2022—2022学年度第一学期一年级语文培优辅差工作计划.docx

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1、2022-2022学年度第一学期一年级语文培优辅差工作计划20222022学年度第一学期一班级语文培优辅差工作方案光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开头了。随着素养教育的深 化开展，教育形势越来越好，社会对合格人才的要求也越来越严 格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体同学的德、 智、体、美、劳等方面全面进展。因此，培优补差工作就显得特 别重要示，依据学校实际，经讨论，特制订培优补差工作方案如 下：一、指导思想：同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不 行少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展, 体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的, 我们

2、依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家 巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教育方案，分层教学，在 班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更 优，差生不差，共享胜利。二、摸清底子，做到有的放矢。学校要求各班班主任和各任课老师依据上期同学的学习状况， 摸清底子，对班上按同学成果分开类别，以做到对培优补差工作 心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。三、扎实做好培优工作1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在 时间上把好关，课堂题型要多种多样，这样能给他们新奇感，然 后通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高 优良同学的学习成果。2、做好优良

3、同学的“补差”工作。由于优良同学中还存在个 别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的, 为此，我们要求各任课老师做好这部分同学的思想工作，使他们 喜爱这一科目，循序渐进，不断提高。四、仔细落实补差工作1、关心他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的， 有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思 想负担过重造成的，有的是同学一时冲动犯了错误，老师或家长 批判教育不当造成的等，所以，我们老师首先应当关心他们分析 查找落后的缘由，然后对症下药，关心他们克服心理障碍，树立 战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主

4、动，详细有 三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把 通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听 讲，准时做好记录，课后准时解决课堂遗留问题，这样在课堂上 听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。3、削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍 不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果 好的同学发挥关心作用，要求同学课内完成作业，并准时讲评。4、坚持不懈地关爱后进生。多鼓舞少批判。后进生普遍自信 念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他 们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是 很小的进步，也要准时

5、表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观 乐观性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很 快地步入中等生甚至是优等生的行列。5、组织互助小组进行关心。本学期，学校方案连续以班级为 单位，组织互助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有困 难的同学赐予关心。五、详细要求：1、培优主要以扩高校生学问面，培育同学敏捷的思维及进展多 种力量为目标，为一些特殊聪慧的同学供应特地的学习资料；补 差则重在关心一些学习有困难的同学供应特别关心，实行分层、 分组的方式，关心他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，在补差 的同时提高同学的分析力量和理解力量。2、开学初各班制订培优补差方案，确定培优补差的同学名单 和辅导时间，并告之于同学及家长。3、细心预备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年 段老师可以常常沟通培优补差心得，共同提高。塔洋中心学校钟明净