新人音版小学一年级音乐下册教学设计《牧童短笛》教案.docx

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1、新人音版小学一年级音乐下册教学设计牧童短笛教案牧童短笛教案教学目标1 .听辨不同乐段的心情，了解乐曲的结构。2 .联想乐曲的情景，进展同学的想象力。3 .通过观赏乐曲，培育同学乐观的生活态度和喜爱自然的情感。 教学重、难点1 .听辨乐曲的结构，了解乐曲的背景。2 .听辨乐曲不同乐段的心情，了解乐曲的结构。教学过程（一份供任课老师参考的完整教案）一、导入新课老师：出示牧牛图水墨画图片。同学们，你们看看这幅画上 画了什么？同学回答：一个小牧童正在放牛二、观赏乐曲1 .初听乐曲牧童短笛。老师：有一首乐曲就表现了这幅图画上的情景。提问：这首乐曲是什么乐器演奏的？请你给这首乐曲起一个合适 的名字。同学倾

2、听后回答。2 .听辨乐段。老师：这首乐曲的名字叫做牧童短笛，是中国优秀钢琴作品 之一。再次倾听乐曲，同学们听听这首乐曲可以分成几个乐段？ 老师指导：听辨以后请同学说出是怎么分成三个乐段的。3 .听辨乐段，引导同学依据音乐要素回答，如依据速度的变化听 辨出来的，依据节奏的变化听辨出来的等。分乐段观赏乐曲。（1）第一乐段。播放牧童短笛第一乐段。提问：这个乐段让你联想到什么情景？速度和心情是怎样的? 同学回答：第一乐段如同一幅淡淡的水墨画，一个牧童骑在牛背 上闲适地吹着笛子，在田野里漫游，天真无邪的神情令人宠爱。老师用琴带同学慢唱第一乐段旋律。再次播放第一乐段，同学跟随音乐哼唱旋律进行记忆。同学自己

3、总结第一乐段速度中速、旋律美丽、节奏伸展、心 情抒情等。（2）其次乐段。播放牧童短笛其次乐段。提问：这个乐段与第一乐段相比速度和心情有什么变化？让 你联想到什么情景？同学自由回答。 老师用琴带同学慢唱其次乐段旋律。 再次播放其次乐段。老师指导：指导同学在倾听的过程中， 跟节拍轻轻的用右手指尖点左手掌心，不出声音。同学自己总结其次乐段速度稍快、旋律跳动、节奏紧凑、心情欢 快等。(3)第三乐段。播放牧童短笛第三乐段。提问：这一乐段与前面的哪一乐段相像？有没有不同的地方? 同学回答：与第一乐段相像，但节奏有变化，节奏紧凑了。老师 总结：第三乐段采纳了民间音乐中常用的加花的方法，使乐曲的 曲调更加的流

4、畅。所以这首乐曲的结构是ABA。(4)老师分别弹奏书上谱例，同学完成书上练习。老师提示： 提示同学三个谱例的节拍不同。4.完整的观赏乐曲。(牧童短笛动画)老师提示：请同学在听的过程中，听到A和A，的时候，跟随音 乐旋律用手划4/4拍指挥图式。三、介绍乐曲背景.贺绿汀简介。1 .介绍乐曲背景。四、学问拓展老师：这首钢琴独奏曲由于受到众多音乐家的宠爱，被改编成了 不同演奏形式的乐曲，我们来听一听。(播放长笛演奏牧童短 笛音频)老师：贺绿汀一生创作了很多的音乐作品，其中闻名的还有游 击队歌。播放游击队歌音频。再观赏一首依据内蒙古民歌 改编的具有剧烈民族风格的器乐作品森吉德玛。播放森吉 德玛音频。五、课堂小结“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹。”音乐家为我们表现了一 个多么活泼、可爱的小牧童啊！