2023年立德树人心得体会四篇.docx

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1、2023年立德树人心得体会最近，XX市教育局在教师中开展了“学师德礼仪做四 有教师”为主题的学习、讨论活动，自己受益匪浅。作为 一名教师怎样才能做到“立德树人”行为世范，做好学生健 康成长的领航人，现就自己的几点认识与大家分享。关于什么是教师，唐代大散文家韩愈曾给出这样的定 义：师者，所以传道授业解惑也。很显然，在今天的教育形 式下，“传道授业解惑”已远远不能满足学生的需要，不能 满足教育的需要。那么我们该朝着怎样的目标来努力呢？对此，习给了一 个很好的答案：我们要做有理想信念、有道德情操、有扎实 学识、有仁爱之心的好老师。做好老师，要有理想信念。习说，教师要用好课堂讲坛, 用好校园阵地，用自

2、己的行动、自己的学识、阅历、经验点 燃学生对的向往。做好老师，要有道德情操。习说，老师对学生的影响， 离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世的价值 观。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该见贤思齐，不 断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给 学生。作为一位教育工作者，通过学习，我决心以“优秀教师 群体”为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋 工作，积极进取。进一步加强师德师风建设，不断进步自己 的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每 个学生，时刻关爱学生的健康成长和安全工作。言传身教， 为人师表，让每位学生适应时代的发展作出自己应有的贡 献！2023年

3、立德树人心得体会小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年 人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师， 要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建 我们未来道德素质的基础。通过学习“师德教育讲座，我 进一步深深体会到以下几点：一、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、的振兴，现代化建设的成败联 系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到 日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学 生奉献社会”的精神。二、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华 才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对 待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体

4、罚和变相体罚学生。 热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标， 成为德、智、体、美、劳全面发展的新人。三、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备 扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精 神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和 掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育 教学和科研水平。四、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一 丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本 的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做

5、到既教书又育 人。五、团结互助，廉洁从教，为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相 处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助；另方 面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思 想道德情操，自觉抑制社会不良风气的影响，为人师表，模 范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒, 爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端 庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再 把你的爱带给你身边的学生吧，就像宽容自己爱人的小脾 气，原谅自己孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。 教师应用自己博大的爱去温暖

6、每一位学生。教师只有爱学 生、尊重学生，才能精心地培养学生，只有爱得深，才能更 认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。爱源于高尚的师 德，爱意味着对学生无私的奉献。这在教育过程中，无私地 奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素 质的重要内容。教师热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交 流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇 事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏 见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。教师重 视自身的道德形象，追求人格完美，教师要注意提高自己的 思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度 和有关规定，以身作则，洁

7、身自好，以德服人，以身立教， 为学生树立起楷模的形象。学习英雄楷模用自己的实际行动实现着关爱每一位学 生的誓言，恪尽职守，无私奉献，不怕牺牲，敢于挺身而出, 经受住了生与死的考验，使学生一个没有少，一个没有伤， 一个没有饿，一个没有病，一个没有亡。在灾难面前，他们 挺身而出，舍生忘死。回到在日常生活中，想起与学生相处的点点滴滴，那理解的 微笑、会意的眼神、无声的流泪，这不都是我们用爱换来的 吗？让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启 心灵，用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳！工作这么多年来，曾有不少学生跟我感情很好，因为， 他们认为我不仅仅教他们学语文，更让他们懂得许多做人

8、的 道理。我喜欢让学生写周记，学生也喜欢写周记。因为，我让 他们写周记，是想让学生通过练笔来提高学生的写作水平; 而学生喜欢写周记，是因为，他们的心声有人聆听，他们的 困惑有人指点迷津。曾经有位课代表，叫王xx,他升入大学后，也将周记 本带在身边。没事的时候，他喜欢翻一翻，看一看，因为那 里有他的成长足迹，那里有老师对他的谆谆教诲。他升入大学后，曾给我手下的学生写过一封信，在信中, 他说，我不敢说，我能考上大学，我的语文成绩起了多大作 用，但我敢说，我考上大学，与语文老师有莫大的关系，是 她在我失意时鼓励我，是我同学发生矛盾时开导我，让我始 终保持我的善良，让我不丢失勇气和力量。做好老师，要有

9、扎实学识。习说，扎实的知识功底、过 硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的 基本素质，其中知识是根本基础。大学刚毕业时，我曾深深地不安，我不就比学生多读了 7年的书吗？我能教好他们吗？渐渐的，我内心的不安消除了， 因为，我发现，我的知识确实比学生的多。再过几年后，我又有了困惑，感觉，自己的知识好像枯 竭了，感觉自己的灵感消退了。这是怎么回事呢？慢慢地， 我懂了，原来，是我自身的知识不够扎实。朱熹说：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”工作 后，我没有坚持读书，不再读书，结果，我的知识泉水就枯 竭了。于是，我重新开始读书，读小说，读散文，看漫画， 看心理学，看教育理论。就这样，我感

10、觉，我又是我了。我想，扎实的学识，不仅仅是知识上的，更是思想上的, 一个人必须要让自己学习的过程中，在掌握知识的过程中， 让自己的思想丰富起来。2023年立德树人心得体会尊师重教、崇智尚学的优良传统在中国不仅悠久，而且 一直是主流。教师重要是由教师职业的特殊性决定的，因为 教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。我们的 教育对象是有思想和感情的活生生的人，教育教学过程是由 师生互动共同完成。为什么教，教什么，怎么教也就成为每 一个教师必须面对、思索与回答的基本命题。回顾十几年做 学生和三十年教学的经历，师德至上、学术为本、用爱点燃 爱、师生共同成长是我工作中感悟和体会最深的。“师德至上”

11、。立德树人是教育的核心任务，也是教师 的光荣职责。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键， 教会学生如何成为社会需要的人才是核心。孟子曾经说：教 者必以正。教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。教师 工作具有“示范”性，我们的世界观、人生观、价值观、教 学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生，对成长 中的学生会产生潜移默化的影响。历史系毕业的学生比较念 旧，十分珍惜大学的情缘，每每聚会都会邀请老师参加。这 几年参加毕业学生的聚会比较多，他们跟我聊到大学时代对 他们记忆深刻的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大多 是我带他们史迹考查活动中的一些细节，课下交谈的一句 话、课堂讨论时一个肯定或

12、赞许的眼神。每每至此，你会感 到身为教师的欣喜、压力和责任。这时你会发现，我们熟悉 的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染学生、以整洁的 仪表影响学生、以和蔼友善的态度对待学生，以丰富的学识 引导学生，以博大的胸怀爱护学生等等话语，对塑造一个好 老师是多么重要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教 学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道, 进而乐其道，才能达到立德树人的目的。“学术为本”。学高为师，备好课、上好课、育好人是 作为一个好教师的基本操守。中国科学院院士钱伟长在谈到 教学与科研的关系问题时曾提出：“你不教课，就不是教师; 你不搞科研，就不是好教师”。诺贝尔生理和医学奖获

13、得者 J迈克尔毕晓普在他的自传如何获得诺贝尔奖中写到： “教学，这是大学教师生涯的一个组成部分。它可以是非履 行不可的职责，可以是生活的一个重要内容，也可以是荣誉 的，令人欣慰的一部分。教学的愿望是发自肺腑，不需要辩 护，不需要解释，它是一种文化义务，是一种使命。只搞学 术研究而不尽教学使命，是枯燥无味的。现代的从事教学和 科研的学者，其最崇高的使命，就是要把科研发现和教学两 方面的杰出本领结合在同一人身上。”从事教学和科研管理 的工作实践和我自身的教学科研经历，让我深深地意识到教 学与科研如同鸟的两翼，相辅相成，缺一不可。教学激发科 研的灵感，研究成果反哺教学，我自己研究的课题有些就是 来自

14、备课、上课、与参与课题研究的学生讨论过程中。一个 显见的事实是，人才培养目标和教学内容不断更新的需求成 为推动教师从事科学研究的动力之一，教师只有很好地把握 所教学科的发展前沿和研究热点，把握的知识系统和创新技 能，才能适应和培养社会需求的人才。可以说，教学过程既 是对科研精神和科研成果的传播和验证，也是教师科研动力 激发的过程，教学实践有助于教师将科学知识系统化，并为 科研工作带来启发；科研有助于革新教学内容，有助于提高 教师的教学水平和学术品位。只有教师是创造性人才，才能 培养出具有创造能力的学生。这几年参与我课题研究的学 生，所做的毕业论文和考研方向的选择也多受此影响。“用爱点燃爱”。爱

15、是做一名好老师的前提，用爱点燃 爱，建立“尊重、平等、和谐”的师生关系，对师生的共同 成长至关重要。历史学是基础学科，历史学专业的生源和就 业都面临着现实的挑战，许多学生一开始有着“所学非所爱” 的迷茫，想打退堂鼓，或者想转专业。如何通过入学教育、 毕业生的成长经历、教师的现身说法来确立和巩固学生专业 思想，成为我们必须面对的问题。几年下来，历史教师的感 觉是树立学生意识，站在学生的角度，付出真爱，用爱点燃 爱，主动创新教育教学方式方法，培育积极向上、充满生机 与活力的课堂文化，多途径为学生考研、就业服务，就会让 学生明白专业没好坏，关键在于你能否学好。逐年好起来的 生源质量，不断提升的考研率

16、和就业率就是教师付出真爱， 最终赢得了学生的真爱的说明。在培育学生成长的过程中， 老师们也享受到过程本身带来的自身生命力焕发、生命价值 实现的欢乐。爱是彼此成全，用爱点燃爱，师生共同成长已 成为师生的共识。教师是一种使人类和自己都会变着更加美好的职业。好 老师是学出来的，好老师是做出来的，好教师是通过好学生 成就的，好老师没有最好只有更好。让我们为做党和人民的 好老师而努力。2023年立德树人心得体会义义月义义日X副局长给我们上了 “立德树人、力口强师 德师风教育” 一课，我感受很深。教师是“人类灵魂的工程 师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。师 德师风的建设对一个学校是十分重要

17、的组成部份，只有师德 师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好 的教学成果。师德是调理教师与学生、教师与教师、教师与 学生家长关系的行为规范和准则，同时也是一定社会及其阶 层对教师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要 求，现代师德是对古代师德的继续与发展，知识经济时代对 师德赋予了新的内涵。本人通过近段时间学习了师德师风后，我知道当一个好 教师，应有强烈的事业心和责任感。这样才酷爱自己的教育 对象一一学生。在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现 他们学习上的每点滴的进步，去寻觅他们生活中，品德上每 个闪光点，然后利用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，恢 复感到暖和，增强自信，

18、从而缩小师生心灵上的间隔，使他 们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上 有一个质的奔腾，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才 能善待学生。否则就会对学生敷衍塞责。关爱每个学生是师 德建设的核心内容，我们要同等地对待每个学生，让每个学 生都能享受良好的教育。一、以身作则，为人师表是师德的人格气力。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德 的魅力主要从人格特点中显示出来，教师是教人怎样做人的 人，首先自己要知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人 格感化的作用，总之，为人师表是教师的美德。二、毕生学习，不断进取是师德的升华。假如不经常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的 要求

19、，由于在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快, 因此知识和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要请教 师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，毕生学 习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。教师不但是在奉献、在燃烧，而且是一样在汲取，在更 新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在 其中。教师的乐趣是照亮他人，充实自己。正是这类成绩感、 幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献 身。四、更新观念，努力创新是师德的新发展。要让学生从分数的变成学习的主人。要从以“教”为动 身点变成以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是学 生学、代替学生学。而是启发学生学、引导学生学。课堂要 成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获得知 识、练习能力、发展智力和思想情操遭到良好熏陶的场所。