福师09春学期《心理测量学》第三章测验的误差及其检验拓展资源.docx

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1、福师09春学期心理测量学第三章测验的误差及其检验拓展资源服刑人员心理测量误差解析对服刑人员进行心理咨询和矫治是教育改造工作科学化的一个重要工作平 台。服刑人员心理测量是开展这项工作的前提和基础，也是了解服刑人员的有效 工具。只有测量准确、有效，才能对症施策。但在实际工作中，心理测量的误差 较大，误诊、错诊常使心理咨询和治疗工作不能发挥预期的效能。为此，笔者结 合工作实际，就服刑人员心理测量工作中存在误差的成因，进行初步解析。一、服刑人员心理测量工作自身的局限性由于服刑人员群体和测量目的的特殊性，致使服刑人员心理测量具有先天局 限性，主要表现在：一是受试者的被动和强迫性。开展心理咨询和心理矫治工

2、作, 特别强调咨患关系的建立。咨患关系的好坏直接决定着工作能否顺利进行，直接 影响工作的效果。一般情况下，咨询和矫治工作是在患者有着强烈的求诊愿望， 怀着信任诚恳的态度，迫切希望给予帮助的请求下启动的，是患者主动发起的。 而在监内大多数情况下却与之相反，对服刑人员的心理咨询和心理矫治的主动权 基本上掌控在民警手中，尤其是对入监新犯、顽危犯、表现异常者等一般都要无 条件地接受心理测量。这些服刑人员难免会把心理测量当作一项强制性的任务， 很少主动配合。敷衍、抵触、逆向选择答案等现象屡见不鲜。二是服刑人员心理 测量的目的异化。心理测量的目的本在于发现心理异常、人格障碍、精神疾患等, 为治疗疾患、消除

3、障碍、康复健康服务。因而，它坚持以人为本的理念，始终以 患者为中心的原则。目前，监管安全是压倒一切的政治任务。这致使一些监狱在 工作中，往往是一切为了监管安全、一切服务于监管安全、一切服从于监管安全, 视其为工作的指挥棒、硬任务和硬指标。服刑人员心理测量概莫能外，必须以监 管安全为中心，目的在于发现危险因素，寻找服刑人员自杀、脱逃、行凶、发生 重大案件和事故的蛛丝马迹，为监管安全服务。不可否认，心理测量具有为监管 安全服务的功能，但这不是主要目的和根本任务，否则，服刑人员容易产生被偷 窥、利用的感觉，认为监狱的心理测量别有企图，有引我入毂的顾虑，这必然会 影响心理测量的准确性。三是保密性差。对

4、个人信息的保密既是心理测量的基本 原则要求，也是对服刑人员的人格的尊重，更是保护人权的现代法治理念的体现。 而服刑人员心理测量只能遵守相对保密的原则，如果发现危险性的心理倾向，就 必须向民警反馈。勿容置疑，这是必要的。关键是有些民警缺乏保密意识，在管 理和教育过程中有时会泄露测量结果。这样，服刑人员就会产生被欺骗和愚弄的 感觉。对心理测量失去信心。某监狱一年内对明尼苏打量表测量结果统计显示， 16对重复题，4对以上回答不一致的有16.82%, q分大于22的占27.5%, 1分大 于10的占7%, f分大于26的占8. 35%,这些数据充分说明了服刑人员对心理测 量的态度。不可置疑，克服服刑人

5、员心理测量工作的自身局限性，才能充分发挥心理矫 治工作在改造中的效能，达到提高改造质量的目标要求。为此，笔者认为：首先 要对服刑人员心理咨询或心理矫治工作重新定位。把心理咨询与心理矫治作为改 造服刑人员的新手段是不正确的，有悖于心理咨询与心理矫治的性质、要旨、功 能和规律。这是因为作为改造手段在心理咨询或心理矫治工作中，服刑人员与民 警的关系是改造与被改造、管理与被管理的矛盾关系。这与咨患平等，助人自助 的医患关系水火不容。作为改造手段暗含着其运作机制的驱动力是权力，咨患关 系的发生是基于民警的法定义务和工作职责。不管服刑人员有无需要，是否愿意, 能否配合，民警都必须完成一定的工作量，以便履行

6、法定义务，完成工作任务。 作为改造手段，工作的资格和权限是法律规定和行政机关赋予的，显然民警要对 法律负责，对上级机关负责，能否真正对服刑人员负责显得并不重要，这与以患 者为中心的核心理念有霄壤之别。所以服刑人员心理咨询与心理矫治不应作为改 造服刑人员的手段，而应是为服刑人员提供自我调适、自我发展、自我完善的技 能，为服刑人员提供帮助，提供服务的一项技术。其次，要明确服刑人员心理测 量的目的。服刑人员心理测量的主要目的不是去发现危险因素，也不是为民警管 理和改造服刑人员提供信息，更不是为发现事故苗头寻找蛛丝马迹，其最终目的 是为了服刑人员，使其加深对自己的了解和认识，发现自己的心理异常，人格障

7、 碍，精神疾患，为自我调适或接受治疗服务。为此，要使服刑人员心理测量的目 的归位，真正为了服刑人员，帮助服刑人员，最终让服刑人员真正了解自己，反 省自己，调适自己，提高完善自己。最后，要提高基层民警的素质。在准确定位, 目的归位的基础上，切实加强对基层民警心理卫生的教育和培训，使之充分认识 并自觉遵循服刑人员心理咨询和心理矫治工作的规律和原则，积极配合心理咨询 与矫治工作，营造良好的工作环境和氛围。二、服刑人员心理测量工具的制约心理测量首先要有一个信度和效度较高的量表，并且要符合测量的目的，两 者不可或缺。目前，我们使用的量表多为国外编制或经我国修订的量表，常模的 确定都是以普通人群为基础。不

8、仅存在着难以完全克服的民族文化差异，而且常 模团体取样的地域文化范围涵盖面有限，也存在着地域文化差异。因此，用这些 量表来测试服刑人员这一特殊群体时，因文化、地域、阶层的差异就会产生难以 估计的误差。即使由司法部编制，正在使用的个性分测验量表，实践证明也存在 着许多不完善的地方，如：信度和效度很低，无效率平均25%左右；数据不准， 第六维度和信任感结果常为零；测谎分和统一性指标的题目太明显；有些问题太 抽象，许多服刑人员看不懂，不理解；选项只有是否两个简单判断，过于单一， 不便于准确程度的表达；在与其他量表测试结果的相互印证中常出现明显冲突 等。为此，一要选择适合服刑人员心理测量的量表，尽快修

9、订或编制适合我国服 刑人员的测量量表，以适应工作需要。如copapl量表目前已取得很多的数据, 可以组织有关人员加以整理、分析、论证，尽快对量表进行修订和完善。二要按 照服刑人员服刑过程的不同阶段选用不同的量表，入监初期选用明尼苏达量表。 因为入监集训时间短、任务重，民警少，押犯多，流动性大，民警很难在短时间 内掌握大多数服刑人员的个性心理特征，而明尼苏达量表则是临床较适合测试个 体的攻击性和人身危险性的，便于发现危险因素，采取针对性的教育和预防措施。 改造中期宜选用scl90等心理症状量表，以帮助服刑人员了解自己，缓解心理 压力，同时也有利于民警采取针对性的矫正手段。对刑满前的服刑人员，可根

10、据 服刑人员需要选用职业能力和职业倾向性测试量表，为服刑人员提供择业指导， 减少其出狱焦虑。三、服刑人员自身的制约因素服刑人员自身因素带来的误差，主要有三个方面：一是服刑人员中特殊群体 的因素。如文盲犯、聋哑犯、弱智犯、顽危犯等。由于其自身的特殊原因使测试 难以进行或有效进行。二是服刑人员的矛盾心理。由于传统文化的影响，服刑人 员常常把心理问题等同于精神病，把心理异常者视为另类，害怕别人的议论，担 心朋友的误解、难以面对周围人的歧视。同时由于特殊的经历，难言的挫折，改 造的困惑，家庭的压力，前途的忧虑，交往的冲突，难以满足的多元需求和无限 欲望等等，常使服刑人员心理失调，迫切希望给于疏导和帮助

11、，从而使服刑人员 既怕面对，又想申请，陷入两难的困惑。三是对心理测量的态度不端正。某监对 2003年服刑人员团体心理测量的作废率的统计结果显示：copapi测试中因s. i 指标超标的作废量表达20%, epq测试中因1指标超标的达15%。而对不具备测 谎功能的量表的准确性则难以把握。鉴于上述分析，要按照服刑人员的特殊情况 分组测试，对文盲、弱智、聋哑等特殊群体，可以尝试设置情景案例，尝试非文 字投射测验等，并要加大心理卫生的宣传力度，转变服刑人员的错误认识，澄清 模糊观念，端正对心理测量的态度，彻底消除各种顾虑。四、检测者的问题检测者在服刑人员心理测量过程中起主导作用。如果把测量工具比作交通

12、工 具，那么检测者则是司机，司机技能的高低决定着交通工具运行状况。检测者素 质的高低与测量结果的准确性密切相关。目前，由于检测者的问题，导致服刑人 员心理测量误差的常见原因，主要有：一是专业化偏低。按照国家心理测量管理 条例的有关规定，心理测量的施测员必须经过专业培训，并要持证上岗。而我省 从事服刑人员心理工作者95%以上均未获得资格许可证，而且大多数未受过严格 的心理测量技术培训。龙潭监狱曾作过对比统计，未经培训的人员所做的心理测 量量表的作废率要高出5个百分点。二是能力较差。表现为：对量表的选择不当， 对指导语的解释不规范，对测量现场的掌控不力，对可能出现问题的预见及应 急处置缺乏经验，自

13、身亲和力欠差、对结果的分析缺乏针对性的个性化结论。如: 对新入监的服刑人员选用sas、sds等情绪量表，测出的结果只能是入监短时间 的情绪体验，不具备指导意义。再如对测量结果的分析，多依赖心理测量软件， 软件自动生成的刻板化的分析结果，而这难以代替个性化的分析结论。特别是顽 固的思维定势和先入为主的经验判断，常严重干扰施测者对测量结果的理性阐 释。如：对16pf量表测量结果的敢为性因子的判断，若发生在民警身上多判断 为：有魄力、有责任心、敢做敢为；若发生在服刑人员身上则判断为冲动、缺乏 抑制力、暴力倾向等。三是检测者的角色冲突。检测者既是管理者、执法者，又 是心理医生，执法、管理与心理工作在性

14、质、任务、目的、要求、方法和达到的 结果等各方面均不相同。检测者长期形成的思维定势、行为习惯和对服刑人员的 刻板印象，在短时间内难以改变。同时服刑人员对检测者的角色难以认同，由于 警察与服刑人员地位的不对称、管理与被管理的矛盾等，致使服刑人员的抵触、 戒备心理难以彻底消除，角色的冲突会导致心理测量误差。为减少检测者自身带来的测量误差，就要建设专业化的服刑人员心理工作者 队伍。笔者认为可从四个方面着手：一是充分利用社会资源，广泛与大专院校、 科研院所、医院联系，建立稳定的关系，通过志愿者服务，有偿服务，合同契约 等形式，定期来监狱为服刑人员进行心理测量、专题讲座、心理咨询等；二是外 聘、录用心理

15、专家、学者、临床医生、大专院校的心理学毕业生，专门从事服刑 人员的心理咨询与矫治工作；三是整合现有的资源，把目前省内经过专业培训， 获得心理咨询员、咨询师的民警集中起来，组建三个心理健康咨询团，分别对苏 南、苏北、苏中三个区域的监狱实行巡回工作制；四是要重视对民警的培训，进 一步加大培训的力度，加快培训的速度，尽快提高民警的专业化水平，形成一支 专业化、规范化，人员相对稳定的心理工作者队伍。五、外部环境的影响人的心理极易受到环境的影响而产生复杂的变化，心理测量的外部环境涉及 许多非常细致的内容，主要有：一是民警对心理测试的误解，许多民警对此不理 解、不信任、不支持、不配合。如组织测试前很少有分

16、监区给受试服刑人员适当 的休息，甚至在剧烈的体力劳动付出或强烈的脑力支出后参加测试；也有民警把 调皮捣蛋、难以管理的服刑人员作为试金石，想立竿见影，解决其管教工作的实 际困难和具体问题。二是客观环境差，测试多集中在教学楼、分监区活动间，不 符合心理测量对客观环境的要求，噪音、拥挤、闷热、寒冷等干扰因素严重影响 了心理测试的效果。为排除外部环境的不良影响，笔者认为：一要通过各种途径和媒介进行广泛 宣传、教育，使民警对心理测量有正确的认识和态度，充分认识到心理测量的基 础性地位，明确心理测量的一般要求。主动配合，积极做好心理测量的各项准备 工作，自觉预防或减少测量过程中的各种干扰因素。二要对服刑人员心理测量工 作的程序予以细化和规范，形成制度，纳入考核。以减少分监区民警配合不到位, 工作敷衍的现象，把服刑人员心理测量的误差控制在最小的范围内。三要严格按 照标准建设心理测试室，空间大小、光线强弱、温度冷暖、桌椅高低、场景布 置、有无噪音等都必须符合要求。