2022教师资格政治面试试讲教案模板（精选7篇）_教师资格面试试讲教案.docx

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1、2022教师资格政治面试试讲教案模板（精选7篇）_教师资格面试试讲教案 老师资格政治面试试讲教案模板（精选7篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“老师资格面试试讲教案”。 第1篇：老师资格证面试试讲政治 老师资格证面试试讲模板政治 2022-12-27中人老师资格证考试培训 政治老师资格证面试试讲模板 一 出题方向 政治：时政新闻 经济：经济案例（股票、投资） 哲学：名人名言（人不能两次踏入同一条河流等） 法律：相关法律案件（主要是宪法的解读） 文化：引用生活当中的道理（创新：功夫熊猫的取材） 二 试讲课题 初中 1.“根本”类 （1）国家的根本任务是沿着中国特色社会主

2、义道路，集中力气进行社会主义现代化建设。 （2）改革的根本目的是要在各方面形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟、比较定型的制度，使中国特色社会主义充溢朝气与活力。 （3）中华民族的根本利益所在是实现祖国的完全统一。 （4）中国发展的根本基点是独立自主、自食其力。 （5）一个民族最根本的事业是教化。 （6）实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计是发展科技、教化。 （7）我国的根本政治制度是人民代表大会制度。一项基本政治制度是民族区域自治制度。 （8）国的根本制度是社会主义制度。 （9）依法治国的根本依据是宪法。国家的根本大法是宪法。一切组织和个人的根本活动准则是宪法。 （10）国家生活

3、中的根本问题有国家性质、根本制度、国家根本任务、基本经济制度等。 （11）社会主义的根本原则是共同富有。 （12）发展社会主义文化首要的和根本的要求是牢牢把握先进文化的前进方向。 （13）旺盛社会主义文化的根本保证是牢牢把握先进文化的前进方向。 （14）提升广阔人民的综合素养和我们国家的综合国力的根本是发展教化和科学事业。 （15）社会主义精神文明建设的根本任务(发展先进文化的根本任务)是提高全民族的思想道德素养和科学文化素养，培育一代又一代有志向、有道德、有文化、有纪律的公民。 （16）我国正处于社会主义初级阶段的根本缘由：生产力水平还比较低。 （17）解决我国社会主要冲突的根本途径是以经济

4、建设为中心，大力发展社会生产力。 （18）从根本上巩固和发展社会主义制度：必需坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。 2.“最”类 （1）两岸统一的最佳方式：一国两制。 （2）我国最高国家权力机关、立法机关：全国人民代表大会。 （3）社会主义最大的优越性：共同富有。 （4）最富有责任心的人的共有情感：面对责任不言代价与回报。 （5）最广泛的爱国统一战线：全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，为了祖国的统一和旺盛结成最广泛的爱国统一战线。 （6）生产力中最活跃的因素：科学技术。 （7）在新的历史条件下，培育民族精神最重要的是：要结合时代和社会发展要

5、求，不断为之增加新的富有生命力的内容。 （8）在国家法律体系中具有最高法律地位和效力或最具权威的是：宪法。 （9）最能考验公民责随意识的是：国家处在危难时刻。 3.“本质”、“实质”、“性质”类 （1）我国改革的实质(性质)：社会主义的自我完善和发展。 （2）人口问题、资源问题、环境问题的本质：发展问题。 （3）社会主义本质的一个东西是：共同富有。 （4）我国的国家性质：人民民主专政的社会主义国家。我国的社会性质：社会主义社会。 中学 一般中学课程标准试验教科书，人民教化出版社 1.必修一 经济生活 （1）必修一第三课 其次节 树立正确消费观 （2）必修一第四课 第一节 发展生产 满意消费 （

6、3）必修一第五课 其次节 新时代的劳动者 2.必修二 政治生活 （4）必修二第一课 第三节 政治生活：主动参加 重在实践 （5）必修二第三课 其次节 政府的责任：对人民负责 （6）必修二第九课 其次节 世界多极化：不行逆转 3.必修三 文化生活 （7）必修三第一课 第一节 体会文化 （8）必修三第三课 第一节 世界文化的多样性 4.必修四 生活与哲学 （9）必修四第一课 第一节 生活中到处有哲学 （10）必修四第五课 第一节 意识的本质 三 政治老师资格证面试试讲模板 1.导入（1分钟） 同学们我们一起来看这幅图片（或视频），从这幅图片（或视频）中我们能获得哪些信息？大家都说出了自己的看法，这

7、是一个在我们生活当中普遍存在我们都会（以后或许）遇到的问题，那假如我们遇到了，我们应当如何处理呢？今日就让我们一起来学习一下相关的学问，为我们以后的生活和学习打下基础！ 2.新授（6分钟） （1）互动分组 现在大家起先分组探讨，每一列（变换形式）为一个小组来探讨一下这个问题（主题明确），给大家5分钟的时间相互沟通，一会儿我们每个小组派出一名代表来回答问题。分组时，老师留意要参加到探讨中对学生进行指导。 （2）针对课文内容讲解 政治：时间；地点；人物；缘由；社会影响，结合课本相关学问进行引申讲解。 经济：涉及的法律；引申到生活当中的实践；经济规律或原则；生活当中的经济学问和启示。 哲学：哲学起源

8、；哲学原理；简单混淆的观点（哲学最简单出题点）；哲学经济学（与经济相关的部分观点）。 法律：通过的时间；颁布的时间；法律地位；法律效力；涉及的管理人员和事物。 文化：文化的特征；文化的代表观点；对待文化的看法（传统文化：取其精华，去其糟粕）；发扬文化；国际地位；文化软实力。 3.课堂小结（1分钟） 回顾今日我们所学的学问，我们又给自己增长了见识，谁来说一说今日你的收获，我们都学了什么？ 4.家庭作业（1分钟） 请同学们在放学以后问问你的家人，他们在面对这样的事情时是怎样处理的？ 5.结束语 今日的课就上到这里，大家今日表现的都特别好，下课！ 6.留意 （1）学员问题的评价中激励、表扬性语言的运

9、用。例如：她的回答很清楚，逻辑思维很清晰，请坐，大家还有想要说说的吗？她的想法很好，角度很独特，同学们有没有不同的想法？ （2）贯穿整个课堂，请同学回答问题时要留意语言的规范性。例如：请后排（前排）学来回答；请举手举得最高（最快）的这位同学来回答；请左边的这位女同学来回答等，定语不要太多太困难，同时手眼要同步看向（指向）该同学。 第2篇：老师资格证面试试讲教案 中华考试网 教化培训界的翘楚！ 老师资格证面试试讲教案模板是怎么样的呢？许多考生对于老师资格证面试内容及面试教案的编写不是很了解，下面看看中华考试网小编的总结吧！ 教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的第一块内容。在有些考场上的考官

10、会收上教案，边看教案边听试讲，所以教案还不得不写并且不能写得太差。因为一般来讲教案写得好不会加分，但是写得太差会降低考官的印象，从而降低面试分。下面是老师资格面试中教案撰写策略。 一、教案组成 一篇完整的教案一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。当然有的教材里还有教具、课前打算等等，这些也是可以的。但是鉴于面试备课时间只有20分钟，而教具在试讲过程中是可以呈现出来的，所以建议大家保留五部分内容就已经足够了。其中教学目标又包括学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三块。教学重点包括教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个学问点。教学过程是教案的主体

11、也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。板书设计是试讲学问点的总体呈现。教学反思一般只须要写上这四个字就可以，因为详细的反思内容须要等到教学结束以后才能写。 二、教案难写部分 一般来讲，一次比较胜利的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及教学过程清楚的呈现出来了。那么对于教案中比较难写的这几块内容具体分析一下。首先是教学目标。留意以下几点， 一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写”，行为条件是指在什么样的条件下。如“学生能在三分钟内对全班同

12、学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的改变应与该演说风格一样。” 这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的全部书写要素。在这里提示考生：四个维度是相对原则，由于备课时间短，所以教学目标不要太多。所以行为主体、行为动词不要省。后两者可以不要太具体。 其次是教学重难点，教学重难点可以从以下几个维度进行考虑，一是试讲标题就是试讲的主要学问点可设为重点， 二是看试题清单中的要求;教学难点一般是比较抽象的概念或者对于学生目前的学问水平还不简单的理解的学问点，例如提升学生价值观目标就可以定为教学难点。最终是教学过程。教学过程的重要性不言而喻。一是留意教学环节的完整性;二是导入新课留意

13、新奇性，时间不宜太长，一般不超过一分半钟。新授教学内容要留意学问点的层次性，逻辑性不能混乱，在每个学问点讲解完后要留意刚好的巩固提高。最终是小结作业部分，这部分要体现新课标理念，切记不要让学生多读多算，要体现开发学生的创新性。 语文老师资格证面试教案模板案例： 想拿高分、教化培训就在中华考试网 中华考试网 教化培训界的翘楚！ 桃心花木教学设计 一、教学目标老师资格证面试考场备课教学目标撰写指导 学问与技能目标：正确读写6个生字新词，有感情地朗读课文，理解课文内容。 过程与方法目标：通过自主合作学习，理解重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，体会借物喻人的写作方法。 情感看法与价值观目标：

14、能够感悟到作者所表达的育人的道理。 二、教学重难点 教学重点：理解种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理。 教学难点“体会作者介绍种树的阅历、道理和方法仅是一个比方，其目的是为了说明育人之道。 三、教学过程 (一)课程导入 1.写课题、读课题，引入：这是一种树的名字，它生长在热带雨林地带。今日，让我们跟着作者一起去看一看。打开课本，放声朗读课文，要求读准生字，读通句子，读错的地方重新读，读完一遍后举手示意。 2.反馈： (1)新词认读要求：正确、洪亮 (2)你想提示大家留意哪个字的写法? (3)读到“优雅自由、勃勃朝气”这两个词，你眼前仿佛出现了怎样的景象? (二)整体感知 提问：同学们，课

15、文中的种树人，他种树的方法与你想象中的一样吗?默读411自然段，找一找他是怎样种树的?作者看到后的心情又是怎样的?用波浪线划下来。 1.朗读出“惊奇”： 谁来读读第一句?种树人这样种树，你想读出怎样的语气?其他同学细致听：他有没有读出“惊奇”?是怎么读出“惊奇”的味道的? 想拿高分、教化培训就在中华考试网 中华考试网 教化培训界的翘楚！ 带着这样的韵律与感觉，请大家试着把全部的句子连在一起读一读，你留意到作者内心的改变了吗? 2.理解明“惊奇”：“惊奇的是，他来的天数并没有规则，有时三天，有时五天，有时十几天来一次。浇水的量也不肯定，有时浇得多，有时浇得少。”作者一次比一次更惊奇，他在惊奇些什

16、么呢?你能用自己的话简练地来说一说吗? (三)精读课文 1、听了种树人的话，作者想到了什么? 2、质疑：这段话中，也有两个“不确定”。这两个不确定你又是怎么理解的呢? 3、面对大自然的不确定，桃花心木是怎么做的?面对人生的不确定，人又该怎么做? 4、你知道哪些遭受人生的不确定时，能够经得起考验的人呢? (四)拓展延长 除了这些名人，你或者你身边的人，可能会遇到哪些不确定呢?又该怎么做呢? (五)小结作业 假如你就是如今长成大树的桃花心木中的一棵，你想说些什么?请同学们课后写成一篇读后感，下节课我们一起沟通沟通。 中华考试网小编，预祝考生们在老师资格面试中取得优异成果！更多老师资格面试资料，询问

17、中华考试网校！ 想拿高分、教化培训就在中华考试网 第3篇：老师资格面试中学美术试讲教案 老师资格面试中学美术试讲教案：中国民间美术 教学目标： 1.通过讲解并描述、演示和观赏使学生明确中国民间美术的基本概念。 2.了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。 3.使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创建力。 教学重点： 1.讲清并使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征及审美特征，是使学生理解宠爱民间美术的关键。 2.进行继承民间艺术传统，发扬民族精神弘扬民族文化传统，进行爱国主义教化。 教学难点： 其次部分“如何界定民间美术？”和第五部

18、分“如何理解民间美术的特征？”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。 教学过程： 一、激发爱好，导入新课 曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分。因此，作为一个中国人，应当了解中国的民间美术。 二、学生讲解，对比观赏 1.学生阅读本组作品介绍，并探讨总结其风格特点。 2.请每组推选解说员，讲解本类作品特点，本组同学作补充，逐个进行。 3.老师同时投影展示图片。 杨柳青年画：刻工精丽、绘制细腻、色调绚美，擅长运用象征、寓意和夸张等艺术构思，来表达人们的美妙愿望与志向。作品通俗易懂、构图饱满、造型简练、色调艳丽、和谐高雅，富有装饰趣味。 桃花坞年

19、画：线条清秀，用色淡雅，题材广泛，构图饱满，形象显明，风格秀丽，具有浓郁的地方特色。 风筝：在我国起源较早，最早见于记载的南北朝时期。起先用于传递书信，唐以后演化成为玩具，又在上面加竹笛和丝弦，风吹后发出的声音如筝一般，故名风筝。风筝是信科技与艺术于一身，融运动和消遣为一体的艺术品。在我国南北广为流传。其中，北京、天津、山东潍坊和江苏南通等都是扎制风筝的闻名产地。 民间玩具：是民间美术中的一个种类。劳动人民以自己灵活的双手，为下一代的成长，就地取材、因材施艺，制作出精致的艺术品。这些玩详细现着劳动人民自己的审美情趣，蕴含着劳动人民的意念、志向、祝福与爱心。它是对儿童进行审美和民风民俗培育的教具

20、。 传闻虎为兽中王，可籍虎威驱逐一切恶善。另外，“虎头虎脑”、“虎虎有生气”等又是人们对孩子健康的比方、表述。出于这种愿望和企盼，所以，民间玩具中以虎为题材的作品许多。在造型上，往往突出虎的双目和利齿，以表现其威猛、避邪的一面，同时，虎身上又饰以祥瑞花草，表现出祥瑞的一面。 刺绣：多绣于鞋、枕头、肚兜、袜底、鞋垫、荷包、香包等小件物品上。这些刺绣纹样大都隐喻对生活的酷爱，对爱情的追求，祈求子孙万世、华蜜长寿之意。如前所述，民间美术的纹样大都是约定俗成的寓意符号，如：鱼、蝶、鸟、鼠喻男子，花、莲等植物多喻女子。“鱼戏莲”、“蝶恋花”即隐喻男女的仰慕。 剪纸除了用于窗花、挂千等起烘托节日气氛之外，

21、剪纸图样还可以用作刺绣的“花样”，这更反映出其在生活中的好用性。 三、观赏拓展，实践操作 1.老师投影剪纸过程 2.学生自创剪纸作品 3.评价学生们的解说、协作和创作实力 四、本课小结 民间美术的成果，充溢、滋养了中华民族文化，陶冶影响着民族的性情，影响着一个民族的习性。民间美术是与劳动者的生产、生活、习俗紧密相联的，其多数是对自身的美化，对生产生活物品的美化，对生存环境的美化。因而，它有利于社会发展。在今日，了解这一文化形态，发扬民族优秀传统文化，激昂民族精神，对建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明，无疑有着主动意义。 五、布置课后思索题 想想你的家乡有什么民间美术品种，它有哪些艺术特

22、色？ 编织：在我国有着久远的历史，远在新石器时代就有各种编织工艺。织法种类多样，造型美观、大方，好用牢固，粗中有细、净中有色是我国传统编织品的特色。编织品可分六大类：竹编、草编、藤编、柳编、棕编、葵编。产品可分为篮、盘、席、篓、提包、帽、鞋、玩具等等。 精致的构思、合理的结构、奇妙多变的织法，就可领会到这些蕴含着劳动人民丰富才智的民间工艺品之奇妙了。 剪纸：是最大众化的一种美术样式。全国各地民间都有不同风格的剪纸品种。在我国，早在汉唐时代，民间即有用金银箔和彩帛剪成花鸟贴在鬓角为饰的风尚。后发展为节日中，用色纸剪成各种花草、动物或人物故事，贴在窗户上、门楣上作为装饰之用。民间剪纸是表意性的，很

23、讲究构图的整体性、造型手法的适形特点。形象概括简练、虚实对比显明、线条规整流畅、色调对比剧烈。由于我国各地和各民簇的风俗习惯不同，剪纸的风格也异彩纷呈。大体上我国北方以粗犷豪放、造型简练为其特点，南方则以构图繁茂、精致秀美为其风格。剪纸表现的内容非常丰富，总体上是表达人们祥瑞、美妙的寓意。 4.依据学生讲解，总结民间美术的三个特点(板书) 好用简洁，因材施艺； 质朴率真，随意大方； 热情夸张，象征寓意。 在这一环节中需对民间美术的各种类的起源、发展、风格、作用，作一概括讲叙。 年画：又称木版年画，是一种运用木版彩色套印在纸上的画种，它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类，用以除旧岁、迎新春、美

24、化环境、营造节日的喜庆快乐气氛。我国在长期的社会活动中，为了适应人们的生活和心理的须要而产生的民俗节日，经长期的社会传承固定下来，成为民族传统文化习惯的组成部分。早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗，以后历代不衰。全国各地均有年画，而且形成了各自的地方风格。最闻名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。 第4篇：老师资格证面试试讲 自我介绍： 各位评委老师，上午好，我是_号考生。 说课： 今日我说课的题目是_。首先我们来进行教材分析。 教材分析： 本节课出自_出版社出版的中学_第_册第_章第_节。 1、本节课分_个部分内容，分别是：_ 2、本节课贯穿了_以后的整个教学，是学生进一步顺当

25、、快捷操作_的基础，也是形成学生合理学问链的重要环节。(这条基本上通用) 3、本节课联系了_和_，在以后学习_具有重要意义。 4、本节课是在学习_的基础上，进一步学习_的关键。 （以上4条，敏捷运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。 教学目标： 学问目标： 1、 2、 实力目标； 1、通过讲练结合，培育学生处理_、解决问题的实力。 2、分组学习方式，培育学生与他人沟通沟通、分工合作的实力。 3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的实力。 情感目标： 1、培育学生仔细、细致的学习看法。 2、通过发觉问题、解决问题的过程，培育

26、学生合作精神，增加学生的求知欲和对学习计算机的热忱。 当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点 重点： 难点： （对于重点、难点，依旧是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题） 那么，原委应当怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。 教法： 1、范例、结合引导探究的方法，激发学生的学习爱好。 2、老师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、老师为主导的教学原则。 3、采纳类比法，引导学生发觉问题，自主学习，从而体验到独立获得学问的喜悦感。 4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。 （依据须要随意选取教法。2-3个就行。依据

27、时间自行支配。） 教学相长，本节课我所采纳的学法主要有两个。 学法： 1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性相识的同时，老师层层深化，启发学生主动思维，主动探究学问，培育学生思维想象的综合实力。 2、反馈补救法：在练习中，留意视察学生对学习的反馈状况，以实现“培优扶差，满意不同。” 最终我们说一下本节课的教学过程。 教学过程： 本节课在多媒体教室进行，所需教具是老师机-学朝气、投影仪、黑板、等。 我将本节课分为三个部分。 用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。 用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_、_、_、_几部分的学习。 最终，用约5分钟的

28、时间进行尾声部分，主要是小结和作业。 或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。 （ 1、关于讲练结合，假如是理论课，练就表示做习题，假如是操作课，就表示上机实际操作 （ 2、我是按一节课40分钟安排，待考证。 （ 3、也许模式是这样的，你依据时间要求自行取舍吧。 （ 4、声音肯定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书，奢侈时间。 （ 5、留意，间或要看一下评委，眼神沟通。 最终要说“说课完毕” 对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清晰。 假如觉得整节课讲不完，你可以说我今日主要讲_几部分。因为没有学生,所以讲的不要太散

29、,要有思路.假如能显出你跟学生沟通的过程就显一次,不然的话,就干脆讲自己的。 第5篇：老师资格试讲教案 申请高校老师资格证试讲教案 试讲人： 试讲内容：一般话语音和播音发声 1 工作单位： 试讲时间： 第五章 声调 【学习目标】： 1.使学生了解声调的相关内容 2.精确驾驭一般话的声调和声调的辨正 3.不同方言区学生进一步了解方言与一般话的声调区分 【教学重点】： 1.了解声调的作用和调值、调类 2.五度标记法 【教学难点】： 1.声调的辨正 2.方言区学生精确驾驭调值 【教学方法】： 老师讲授示范，互动练习。 【讲授课时】： 15分钟 【教学内容与步骤】 一、导入 互动提问： 2 问题1：您

30、来自哪里？ 问题2：驾驭几门外语（发音）？这些语言固定字或词有固定字调吗？ 世界上很多语言是没有声调的，目前明确的只有汉藏语系的语言有声调。在中古汉语就有四个声调，隋代切韵（qi yn）一书为我们供应了完整而准确的资料。至于上古汉语有没有声调，假如有的话，有几个声调，由于文献不足，比较难以确定。声调这也是汉语区分于其他语言的重要特征。 汉语一般话讲究的是声、韵、调的完备结合和敏捷驾驭，学习播音主持专业的学生驾驭一般话不仅要会说，还要说得精确、说得清楚、说得好听。声调在其中扮演着怎样的角色呢？我们今日要一起进行学习和实践。 二、教学过程 （一）声调的定义和作用 1.什么是声调 声调就是音节中具有

31、区分意义的音高改变。 要留意的是声调的音高是相对的，不是肯定。相对音高是用比较的方法确定的同一基调上的音高改变形式和幅度，也就是说声调凹凸升降的比例关系则是固定的。 2、声调的作用 （1）一个音节或同样的两个音节，由于声调不同就完全可以表示两种甚至更多的意思。一般话中音节也许是400多个，声调在区分语意方面尤显重要。 3 （2）汉字因为有了抑扬顿挫的声调改变，汉语的音韵美才得以体现和发挥，才能充分地用来表达情感。（众里寻她千百度，幕然回首她在灯火阑珊处） （3）声调还可以用来调整气息，纯正字音。可以通过对两字词及四字词的夸张练习来体会气息的运动，使字音精确、洪亮。（王菲改名） （实例2）电台工

32、作中的实际事例 （二）调类和调值（五度标记法） 调类：即声调的分类。一般话里有四种基本的调类，即阴平、阳平、上声、去声。是依据古汉语“平、上、去、入”的名称沿用下来的 当前最公认的七大方言区是：官话方言（又称北方方言）区，吴语区，湘语区，赣语区，粤语区，闽语区、客家话区。 北方方言一般以 4个声调为多，少数5个声调，西北有的地方少至3个。长江以南保持 4个声调，其余各方言的声调都在5个以上：湘方言56个，吴方言一般78 个（只有上海是 5个），客家方言、赣方言都是 6个，闽方言78个，粤方言810 个。 来自不同方言区的学生精确规范的驾驭一般话四个调类，是讲好一般话的重要基础。以四川话为例，除

33、了调类不同，各方言区之间调值也有很大区分。 问题3：您觉得外国人说中国话最难的是什么？（请学生仿照） 4 （实例1）大部格外国人在学习汉语一般话的过程中最难驾驭的就是声调。这不是说外国话就没有调子，主要因为他们的语音系统中不太会出现用声调区分语意的现象。所以在外国友人的眼里有时候“同窗”和“同床”或许没什么区分，“答辩”和“大便”或许是一回事。 调值：声调的实际读法，即声调凹凸升降的详细改变。 调值有五度：低（1度）半低（2度）中（3度）半高（4度）高（5度)。一般采纳赵元任先生的“五度标记法”来表示。（图解） 假如以12345来表示相对音高从低到高的五个等级，那么阴平是一个高平调，调形为55

34、；阳平是一个高升调，调形为35；上声是一个降升调，调形为214；去声是一个全降调，调形为51。发高音时，声带相对惊慌；发低音时，声带相对松弛。其中上声的音长在四个声调中最长，去声则是最短。 1、阴平 念高平，用五度标记法来表示，就是从5到5，写作55。声带绷到最紧，始终无明显改变，保持音高。例如： 青春光辉 春天花开 公司通知 新屋出租 2、阳平 念高升（或说中升），起音比阴平稍低，然后升到高。用五度标记法表示，就是从3升到5，写作35。声带从不松不紧起先，逐步绷紧，直到最紧，声音从不低不高到最高。例如： 人民银行 连年和平 农夫犁田 圆形循环 5 3、上(shng)声 念降升，起音半低，先降

35、后升，用五度标记法表示，是从2降到1再升到4，写作214。声带从略微有些惊慌起先，立即松弛下来，稍稍延长，然后快速绷紧，但没有绷到最紧。例如： 彼此理解 志向美满 恒久友好 管理很好 4、去声 念高降（或称全降），起音高，接着往下滑，用五度标记法表示，是从5降到1，写作51。声带从紧起先到完全松弛为止，声音从高到低，音长是最短的。例如： 下次留意 世界教化 报告成功 创建利润 总之，一般话的声调特点可以概括为：“一平、二升、三曲、四降”，调型差别较大，不易混淆 课后练习： 1.绕口令 2.试用同声调字词造句 6 第6篇：下半年四川老师资格面试试讲：中学政治教案(3.30) 2022下半年四川老

36、师资格面试试讲：中学政治教案（3.30） 四川老师资格面试实行结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。 中学政治文化与经济、政治相互影响教案 一、教学目标 【学问目标】 1.知道文化与经济政治相互影响。 2.理解经济对政治和文化的确定作用及不同性质文化的不同反作用。 【实力目标】 1.能够通过案例分析提升分析概括以及抽象思维实力。 2.能够通过小组探讨和沟通，提升沟通合作的实力。 【情感看法价值观目标】 能明确文化对经济政治的重大作用，并重视文化在经济和政治生活中的意义。 二、教学重难点 【重点】 文化与经济、政治相互影

37、响。 【难点】 不同性质文化对经济、政治的不同作用。 三、教学方法 案例分析法、小组探讨法、讲授法。 四、教学过程 环节一：导入新课 老师多媒体分别展示：购买奥运纪念品、写信反映校门口的交通状况、免费参观博物馆等图片，请学生感受这些分属于我们生活的哪些领域，并思索这些领域之间是一种什么样的关系。进而导入新课：文化与经济、政治相互影响。 环节二：新课讲授 (一)文化与经济、政治相互影响 老师针对导入时多媒体展示的图片讲解：购买奥运纪念品这种经济活动和奥 运会这一文化活动密不行分，而一国能够承办奥运会又和自身的综合国力、国际政治影响力不无关系，但全部的这些都是由一个国家的经济发展水平确定的。 活动

38、一：在此基础上，请同桌之间任选导入中的其余两个案例或生活中自己熟识的案例进行探讨，分析案例中文化与经济、政治相互交融的情形。在探讨和分析的过程中，留意结合高一所学经济生活和政治生活内容。 随后请学生代表进行作答，其他学生进行评价和补充，师生最终总结得出：在社会生活的这三个领域中，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。肯定的文化由肯定的经济、政治所确定，又反作用于肯定的政治、经济，赐予政治、经济以重大影响。 (二)文化反作用 活动二：老师多媒体出示图片及文字材料： 1.欧洲中世纪的宗教思想和制度对当时欧洲各方面的影响和制约; 2.中国近代新文化运动对于五四运动以及后期中国社会

39、的影响; 3.习近平用典段落摘引。 学生前后四人一组进行探讨：案例中表现出文化对经济、政治的哪些不同影响?这些不同影响又可以分为哪些不同的类型? 学生探讨后，各组派代表作答，其他同学进行点评和补充，师生共同总结得出结论： 1.先进、健康文化促进社会发展; 2.落后、腐朽文化阻碍社会发展。 环节三：巩固提高 有人认为：“只要物质条件好了，精神文化自然而然地就会好起来;物质条件差一点，精神文化就不行能搞好。” 请学生结合本课所学学问，思索后对上述观点进行评析。通过评析相识到文化虽然由经济、政治确定，但并非简洁的是前二者的派生物和附属品，文化有自身的传承性、相对独立性。 环节四：小结作业 小结：依据

40、本框的内容特点及学生学习的特点，请学生代表结合老师板书及自己的笔记，对本课所学进行总结，其他学生进行评价和补充。 作业：1.课后以学习小组为单位分析探讨社会主义核心价值观对我国当前社会的影响，并形成书面结论，下节课共享; 2.预习下节课，文化与经济、政治相互交融。 五、板书设计 （来源于网络整理） 第7篇：老师面试试讲教案 欢乐高效课堂模式（新景航） 号考生 年级 科目 课型 标题： 【教学目标】 一、学问与技能? 知道、了解、学会、理解、驾驭、会用。 二、过程与方法 1通过提高实力。 2通过培育方法。 3能够体验。 三、情感看法与价值观 体会；激发；培育；养成。 【教学重点】? 1写法同（学

41、问与技能）。? 2确定方法：（1）在教材系统中的重要作用。（2）考试中的重点和常考点。? 【教学难点】 1写法同（学问与技能）。? 2确定方法：由于学生的现有学问水平或该学问点比较抽象等缘由，学生难以学会和驾驭。 【教学方法】（又称教学手段） 讲授法、自学（阅读）法、沟通探讨法、演示试验法、强化训练法、互动展示法等。 【教学打算】（又称教学用具） 【教学过程】? 1、激趣导入：老师主动创设情境，导入课题。目的：凝神、起兴、点题。 2、预习定标：展示学习目标，学生自主学习。 3、学生合作达标：学生沟通学习成果，完成学习目标。 4、师生沟通达标：老师视察学生学习状况，引导学生完成学习目标。 5、课

42、堂小结强化：老师用简短的语言梳理学问点，形成学问框架，强化重点、难点。 6、强化训练，反馈矫正：精选题目，检验应用学问解题的实力，查找学问盲点。 【板书设计】? 模式：要点式；表格式；行文线索式；绘图式；对比式等。 【作业布置】? （1） 第几页，第题。（2）要求。 【教学反思】? 总结本堂课的教学效果；反思教学中的不足之处；还须要改进和完善的地方。 老师资格证面试试讲政治 老师资格证面试试讲模板政治2022-12-27中人老师资格证考试培训政治老师资格证面试试讲模板一 出题方向 政治：时政新闻经济：经济案例（股票、投资）哲学：名人名言（人不能两次踏入. 老师资格证面试试讲 自我介绍：各位评委老师，上午好，我是_号考生。 说课：今日我说课的题目是_。首先我们来进行教材分析。 教材分析：本节课出自_出版社出版的中学_. 老师资格面试试讲辅导：数学试讲技巧 2022年老师资格面试试讲辅导：数学试讲技巧 数学是一门比较抽象的学科，在打算老师资格证面试试讲考试时，如何利用有限的时间把选定的课题内容用科学的数学思想、数学方法讲清晰，.