第三单元名著导读《朝花夕拾》知识点梳理+2022—2023学年部编版语文七年级上册.docx

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1、朝花夕拾名著导读【作者简介】鲁迅（1881年9月25日一1936年10月19日），原名 周樟寿，后改名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的 无产阶级文学家、思想家和革命家。1918年5月15日 发表狂人日记，是中国第一部现代白话文小说。1936 年10月19日因肺结核病逝于上海。鲁迅的作品主要以 小说、杂文为主，代表作有：小说集呐喊彷徨故事新编等； 散文集朝花夕拾； 散文诗集野草； 杂文集坟热风华盖集华盖集 续编南腔北调集三闲集二心集而已集且介亭杂文等。 他的作品对于五四运动以后的中 国文学产生了深刻的影响。鲁迅以笔代戈，奋笔疾书， 战斗一生，被誉为“民族魂”。 “横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子

2、牛”是鲁迅一生的写照。【作品简介】朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录 鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，1928年由北京未名社出版, 现编入鲁迅全集第2卷。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地 反映了作者鲁迅从幼年到青少年时期的生活道路和心路历程。朝花 夕拾写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度凸显了当时 中国的社会状况和风气，这对于我们了解当时的社会，理解那时候中 国人的生存状态，都是有所帮助的。作品独特之处还在于视角的双重 性，既有天真烂漫的童年视角，又有凌厉超拔的中年视角，既有温情 与童趣，也有对人情世故的洞察。两种视角在文中互为补充，交相辉 映，共同形成了这

3、部散文集理性而又充满温情的艺术风格。【主要内容概括】狗猫鼠一一在这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行：第一， 猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二,它与狮虎 同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四， 它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我 对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子!本文表达了对 弱小者的同情和对施暴者的憎恨。同时尖锐而又形象地挖苦了生活中 与猫相似的人。阿长与山海经一一阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿 长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子 是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘

4、图山海经 之情,充满了尊敬和感激。文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女 的真诚的怀念。二十四孝图一一所谓二十四孝图是一本讲中国古代二十 四个孝子故事的书,配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生 从自己小时阅读二十四孝图的感受入手,重点描写了在阅读“老 莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露 了封建孝道的虚伪和残酷。五猖会一一五猖会是一个迎神赛会,在童年的我的心目中是一个 节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情,和被父亲强迫 背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。待“我”读熟，在父亲面前“梦 似的”背完，对去“看会”已觉索然无味了。写出了孩子在父母毫不 顾及自己心理

5、感受时的无奈和厌烦，描写了封建制度对儿童天性的束 缚和摧残。无常一一无常是个具有人情味的鬼,去勾魂的时候,看到母亲哭死 去的儿子那么悲伤,决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王 打了四十大棒。文章在回忆无常的时候,时不时加进几句对现实所谓 正人君子的挖苦,虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安 慰。同时，文章深刻表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨 于人世的不平，而“公正的裁决在阴间”，只能在冥冥中寻求寄托， 寻求“公正的裁决”。表达了对打着“公理”、“正义”旗号的“正 人君子”予以了辛辣的挖苦。从百草园到三味书屋一一描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和 在三味书屋读书的严格但不

6、乏乐趣的生活，揭示了儿童追求自由快 乐的天性，表达了作者对童年往事的怀念。同时，用幽默诙谐的语言 对封建社会的旧式教育进行了一定程度的嘲讽，但态度相当温和，其 中含有对师辈的理解、同情和尊敬。父亲的病一一父亲被庸医治死,一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文 章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医 态度、作风、开方等种种表现,表达了对这些人巫医不分、故弄玄虚、 勒索钱财、草菅人命的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。琐记一一鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学 的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端 和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者

7、记述了最初 接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对,如饥如渴地阅读天演论 的情景,表现出探求真理的强烈欲望。书中还回忆了邻居家的衍太太 外表对其他孩子好，其实暗中使坏，自私自利的行为。藤野先生一一记录作者在日本留学时期的学习生活，表达在仙台 医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述 了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格, 表达了对藤野先生深情的怀念。同时，匿名信事件和看电影事件使他 明白了比身体更需治疗的是国人的灵魂，于是下定决心弃医从文。范爱农一一追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生 活片段,描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革

8、命后 又备受打击迫害的遭遇,表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔 强的爱国者的同情和悼念。【主题分类】 挖苦丑恶现象狗猫鼠二十四孝图父亲的病无 常。主要以议论为中心，将散文和杂文糅合在一起，穿插童年时期 的生活经历和感受，主要目的是为了挖苦和批判旧道德。怀念故人师长阿长与山海经藤野先生范爱农。以形 象生动的人物刻画为主，记叙作者所接触到的一些人物的感人事迹， 塑造了一批栩栩如生的人物形象，如长妈妈、藤野先生、范爱农等， 赞颂了他们身上表现出的朴实、善良、高尚的优秀品质，表达了对他 们的深切怀念之情。追忆旧时生活五猖会从百草园到三味书屋琐记。主要记 叙作者童年、少年时期的生活经历与片段，夹叙夹

9、议，表达了作者对 往日美好生活的眷恋，也表现出对一些事情的反感。【主要人物形象】长妈妈：狗猫鼠和阿长与山海经中都提到过她。 人物形象：阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她愚昧、迷 信、不拘小节却真诚、善良、淳朴、热爱关心孩子。相关情节：（1）鲁迅幼年时的保姆，睡相难看，“大”字 型；（2 ）平日喜欢“切切察察”，满肚子繁琐的道理， 常给“我”讲事故；（3 ） “谋害”过“我”的隐鼠；（4 ） 主动为“我”买来渴慕已久的山海经。父亲：出自五猖会。在五猖会中，鲁迅塑造的“父亲”形 象似乎不近人情，与现实有些出入，主要是为表达主题而设置。相关 情节：父亲利用孩子爱玩的天性强迫孩子背书，使孩子深

10、受打击，留下心理 阴影，从而揭示了封建家长制对于儿童天性的压制和摧残。藤野先生出自藤野先生人物形象：简朴的生活作风，正直、热情，诲人不倦，治学严谨， 没有民族偏见。相关情节：（1）鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学教师；（2） 穿衣马虎，曾在火车上被人疑心为贼；（3）关心鲁迅的学习，耐心 仔细地纠正“我”讲义上的错误，引导“我”以实事求是的态度对待 科学；（4）想了解中国女人裹脚的情况；（5）对“我”后来放弃医 学很惋惜，并送照片给“我”以作纪念。范爱农出自范爱农人物形象：为人正直，爱憎清楚，冷静，倔强，孤傲。是当时社会充 满爱国情怀的一群小知识分子的形象代表，他们的命运起伏与时代的 开展紧密

11、相连，经历了对黑暗的不满、对革命的期待以及对革命的失 望的心路历程相关情节：（1）“绣花鞋风波”“让座事件”，此时鲁迅对他很是 鄙视；（2）范爱农老师被杀，但他在东京同乡会上反对鲁迅等人发 电回国，与鲁迅作对；鲁迅非常愤怒，认为他冷漠无情，懦弱，可恶;（3）范爱农无钱回乡，收到排挤，只得再乡下教几个小学生糊口， 革命前一年再次遇到鲁迅，两人冰释前嫌成为好友；（4）辛亥革命后他曾在绍兴师范学校任教。报馆案风波后鲁迅去了南京，范爱农失 去了工作，处于穷困之中，后溺水而亡。鲁迅同情，悼念他。寿镜吾：出自从百草园到三味书屋人物形象：极方正，质朴，博学的人。虽然一定程度上比拟迂腐，但 在旧时的塾师中，他

12、还是比拟和蔼，开明的。相关情节：（1）童年时在三味书屋读书时的老师。鲁迅对他充满了 真挚的爱戴和敬畏；（2）知识渊博，但拒绝回答鲁迅提出的“怪哉” 一类的问题；（3）教学认真，读书很投入，但不太束缚也基本上不 体罚学生，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。衍太太出自琐记父亲的病人物形象：外表精通礼节，实际深受封建迷信思想毒害；外表宽厚可亲，内心却奸险恶毒的女人。相关情节：（1）鲁迅家的邻居，小时候经常到她家或她家 的四近玩；（2）在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲，后 让“我”觉得是对于父亲最大的错误；（3）无论孩子们 干了什么坏事、闹出什么乱子来，她都一味鼓励、支持；（4）教唆“我”去偷母亲的首饰变卖，我并没有偷，她 却放出流言来了。