河南省洛阳市嵩县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题(含答案).docx

《河南省洛阳市嵩县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题(含答案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省洛阳市嵩县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题(含答案).docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、河南省洛阳市嵩县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题学校:姓名:班级:考号：一、基础知识综合1 .阅读下面语段，回答以下问题。横平竖直的方块字，是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字，不仅仅是几千年历史传承的记录工具，更是多彩的中华文化的巨大载体。有了汉字，才有了唐诗的激情洋 *溢，宋词的（）转隽永，元曲的灵动俏丽：有了汉字，才有了张芝、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作，古老的方块字面临严重的开展危机。人们的书写（） 草、没有章法，横平竖直都难做到，更别提汉字固有的神（）韵味了。依次给语段中加点的字注音，全都正确的项

2、是（）A. zaijuanB. zaijuanC. zaijunD. zaijun在语段括号处填入汉字，全部正确的一项为哪一项（）A.宛缭采B.宛潦彩C.婉缭彩D.婉潦采二、情景默写2 .请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。主题古诗文名句秋景（1）不同诗人笔下的秋景展现出不同的情味，有“，洪波涌起“（曹操观沧海）的壮阔；有,小桥流水人家，古道西风瘦马。”（马致远天净沙秋思）的萧瑟。乡愁（2）乡愁是内心最易触动的情感。“, （李益的夜上受降城闻笛），凄凉幽怨的芦笛声，唤醒 了作者及“征人”的思乡愁绪；? （王湾的次北固山下），北归的大雁让作者浓浓的乡愁有了寄托。学（3）孔子在论语十

3、二章强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：爷复杂的内心，丰富人物形象，促人思考根是什么，深化小说主题。12.鹏爷是一个扎 风筝技艺精湛，淡泊名利，固守传统技艺，渴望亲情，对农村前景深感忧虑的民间老艺 人。13.“飘逝的是风筝石鹦爷给男孩放的风筝不小心飞走了。“飘逝的不仅仅是风筝”, 飘逝的是乡村文明的生机和活力，由于城市化的进程传统技艺面临消失,美丽乡村日渐荒芜, 老人孤单留守。小说旨在促使人们对现代化经济的高速开展与乡村文明的保护之间的矛盾进 行思考，呼吁全社会都要关注优秀民间传统技艺的传承、美丽家园的守护和农村留守老人的 生存状态。14. D 15.一会儿雪下得急了，谢太傅高兴地说：“纷

4、纷扬扬的大雪像什么？ 16.例如 一：“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比拟接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往 上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形 似是基础。例如二：“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一 喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在 有意象。17.甲乙两文都表现出我国古代儿童聪明机智，思维敏捷，富有想象力的特点。18.比照。乐观豪迈。19.“排”字用得好，形象地写出孤鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔 的气势，表现了诗人发奋进取的豪情和豁达乐观的情怀。20

5、.范文一：这一年，我长大了这一年，我长大了。在不知不觉中，初一时光已经过去了一大半了。我有些不安，已经 是一名初中的学生了！我无法平静心情，内心有对过去的不舍，又对现在的留恋，更有对未 来的期待.,思、绪连绵不断的伸展，原来“剪不断，理还乱”的不仅仅是离愁，还有对青春的 心事。初中的青春是“战斗的青春”考场就是战场每次考试一公布同学们总似在半梦半醒之中， 心情伴随着成绩的好坏而或喜或悲或上天入地！考试几乎成了青春的主题，主宰着我们的悲 和喜！初中，我们走进了全新的生活，不再是少不更事的孩子。我一次次的提示自己：既然无 法拒绝成长，那么从现在起努力做一个幸福的人！也许我们有很多很多的无奈，虽然向

6、往陶 答案第2页，共4页潜“悠然见南山”的宁静与恬淡却无法效仿；羡慕三毛“万水千山走遍”的自由自在，却无法追 随！但我们完全有能力选择快乐，努力，执着和友谊我从不在追逐梦想的的脚步中停歇 因为我希望我就像龟兔赛跑里的那只永不服输的小乌龟执著抑或固执的得向既定的目标奔 去！或像灰太狼那样有打不死的精神和毅力！初中，心中有一份别样的情感。已经能听懂孔子在河岸的那声长叹“逝者如斯夫，不舍 昼夜”在恍惚间作别童年的懵懂。我知道在人生的路上人生的易变；命运的多舛；岁月的无 情，人与人之间的隔阂很容易改变一个人的信念磨灭人与人之间的记忆。不知道自己能否坚 守，超越如陶渊明先生“采菊东篱下”的那份坚守“悠然

7、见南山”的那份超越。我们在流失的岁 月中演未来的我们的未来变成什么样子？不管怎样，我愿意跟着梦想的节拍在，在命运的琴弦上跳动不息！我同样也愿意为自己 的梦想拼搏和奋斗！我知道，这一年我长大了！范文二：在风雨中成长春天，我又来到了这里。这里已经是春暖花开了上次来到这个公园，还是一个寒风凛冽的日子。那天，初三模拟考试成绩出来了。我数学考得很不理想，这是我第二次在大考中失利了。这是作为所有优秀学生甚至中下 游学生不该出现的！当这个分数亮在我眼前时，我呆住了，难道我真的是学不好数学吗？我 迷茫了。放学后，我一个人跑到家附近的公园，看着眼前的一片枯草和荒芜，心里充满绝望，甚 至有了放弃数学的念头。第二天

8、到学校，我无精打采地整理书包，突然有一张纸从书中飘落下来，我拿起来，流 利的行楷字印入眼帘，“漫长的人生就像一条崎岖的小路。在这条小路上，有许多大大小小 的绊脚石。我们正是被绊脚石绊倒爬起来后，才能长大。而如果你被绊倒后，不爬起来，那 么，就会在这不快乐的日子中虚度一生。既然如此,我们何必和自己过不去呢？不经历风雨， 怎能见到彩虹？ ”对！我不能屈服，我绝对不能在挫折前低头、臣服！我要爬起来，克服这并不大的困难！ 如果我站起来了，这次的成绩，只能代表一次；但如果我退缩，那么，这次的成绩将会代表 我这一生。所以，我要站起来，重新奋斗！毕竟中考这一大关等着我，不能放弃。于是，我重新调整状态，重新投

9、入对数学的学习中，课堂上我更认真的听老师讲解题目 的方法，一改从前只听答案不听过程的学习方法。答案第3页，共4页经过我的努力，在全市抽样卷中数学考总分值。这是我初三中第一次，我相信这绝不会是 最后一次！放学后，我再一次来到公园，和上次不同，公园的草地已经一片绿意，迎春花开得灿烂， 好像也在为我唱歌。是啊！春天已经到了！微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了 太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。人是在风雨中成长的，当我们跌倒时，一定要 爬起来，不能在风雨前低头！答案第4页，共4页习态度a，9。三、名著阅读3 .名著阅读。名著中的主要人物，往往具有多面性。请从下面人物中任选一个，依照例如，

10、结合有关 情节进行分析。唐僧长妈妈【例如】猪八戒好吃懒做，常提出散伙回高老庄；但他憨厚忠实，当师徒受阻 于流沙河时，几次潜入水中勇斗“妖怪”，和孙悟空一起保护唐僧。四、选择题4 .将以下句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项为哪一项（）通过研究、学习、模仿来复制和再造某些生物的特性和功能，将极大的提高人类对自 然的适应和改造能力，产生巨大的社会经济效益。现代仿生学已延伸到很多领域，建材仿生是其应用领域之一。而功能仿生建材又是建材仿生的突出代表。自然界在亿万年的演化过程中孕育了各种各样的生物，每种生物都拥有神奇的特性和 功能。这样，一门综合性的学科仿生学便应运而生了。A.B.C.D.五、综合

11、性学习5.家风、即门风，指一家或一族世代相传的道德准那么和处世方法。某校开展“优良家风 我传承”的综合性学习活动，请你完成以下任务。寻家风以下是活小组到的有关家风的材料。材料一在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世代长”之类的对联:试卷第2页，共8页 厅堂上挂有“忠厚传世” “勤俭持家” “忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的 祖训。材料二“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人一我都得 感谢我的慈母。（胡适我的母亲）材料三“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲赤子情怀， 学父亲的俭朴生活。（摘自习近平的家风：从父亲身上学到五件事）（1）从以上

12、材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？（2）展家风下面有三项表达家风的内容，假如你想请书法家写一幅作品挂在家里的厅 堂,你会选哪项？请结合家庭实际简述理由。A.家和万事兴 B.天道酬勤 C.百善孝为先选（）项，理由:（3）扬家风老师想用一副对联来总结本次活动，请根据提示补充完整。上联:长辈言传 明祖训下联:子孙心领神会承六、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。父亲的背高巧林乡下老家的屋檐下，夕阳斜斜地照着。趴在木椅后靠背上的父亲衣襟反穿，赤裸着略显肥胖而皮肉松弛、“雀斑”点点的 背。母亲操着一枚让我感到既陌生又眼熟的刮疹板，一下一下刮着父亲的背。那专注的 神情一如她在菜园里耕种

13、那一城贫瘠而濒临荒芜的地。一道道“疹痕”显现在父亲背上, 乍一看，犹如挂在西边天空中的一片片红彤彤的云霞。我一震！难道，这就是我年少时经常见到的那个宽厚壮实的背吗？第二天，经我再三劝说，从不肯轻易花钱看医生的父亲才容许去医院就诊。我背着父亲，匆匆走向停在环村公路上的轿车。一路上，尽管父亲的身重压得我 气喘吁吁，但我的内心却是踏实而欣慰的。走过村前的小路，跨过河上的小桥，我尽力 让自己的脚步迈得稳健些。父亲趴在我像他当年一样壮实的背上，浅浅地呻吟着，带着 难挨的病痛与满心的幸福。走着，走着，在我恍惚的记忆里，突然泛起一幕与此时此境何等相似的情景：40 多年前，我目睹父亲也曾这样背着他的父亲一我的

14、爷爷，一步步地走向镇上的医院。那 是夏熟上场季节的一个中午，父亲弓着壮实的背，背起一声声呻吟的爷爷。可惜那时条 件差，爷爷的病又犯得重，父亲才蹲身放下爷爷，爷爷就咽气了这样幽幽想着时， 我的眼眶禁不住湿润了。有什么方法？这是无法逆转的生命轮回啊！父亲背着儿子，儿 子背着父亲，就是这样。或许，我背上的父亲感受到了我的凝重、我的伤感，也就开始一遍遍地说：“歇 一会儿吧，要不，让我自己慢慢地走。“我说：“没事，我背你。”大叔大婶们见我如此背着父亲，啧啧称赞：“你看，老头有福，生了个多么孝顺 的儿子。我一听，反倒不安起来，这可是我有生以来第一次把父亲背在自己的背上！ 而仅仅这一次，又何以归还我儿时父亲

15、无数次背着我时积下的深深父爱？孩子们也来了, 嘻嘻哈哈笑个不停，而这笑声清楚因好奇而生，挟揶揄而来。我边背着父亲走，边在心 里嘀咕：“孩子，你还小，等你长大后也当上父亲或者母亲时自然会明白的。”吊了几天盐水后，父亲终于枯木逢春一般慢慢康复起来。只是，父亲那张苍白、 稍显浮肿的脸依然催人怜悯、惹人伤感。中午，病榻上的父亲望着一缕温暖的阳光，喃喃自语：“我已经好久没有换内衣 了，身上黏糊得难受我马上接话说：“让我替你擦个背，然后把你的内衣换了，好吗？ ” 父亲用深透而充满慈祥的目光看着我，好一阵后才说：“儿，你在城里清洁惯了，还是 等你妈来了再说。”我完全懂得父亲这话的意思，而事实也是这样，父亲作

16、为一个普普通通的乡下老 人，从皮屑剥落、皱褶纵横的体肤上，或者从残牙稀疏、胡子拉硅的嘴沿边透出点什么 气味来也是不可防止的。然而，我是无论如何也要替父亲好好擦个背的。于是，我慢慢扶着父亲，让父亲坐起身来，轻轻地替父亲脱去内衣。果然黏糊得 很，让酸臭的汗液渍湿了的内衣豆腐一般贴着父亲的背。父亲有些不好意思，说：“看 我有多脏。“我说：“还好。”说着，我把热气腾腾的毛巾盖在父亲背上，然后，是一阵 小心翼翼地左拭右擦。顿时，细面条似的污垢从父亲背上纷纷滚落。父亲问：“都生出 污泥条了？“我答：嗯。”其实，我并不在用心回答父亲，而是躲在下意识里的条件反射又让我追忆起儿时 的情景一或许在夏天村边的河埠头

17、，或许在冬天镇上的澡堂里，父亲一边替我擦背，一 边笑着嬉骂：“你看有多脏，那些污泥条都可以肥上三亩地啦。”我乐着，默认，而背上的那份爽快与惬意实在让人无法形容。见在，我但愿，父亲也能享受到我儿时的那份爽快与惬意。试卷第4页，共8页（选自青年文摘，有删改）.选文故事情节均围绕“背”字展开，可依次概括为：o （每空不超过8个字）.文章第段插叙父亲背着爷爷去看病的情节，有什么作用？6 .文中画线的句子运用了什么描写手法？有什么作用？7 .以文章第便为例，分析作者是运用什么手法来表现文章主题思想的。阅读下文，完成下面小题。飘逝的风筝徐国平三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。鹦爷也感觉到了，一大

18、早儿就拿起那只“年年有余的风筝，迈出了家门。整个村庄像被掏空了身子一样；甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹤爷一边走着，一 边四下观望着。假设在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中 的风筝。唉，娃们一个个都去哪儿了？一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土 飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口 口地蚕食着那一排排早已空 无一人的院落。鹑爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快。自家那二三间旧屋也难逃一劫 了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？鹦爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个 冬天，听说要建飞机场。一

19、阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。假设在过去，鹑爷早就手 脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹦爷却攘紧风筝，迟 迟不肯撒手。鹤爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少 只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着， 就觉得离家近了，浑身的疲意便飞到九霄云外。后来，鹦爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋此岸的一些老外都来参观 他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大 都跑到城里。一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮

20、毛，便被一帮记者吹捧成风筝 世家的传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几 次，大龙苦婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹦爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去 做招牌，糊弄人。矣，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。鸟爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生 的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹑爷远远地望着，眼前一 会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来

21、， 紧追了几步，却没有拽住随风筝渐斩升起的风筝线，只好哭着跑回鹑爷跟前。依鸟爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹦爷望着那只风筝摇了摇 头，没有吱声。男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹦爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人 跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻 根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真有一辆轿车，停在一块老坟地前，几 个人正在烧香焚纸。额鸟爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？男孩一脸迷茫，摇头不知。鹦爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就

22、是 天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来 了。男孩似懂非懂地点了点头。此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然 折了一个方向，有些留恋地渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹦爷的视线。恍然间，鹦爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他操了操眼睛，那 么困惑，那么茫然.文中“两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人 的院落品析“蚕食”的表达效果，传达了什么感情？8 .文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。试卷第6页，共8页.读完本文，你觉得文中的鹦爷是一个怎样的形象？请简要概括。9

23、.本文题目是“飘逝的风筝。飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观点和理由。七、课内阅读阅读咏雪，完成下面小题。谢太傅谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？ ” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未假设柳絮因风起。“公大笑乐。即公大兄无 奕女，左将军王凝之妻也。10 .以下选项中加点词语意思都相同的一项为哪一项（）择其善者而从之为人谋而不忠乎 *尊君在不学而不思那么罔*择其善者而从之为人谋而不忠乎 *尊君在不学而不思那么罔*A.左将军王凝之妻也B.初为魏郡太守 *C.京师不见而琼以状闻 D.琼思其对而未知所况 *11 .把选文中画横线的句子翻译成现代汉

24、语。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？ ”.兄妹两人的“解”哪一个更好呢？请亮出你的观点，并说说你的理由。12 .阅读下文黄琬说的日食后的样子，比照上面选文，总结表现出我国古代儿童的特点。黄琬幼而慧。祖父琼，初为魏郡太守。建和元年正月 日食。京师不见而琼以状闻。太 后诏问所食几何。琼思其对而未知所况。孑宛年七岁，在旁，日：“何不言日食之余如月 之初？ ”琼大惊即以其言应诏而深奇爱之。八、诗歌鉴赏阅读秋词，完成下面小题。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。13 .前两句使用了什么手法，表达了作者怎样的心情？14 .请从炼字角度说说“晴空一鹤排云上”的妙处。九、作文

25、15 .阅读下面材料，按要求作文。岁月的河流缓缓流过，成长的痕迹深深留下，蓦然回首，长大的道路上留下一串串 或深或浅的脚印，长大的年轮里刻下一圈圈或冷或热的感受，它们记载着欢乐，记载着 忧伤，伴随我们一路走来。请从下面的写作任务中任选一个，写一篇作文。 (1)从小学步入了七年级，你是否有不一样的成长呢？请以“这一年，我长大了”为题， 写一篇作文。(2)请你用上“春天”“风雨”“成长”这三个词语，以“今天，我又来到了这里。已经是春 暖花开了”为开头，发挥想象，题目自拟，写一篇故事。要求：600字左右；不要套作，不得抄袭；文中请回避与你相关的人名、校名、地名。试卷第8页，共8页参考答案:1. (D

26、A D秋风萧瑟枯藤老树昏鸦不知何处吹芦管一夜征人尽望乡 乡书何处达 归雁洛阳边 三人行 必有我师焉例如一：唐僧善恶不辨，他不能识别变化为普通人的妖怪，责怪悟空将其打死，念 紧箍咒惩罚悟空，甚至赶走了悟空；但他意志坚定，路经女儿国时不受诱惑，坚持去西天取 经。例如二：唐僧害怕懦弱，在蛇盘山（鹰愁涧）。马被小白龙吞下，他就痛哭流涕，不知 所措；但他心地善良，当乌鸡国国王给他托梦，讲述自己的不幸遭遇时，他就以慈悲为念, 让徒弟们去营救。例如三：长妈妈粗俗、不拘小节，她爱背后议论人，“大”字的睡相很不雅；但她心地善 良，关爱孩子，不辞辛苦帮“我”买来山海经。例如四：长妈妈封建迷信，讲述“长毛的故事”，

27、相信女人有所谓退敌的“神力”；但她热 爱生活，希望能通过“吃福橘”这样的方式带来美好的生活；B2. （1）先人留下的祖训和直接向父母学习。（2） A项， 理由:贫穿不可怕，可怕的是“单丝不成线，独木不成林:家人齐心，相互保护，关心支持，有事共担当，才是 家。 （3）上联:身教 下联:家风3. 母亲为父亲刮背“我”背父亲去看病“我”为父亲擦背7.插叙父亲背着爷爷去看病的情节，丰富了文章的内容，突出了父亲以前的壮实，点明了“我”伤感的原因，深化了 “父子情深”的主题。8.语言描写。父亲朴素、轻松的话语里包含着对儿子无限的疼爱之 情。9.这一段主要运用细节描写的手法来表现“父子情深”这个主题。例如语段中“慢慢 扶”“轻轻.脱”“小心翼翼地左拭右擦”等动作描写，写出了“我”对父亲照顾得非常周到， 表现了儿子对父亲无微不至的爱；同时文中对父子二人对话的描写，表现了父子之间的互相 体谅。10.蚕食形象地写出了现代化进程中挖掘机一步步摧毁村庄院落的过程，传达出鹑爷对农 村美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。11.这一情节照应了“飘逝的风筝”这一题目，表现鹦答案第1页，共4页