湖南省长沙市浏阳市2021-2022学年七年级上学期期中语文试卷(含详解).docx

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1、2021年下学期期中质量监测试题七年级语文（问卷）（时量：150分钟总分：120分 形式：闭卷）一、积累与运用（共20分）亲爱的同学们，祝贺你们步入初中，开启人生的新里程。小佳同学想邀请你参加七年级“漫 步语林”活动。现在，请你和他互帮互助，同步开始吧！1.【字词迷宫】下面语段中加点字的注音和空缺的字形全都正确的一项为哪一项（）轻轻翻开语文课本，我们在动人的文字中感悟世间的真情，感性万千。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中 与母亲（ju6）另上把“好好儿活”的勇气，植入骨鲤；莫怀成一家人解决散步途中的分（qi）时，彰显着 中华民族尊老爱幼的美诧：印象中似乎确肯只有一些野草的百草园美好神秘，寄托着鲁迅对

2、童年的留恋A.感修(kai)决别骨陋（SU1）分峡确凿(zu6)B.感修(kai)识别骨葩(SUI)分哆确西(z4o)C.感修(kai)次别骨斯（SU1）分赎确西(zuo)D.感修(kai)识别骨簿（SU1）分歧确为(zao)2.【词语擂台】某同学写了下面语段，请你帮他选出加点词语使用不恰当的一项（)近年来，长沙成为新晋网红城市，人气持续飙升，每到节假日，各地游客纷至沓来，南门口的臭豆腐、小龙虾、糖油杷杷历历在目，岳麓山上的游人摩肩接踵，湘江两岸的灯光秀更是令人目眩神迷，青年 志愿者们活跃在每一条街巷，用心为每一个需要帮助的人提供服务美食、美景、美人已成为网红长沙 不倒的名片。A.历历在目B.

3、摩肩接踵C.目眩神迷D.屹立.【病句诊断】以下四个句子来自同学们的作文，没有语病的一项为哪一项（）A.同学们修改自己的作文时，一定要注意找出并改正作文中的错别字。B.升旗时，同学们的目光和歌声都集中在主席台前那面冉冉上升的鲜红旗帜上。C.能否在公共场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。D.作为年青一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。3 .以下句子组成语段顺序排列正确的一项为哪一项（） 世上多数的人认为它们“一无所有”，因为它们是“0”。1984年奥运会，许海峰的枪声打破了中国在奥运上寂静多年的“0”记录。从古至今，无论在自然科学上，还是在社会科学上，都曾经

4、有过无数的“0”的空白。中国的原子武【详解】A.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。不能用来形容 食品:8 .摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。使用正确；C.目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。使用正确：D.屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。比喻坚定不可动摇。使用正确： 应选A。9 .【病句诊断】以下四个句子来自同学们的作文，没有语病的一项为哪一项（）A.同学们修改自己的作文时，一定要注意找出并改正作文中的错别字。B.升旗时，同学们的目光和歌声都集中在主席台前那面冉冉上升的鲜红旗帜上。C.能否在公共场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要

5、前提。D.作为年青一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。【答案】A【解析】【详解】此题考查辨析病句。B.搭配不当，“目光”可以集中在旅帜上，而“歌声”不能，应删去“和歌声”；C.搭配不当，“能否”与后文的“是重要前提”犯了两面对一面的毛病，应在“是”后添加“能 否”或直接删除句首的“能否”。D.语序不当，“发扬”“继承”的逻辑顺序为先“继承”，后“发扬”，故应将“发扬”和“继承”调换 位置。应选A。10 以下句子组成语段顺序排列氐硼的一项为哪一项（）世上多数的人认为它们“一无所有”，因为它们是“0”。1984年奥运会，许海峰的枪声打破了中国在奥运上寂静多年的“0”记录。从古至

6、今，无论在自然科学上，还是在社会科学上，都曾经有过无数的“0”的空白。中国的原子武器，又是一片“0”的荒原，邓稼先的一声口令，蘑菇云开起遮盖了这个“0”的荒原。这其中，也有不少的清醒者，看到了 “0”的真谛，用自己的智慧，填满了一个又一个的“0”，圈入了 无数充实的色彩。A.B.C.D. 【答案】A【解析】【详解】此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词 去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空 间顺序、时间顺序、事情开展顺序、逻辑推理顺序等。A项正确，先明确语段中心是什么，根据前后逻辑顺 序理清文段论

7、述思路，准确判断。论述中心应该是，然后衔接最紧密的是，第句是对的总领，从 “又是一片”可判断排到最后。11 【文化长廊】下面的情境中，用语不得体的一项为哪一项（）学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好愁不了。”作 品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，个君了！ ”组织活动的老师奖励给你一件礼物，你对老师 说：“谢谢老师，这礼物我就？多了。“你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百 忙之中学将指导！”A.献丑B.见笑C.笑纳D.莅临【答案】C【解析】【详解】C.笑纳：用于请人收下礼品的客套话。不能用于收下老师奖励给自己的礼物。应选C。12

8、【实践园地】综合运用班级决定举行以“朋友”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。【解读“朋友”内涵】升kk+ + np （1）“朋”字甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了朋友“朋”字 的内涵。“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密之意。所以“友”字的本义是O【感受“朋友”情谊】（2）无数文人墨客为歌颂友谊写下了许多不朽的诗词，请写出你最喜欢的连续两句。【伸出“友谊”之手】（3）假设老师安排你与林芳同桌，你很想与她交朋友，你会主动走到她面前说什么？（如果出现姓名请 用“XX”代替）【答案】（1）.平等.友好（意思

9、基本相同即可，不强求唯一答案）（2）例如一：海内存知己，天涯假设比邻。例如二：莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（3）参考例如一：林芳，你好，我是XX。我活泼好动，性格开朗，喜欢打乒乓球，是个运动健将。咱俩 同桌，真是缘分啊！今后请多多关照！参考例如二：林芳，很高兴和你同桌，让我们一起努力，共同进步吧【解析】【小问1详解】此题考查图文转换。结合题干中给出的提示可知，“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系，说明二者之 间的平等；“友”字看起来像两只相握的右手，从朋友关系来理解，是表示二者的关系亲密。所以“友”字的本义是 友好。【小问2详解】此题考查诗词积累。关于友谊的古诗句有“浮云

10、一别后，流水十年间” “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ ”“劝君更尽一 杯酒，西出阳关无故人” “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。【小问3详解】此题考查口语交际。注意说话对象（林芳）与说话目的（主动与她结交），说话时要注意礼貌与文明用语。例如：林芳，你好！我是XX。很高兴能够与你同桌，在接下来的日子里，希望我们彼此了解，成为好同 桌，成为好朋友！13 【名句橱窗】古诗名句填空。家是一首多味的诗，身在旅途的人，乡情常常会在某一瞬间漫上心头。王湾旅途奔波，一句“? ”次北固山下）道出游子思乡情深；李益在深夜听着远处 飘来的芦笛声，不禁吟叹“, ”夜上受降城闻笛”，让人动 容。【答案】 .乡书何

11、处达 .归雁洛阳边 .不知何处吹芦管 .一夜征人尽望乡【解析】【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：雁、洛、芦。二、阅读（共44分）（一）古诗文阅读（共16分）东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。【注】东栏：指诗人当时居住的庭院门口的栏杆。清明：清澈明朗。【创作背景】此诗作于北宋熙宁十年（1077）,当时苏轼已经四十一岁，经历了众多的家庭变故，母亲、 妻子、父亲相继辞世。在政治上，因为王安石变法而引起的新旧党争，苏轼离开京城，带着淡淡的忧愁， 在地方为官。熙宁九年（1076）冬天，苏轼离开密州（今山东潍坊诸城），接任苏东

12、坡密州知府职位的是 孔宗翰。第二年春天，苏轼到徐州赴任，写了五首绝句给孔宗翰。这是其中的一首。14 以下对这首诗的理解和赏析不氐硬的厂项是（）A.第二句用静态描写满城飞舞的柳絮，“春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面”，烘托出春意之浓，春愁 之深：同时柳絮点出梨花盛开的季节，衬托出梨花盛开的欢喜心情。8 .第三句写诗人惆怅地站在东栏旁，梨树上满是洁白的梨花，同时柳絮在飘，落在作者身上，作者也成 了 “一株雪”。C.本诗 诗眼是“惆怅” 一词。作者由花开花谢、春光易逝想到人生短暂、年华似水，“惆怅” 一词中 包含作者对生命短促的感慨和无奈。D.最后一句，人生看得儿清明，人生能有几次清明，这是补足前句“

13、惆怅”的内容，更增添悲凉的气 氛。9 .诗歌是怎样描写“梨花”的？写“柳深青”有什么目的？【答案】8. A 9.用“淡白”直接描写梨花颜色，用雪比喻梨花，突出其洁白和繁盛，“花满 城”写出梨花的繁盛。动静结合：第二句写满城飞舞的柳絮，既点出梨花开放的季节，还突出了梨花不轻 狂的特点；比照衬托：用柳色的“深青”衬托梨花的“淡白”，突出梨花的洁白、不娇艳的特点；用“柳 絮飞”衬托“花满城”，突出梨花坚持自我，不轻狂的特点。【解析】【8题详解】A. “第二句用静态描写满城飞舞的柳絮”表述错误。第二句是动态描写：写的是满城飞舞的柳絮的场景； “衬托出梨花盛开的欢喜心情”表述错误，结合此诗写作的时代背景

14、可知，用柳絮写出梨花盛开的季节， 烘托的是春意之浓，春愁之深，并不是表达“欢喜的心情。应选A。【9题详解】木题考查理解分析能力。从“梨花淡白柳深青”可知，先用“淡白”写造梨花的颜色，雪般的梨花颜色淡淡；而“惆怅东栏一株 雪”意为：我心绪惆怅，恰如东栏那一株白如雪的梨花。诗人又用用“雪”比喻梨花，突出其洁白和繁 盛：而“柳絮飞时花满城”那么表示柳树已长得郁郁葱葱，柳絮飘飞的时候梨花也已开满城，用“花满城” 表示花的繁盛，是静态描写，而“柳絮飞时”那么为动态描写，柳絮飞时也是梨花开放的季节，也是典型的 环境描写，用“柳絮飞”烘托“花满城”，突出梨花坚持自我，不像柳絮飘飞般轻狂的特点。写梨花，却写出

15、“柳深青”，其实是以深青状柳叶和衬托雪白的梨花，以柳青衬梨白，可谓是一青二白， 突出梨花的洁白、不娇艳的特点。梨花的淡白，柳的深青，这一比照衬托，景色立刻就鲜活了。综上分析，概括作答即可。【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方,年七岁，门外戏。客问元 方：“尊君在不？ ”答日：“待君久不至，已去。“友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方日：“君与家君期日中。日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。“友人惭，下车引之。元 方入门不顾。（陈太丘与友期行） 【乙】太极殿始成，王子敬号为谢公长史谢送版使王孥之王有不平色,语信云：“可掷之门外。”谢后见王日：“题之

16、上殿何假设？昔魏朝韦诞诸人，亦自为也。”王日：“魏昨所以不长。”谢必 多名言。（选自世说新语，有改动） 【注】王子敬：即王献之，字子敬。著名书法家，与其父王羲之并称“二王”。长史：官名。谢公指 谢安。版：此处指用来题写殿名、制作匾额的木板。韦诞：三国时魏人，擅长书法。据传魏明帝筑凌 云阁，非常高峻，先钉画，忘了题字，于是高高吊起一张凳子，让侍中韦诞坐在上面悬空题画，韦诞题完 后，须发全白了，回家告诉子弟，不要再学这种书法。昨：封建王登昨阶主持祭祀，指帝位。10 .对文中加点字词的解读，埼送的一项为哪一项（）A.文言文中多一词多义现象。甲文中的“太丘舍去”与两小儿辩口中的“我以口始出时去人近”的

17、 “去”意思不相同。B.文言字词积累要联系课内所学，乙文”时为谢公长史”与甲文“元方时年七岁”中的“时”意思相 同。C.乙文“使王题之”中的“题”在此为名词用作动词，可以理解为“题字、题匾”的意思。D.乙文“谢以为名言”与论语十二章“温故而知新，可以为师矣”中的“以为”意思相同。H.以下对文中画横线语段的断句，正确的一项为哪一项（）A.王子敬时为谢公长史/谢送版/使王题之/王有不平色B.王子敬时为谢公/长史谢送/版使王/题之王有不平色C.王子敬时为谢公/长史/谢送版/使王题之王/有 不平色D.王子敬时为谢公长史/谢送版使王/题之王/有不平色.世说新语的语言精炼含蓄、隽永传神。明胡应麟说，“读其

18、语言，晋人面目气韵恍然生动。”请 你展开联想与想象，设计人物对话时的神态、动作或心理活动。【场景】（谢公轻抚王子敬背，神色轻松地劝说）“题之上殿何假设？昔魏朝书诞诸人，亦自为也。”（王子敬） “魏昨所以不长。”12 .请分别指出甲乙两文中各有哪些地方表达了元方和王子敬的“方正”？（甲乙两文均出自世说新语中方正篇，方正，指人行为、品性正直，合乎道义。）【答案】10.D11.A12 .参考例如一：紧绷着脸，不屑地说参考例如二：挺起胸膛，神色严肃地反驳（没有唯一答案，只要能扣住语境和王子敬不畏权贵、率性正直的品质写出人物说话时的神态或动作、心 理.，任意一样或多样均可）.陈元方的方正表达在：他懂得“

19、信”的重要；他懂得“礼”的重要；他的辩驳有理有据，落落大 方；他以“入门不顾”的行为维护了父亲和自己的尊严。王子敬的方正表达在：拒不为太极殿题匾，直言评价魏国不长久的原因，不畏权贵、率性正直的品 质。【解析】【10题详解】此题考查理解常见文言词语含义的能力。D. “谢以为名言”译文：谢安认为是名言。以为：认为。“温故而知新，可以为师矣”译文：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这 一点去做老师了。以为：以，可以；为，做。故两句中的“以为”意义不同。应选D。【11题详解】此题考查文言断句。句意：王子敬当时任丞相谢安的长史，谢安派人送块木板，去让:王子敬题匾，子敬露出不高兴的

20、样子。“王子敬时为谢公长史”中“为”是动词，作谓语，其宾语为“长史”，不能在“谢公”和“长史”之间 断开，应在“长史”后断开，排除BC；“使王题之”中“使”为使令性动词，往往其后所跟内容为“让（使）某人干某事”，故不应在“王”后 断开，应在“题之”后断开，排除D。应选A。【12题详解】此题考查理解文章内容的能力。“题之上殿何假设？昔魏朝书诞诸人，亦自为也”的意思是“这是给正殿的题匾，你为什么不帮助题匾呢？ 从前魏朝韦诞等人也是写过的呀”。题干所设计的人物动作、神态为“谢公轻抚王子敬背，神色轻松地劝 说”，可以看出谢安因为王羲之不给他题写匾额，谢安略有不满，在对待题写匾.额这件事上，谢安认为这

21、种事在其他朝代发生过，不以为意，故神色轻松；而王羲之认为这事不正确，故应是非常生气，有些愤怒 地反驳谢安，表现出王羲之不慕权贵的耿直性格，故此处王羲之应是“紧绷着脸，不屑地说”或“挺起胸 膛，神色严肃地反驳”。【13题详解】此题考查理解文章内容和分析人物性格的能力。【甲】文“待君久不至，已去”“非人哉！与人期行，相委而去” “君与家君期日中。日中不至，那么是无 信；对子骂父，那么是无礼” “元方入门不顾”，元方直接反驳陈太丘，指出陈太丘与自己父亲约定而没有 如期而至，是一种失信行为；对着别人的儿子骂他的父亲，是一种无礼的行为；当陈太丘感到惭愧后想拉 元方的手，而元方却头也不回地走进家门，不给陈

22、太丘刘面子，均可以表现出元方的正直；【乙】文可掷之门外魏昨所以不长”，王羲之直接让人将谢安的木板扔到门外，不给题字，当谢安 反问王羲之不题字并给出先朝例子时，王羲之亳不留情地说魏朝国运不能长久，反驳有力，亳不为权贵屈 服，表达了王羲之的耿直、不慕权贵。参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开 了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在 吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。“友人便生气地说道：“真不是君 子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父

23、亲约在正午，正午您没到，就是不 讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走 进家门。【乙】太极殿刚建成的时候，王子敬当时任丞相谢安的长史，谢安派人送块木板，去让王子敬题做，子敬 露出不高兴的样子，告诉来人说：“把它扔在门外吧。”谢安后来看见王子敬，就说：“这是给正殿的题 匾，你为什么不帮助题匾呢？从前魏朝韦诞等人也是写过的呀。”王子敬说：“这就是魏朝国运不能长久 的原因。”谢安认为是名言。（二）非文学类文本阅读（8分）雕虫小技其实是“神技”按照成语辞典的解释，“雕虫小技”是指微缺乏道的技能。所以，千 百年来，人们常用“雕虫小技”来自谦。其实，这

24、是一种旷古绝今的“神技”呢！“雕虫小技”中的“虫”，指的不是昆虫，而是一种书法“虫书”。“虫书”又名鸟虫书、鸟 虫篆。虫书是金文中一种特殊的美术字体。这种字体的笔画酷似飞鸟的形状，有的干脆在笔画的旁边饰以 飞鸟的形状。虫书最大的特点是：回环盘曲，工整华丽，变化莫测，极难辨识。虫书起源于春秋战国和秦 汉时期，汉代许慎所著说文解字中即有“自尔秦书有八体，一曰大篆，二曰小篆，三曰刻符，四日虫书，五日摹印，六日著书，七日殳书，八日隶书”的记载。虫书主要流行于长江中下游地区。从目前国内出土的相关文物上看，虫书这一书体兴盛于古代的 吴、越、蔡、楚、曾、宋、齐、徐等国。虫书难学、难写、难识，因此一定程度上影

25、响了普及。当时的古 人认为它是一种“费力不讨好”的书法技艺，久之，学、写的人越来越少，虫书便被视为一种“阳春白 雪”式的高雅文化，而令许多人望而却步，以至于到了西汉时期，虫书逐渐被易写、易识的隶书夺走了锋 芒。尤其是到了汉末，虫书居然被装点在大森（dao）旗幡上，以各种飞禽走兽的形象作为国家、宗教、 军队、将帅的表征。此时的虫书虽日是“书”，但从本质上讲，已经失去了文字功能，而成为一种彻头彻 尾的“图腾” To作为一种古字的特殊书写方式，虫书虽然无法在书本上一展身手，但其超强的书写技艺，却在中国 古代书法中占有一定的席位。“雕虫小技”其实并非人人所通，实乃下过一番苦功夫方能掌握的“神 技”。北

26、史中载，有着“北地三才子”之美誉的北齐史学家、文学家魏收擅长虫书，北齐东郡太守李 浑对魏收的虫书神技就甘拜下风、自叹弗如：“雕虫小技，我不如卿！ ” 14.以下选项中，对文章第段内容概括准确的一项为哪一项（） A.介绍了虫书的别称、流行区域和起源。B.介绍了虫书的别称、特点和起源。C.介绍了虫书的别称、特点和流行区域。D.介绍了虫书的别称、作用和起源。15.以下对文章内容理解准确的一项为哪一项（）A. “雕虫小技”是指微缺乏道的技能。这里的“虫”是指一种昆虫。B.虫书难学、难写、难识，不过还是很快普及了，当时很多人愿意去写。C.到了汉末，“虫书”不仅是一种“图腾”，同时也具备文字功能。D.最后

27、一句写北齐东郡太守李浑对魏收的虫书神技甘拜下风的例子，说明雕虫小技其实并非人人所通， 实乃下过一番苦功夫方能掌握的“神技”。宁静致远和谐交通厚德载物返璞归真【甲】【乙】【丙】【丁】虫书是【答案】14. B理由是15. D16.第一问：乙。 .第二问：因为文中说虫书的笔画酷似飞鸟的形状，有的在笔画的旁边饰以飞鸟的形状。图乙“和谐交通”四字很多笔画酷似飞鸟，符合这特征。因为虫书最大的特点是回环 盘曲，工整华丽，变化莫测，极难辨识。图乙“和谐交通”四字最符合这一特征。【解析】【14题详解】此题考查对文章内容的理解。结合笫段“虫书又名鸟虫书、鸟虫篆”可知，介绍了 “虫书”的别称；结合“虫书是金文中一种

28、特 殊的美术字体”“这种字体的笔画酷似飞鸟的形状，有的干脆在笔画的旁边饰以飞鸟的形状。虫书最大的 特点是”可知，介绍了 “虫书”的特点；结合“虫书起源于春秋战国和秦汉时期”可知，介绍了 “虫 书”的起源。由此可见，第段介绍了虫书的别称、特点和起源。应选B,【15题详解】此题考查对文章内容的理解。A.有误，结合第段“雕虫小技中的虫，指的不是昆虫，而是一种书法虫书”可知，这 里的“虫”指的不是昆虫，而是一种书法，“虫书”，故该选项有误；B.有误，结合第段“虫书难学、难，写、难识，因此一定程度上影响了普及”可知，虫书难学、难写、 难识，因此一定程度上影响了普及。故该选项有误；C.有误，结合第段“尤其

29、是到了汉末，虫书居然被装点在大盘（由。）旗幡上，以各种K禽走兽的形象 作为国家、宗教、军队、将帅的表征。此时的虫书虽曰是书，但从本质上讲，已经失去了文字功能， 而成为一种彻头彻尾的图腾了可知，到了汉末，从本质上讲，已经失去了文字功能，而成为一种彻 头彻尾的“图腾”了。故该选项有误； 应选D。【16题详解】此题考查文章内容的理解。结合文章第段“虫书是金文中一种特殊的美术字体。这种字体的笔画酷似飞鸟的形状，有的干脆在笔画 的旁边饰以K鸟的形状” “回环盘曲，工整华丽，变化莫测，极难辨识”可知，“虫书”的笔画酷似飞鸟 的形状，有的干脆在笔画的旁边饰以飞鸟的形状，而【乙】“和谐交通”四字很多笔画酷似飞

30、鸟，符合 这一特征；“虫书”回环盘曲，工整华丽，变化莫测，极难辨识，而【乙】“和谐交通”回环盘曲、变化 莫测。所以，【乙】是“虫书”。（三）文学类作品阅读（14分）不可辜负的青春大学二年级的时候，他的生活就像一幅乱七八糟的调色板逃课，迷恋网游，喝酒，很忙，但都 与学业无关，而且还有两门功课因不及格而挂科。暑假，他参加同学的假期游，与同学兴奋地登上了开往西安的列车。正是暑运，车上人满为患，他们只买到两张卧铺票，大家只好替换着去休息，余下的就在硬座车厢 里打扑克，玩得不亦乐乎。列车在他家乡停靠的时候，看着窗外熟悉的风景，听着浓重的乡音，有那么一刹那，他想起了在家 务农的父母。每次打 ，他们都说一切

31、都好，让他放心，他于是也就真的放下心来，不再心生挂念 想到这里，他有些走神，陷入了沉思，直到有人催促他发牌，他才又沉浸在游戏中。凌晨三点，他拖着浓重的困意去卧铺车厢休息。人太多，走道里拥满了困倦不堪的人们，有好多农 民工模样的人，头枕在编织袋上，昏昏沉沉进入梦乡。在一节车厢连接处，小小的空间里，人们横七竖八地或坐或轴。他忽然像针扎一样，大声叫起来， 只见他的父亲蜷在角落里，背倚着包裹，微仰着脸睡着。世界很大有时又很小，他竟会在这里和父亲相遇。父亲看见他也大吃一惊。父亲说，他是去郑州的建筑队干活，农活忙完了，正好出去转转。望着父 亲皱巴巴的汗衫，乱蓬蓬的头发，劭黑的苍老的脸，他知道父亲故作轻松的

32、话语，是不想让他担忧。父亲又问他去哪里，他嗫嚅着说出行程，父亲却鼓励他，年轻人就该这样，读万卷书，行万里路 嘛。想到亮红灯的功课，他不敢看父亲的眼睛。他劝说父亲不要再出去做工，父亲说，劳动惯了，闲不下来。父亲从不在他面前诉说生活的苦，他 也很少想过父亲的付出。现在，在这个拥挤不堪的列车上，看着年老的他背着行李卷出外做工，他心里涌 起一种难言的酸涩。5晚，父亲在他的卧铺车厢里睡得很香。送父亲下车后，他在自己的口袋里发现多了二百元钱，两 张皱皱巴巴，浸着汗渍的钞票，让他觉着沉重、烫手。他忽然就没有了出游的兴致，那场旅行，他的眼前老是晃动着父亲满是皱纹的面容。从风景区回 来，他在父亲打工的城市下了车

33、。天闷热得像个大蒸笼，市气滚滚，空气里冒着干渴的味道。在郊外的建筑工地，他见到了正在忙碌的父亲。工地刚施工不久，楼房才建起一层多高，在机器轰 鸣声里，父亲正踩着用木板搭起的脚手架，叮叮当当地捆扎钢筋。看见他，父亲急忙从架上下来，心疼地 责备他大热的天来工地做什么。看着父亲湿透的汗衫，被暑热熏得黑红的脸腔，他直觉着嗓子发堵，不知 是汗水还是泪水从他脸上滑下，流进嘴里，成涩的苦。正说着话，有工友从身边走过，父亲自豪地介绍，这是俺上大学的儿子。那工友又问在学校学的啥？念的是计算机，开学就大三了，父亲大声回答，又侧头看看他，一脸欣慰的幸福的笑。 器，又是一片“0”的荒原，邓稼先的一声口令，蘑菇云开起遮

34、盖了这个“0”的荒原。这其中，也有不少的清醒者，看到了 “0”的真谛，用自己的智慧，填满了一个又一个的“0”，圈入了 无数充实的色彩。AC.【文化长廊】下面的情境中，用语不得体的一项为哪一项（）学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好终用了。”作 品完成后，你嫌虚地对大家说：“写得不好，见?了！ ”组织活动的老师奖励给你一件礼物，你对老师 说：“谢谢老师，这礼物我就?用了。你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百 忙之中隹睁指导！ ”A献丑B.见笑C.笑纳D.莅临5 .【实践园地】综合运用班级决定举行以“朋友”为主题的综合性学习活动，请你参加

35、并完成以下任务.【解读“朋友”内涵】升kk+ + nn （I）“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了朋友“朋”字 的内涵。“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密之意。所以“友”字的本义是。【感受“朋友”情谊】（2）无数文人墨客为歌颂友谊写下了许多不朽的诗词，请写出你最喜欢的连续两句。【伸出“友谊”之手】（3）假设老师安排你与林芳同桌，你很想与她交朋友，你会主动走到她面前说什么？（如果出现姓名请 用“XX”代替）.【名句橱窗】古诗名句填空。家是一首多味的诗，身在旅途的人，乡情常常会在某一瞬间漫上心头。王湾旅途奔波，

36、一句“? ”次北固山下）道出游子思乡情深；李益在深夜听着远处 飘来的芦笛声，不禁吟叹“, ”夜上受降城闻笛”，让人动 容。二、阅读（共44分）（一）古诗文阅读（共16分）他心里五味杂陈，羞愧得无地自容。他在工地呆了两天，才知道，那天父亲在火车上把仅有的钱都留给了他，现在的生活费，是拿工钱代扣。天气那么热，每天强体力的劳动，简单、粗糙的饭菜就是父亲全部的生活内容。他苦劝父亲回家， 他留下来做工。父亲有些生气：“俺干庄稼活的，这点累算啥，这哪是你读书人呆的地方，你好好读书， 将来有长进，比啥都强”。这些年，他变得浮躁无比，忘记了自己的来处。如今，父亲烈日下的汗水，一滴一滴溅在他心里， 唤醒他沉唾的

37、心。卜个暑假是他最难忘的一个假期。多年后，当他和父亲聊天，还常常会提到那年夏天，只是，他没有告诉父亲，如果没有那次火车上 的相遇，他不知还要挥霍多久的时光。父亲拼尽一生，用全部的心血，浇灌他人生路上的片片绿荫，他怎 能再辜负青春。这是从那以后，经常盘桓在他心里的一句话。17 .阅读全文，根据提示，填写下表。情节开展变化 “他”的心理变化兴奋列车停靠在家乡吃惊一不安一酸楚父亲下车后18,从修辞的角度赏析第段中划横线句子的表达效果。天闷热得像个大蒸笼，暑气滚滚，空气里冒着干渴的味道。19.请概括文中父亲形象的特点。结合原文和“链接材料”，谈谈你认为应该怎样对待青春？链接材 料：清华大学学生拍的毕业

38、电影敢不敢的主题曲唱到：敢不敢/青春是我的/老天没有资格管/敢不敢/只要有你在/什么我都不稀罕敢不敢/青春那么短/再不勇敢就完蛋/敢不敢/唱起这首歌/哪儿的天都一样蓝【答案】17.登上列车开始假期游 沉思（或有点挂念家人） 在列车上遇到父亲 挂念（沉重、 愧疚）18 .运用比喻的修辞手法，把闷热的天比作一个蒸笼，形象地写出了天气的闷热，表现了他内心的烦 躁不安，为下文父亲工作艰辛埋下伏笔。19 .第一问：宽厚慈祥、吃苦耐劳、教子有方、望子成龙；（父亲在火车上遇到儿子，把自己仅有 的二百元钱给了儿子，可知他是一个宽厚慈祥的人；天气炎热，工作辛苦，可以看出父亲是个吃苦耐劳的人； 根据他鼓励儿子读万

39、卷书行万里路，可知他是一个教子有方的人；根据他让儿子好好读书，将来有长进，可 知他是一个望子成龙的人。）第二问：例如：文章中的儿子上大二时挥霍自己的青春，对待自己学业不认真，后来在火车上与父亲相 遇，又了解到父亲工作的艰辛，从而改变了自己，不再辜负青春：材料中的歌词告诉我们青春短暂，青春 是自己的。所以对待青春我的看法是：青春要自己做主，但不可挥霍青春。青春是短暂的，要学会珍惜青 春。【解析】【17题详解】此题考查概括事件和筛选信息。根据题干提示“兴奋”，找到第段中的“暑假，他参加同学的假期游，与同学兴奋地登上了开往西安 的列车”可得：登上列车开始假期游。根据题干提示“列车停靠在家乡”，找到第

40、段中的“列车在他家乡停靠的时候，看着窗外熟悉的风 景他想起了在家务农的父母。每次打 ，他们都说一切都好，让他放心，他于是也就真的放下心 来，不再心生挂念想到这里，他有些走神，陷入了沉思”可得：沉思（或有点挂念家人）。根据题干提示“吃惊不安一酸楚”，找到第段“他忽然像针扎一样，大声叫起来，只见他的父亲蜷 在角落里，背倚着包裹，微仰着脸睡着”，第段“世界很大有时又很小，他竟会在这里和父亲相遇”， 第段“父亲又问他去哪里，他嗫嚅着说出行程”，第段“现在，在这个拥挤不堪的列车上，看着年老 的他背着行李卷出外做工，他心里涌起一种难言的酸涩”可得：在列车上遇到父亲。根据题干提示“父亲下车后”，找到第段中的

41、“送父亲下车后，他在自己的口袋里发现多了二百元 钱，两张缎皱巴巴，浸着汗渍的钞票，让他觉着沉重、烫手”，第段中的“他的眼前老是晃动着父亲满 是皱纹的面容”可得：挂念（沉重、愧疚）。【18题详解】考查赏析句子。“天闷热得像个大蒸笼”运用比喻的修辞手法，把闷热的天比作一个蒸笼， 生动形象地表现了天气的闷热潮湿。联系前段中的“他忽然就没有了出游的兴致，那场旅行，他的眼前老 是晃动着父亲满是皱纹的面容”可知，此处环境描写烘托了因为在火车上偶遇父亲而产生的烦躁不安的心 理。结合第段中的“看着父亲湿透的汗衫，被暑热熏得黑红的脸膛”可知，此处描写天气的火热，为下 文父亲工作艰辛埋下伏笔。【19题详解】第一问

42、：考查分析人物形象。根据第段中的“他在自己的口袋里发现多了二百元钱，两张皱皱巴巴，浸着汗渍的钞票”可得：宽厚慈 爱。根据第须中的“在机器轰鸣声里，父亲正踩着用木板搭起的脚手架，叮叮当当地捆扎钢筋”可得：吃苦 耐劳。根据第段中的“父亲却鼓励他，年轻人就该这样，读万卷书，行万里路嘛”可得：教子有方。根据第段中的“你好好读书，将来有长进，比啥都强”可得：望子成龙。第二问：考杳阅读启示。开放类试题，言之成理即可。如：文本中的儿子本来是一个挥霍青春的人，因为 在火车上偶遇父亲，知道了父亲挣钱的不易与艰辛，明白了父亲而自己的期望，于是痛改前非，不再辜负 自己的青春，最终学有所成。材料中歌词告诉我们，青春是

43、自己的，自己的青春自己可以作主,同时青春 “那么短，所以我们应珍惜时间，努力向前，在有限的青春里成就自己的人生。（四）名著阅读（6分）阅读下面朝花夕拾选段，完成相关题目。【选段一】但那是我最为心爱的宝贝，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝 江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干成而舞”的刑天。【选段二】哦，原来世界上竟然还有一个林胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜。一口气读下 去，“物竞” “天择”也出来了，苏格拉第、柏拉图也出来了，斯多嗡也出来了。【选段三】每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的 话来，便使我忽又良心发现，

44、而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶 痛疾的文字。20 .以下关于朝花夕拾的说法不正硬的一项为哪一项（）A.朝花夕拾的作者是鲁迅，又名旧事重提，是一部回忆性散文集。B.阿长是一个爱说闲话、迷信、唠叨的封建妇女，作者特别不喜欢她。C.二十四孝图中重点写了对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的反感，批判了封建孝道虚伪凶残的本质。D.五猖会记述了作者儿时盼望观看迎神赛会急切兴奋的心情，但是父亲让“我”背鉴略，让 “我”感到痛苦，揭露了封建教育对儿童天性的压制。21 .阅读以上语段，写出作者在选段（一）和（二）中提及的两部书的名称。语段（三）中写道“为正人君子之流所深恶痛疾的文字”

45、有许多，你觉得他们最“深恶痛疾”的可 能是朝花夕拾中的哪一篇？请写出篇目名称并简要说明理由。【答案】20.B21.山海经天演论狗猫鼠，理由：这篇文章以动物写入，外表上写讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的 一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。【解析】20题详解】B.阿长与山海经记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、 “满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经之事，充满了尊敬和感 激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念；“爱说闲话” “作者特别不 喜欢她” 应选B,21题详解】此题考查名

46、著内容识记。根据阿长与山海经原文“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多 天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一 包书递给我，高兴地说道：哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！我似乎遇着了一个霹雳，全 体都震悚起来；赶紧去接过来，翻开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然 都在内”，联系【选段一】中的“确是人面的兽；九头的蛇”可知，【选段一】中的书指的是山海经。 根据琐记原文“看新书的风气便流行起来，我也知道了中

47、国有一部书叫天演论。星期日跑到城南 去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道：赫胥黎独处一室 之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二千年前，当罗马大将恺撒未到时， 此间有何景物?惟有天造草味哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么 新鲜？ 一口气读下去，物竞天择也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了”可 知，【选段二】中的书指的是天演论。写出散文集朝花夕拾中表达对所谓的“正人君子”的批判的篇目，结合其内容表述理由即可。如： 狗猫鼠，散文首先回击了 “现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了 “仇猫”的远因；最后批 判“中庸之道”，指出它