小学科学青岛版六三制四年级上册第一单元《动物王国》知识点（共四课分课时编排）.docx

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1、第一单元动物王国1 .蚂蚁1 .像蚂蚁、蝗虫、蝴蝶这样的动物属于昆里。2 .昆虫的共同特征是身体分为、胸、 腹3局部,头部有1对触角，胸部有3对足。3 .我们平时常见的昆虫有：蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓、蝗虫等。4 .蚂蚁平时的活动靠触角来交流信息的。5 .说出蚂蚁的身体分为哪几局部、每局部长着什么，就是在描述。6 .蚂蚁的种类有红蚁、行军蚁 、蜜罐蚁等。7 .制作昆虫模型，需要用到的材料有、 牙签 等。8 .昆虫有什么特征？答：昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹3个局部，头部有1对触角，胸部有3对足。9 .在观察小动物的过程中,我们应注意什么？答:在观察小动物的过程中，我们应该（1）保护小动物,不伤害

2、它们。保护它们的生存环境。 （3）注意安全,不在危险的地方活动。10、常见的昆虫有哪些？答：蚂蚁、蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蟋蟀、螳螂、螳螂、蝉、马蜂、牛虻、步行虫、石蛾、小蜂、姬蜂、茧蜂、寄蝇等11 .蚂蚁的类型及分工是什么？答：所有的蚂蚁都过着社会性群体生活。一般在一个群体里有四种不同的蚁型：蚁后群体的领导者，负责繁殖后代。县蚁一一负责战斗、抵御外敌。雄蚁一一负责与蚁后交配。一一负责寻找食物与建筑蚁穴等。12 .“昆虫都是有害的！”你认为这种说法对吗？说说你的看法。答：有些昆虫对人类是有益的,如蜜蜂能酿蜜，蚕能够吐丝，蜂和蝶可以传播花粉；有些昆 虫对人类有害,如蝗虫、蛎虫和天牛是

3、农林害虫，蚊、绳和虱不但吸人血，还能传播疾病等。13 .请在图中填上蚂蚁身体各局部的名称：14 .生活中你是如果预防和处理蚊虫叮咬的？答：（1）预防蚊虫叮咬的方法：到蚊虫比拟多的地方时穿长裤、长袖衣服，喷涂驱蚊液，不 直接触碰昆虫等（2）被蚊虫叮咬后，皮肤可能会出现红肿。如果局部瘙痒得厉害，可以外涂一些专门的药物， 如炉甘石洗剂等。如果被叮咬的面种较大，并且瘙痒、水肿等病症明显，就需要内服药物治疗。 如果出现明显的全身病症，要及时就医。15 .实验指导制作昆虫模型活动名称：制作昆虫模型材料准备：橡皮泥、牙签等。制作过程：1 .取黑色橡皮泥适量，将其搓成类似水滴的形状作为蚂蚁的腹部;搓出一个小椭

4、圆球作为蚂蚁 的胸部;搓出一个小圆球并在上面刻出眼睛作为蚂蚁的头部。用牙签将3局部结合在一起。2 .取黑色橡皮泥适量,制作蚂蚁的1对触角和3对足。3 .将3对足黏合在蚂蚁的胸部。4 .将1对触角黏合在蚂蚁的头部。一只完整的蚂蚁模型就做完了。16 .补充资料：（一）蚂蚁的触角触角是蚂蚁身体的重要器官。其用途很多:触角具有高度灵敏的嗅觉功能，可以帮助蚂寻找食 物及同伴之间传递信息。触角具有敏锐的听觉功能,可以帮助蚂蚁接收外界的信息,躲避危险。触 角还具有定位功能,可以帮助蚂蚁感受自己的空间位置,维持身体平衡,没有触角的蚂蚁即使在平 地上也“寸步难行”。（二）蚂蚁家族的分工和种类蚂蚁一般分为四种,常

5、见的就是工蚁,兵蚁,雄蚁,雌蚁,有些蚂蚁没有兵蚁,就由较大的工蚁担 当兵蚁。工蚁一般体型较小,他们几乎干所有的话,包括找食物,搬食物,攻击敌人，伺候蚁后,做巢,清 理同伴身体等,所有工作工蚁都是会参加的。刚出生的工蚁一般都是呆在蚁后旁边侍候蚁后的，或者做一个育婴保姆（照顾蚁卵）。兵蚁,顾名思义,就是当兵的,他们一般负责给予猎物致命一击,包围巢穴,有时会参与搬运食 物，储存食物等。雌蚁,就是巢穴里拥有生殖能力的蚂蚁，他们一般都是有翅膀的,然后在婚飞季节,会飞出巢外, 跟雄蚁交配,交配后落到地而上,翅膀脱落,就变成蚁后,主要任务就是产卵。蚂蚁非常的团结,它们的分工也是非常的明确的。（三）昆虫通信的

6、奥秘我们有时可以看到这样的场景:一只工蚁急匆匆地返回巢穴,不久会有大批工蚁出巢,循着那 只工蚁回巢的路线找到它们的目标-食物。然后，工蚁们把食物搬回巢。为什么大批工蚁能找到目 标呢？科学家利用先进的科学技术对昆虫的通信方式进行了大量的研究,发现某些昆虫的通信媒介 是自身释放的信息素，而许多昆虫接收信息素的部位是触角。科学家曾用电子显微镜对昆虫的触角 进行电子扫描,得出的结论是：昆虫触角上的化学物质感受器很像无线电工程上的天线,触角可被 称为“生物天线”。生物天线非常灵敏，往往几微克的化学物质所发出的气味就可以招来成千上万 只昆虫。大批工蚁之所以能沿着回巢工蚁的路线去搬运食物,就是因为它在沿途释

7、放了追踢邀案（信息 素的一种）。目前,虽然关于昆虫通信的秘密还没有完全揭开，但是对昆虫通信系统研究的成果已在许多方 而得到了应用。例如:在捕虫器上放上微量的信息素,就可以引诱大批害虫而来，以便人们将其消灭。2 .鱼1 .鱼的身体由3局部组成，分别是头、躯干和尾，并且有多种鳍，包括胸鳍、腹鳍、臀鳍、 背鳍和尾鳍等。背结胸罐 腹蜡头 -靠十七2 .鱼游动时，鱼鳍起到维持身体平衡和控制运动方向的作用。3 .用滴管吸一些用绿色食用色素调制的水，在鱼的嘴前挤出，观察发现绿色水从鱼的旦进入 鲤，然后由鲤盖的后缘流出。4 .鱼的鲤盖为什么一张一合的？鲤盖一张一合让水流动起来，使鱼不断获得水中的氧气。鱼是利用

8、鲤进行呼吸的。5 .像鲫鱼、草鱼这样的动物属于鱼类。6 .鱼类的共同特征是生活在水中，身体外表覆盖着鳞片，有鳍，用鲤呼吸。7 .章鱼属于海洋软体动物,甲鱼属于爬行动物,鲸属于哺乳动物，它们都不是鱼类。章鱼属于软体动物，生活在水下，在低盐度的环境中会死亡。虽然章鱼学名中带有“鱼”字， 但它是一种软体动物，比鱼类低等,没有脊椎。甲鱼虽然被人们称为鱼,但属于爬行动物。鲸属于哺乳动物,利用前端的鳍状肢来保持身体平衡和控制方向，有些鲸背部的上端还有能保 持身体垂直的鳍。8 .海马、鲨鱼属于鱼类。海马是一种小型海洋动物,身长为5-30厘米。海马因头呈马头状且与身体角度接近直角而得 名。虽然海马的外形跟常见

9、的鱼类大相径庭，但它们用鲤呼吸,靠摆动背鳍和胸鳍前进,属于鱼类。鲨鱼生活在海洋中，符合鱼类的基本特征,属于鱼类。9 .鱼类用鲤呼吸，而鲸用肺呼吸，由此推出鲸不属于鱼类，这就是在推理。10 .鲤鱼和草鱼身体外表鳞片较大，身体结构比拟典型，身体呈纺缠形。锦鲤最明显的特点就 是多彩的体表，体形也是纺缠形的。11 .背鳍的作用是平衡鱼体,防止头尾左右摆动和左右滚动。胸鳍利用水的阻力可使游动的鱼 停止。鱼假设只伸展一面的胸鳍，遇到阻力后，鱼体便会改变方向。腹鳍也可以控制鱼身，使其停 止前进。胸鳍和腹鳍能防止头尾上下晃动,以稳定鱼体。鱼假设改变胸鳍和水平线的角度，那么能实 现浮沉。鱼的尾鳍是最主要的推进器

10、官，使其沉稳地向前移动。12 .滴管（胶头滴管）的使用方法：用胶头滴管时,先捏紧胶头，放入液体中吸收液体，再让 滴管竖直，保持胶头在上，不要平放和倒置，最后轻轻地捏胶头滴液体。13 .探究鳍对鱼运动的作用【实验名称】探究鳍对鱼运动的作用【实验目的】探究鳍对鱼运动的作用。【实验材料】鱼、鱼缸。【实验步骤】：（1） .提前将装有一条鱼的鱼缸放置在教室内，让其适应环境。（2） .学生观察鳍的摆动情况,并用画图或文字等方式记录自己的发现。考前须知：不要敲击鱼缸，以免鱼受到惊吓。不要用力捏鱼的身体，以免鱼受到伤害。【实验现象】鱼运动时，鳍在不停地摆动。【实验结论】在鱼游动时，鳍能保持鱼的身体平衡、控制前

11、进的方向。14 .探究鱼的呼吸【实验名称】探究鱼的呼吸【实验目的】探究鱼的呼吸【实验材料】鱼、滴管、食用色素。【实验步骤】（1）将鱼提前置于教室内，让其适应环境。（2）用滴管吸一些用绿色食用色素调制的水,在鱼的嘴前滴1-3滴，观察绿色水的流动路径。（3）记录观察到的结果。【实验现象】绿色水从鱼口进入，从鲤盖后缘流出。【实验结论】鲤在鱼呼吸中起重要作用。15 .鳞片：保护鱼的身体，鱼鳍：运动，鲤：呼吸，鱼鳏：通过鱼鳏里的水量控制鱼上升或者 下降控制。3 .鸟1 .像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰、鸡这样的动物属于鸟类。2 .鸟类的共同特征是身体外表有羽毛，有喙，卵生。3 .鹅、企鹅、鸵鸟属于鸟类。鹅是典型

12、的家禽之一,额部有肉瘤,颈长,喙扁而阔,腿高尾短，脚趾间有蹊，体表覆盖羽毛,羽 毛呈白色或灰色,会游泳。鹅虽然飞行能力减弱,但具有鸟的特征。企鹅有“海洋之舟”的美称,是一种古老的游禽,是典型的海鸟。它们不能飞翔，脚生于身体下 部,呈直立姿势;趾间有蹊,前肢成鳍状,善于游泳;羽毛短,羽毛间存留一层空气，保温性强，能在 -60的严寒中生活,产卵繁殖,所以能生活在南极洲。鸵身是世界上现存体形最大的鸟类，生活在非洲草原上，卵生。它们高可达2. 5米，全身有黑 白色的羽毛，脖子长而无毛，翼短小，腿长。4 .蝙蝠是哺乳动物,不属于鸟类。蝙蝠是能够匕翔的哺乳动物。它们虽然没有鸟类那样的羽毛和翅膀,飞行本领也

13、比鸟类差得多, 但其前肢十分兴旺,上臂、前臂、掌骨、指骨都特别长，并由一层薄而多毛且从指骨末端至肱骨、 体侧、后肢及尾巴之间的柔韧皮膜形成了蝙蝠独特的飞行器官一翼手。蝙蝠善于夜间飞行。5 .鸡繁殖后代过程：母鸡产卵、孵卵、雏鸡破壳而出、小鸡生长。或鸟是人类的朋友，我们应该与它们和谐相处。7 .鸟类与人类有什么关系？鸟类与人类有什么关系，可从观赏、经济资源、入药、食用、科研等方面分析。鸟类以艳丽多彩的羽毛、婉转动听的鸣声、活泼可爱的动作给人们的生活增添了乐趣。除作为观赏动物外，鸟类还是一种重要的经济资源。长尾雉、锦鸡、鸳鸯和绿头鸭等鸟的美 丽羽毛可以出口换取外汇。莺、环颈雉、大嘴乌鸦等鸟可以入药

14、。有人从美洲鸵鸟胃部提取蛋白酶制成消化剂来用于治 病，疗效十分显著。鸡、鸭、鹘鹑等可供食用。金丝燕用唾液混合海藻筑成的巢被人们称为“燕窝”，是一种珍贵 的补品。更有趣的是,有些鸟经过训练可以帮助人类,如鸿鹤能捕鱼，鹰隼能打猎,鸽子能传书带信,鸵 鸟能运输货物等。古代，我们的祖先把野鸭驯化成家鸭,也知道用鸟类人药治病。8 .为了保护鸟类我们应该怎样做？答：我们要同某些不良行为斗争，做到不随意打鸟,看到别人打鸟要坚决制止;不要掏鸟蛋、毁 鸟巢、抓雏鸟,要让鸟类顺利地繁育后代;设法为鸟类创造营巢或居留的条件;设置饲养台,在台上 放上谷粒等食物,为在严寒的冬季觅食困难的鸟类提供帮助。我国多地每年开展“

15、爱鸟周”“爱鸟月”等活动。国家建立了许多鸟类保护区，如扎龙鹤类自 然保护区、青海湖鸟岛保护区、鄱阳湖越冬候鸟保护区等。国家还通过了中华人民共和国野生 动物保护法，使我国保护珍稀鸟类有法可依,对保护鸟类起到了积极的作用。9 .型要不同的鸟长着不同形状的喙，如弯钩状、扁铲状、鞋钉状等。喙的形状与鸟的捕食方 式有关。猛禽类如鹰、猫头鹰等有弯钩状、边缘锋利的喙，能撕扯、切断猎物身上的肉；涉禽类如 鹤类、鹭类等大多长着尖锐的长喙,能迅速地把鱼夹住;啄木鸟有着凿子一样坚硬的喙,能啄碎树干, 取食蛀虫。10 .鸟的羽毛:根据构造和功能的不同,鸟的羽毛可分为正羽、绒羽和纤羽3种。正羽是覆在鸟体外的大型羽毛,有

16、飞翔、护体、保温等作用。绒羽密生在正羽的下面,有保温、 护体等作用。纤羽散生在眼缘、喙基部和正羽的下面，有感觉、护体等作用。11 .（鸟用肺呼吸）4.哺乳动物1 .像猫、兔这样的动物属于哺乳动物。2 .哺乳动物的共同特征是身体外表有毛，胎生，哺乳。3 .马、海豚、猩猩、袋鼠、虎、熊是哺乳动物。海豚虽外表光滑,但在身体的某些部位有少量的毛发。初生的海豚主要靠母豚的乳汁为食。4 .青蛙是两栖动物，壁虎是爬行动物，鹰是鸟类，它们不是哺乳动物。星暨嘴兽是原始的哺乳动物之一,是未完全进化的喷乳动物,种类少，同属之中只有鸭嘴兽一 种动物;母体分泌乳汁哺育幼仔,但繁殖方式不是胎生而是卵生。6 .比拟哺乳动物的被毛与鸟的羽毛【活动名称】比拟哺乳动物的被毛与鸟的羽毛【活动目标】知道哺乳动物的被毛与鸟的羽毛是不同的。【活动材料】猫的被毛、鸟的羽毛。【活动过程】（1）看一看猫的被毛、鸟的羽毛的外形,说一说有什么不同。（2）摸一摸猫的被毛、鸟的羽毛,说一说有什么不同。【活动结论】哺乳动物的被毛与鸟的羽毛是不同的。7 .比拟鸟类和哺乳类动物的繁殖方式，把他们的不同点和相同点写出来。不同点：鸟类，卵生，胚胎发育在母体外完成，胚胎发育的营养物质主要来自卵黄。哺乳动 物：胎生，胚胎发育在母体内完成，胚胎发育的营养物质来自母体。相同点：都能生产新个体。