2022剪纸课件_剪纸课件1.docx

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1、2022剪纸课件_剪纸课件1 剪纸课件由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“剪纸课件1”。 民间艺术 剪纸 教学设计思路： 依据课堂教学设计的基本原理，并结合苏教版美术书，制定了“剪纸”其次课时的教学设计方案。回顾上节所讲内容介绍工具制作方法动手制作评析作品，即运用多媒体课件等创设学习情趣，学生带着现已接受的学问回顾上节课所讲内容， 1.学习任务分析 剪纸本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增加学生的民族骄傲感。本课学问点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。老师在教学中应运用典型作品启发学生发觉学问点，培育学生的视察力与创建力，将

2、民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有干脆关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精致秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸运用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的依次进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”留意剪刻刀味。 2.学习者分析 教学重点

3、 重点理解和驾驭剪纸的造型装饰手法， 培育学生创建性地设计剪纸作品实力。 教学难点 是创作和正确把握纹样好连接与完整性 3.教学目标 学问与技能 了解 熟知如何制作一个美丽的剪纸 了解怎样的剪纸作品才是好的作品 过程与方法 探讨自己在生活中见过哪些剪纸 探讨剪纸在我们生活中的作用 情感，看法和价值观 继承并发扬中华民族的民间艺术，剪纸，并深深爱上剪纸 培育学生眼脑手并用的实力 4.教学打算 剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把 开白纸两张；投影仪。 5.板书设计 民间艺术剪纸 剪纸的表现方法 阴刻 阳刻 阴阳结合 剪影 剪纸的制作步骤 起稿 剪刻 装裱完成 6.教学过程设计 （一）组织教

4、学、检查学具。（l分钟） （二）学习新课（10分钟） l、老师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。 老师讲解并描述：这些作品出自农夫之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美妙生活的憧憬和丰富的艺术想象力。 2请学生观赏课本剪纸作品。观赏的同时归纳剪纸的题材种类。（老师板书） 3结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精致秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式许多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。 4老师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用

5、哪些工具制作出来的？（学生回答，老师板书） 5。老师指完成好的剪纸作品，蝴蝶，用启发性的手势、语言提问：两张图都是蝴蝶，但在表现等细微环节上却用了迥然不同的表现手法，那位同学发觉了？（老师综合学生回答板书）老师再指另外两张已完成的蝴蝶，问：用什么方法能让这两幅剪纸可出对称或者不对称呢？（学生回答困难，老师可用半成品给学生示范，结合学生回答老师总结板书）。 6、老师展示图 5、图 6、图7，讲：下面我们探讨剪纸的造型装饰手法，图5这幅剪纸突出了蝴蝶的形态，而次要的细部也要有刻画，它采纳的是什么方法？（学生回答） 7、老师展示图 8、图5问：这两幅图的构成形式有什么不同？ 8、老师给学生做剪纸示范

6、。示范时配以讲解，留意扩展学生的思路。如：运用折叠法剪，假如剪单独对称式的蝴蝶怎么剪（图5）？均衡式的呢？（图8）？ （三）布置课堂作业，学生设计制作，老师辅导。先让学生仔细视察蝴蝶身上不同的文案，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生视察文案上不同深浅的颜色，指出对错。经过比较争论得出画纹样时必需留意纸的连断的结论。突破难点。 （教学建议：展示剪纸和板书用投影仪） （四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。 （五）师生回顾本节课的学问点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取养分，多看，多想、多动手，肯定会创作出好作品。 7.

7、资源及媒体的应用 学生课前利用家用电脑，在网上找寻漂亮的剪纸图片，特殊是蝴蝶的， 8.教学设计后记 课堂上老师注意讲授,在如何将学问，技能讲清晰上做文章,下功夫，学生只要聚精会神的听，就能完成学习任务,老师细致入微的讲解代替了学生的感悟和相识。因此,学生始终处在被动接受的地位,倾听成为学生最重要的学习方法,学生还须要动脑筋思索吗？我们培育的是有终身学习实力的人，必需让孩子擅长发觉问题，学会独立思索，解决问题，驾驭科学的 学习方法，这是最重要的。 用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容，设计时先画后剪，画很重要，画时要抓住生肖动物的外形特征，类似剪影的效果，然而光靠老师不断强调，

8、教学效果不佳，于是我设计了这样的环节：不须要老师将答案干脆呈现给学生，而是给他们自主探究的空间，通过思索和探讨，他们自己就能发觉问题，并找到答案，,在接下来的教学中，学生也就特别留意得之不易的制作要领，驾驭的更快速精确,教学成效更加显著。 我觉得教学中就应当让学生多些思索，自己去发觉问题的关键，这个过程或许比结果更有意义， 剪纸教学课件（精选6篇） 第1篇：剪纸课件民间艺术 剪纸教学设计思路：依据课堂教学设计的基本原理，并结合苏教版美术书，制定了“剪纸”其次课时的教学设计方案。回顾上节所讲内容介绍工具制作方法. 剪纸 民间剪纸艺术对现代图形设计的启示（一）民间剪纸艺术对现代图形设计的启示（一）

9、摘要在设计国际化的影响下，中国现代视觉设计深受西方设计理论的影响，“国际化”视觉符号的泛滥与“本. 剪纸 剪纸的文化背景据考证，从商代始（公元前16001100年）就有人用金银箔、皮革或丝织品进行接空刻花制作装饰品。西汉时，人们用麻纤维造纸，传闻汉武帝的宠妃李氏去世后，帝思念不已，卧不. 剪纸 2022-01-02 23:57:13| 分类： 拾贝集 | 标签： |字号大中小 订阅 剪纸早在我国汉、唐时期就被用来作为装饰品，是中国传统的民间装饰艺术的一种。从题材上分，有人物、动物、景物及. 剪纸 教学目标1、学问与技能目标：了解民间美术的艺术特色，剪纸基础学问。2、过程与方法目标：驾驭剪纸艺术的基本制作方法，能运用不同的手法剪出窗花。3、情感与看法目标：在自主、合作. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页