2022剪纸教案_剪纸教案教案_12.docx

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1、2022剪纸教案_剪纸教案教案 剪纸教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“剪纸教案教案”。 对折剪纸教学设计 一、教材分析 这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出好玩的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇异的画面。在自然界里，在日常生活中，有许很多多的物体都是对称的。例如，植物的叶就是对称生长的；昆虫的触角、眼、足，鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等，也都是对称生长的；还有家中的物品等，也往往是对称的。指导低年级儿童了解什么是对称，有利于培育他们的审美实力，提高他们的审美素养。 剪纸的形式许多，最常见的是对称剪纸，

2、简洁易学。其造型简练，夸张适当，变形好玩。学生们不仅喜爱，而且还爱剪。它能美化我们的环境，丰富我们的生活，还可以当礼物送人。本课主要指导学生学会剪单个物体的对称图形。图形可以是蔬果，花卉、动物、人物、生活用品和交通工具等。还可以尝试剪两个相同图形，甚至还可以重复剪出相同的对称图形后，进行排列组合形成一幅画。 本课和第3 课装饰自己的名字、第4 课彩泥世界欢乐多、第5 课奇异的电话机、第6 课花花衣、第8 课对印的图形可以视为一个依托造型表现的基础学问，贴近学生生活的“造型表现”与“设计应用”交叉进行的小单元。旨在让同学们感受、尝试在“造型表现”创作中留意“设计”，在“设计应用”创作中不忘“造型

3、”。这六课既属于“涉及基本学问和基本技能的内容跟随”的课程，又是“造型表现”与“设计应用”相互穿插相互支持的单元。 二、教学思路 本课可以分为“导入创作组合”三个部分。先是指导儿童视察日常生活中常见的物品（如衣服、花瓶）和小动物（如蜻蜓、螃蟹、虾），使他们相识这些物体的造型特点，即对称。从而使儿童得到关于对称的感性相识；再指导学生学习对折剪的基本技法。所以导语的第一句是：“折一折，剪一剪，对折剪出好玩的图形”。进一步，可以将自己的多件作品或同学们的一组作品进行组合，拼摆成更丰富好玩的作品。所以导语的其次句是：“拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇异的画面”。 为了让同学们更好地相识和理解“对折”，以及运

4、用对折完成创作。课本中刊登了中外不同风格的对折剪纸作品，展示了对折剪纸的方法和步骤。 三、教学建议 （一）图片观赏，发觉规律 1相识对称形 （1）出示花瓶实物 同学们，你们细致看看花瓶的造型有什么特点？左右两边的样子相同吗？（花瓶两边包括“耳朵”的形态、大小都相同） （2）课件出示对折剪的图形 同学们，这件衣服左右两边的样子相同吗？（衣身、衣袖的样子、大小完全一样）用同样的方法了解蜻蜓、螃蟹、虾等图形。你发觉这些图形都有什么共同特点呢？可以用什么方法来制作？ 老师总结：物体假如从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法来制作。

5、这些对称的物体结构完备，造型好看。 出示课题对折剪纸 2说说生活中可以对折剪的物体 请同学们找一找，在我们的身边，你还发觉了哪些物体，它们的哪些部分是一样的？ （二）实践探究，学习技法 1同学们找到了很多可以用对折剪的方法剪出的图形，请同学们先试着剪出苹果造型，留意只要剪出外形就可以了。比一比谁最快剪好。 2同学们已经发觉了规律，都懂得先将纸张对折，然后剪出半个图形后，将纸打开会出现好玩的图案。再试试，你还能用对折剪纸的方法剪出什么图案，并将剪好的图案贴在纸上。 3技法指导 很多同学们运用对折剪纸的方法剪出美丽的图案，但有些同学剪得不够好，我们一起来找找缘由。 如，将纸张对折后，对称线位置拿反

6、了，结果剪成两半；对折后，纹样画得过小，剪坏了；对折后剪纹样时，纸张没有捏紧，剪的图形不够对称； （三）学生实践活动 用各色调纸运用对折剪纸的方法剪出好玩的图形，还可以试一试，重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画。 （四）展示与评价 每个小组选出自己认为满足的一件作业，进行展示沟通。 说说学做折剪纸的感受。 （五）整理与整理 引导学生整理好工具和材料，保持教室环境的卫生与整齐，养成良好的习惯。 四、评价建议 1能否独立设计制作一个对折剪纸的造型。 2作品设计是否新奇独特。 一、设计思想：中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广袤、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态。而

7、据史书可考，南京剪纸明代已流传民间300多年。这节课它能使学生左右手并用、手脑结合，它能提高学生们的思维实力、想象实力和创建实力，还能提高左右半脑的敏捷性,提高孩子们的用心致志的实力,对文化课的提高有主动的作用。 二、教材分析：本课是为了让学生了解南京民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增加学生的民族骄傲感。老师在教学中应运用典型作品启发学生发觉学问点，培育学生的视察力与创建力，将民间剪纸艺术发扬光大。南京剪纸艺术已经有300多年的悠久历史了，南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵起伏，一挥而就。造型以弧线为主，流畅美丽，

8、柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和深厚的装饰趣味。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，而南京剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”，如喜花之类，大都在特定的花纹外廓内，围绕主题，依据内容须要，填满散花散叶，和谐地构成完整的图案，显得美满充溢，喜气洋洋，含意丰富。剪纸的形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸运用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的依次进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”留意剪刻刀味。 三、学情分析：三年级学生对剪纸艺术

9、比较生疏，虽然拥有娴熟运用剪刀的 阅历，但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依旧难以适应。并且在小 学美术中加强剪纸艺术的观赏和学习，其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解，而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族骄傲感，提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。 四、教学策略：（1）学生初步学习剪纸技法的基础上，对学生进行剪纸艺术 的观赏教学。通过观赏使学生理解有一种特有的表现规律，能够事半功倍，是一种适合表现的捷径。剪纸的构成大多采纳对称和多摺的手法，简单变现对称构图出现较繁杂的图案。 （2）让学生正确读懂剪纸的艺术语言。老师示范，让学生了解“月牙”和“锯齿

10、”的剪法和正确的运用，如在剪公鸡时，就可以用“锯齿”来表达公鸡的羽毛。 三、 教学过程： 教学目标： 1、学问与技能：观赏剪纸作品，使学生相识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点，学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。 2、过程与方法：通过看一看、动一动进行剪纸练习，学习剪纸的简洁剪刻技法和创作方法。 3、情感看法与价值观：唤起学生对民间剪纸艺术的酷爱；培育学生的创建性思维实力和动手实力，培育酷爱祖国文化的情感，激发名族骄傲感。 教学重点 ：重点理解和驾驭剪纸的造型装饰手法，摸索简直小窍门，运用折、剪、刻等技法进行表现培育学生创建性地设计剪纸作品实力。 教学难点：剪纸在设计和剪刻时要留意线线相连

11、、面面相连。 教学打算：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，ppt课件。 教学过程： （一）导入 看一看 l、老师出示南京剪纸作品。 “同学们，每逢中国的传统节日，春节要到来的时候，家家张灯结彩，非常喧闹，你们看他们在干什么？ 出示简直图片 “对！他们在剪窗花，窗花是中国传统剪纸艺术中一种喜闻乐见的表现形式。在节日期间用彩色剪纸剪成各种各样的形态。 出示课题：剪纸 （二）新授 出示图片 请学生观赏剪纸作品。观赏的同时请同学探讨剪纸的题材种类。 种类： 1、贴在窗户上窗花 2、贴在门上门签 3、用于喜庆喜花 4、用来祭祀祭纸 结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上

12、分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精致秀丽、玲珑剔透。其中江南剪纸中属南京剪纸最有特点。南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵起伏，一挥而就。造型以弧线为主，流畅美丽，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和深厚的装饰趣味。 出示南方南京剪纸和北方的陕北剪纸 1、象征祥瑞的团花 2、表达老百姓日常生活的剪纸风俗剪纸 3、北京奥运会福娃剪纸 比一比：有什么不同点和相同点？可以分小组探讨 老师总结：相同点：纹样相聚，造型生动 不同点：陕北剪纸粗普豪放，单纯，南京剪纸华丽，工整。 总之我国的民间剪纸艺术有以下几个特点： 简练概括

13、，夸张传神 善用比方，寓意谐音 构思大胆，幽默取巧 富于装饰，印物赋形 出示有特点的两幅作品让同学比一比这两幅图有什么不一样？ “阴剪”是一块为主,把造型的线剪去。阴剪的线是线线相断,阴剪是把形剪空,称为负形。 阳剪”，是一线为主,把造型的线留住,其他部分剪去。阳剪的线是线线相连。阳剪是把形留住,形以外的剪去,称为正形。 综合法：一幅好的剪纸作品,大多采纳阴剪和阳剪结合的方法来进行艺术处理。 （三）布置课堂作业，学生设计制作，老师辅导。 出示不同的剪纸作品先让学生仔细视察图，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。经过比较争论得出画纹样时必需留意纸的连断的结论。突破难点。 作业要求：能

14、够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型 单纯、简洁、富有剪纸情趣。 （四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。 （五）第17课 剪纸 剪纸方法：阴剪 阳剪 综合法 剪纸教学教案 1、学问与技能目标：驾驭剪纸的方法和步骤；提高操作实力。 2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出窗花。 3、情感与看法目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的酷爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培育对民族剪纸的了解和爱好，增加学生民族骄傲感；进一步提高对形式美的相识和感知、创建美的实力培育。 教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。 教学难点：对剪纸艺术的信念与爱好，剪纸外形设计 。 教具打

15、算：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉。 教学过程： 提问导入：大家知道我手里拿的是什么吗？ （剪纸） 剪纸：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一 你能说说我国的民间艺术还有哪些吗？让学生回答。 老师总结：我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻 、漆器工艺、兽皮工艺、砚石工艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。 这些民间艺术品，内容大都是精神活泼向上、祥瑞如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生

16、动好玩，代表了中国人的传统文化和日常活动。 今日我们就学习这其中的一种民间传统艺术：剪纸 一、 情境创设： （挂图）出示红“双喜”字。 师:这个字,大家熟识吗?(熟识)太熟识了!这个“喜”字,也是老师带给你们的祝愿:愿你们每一天都喜笑颜开!这个字谁会剪？（总结学生的方法）现在请用大家用最短的时间,最巧的手, 把这双喜剪下来,好吗? (学生剪,老师巡察指导) （创设剪“双喜这样一个情境,激起学生活动爱好,让他们对课堂感爱好,都跃跃欲试,渴望自己动手,主动参加课堂教学.） 师:剪好的同学,请把双喜举起.(看一下)许多同学都已剪好,而且很美丽!谁情愿说说你是怎么剪的? 老师归纳步骤：:对！可以先把纸

17、对折,画上线,再剪.(折叠、画线、剪裁)。因为喜也是轴对称图形, 对折一次,画上一个喜再剪下；对折两次只要剪喜的一半就可以了 。(生答师演示折叠双喜，以及喜字的其它形式。 板书：剪纸的折法：1.对称折） （通过老师演示双喜的折叠过程,形象生动,一起先就紧紧抓住学生。） 探究活动: 仿例制作 师:下面请同学们拿出另一张纸，看下一幅图（蝴蝶）,根据刚才的三个步骤,动手在自己的红纸上剪剪看,能不能得到这个蝴蝶的图形.老师将取优秀的作品展示.(师巡察指导学生制作)。 作品展示：老师指导学生进行沟通、评析,将优秀的作品贴在黑板上并在黑板上画出各作品对称轴.（很好!这是对折两次剪出的两只蝴蝶：这是对折这一

18、次得出的一只蝴蝶。） 二、 体会设计思路:、 师:人的才智是无尽的,简洁的事物里往往蕴涵着不平凡.我教同学们几种折法：（板书：2.三角折 ：3.四角折 4.五角折 5.六角折）（如：五角折 将方形色纸对角或对边对折，要折整齐。把折好的纸再平均分五等分折。要留意这样折好很重要。 在折好的纸上画上简洁的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号根据纹样剪出，当心揭开，奇妙的图案出来了)。 小结：窗花剪法的步骤；特殊要留意什么，看图讲解并描述。 发挥你们的聪慧才智,试试在这张基础上，你能剪出什么图案？比比看,哪位同学的思路更独特、更有创意！ (生剪师巡察) (生上讲台讲解并描述并展示自己的作品）

19、 师:没想到同学们有这么多种不同的剪法!真了不得!剪纸可以有多种剪法,折叠的次数多,要画的线、要剪的线就会少一点.但不管哪种剪法,能创作出好作品就是好方法。 剪纸的分类 ： 1.剪纸从地域上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。因此，各地区，各民族的剪纸都有自己独特的风格。 （出示挂图 北方剪纸：以粗犷豪放，造型简练著称。南方剪纸：以构图繁茂，精致秀美著名。） 2.剪纸按制作方法分类：主要有剪纸和刻纸（出示工具剪子、刀子。） 3.剪纸按色调表现分类：主要有单色剪纸和套色剪纸（图片） 三、了解“窗花“ 很久以前，人们就用一张薄纸，一把剪刀。剪出精致的图案点缀和美化着生活。咱们总是到过年时，家家窗户上都贴

20、出用彩纸剪出的图案，贴到窗户上，俗称“贴窗花“。这就是剪纸迎春的风俗，它寄予着对生活的美妙愿望。“窗花”的图案花样许多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜爱。 （挂图：这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如：连年有余、喜鹊登梅、喜上眉梢、富贵祥瑞、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等等、） 这些窗花都是我国劳动人民长期以来才智的结晶，充分表现了他们对美妙生活的酷爱与憧憬。增加了节日喜庆气氛。 四、创作设计:（刻纸练习） 师：用剪子剪纸我们都尝试了，那么，咱们用刀子练习一下刻纸好不好！ 下面同学们自己用刀子刻一幅剪纸作品吧。（事先打算好刻纸样稿工具） 师:好！老师期盼着更

21、多精彩的作品！每位同学还要给作品起个名称！起先！（生操作，师放音乐，巡察指导。） 师讲评:刻完的同学把作品举起来，我们一起来感受一下同学们创作的喜悦!(略停)大家最喜爱哪一幅作品?老师都喜爱!我们有请xx作品的主子谈一谈,你的作品名称是什么? 师总结：艺术是博大精深的，在简洁中呈现了美，更多的是呈现了美的深度，让我们一起走进剪纸世界！来感受美！（展示老师收集的美丽剪纸） 五、课堂拓展 ： 同学们用这一节课，就驾驭了剪纸的基本技法。很好！ 通过这节课的学习谁来告知大家，剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？ (学生答： 1、因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎 2、更因它最适合农

22、村妇女闲暇制作，既可作好用物，又可美化生活。 3、剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，所以剪纸能成为民间广为流传的艺术。 4、须要的材料和工具简洁，简单搞到；产品有好用性；传授和学习具有随时性；不耗费体力。 5、因为那是传统的手工艺术。) 老师总结： 关于剪纸的历史，应当从纸的出现起先。汉代（西汉）纸的独创促使了剪纸的出现、发展与普及。 唐代剪纸已处于大发展时期，杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子，以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间。 宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及供应了条件。如成为民间礼品的“礼花”，贴于窗上的“窗花”，或用于灯彩、茶盏的装饰。 明、清

23、时期剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，举凡民间灯彩上的花饰，扇面上的纹饰，以及刺绣的花样等等，无一不是利用剪纸作为装饰成再加工的。而更多的是我国民间经常将剪纸作为装饰家居的饰物，美化居家环境，如门栈、窗花、柜花、喜花，棚顶花等都是用来装饰门窗、房间的剪纸。以至最终达到为所欲为的境界，信手剪出新的花样来。 中国民间剪纸手工艺术，如同一株常春藤，古老而长青，它特有的普及性、好用性、审美性成为了符合民众心理须要的象征意义。 剪纸不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受。寄予着人们对美妙生活的憧憬，对祥瑞华蜜的期盼。 这些极一般的剪纸作品，虽不象珍宝

24、翡翠那样华贵辉煌，却牵连着每个人的心灵，伴随着千家万户的生活，具有牵心动魄的艺术魅力。 希望通过这节课的学习，同学们对我国传统民间艺术有一个更深化的了解，并把我国的民间艺术接着发扬光大。 课后反思： 一、从课堂引入：我用直观的剪纸作品引入，由此让学生们了解我国民间艺术有哪些种类。（师生有互动，用参观法，以干脆感知的方法，引入本课）。 二、情境创设：我创设剪“双喜字这样一个情境,是为了激起学生活动爱好,让他们对课堂感爱好,都跃跃欲试,渴望自己动手,主动参加课堂教学。（师生也有互动，生生有互动） 三、探究活动：仿例制作“蝴蝶”图案（这个环节是对上个学问点的巩固，和延长）（这里运用了练习法） 四、体

25、会设计思路:学生依据老师讲的几种剪纸折法，自己创作一幅剪纸作品。（培育了创作实力，让思路独特、有创意的作品就出来了，）（这里运用了发觉法、探究法：以引导探究为主） 五、 了解窗花：这个环节，让学生再次知道了，原来窗花还有这么多独特的、意蕴深长的含义。（用陶冶法：以观赏为主的教学方法） 六、 刻纸练习：让学生了解剪纸制作方法有两种：剪纸和刻纸（并对刻纸亲自动手尝试）（这里运用了练习法：以实际训练为主的方法） 七、课堂拓展：剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？缘由是什么？（师生互动）（这运用了讲授法、探讨法：以语言传递信息为主，让学生对剪纸的历史演化有了更深的了解） 我把剪纸教学引入课堂，是为了唤

26、起并激发学生对民族剪纸艺术的酷爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培育对民族剪纸的了解和爱好，增加学生民族骄傲感；进一步提高对形式美的相识和感知、创建美的实力培育。 剪纸可以使学生们宁静下来，用心致志的干一件事，剪纸进课堂不仅促进了学生的身心发展，让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的创建力，更重要的是爱护并继承了我国的传统艺术 剪纸教学设计 一、教学目标 1、驾驭剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手实力。 2、了解剪纸文化，培育学生酷爱生活的情感。 3、熬炼语言组织和口头表达实力。 教学重点：驾驭剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手实力。 教学难点：熬炼语言组织，口头表达实力。 二、

27、教学过程 （一）、今日老师给同学们带来了一个故事。 1、观赏老鼠娶亲的剪纸动画。 这些故事中的形象是用什么方式表现出来的？ 生回答：剪纸 2、同学们你们还在哪儿见过剪纸？ 3、介绍剪纸的概念。 4、了解剪纸的历史。 （二）、讲授新课 1、故事引入 老师打算了一段特殊的故事，听完请想想，它特殊在什么地方? 2、老师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。 (三)、故事沟通 1、在你的身上或者你的身边曾经发生过好玩的故事吗? 2、先在小组沟通，再由组长用35句话写下来。 (四)、探讨、演示过程 (从各小组中挑出一个典型故事)老师示范剪刻步骤。 随意剪出外形（主要人物）。 剪或刻出人物的细微环节、花纹。

28、1、“怎样剪出美丽的细微环节？”“这些花纹都有些什么样的特点？” 观赏剪纸故事，让学生对剪纸纹样有一个初步的了解。 2、在示范的过程中，可以从学生的实际动身，甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原形，通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲解，也可以征求学生的意愿，发挥学生的主观能动性，将学生们认为比较好的纹样，对示范作品进行装饰，来拓宽学生的思维。 3、作品对比，请学生谈自己的感受。 （在此过程中我们还可以进行比较教学，让学生明白在同一个外形、同一个神态、同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。） 组合粘贴。 1、出示与故事相联系的其他人物或动物-让学生依据所剪

29、刻人物的动态、神情，将这些人与物之间进行联想和组合构图，还可依据须要完善故事。（目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹样的处理和应用。） 2、打算粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?胶涂在底纸上。 添加道具。 故事“剪”完了吗?还有什么须要补充、完善的?添加背景、道具等。 (五)、观赏剪纸故事作品 在这些故事剪纸作品中，你比较喜爱哪一张纹样的处理?花纹有什么特点? (六)、学生创作，老师辅导。 (七)、观赏评价 1、探讨评议 完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由观赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。 2、评述作品。 A、你喜爱哪个故事，为什么? B、今日我们用剪纸的方法

30、表现了身边的故事，你有什么收获? 故事每天都有，无处不在，只要你专心，你就能发觉，受到启发。愿我们都成为酷爱生活的有心人。 剪纸教学设计 （二） 一、活动目标： 1、相识我国悠久绚丽的民族文化，中国剪纸了解我国优秀的民间手工艺术。 2、相识剪纸艺术是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式。 3、驾驭现代中国剪纸的创作技法和技巧。 4、提高学生的审美素养。 二、打算材料： 小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。（每人一份） 三、导入新课：背景材料 1、剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。据考证，从商代起先（公元前1600-1100）就有人进行镂空刻

31、花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花花样中得到启发，主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生动活泼，有很高的观赏价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之一。 2、随着科技的发展和人类生活水平的不断提高，人们有更多的时间来探讨和发掘民间工艺。各省市也都成立了很多民间美术探讨社，不少传统手工艺已渐渐从生活用品转化为一门独特的艺术创作形式。民间工艺品不但受到保藏家的青睐，也越来越多走进寻常百姓家。 3、我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民宠爱，发展潜力很大，有待我们青少年更进一步去了解和发扬。 三、剪纸的制作技法： 1、设计草图。 先构思好一幅自己宠爱的图画，可

32、以是人物、动物、花卉等，画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简洁。 2、设计色调。 想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。 3、上 稿。 用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。 4、剪 刻。 用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采纳阳刻和阴刻结合的技法，还可采纳手撕。 5、调 整。 将剪刻好的图形摆在白卡纸上，依据画面的须要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。 6、完 成。 将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名字。 四、活动过程 （一）、了解民族传统手工艺： 1、

33、让各位同学讲解并描述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。 2、通过网络和老师的演示资料，观赏民族风光片和图片，感受我们祖国漂亮的河山和绚丽的民族文化，适时进行爱国主义教化。指出剪纸艺术是我国劳动人民酷爱生活、酷爱美的结晶，同时，听一听美丽的民族音乐，多方位感受民族文化的美。 3、民间艺术在生活中的作用、地位。 （二）、相识剪纸艺术 1、剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很出名。 2、现代剪纸的艺术价值和地位。 3、剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景

34、均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。 （三）制作剪纸（课堂教学）： 1、说说剪纸好不好看，喜不喜爱？想不想自己也动手作一幅剪纸作品？ 2、发协助用品（综合材料）：看一看、想一想、议一议、做一做。 3、议一议：打算设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。 4、试一试：将设计的草图剪刻出来。 5、给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。 五、活动总结： 1、看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？ 2、议一议：自己剪纸作品的优缺点。 3、评一评：共同评比最佳作品、优秀作品等。 4、试一试：组织一次剪纸作品展览。 5、总 结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它

35、流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。她来源于生活，充溢了生活。以她特有的方式静默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广袤了，她早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广袤天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成为全人类的文化财宝和艺术珍宝。我国民族文化艺术光辉绚丽、源远流长，值得我们学习的地方许多，有望同学们日后进一步去探讨和发扬。 6、提 高：构思一幅命题作品：以母亲为题，设计一幅剪纸作品。 六、留意事项： 、全课留意结合文人历史、民族音乐和美术

36、创作于一体，各个环节有机结合，适时进行爱国主义教化。着重培育学生酷爱民族文化、酷爱美、酷爱生活的高尚情操。 、本单元着重于剪纸学问的介绍和草图构思。 、坚持以学生为主体，激励学生多思索、多分析，老师主要把握好各个环节，适时引导。 4、课时建议：课时。 剪纸教学设计 （三） 剪纸活动我将支配二个课时进行教学，第一课时：了解刻纸的有关学问并尝试刻纸的方法与技巧。其次课时：体验剪纸刻纸的创作并自我构思创意刻纸。 一、活动目标 （1）、通过体验剪纸、刻纸的创作过程，巩固驾驭其方法。 （2）、通过学习，培育老师剪纸、刻纸造型的审美实力、激发老师记述美、表现美、创建美的爱好，提高创作实力。 二、活动重点与

37、难点： 重点：驾驭剪纸、刻纸造型的表现方法。 难点：能够用剪纸、刻纸的基本技法表现自己的创作。 三、活动打算 剪刻纸须要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色调纸、费旧小纸杯 四、活动过程 第一课时：了解刻纸的有关学问并尝试刻纸的方法与技巧 （一）、剪纸介绍： 剪纸是一种民间传统工艺品，早在汉、唐时代，民间妇女即有运用金箔、银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成花草、动物或人物故事，贴在窗户上（叫“窗花”）、?贴在门楣上（叫“门签”）作为装饰，也有作为礼物装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具，一般只用一把小剪刀，有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，成为

38、“刻纸”。 剪纸、刻纸是不分家的一种艺术。说白了就是纸张镂空技术!?剪纸、刻纸，历史年头悠久，文化底蕴深厚，剪纸按纹样大致可以分为：人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等。?按剪纸的特点，表现为题材的寓意可分为：纳吉祝愿、怯邪、除恶、劝勉、警戒、趣味等七类。 在孩子的眼中剪纸、刻纸是一项特别好玩的艺术活动，深受孩子们的宠爱。通过剪纸艺术的学习可以让孩子坚决酷爱祖国民间艺术的信念，培育他们传承发扬民间艺术的情感，提高幼儿的审美实力和创作实力，进而感受剪纸、刻纸的独特艺术之美。 （二）、剪纸、刻纸有以下四个特点： 1、勾画之光，图腾之美：剪纸、刻纸这门手工艺术，是美术。 中国传统剪

39、纸，刻纸艺术就是用镂空纸张来记述美，来表达美，来创建美。或是勾画，连绵起伏的线条表现艺术;或是光影，大气的合成色块表现艺术;再或是勾画之光，线和面的完备结合，柔柔而生。? 2、点线分开，阴阳分明：剪纸、刻纸这门手工艺术，是点的节奏，是线的韵律。 点线分开，阴阳中出。阴剪刻，稳成，神奇。阳剪刻，犀利，高雅，阴阳交织，太极形成，这就是中国剪纸，刻纸的文化底蕴。 3、乡情而和，异地而生;?剪纸、刻纸这门手工艺术，是因地而生;是因地而名。 在中国红的衬托下，中国传统手工艺剪纸，刻纸百花争鸣。因为地区不同，地区的文化不同，所以剪纸，刻纸的艺术表达形式也不同。因为不同，所以经典，为此也有了地区的名气，例如

40、吉林剪纸，北京剪子，山西剪纸，新疆剪纸等等。说是不同，也有相同，这些剪纸，刻纸艺术都是华夏民族的文化珍宝，是中国劳动人民才智的结晶。 4、大千一题，古今一刀：剪纸、刻纸这门手工艺术是传统艺术，是当代文化。 剪刀，剪出魅力;刻刀，刻出品尝。剪纸，刻纸中所呈现出来的是民族的历史文明。如：十二生肖，一年一个课题，剪纸、刻纸在这一课题上的表现堪称经典。无论过年题材，婚庆题材，地方文化题材都特别喜庆，剪纸、刻纸都表现的栩栩如生。 剪纸是一种动手动脑，手脑协调协作的创作活动，既可以熬炼灵活的双手，又能开发智力活跃思维。刻纸活动会给你带来美的享受和生活的乐趣，漂亮的刻纸是迷人的那就让我们一起走进这五彩的刻纸

41、活动中吧。 （三）、介绍剪刻纸须要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色调纸?费旧小纸杯 （四）观赏刻纸作品：“奥运福娃?” 介绍刻纸特点：?简洁、单纯而富有情趣，点线分明、柔柔而生、特别精致。但缺点易破，所以大家在制作过程及今后的教化教学中应引起留意。 （五）、老师操作练习：圣诞老人、白雪公主巡回指导 （六）、剪纸、刻纸留意事项： 1、剪刻：应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的依次进行操作。剪纸、刻纸时还应留意，里面要用刀子刻不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。 2、揭离：剪刻纸完毕后须要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸因纸面光滑，比较简单揭开。 3、粘贴：揭离完毕后

42、还需把成品粘贴起来，便于保存。 七展示老师特性作品 剪纸教学设计 （四） 体验剪纸刻纸的创作并自我构思创意刻纸 各位老师大家好： 上节我们了解了剪纸、刻纸的一些学问，并体验了剪纸、刻纸的创作过程，大家知道剪纸、刻纸是我国现代美术百花 园中的一朵奇葩，也是一种新兴的艺术形式。它区分于传统剪纸，不光具有欣赏性，还有时代性，装饰性，受到大众的宠爱。今日我们接着进行剪纸教学的其次课时体验刻纸的创作并自我构思创意刻纸的创作教学活动。 一、作业：下面以组练习十二生肖作业时间为:1个半小时。(这是本节教学的第一个环节) 二、下面进行教学的其次个环节自我构思并创意刻纸 1、作业内容：好玩的海底世界（作业时间为

43、1个半小时） 2、在创作之前首先我来介绍一下剪纸的装饰纹样 剪纸最常用的装饰纹样是： 锯齿纹、月牙纹和花朵纹样，锯齿纹、月牙纹和花朵纹样是剪纸的重要装饰纹样，广泛应用在人物、动物、花鸟和器皿上。 锯齿纹有长短、粗细、疏密、尖锐之分，丰富而有改变，能产生剧烈的装饰效果。 月牙纹单纯朴实，也有长短、大小和方位的不同，表现力也很丰富。 花朵纹样更是改变多端,在剪纸里起着重要的装饰和点缀作用。 此外还有太阳、山峰、云朵、飞鸟、浪花及小草等是剪纸常用的补空纹样，可以用来活跃画面气氛。（老师范例鱼） 三、“学习剪刻纸的制作步骤及留意事项” 1、起稿：构思确定后，起稿布局，对画面进行详细的描绘，画出镂空效果

44、。 2、剪刻：应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的依次进行操作。剪纸、刻纸时还应留意，里面要用刀子刻不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。 3、揭离：剪刻纸完毕后须要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸因纸面光滑，比较简单揭开。 4、粘贴：揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。? 四老师构思、拟定草案、进行创作。 五作品小结 剪纸教案 剪纸艺术观赏与简介活动目标：唤起学生对民间剪纸艺术的酷爱和对祖国传统文化艺术的关注，增加学生的民族骄傲感；使学生相识和了解民间剪纸艺术。活动打算：多媒体课件、剪纸作品范. 剪纸教案 剪纸设 计 思 路出示剪纸作品，引发学生对剪纸的爱好和探究精神。给两道关于剪纸的题目，让学生带着问题听课。在学生已经获得一点喜爱的学问的前提下，让他们自由选择更感