幼儿园《小兔乖乖》教案.docx

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1、幼儿园小兔乖乖教案收录于话题#幼儿园教案1幼儿园小兔乖乖教案1一、活动背景中午吃好饭，沐浴着阳光的温暖，我和孩子们在幼儿园内悠闲地走 着，经过饲养角时，孩子们总要去看看小兔.他们问问小兔：“你吃饭了吗? 你喜欢吃什么呀?”并央求门房上的老爷爷去给小兔喂食。有的孩子还说： “我家里有青菜、萝卜的，明天我带来给小兔吃。”孩子们这种关注小兔的 热情正吻合了他们当前的兴趣需要。为此，创设情景：喂小兔与小兔 玩装扮小兔听听小兔的故事唱唱小兔的歌，便在预设与生成 之中开展着。二、活动目标爱听童话故事，喜欢观察照顾小兔，并有兴趣地参加装扮活动。通过 语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。领会故事蕴含

2、的寓意 和哲理。三、活动与指导1 .喂小兔2 .可爱的小兔3 .小兔乖乖的故事四、活动实施过程1 .喂小兔小班孩子喜欢小兔的最直接理由那就是小兔的外部特征：长长的耳 朵、短短的尾巴、红红的眼睛。于是，我们请“小兔”来到草地上，孩子们 围坐在它身旁，与它一起聊聊，摸摸它的身体，孩子们会惊讶地发现： “老师，小兔身上的毛柔柔的，摸上去毛茸茸的。小兔在惊吓之余，不免 地往上跳几下，孩子们又会高呼：“哇，小兔跳起舞来了”。于是，也学着小兔跳几下。看到孩子们这么地兴奋，我们及时提供相 关的食物，引导孩子们按意愿选择食物来喂小兔，小兔们似乎很听孩子的 话，一看到有东西了，便乖乖地蹲在那里，祈求喜欢食物的到

3、来。孩子们 会不时地问：“小兔你肚子饿不饿?”“你喜欢吃什么呀?”等等那里迫不 及待的孩子在喂的过程中，马上发现：小兔不爱吃肉，不爱吃硬的东西， 不爱吃臭的东西。小兔最喜欢吃胡萝卜叶子，其次是青菜和大白菜。当活动快要结束时，孩子们还是依依不舍，久久不愿离去。孩子的活 动是自主的，结果是自己发现的，经验是自己提升的。这样的喂小兔活 动，更是孩子们喜欢观察，引发了幼儿热爱小兔的情感。根据孩子们发现 的生成热点，在游戏中，我们及时地提供了相关材料，让孩子在游戏情景 中撕撕贴贴，剪剪捏捏，使孩子对小兔的外部特征和食性有了更进一步的 了解，为活动的顺利开展打好了扎实基础。在每天喂小兔的过程中，我们 的孩

4、子全身心的投入，与小兔建立了深厚的感情。因为，他们已明白：我 们和小兔是朋友，我们是小兔的好朋友。2 .可爱的小兔可爱的小兔在孩子们心里留下了深刻的印象，为了使主题开展更贴近 小班幼儿的年龄特点，更生活化和游戏化。我们和孩子每天装扮成小兔， 把自己以小兔的身份置于每天的活动中。游戏中，兔妈妈每天拎着篮子为 宝宝采蘑菇，买青菜与萝卜，然后乘车回家。有时，也会带着兔宝宝去看 病、理发，把自己完全置于一定的游戏背景中。生活中，我们一起听着音乐模仿小兔跳与吃萝卜的动作，做做找小兔 的游戏;师生轮流扮演兔妈妈：在模仿小兔、小鸟、小狗、小猫动作的幼儿 中找小兔。运动中，兔妈妈带着小兔们一起造新房，其次，带

5、着宝宝去吃 吃嫩青草，听到大灰狼来了的声音，赶紧听着指令，躲到相应的山洞里。 在活动进行的过程中，兔妈妈角色的参与和随机调控，使孩子们越发觉得 小兔的可爱，与小兔之间的朋友关系更拉近了一层，相互之间的情感更升 华了。3 .小兔乖乖的故事“小兔乖乖”是孩子们人人爱听的一则童话故事。孩子们对这个故事的 内容虽然有一点了解，但还是比较朦胧的。于是，随着主题活动的不断开 展，我们把游戏与学习有机地进行了整合。引导孩子听故事看“小兔乖乖” 的图画书，学着一页一页从前到后按次序翻书，边看边讲述故事内容。讲 讲故事中兔妈妈念的儿歌“小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进 来。”分段表演故事中兔妈妈敲门与小

6、兔子开门，大灰狼与小兔子对话的 情节。通过故事与音乐游戏的融合，孩子们不仅对小兔更喜欢了，同时， 也更爱听故事了，常常看到孩子们围坐在一起，那听故事的专注神态，不 禁使我惊叹：小兔乖乖的这个主题活动隐含的价值所在。五、活动感想1、幼儿园资源的充分利用，孩子当前活动的需要，在一定程度上能 为活动的顺利开展打下良好的基础。2、根据小班孩子的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相 互的操作材料，把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让 孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升相关的经验，使小班主 题活动开展更趋生活化、游戏化。3、一个主题活动的开展，离不开教师对计划的周密考虑，对幼

7、儿细 心观察，对环境的创设和材料的投放。更离不开四大块课程的有效整合， 让孩子在生活中发现，在游戏中装扮，在运动中体验，在学习中领悟，使 主题活动的培养目标达成度更有价值。教学反思:我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事。再出示头饰进行表演， 虽然幼儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多，但幼儿们表演的都比较 兴奋。八幼儿园小兔乖乖教案2活动设计背景针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼 唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一 些简单的词句，和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的 动作能力。活动目标1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈

8、妈、小兔的对话。2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。3、提高幼儿的、表演能力。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔 妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。活动准备1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。2、“小兔乖乖”的音乐一首。3、小兔头饰若干，狼头饰一个。活动过程1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发 幼儿的兴趣。(1)小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼

9、 睛。放音乐小兔子乖乖。(2)小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动 物，讲了一个什么故事？2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师 的问题边出示教具。(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么 大灰狼呢？(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰 狼

10、的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声 音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次 活动。延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声 音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。教学反思1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征 (2-3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方 式，让孩子们学习更多的词句。2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张 和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不 同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小 朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备 方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应 该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动 中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。