苏教版小学三年级上册科学《尽可能多地提出问题》导学案教学案.docx

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1、苏教版小学三年级上册科学尽可能多地提 出问题导学案教学案苏教版学校三班级上册科学尽可能多地提出问题导学案教学 案第五单元提出问题课题五.1尽可能多地提出问题 课型课时时间学习目标1、了解和把握提出问题的方法。指导同学从爱提问到 会提问。2、指导同学在认真观看四周事物时爱提问。能对一些流行的说 法、观点大胆质疑。能在动手学习过程中发觉问题，乐观探究，沟通争论。3、想知道，爱提问。对流行的一些说法、观点不盲目信任，能 合理怀疑。感受并体验到科学并不神奇，科学就在身边。重点难点1、了解和把握提出问题的方法。指导同学从爱提问到 会提问。2、指导同学在认真观看四周事物时爱提问。能对一些流行的说 法、观点

2、大胆质疑。能在动手学习过程中发觉问题，乐观探究, 沟通争论。学法指导课前预备1、老师预备法布尔的图片，读物昆虫记；厨房图 片，校内一角图片，伽利略和比萨斜塔图片2、同学们回家观看厨房，试着提些问题；选择校内熟识的地方， 认真观看，登记想提的问题。学习过程二次备课一、谈话导入：同学们，通过近一个学期的学习，我们熟悉了自然界中很多有生 命的物体，并深化讨论了水和构成我们的生活物质的材料，大家 肯定积累了很多的问题。这个单元我们就来总结一下大家的问题。 本单元我们要学习的是提出问题，今日我们首先来看怎样尽 可能多地提出问题（板书课题）二、新授：懂得怎样尽可能多的提出问题（一）在认真观看四周事物时提出

3、问题。1、介绍科学家是怎样提出问题的。出示法布尔的图片以课文中 介绍的法布尔的事迹为例，指出可以像法布尔那样在认真观看中 提出问题。介绍读物昆虫记。2、出示校内一角图片，争论我们在观看校内里的生物时，大家 有没有发觉什么问题呀？（沟通：如蚯蚓喜爱黑暗潮湿的地方吗？栽在封罐里的小草靠什 么存活下来？）3、出示厨房图片，引导同学回忆，观看厨房后可以提出哪些问 题。（如：锅盖上的水滴是怎样形成的？为什么用布包着锅的把柄就不烫手了？洗碗盆放水时，水为什么会形成旋涡？）（二）对一些流行的说法提出怀疑。1、老师讲解两个铁球同时落地的故事。同学争论：你对哪些结论产生过怀疑？2、你对哪些流行的说法有怀疑？例如：金鱼喂太多会胀死由于它不知道自己是饥是饱。“冬虫夏草”就是冬天变成虫子，夏天又变成草的一种药材。指导争论，你还有哪些疑问？（三）在科学小制作的过程中，也能提出问题。活动：请大家来作折飞机的嬉戏。折好飞机后飞一飞，看看你们能提出什么问题？例如：什么样的纸飞机会拐弯？什么样的纸飞机飞得远？什么样的纸飞机在空中停留时间长？动动手，把你提出的问题登记来，和同学们沟通。三、小结如何理解大科学家爱因斯坦的这句话：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。当堂检测