20xx二上语文教学计划.docx

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1、20xx20xx学年度第二学期二年级语文教学方案春风镇东边小学：郑鹏飞20xx. 3 一、学情分析本期在上学期的根底上，优秀的孩子较突出，学困生也占了相当 的比例。但经过了一年的学习生活，学生根本上形成了良好的学习习 惯。大局部学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书， 扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知 识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学如陈曦、唐思国、郑奥等 几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这局 部同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。本学期，将更多地关 注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的各项语文能力。二、教材分析本册

2、教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合 作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力， 培养创新精神，促进学生的全面开展。教科书设计了八个专题，围绕 专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富 多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结 合作，关爱他人，保护环境、保护动物，热爱科学。每个专题的涵盖 面都比较宽泛，防止了局限性。教材内容贴近儿童生活，表达时代特 点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字、四五篇课文以及“语文 园地。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样， 有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿

3、歌等。全册课文共三十四篇, 内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文 不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼 音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。”语文园地包括 四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特 点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳 句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文根底知识的综合练习；口 语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示 台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是 两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。

4、生字表 （二是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在 课后练习里标明。除了“识字和课文外，在“语文园地里也安排 了少量要求认识的字。三、教学目标1 .复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2 .认识500个字，会写38。个字。要求认识的字能读准字音， 结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读 准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中 运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字 习惯，书写标准、端正、整洁。3 .会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识 字的能力。4 .喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话

5、正确、流利、有感 情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5 .能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读 中主动积累词语。6 .能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 养成保护图书的习惯。7 .认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹 号。8 .逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听 别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见 闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9 .对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于 运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四、教学重难点：重点：1 .会写380个

6、认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词 在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2 .认识500个常用字，读准字音，结合词句了解意思。3,正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点：1 .提高识字能力，稳固识字，继续养成良好的写字习惯。2 .认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。3 .培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于 运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。五、教学措施1 .倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用“四人小组 合作学习的形式。2 .继续复习稳固汉语拼音，让学生借助

7、汉语拼音读准字音，分 析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多 样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。注意 纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。3 .阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间， 重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培 养，提问题，解决问题的能力。4 .口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发 兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。5 .引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词， 进行语文根底知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习， 主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书

8、面语言之中。6 .充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌, 猜谜语，表演等引入课堂，也可以带着学生走出校门在生活中学语文,用语文。六、教学进度表周次日期教学内容课时11、找春天2、古诗两首23、笋芽儿4、小鹿的玫瑰花语文园地一35、泉水6、雷锋叔叔，你在哪里47、我不是最弱小的8、卡罗尔和她的小猫语文园地二59、日月潭10、葡萄沟611、难忘的泼水节12、北京亮起来了语文园地三713、动手做做看14、邮票齿孔的故事815、画风16、充气雨衣语文园地四9期中考试17、古诗两首18、雷雨1019、最大的“书放假11120、要是你在野外迷了路语文园地五1221、画家和牧童22、我为你骄傲23、三个儿子1324、玩具柜台前的孩子语文园地六1425、玲玲的画26、蜜蜂引路1527、寓言两则28、丑小鸭语文园地七1629、数星星的孩子30、爱迪生救妈妈1731、恐龙的灭绝32、啊德的梦 语文园地八18期末总复习19迎接考试放暑假