大二班上学期素质教育常规培养计划.docx

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1、大二班上学期素质教育常规培养计划宗铉(2019.9-2020.1)一、指导思想：我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日 常生活和活动中经常使用权用的标准、法则或习惯，幼儿园大班常规管理计划。” 而所谓幼儿园常规教育则是指教师根据社会的要求和幼儿发展的特点、需要，以 这些标准、法则或习惯为教育内容对幼儿施行教育的过程。常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须 遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼 儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常 规呢？本班存在常规的问题：1 .幼儿思维比较

2、活跃，活动中都表现出很强的参与热情，自我约束能力还 要进一步的提高，从日常的学习生活观察，还不能从始至终地坚持良好的表现， 经常出现控制不住自己的现象。如：急跑，不能认真倾听，说话嗓门大等缺点。2 .集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女，家长们都非常地疼 爱，许多时候都是自己想做什么就可以做什么，导致孩子不会为别人着想，不考 虑自己的行为会对同学或集体带来什么，没有自我约束的动力。3 .在区域活动和桌面游戏，规则比较死板。自选游戏中，则要保证给与幼儿 充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。常规教育的目标：1 .区域活动常规：能安静地参加活动区活动，能实现同伴间的交流合作

3、，并 有次序的收放玩具。2 .坐的常规：(1)、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅 子摆好再坐下。放椅子时不能有声音，知道爱护桌椅。(2)、上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻 靠在椅背上。(3)绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不 歪斜，眼物距离适当。(4)、避免不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。3 .卫生常规(1)、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。中、大班会使 用筷子进餐。（2）、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭 菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。（3）、

4、安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。（4）、用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐.4、区域活动常规：能安静地参加活动区活动，做好入区记录，能实现同伴问 的交流合作，并有次序的收放玩具.具体措施1、及时发现及时利用谈话时间对幼儿进行节约用水等勤俭教育，督促幼儿 及时关紧水龙。通过与家长交流探讨，家园共同配合教育孩子养成良好的走路习 惯，在平时活动中，利用值日生，时常督促幼儿慢走。2、小桌长监督，组织本组幼儿评选当日吃得好的幼儿，并给表现突出的组 加奖红旗，看哪组的红旗多就可得到“流动红旗。3、组织幼儿参加年段组织的各种能力竞赛活动，提高幼儿各方面的能力。4、

5、家园配合，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选小红花“小红点, 逐步提高幼儿的饮食速度，改正幼儿的挑食、偏食的不良习惯。5.每周五组织幼儿评选本周之星，激励幼儿遵守班级各项常规。6.自理能力培养：让每个孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼儿 进行友爱、谦让的教育。7、继续进行课堂常规培养：上课积极举手发言，大胆的提出自己的见解， 声音响亮；不随意与旁边幼儿说话.8、让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是使幼儿集中 精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应上课的时间要求。 又如，多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯， 为入学后进行正规系统的学习打好基础。我们最终的目的是培养幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的、需要的、 自愿的行为，所以幼儿常规的培养不是一朝一夕的事，而是一项长期的工作，它 需要所有教师不断地长期的共同努力。