2022—2022学年度第二学期九年级下册语文教学计划1班.docx

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1、2022-2022学年度第二学期九年级下册语文教学计划1班20222022学年度其次学期九班级下册语文教学方案1班保亭县试验中学符建林本学期是整个九年制义务教育的最终一学期，同学即将面临着严 峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是同学人生路上 的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心 工作。因此在教学中应当关心同学理解、汲取、吃透教材，对教 材中的学问进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升 华，把书本学问变成同学自己的学问。要有肯定的时间作强化训 练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对 策措施，千方百计缩小差距、毁灭差距。实行纵向和横向的交叉 复

2、习，实现最优化的奋斗目标。在同学的处理上则分批分层地辅 导和督促，让他们实现最佳的成长抱负，实现取得好成果的愿望。 一、基本状况分析：1、同学基本状况：九（1）班同学29人，同学的学习乐观性不高，不爱回答问题， 课堂气氛沉闷，缺乏熬炼表现的欲望等。此外，有少部分同学在 语文的学习目的性上不够明确，甚至还有部分同学态度不是很端 正，认为语文的学习可有可无，因而不重视语文的学习。总体来 说，要在最终的几个月达到既定的目标，需付出很大努力。2、教材分析和主要任务（1）、人教版语文九班级下册共有六个单元。分别是诗歌、小说、 散文、话剧、文言文。这个学期必需完成。（2）、复习学校三年的学问，关心同学迎接

3、中考。（3）、分版块系统复习语文基础学问、文言文、阅读、作文，培 育和提高同学的应试力量。二、教学指导思想以新课程标准为准则，以中考为终极目标，依据学校教务处制 定的方案，依据所任教班级同学的实际状况，实施课题讨论，探 究有效的教、学方法，争取得比较抱负的成果；采纳多媒体教学 手段，提高教学效率；增加教学时代意识，与时俱进，增加教育 科研力量。三、教学策略：1、领悟课标内涵，钻究考试说明。语文课程标准规定了同学在不同学习阶段应达到的力量与 目标，领悟了课程标准的内涵，才能了解同学学问与力量，语文 素养等方面的不足；它是开展语文教学要重依据和指导性纲要, 教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的

4、搭建，都离不开语 文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在体 现；它是中考命题的指导思想与基本理念，是中考命题方向的源 泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方 法，才有可能绽开针对性的教学。考试说明是课标的详细化和进一步的精细化，它依据课标， 结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的 长度，难度，各部分大致的分值等都作了非常详细的说明。因此， 作文老师必需仔细讨论考试说明，让复习能做到低时高效。2、依据同学实际，探寻语文差异。本学期时间紧，任务重，同学语文力量差异大，有必要讨论现 阶段同学最缺什么学问与力量，最需要提高哪些方面的语文素养, 区分出

5、主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教 学。基本做法是：以上学期的期末考试试卷和本学年作业、综合练习为素材，让 同学各自就试卷、作业分析出自己的失分缘由，最好归纳出自己 最欠缺的语文学问与力量，并形成书面材料。依据同学语文综合学习力量的强弱，将本班同学分为一、二、三 类（目的在于因材施教），并分析出每类同学最欠缺什么，全体 同学共同欠缺什么，从而基本确定本年度教学突破的重点与难点。 3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。领悟了课标的内涵，钻研了考试说明，明确了同学最需要 突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要 真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，

6、把握中 考动态、追踪中考考点趋向。资料的预备，最好是自己细心筛选， 不用外面的资料。依据同学实际自己出一些资料对同学进行有效的训练。不搞提海战术，下拦河。4、细心备课，上好课。时间紧，任务重，必需得向课堂四非常钟要质量。每一节课， 老师必需明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。并且 要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导同学进行教读课 文的学习，自读课文完全放手同学自己学习。5、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接 近人们生活的语文学问。抓好阅读训练，一方面在讲课时仔细分 析，多教给同学一些阅读技巧，使同学把握肯定的阅读方法，另 一方面要求同学多阅读

7、一些课外书籍，依据教学大纲要求同学要 养成读书看报的习惯，课外自读第学年不少于80万字（其中文学 名著23部），因此，要求同学多看一些有益的课外书，我打 算把自己的一部分课外书籍拿来借给同学看，也要求同学跟其它 老师借着看。有条件的买一些来相互传阅。总之，尽量调动同学 的乐观性，多看一些课外书。看了课外文章要求同学做到三个方面：一是摘抄一些好的词语 和名言警句，留意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的 分开等等；二是体会文章的时代意义、思想感情，好的文章往往 反映时代的精神，给人以乐观向上的教育意义，文章是心灵世界 的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章， 肯定要求同学能体

8、会出这些内容；三是留意学习各篇的写作技巧, 好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读 文章要求同学留意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文 章中来。6、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观看，多积累（多 积累前面己谈到）。多观看就是要培育同学常常观看四周事物的 习惯。其次点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才 发得快，发得猛。第三点是多练。可根据自己的作文训练系列进 行一次全面的训练，全面地尽可能地提升同学作文的质量。7、最终是注意培育同学其它语文力量，提高语文素养，表达力 量的提高。大纲中要求同学能用一般话正确，流利，有感情地良读课文, 养成默读

9、的习惯，并有肯定的速度（一般每分钟500字左右），表 达力量的培育不仅只是在课堂上训练，课余时间也可以搞。8、做好同学的思想工作。思路打算出路。假如同学学习语文的思想问题不解决，同学是 学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好同学学习语文的思 想根源，要让同学想学语文，爱学语文，能学好语文。做同学的 思想工作的方法可敏捷多样，不拘一格进行。只要达到目的就行。 四、复习工作支配：1、作好复习前的动员预备工作，协调好与其它科目的关系，弄 清同学存在的不足，找准复习的重点。2、四月中旬完成下册的语文教学工作，从四月份下旬开头转入 全面的复习工作。五月份则重于从面上进行复习，狠抓古诗文和 现代文的阅读。六月份则重于从纵向深化复习，依旧是抓好古诗 文和现代文的阅读。3、五月初进行第一轮模拟考试。锁定差距，然后提出弥补弥补 差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距。对得分率低的几 块、要找出缘由，对症下药。4、五月份进行几次强化训练式的考试，突出重点，抓不足，对 难以把握的学问点，要从方式方法上下功夫，则重于从方法上去 把握学问。5、依据同学的状况，分期分批进行辅导和督促。注意复习的效 率，进行必要的考试技巧的训练。6、在学问的把握过程中，注意分类和积累，把书读薄；不能贪 多，特殊是在课外阅读方面，力求典型和精要，从方法上多赐予 指导。