2023届高考语文复习：诗歌专项训练情感变化.docx

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1、诗歌专项训练-情感变化一、阅读下面作品，完成各题。招吕望之使君王安石潮沟直上两牛鸣，十亩涟漪一草亭。姿质山林如许国，寄怀鱼鸟欲忘形。纷纷易变浮云白，落落谁钟老柏青？尚有使君同好恶，想随秋水肯扬舲？注本诗作于作者第二次罢相后，退居钟山期间。潮沟，江宁城外所开引水道。1、联系全诗，分析作者的情感变化。二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。始闻秋风刘禹锡昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。五夜飕施枕前觉，一年颜状镜中来。马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。天地肃清堪四望，为君扶病上高台。注懑%(sou liu),象声词，指风雨声。2、请结合全诗简要分析本诗的情感变化。三、阅读下面这首元诗，完成下面小题。己卯腊

2、八日雪为魏伯亮赋tt3虞集官桥柳外雪飞绵，客舍樽前急管弦。僧粥晚分惊腊日，猎国展出忆残年。白头长与青山对，华屋谁为翠黛怜。惟有寒梅能老大，独将清艳向江天。注腊八，农历十二月初八。旧俗，此日寺庙煮粥施予百姓，民间猎取野兽祭祖。3、本诗表达的情感富有变化，请结合全诗简析。四、阅读下面这首宋诗，完成下列小题。奉使道中作三首(其一)欧阳修客梦方在家，角声已催晓。匆匆行人起，共怨角声早。马蹄终日溅冰霜，未到思回空断肠。少贪梦里还家乐，早起前山路正长。【注】至和二年(1055)冬，欧阳修奉命到契丹去贺新君登位，本诗作于出使契丹途中。4、结合诗句，简要分析“行人”的情感变化过程。五、阅读下面这首唐诗，完成下

3、面小题。送友人入蜀李白见说蚕丛路，崎均不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平。【注】君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卖卜为生。5、这首诗被后世誉为“五律正宗，李白送别友人的情感也经历了一个“起承转合的变化过 程。如首联，用“见说表明蜀道艰险是人尽皆知的，表达了作者对友人入蜀的担忧情绪。请 结合后三联分析作者的情感变化。六、阅读下面这首宋词，完成各题。阮郎归西湖春暮马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波 寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。【注】番腾：同翻腾。凌波：这里指女子步履。曹植洛神赋：“凌波微

4、步，罗袜 生尘。”6、本词表现了西湖游人怎样的情感变化？请结合作品简要分析。七、阅读下面这首宋词，完成小题。水调歌头细数十年事范成大细数十年事，十处过中秋。今年新梦，忽到黄鹤旧山头。老子个中不浅，此会天教重见， 今古一南楼。星汉淡无色，玉镜独空浮。敛秦烟，收楚雾，熨江流。关河离合，南北依旧照清愁。想见妲娥冷眼，应笑归来霜鬓， 空敝黑貂裘。酶酒问蟾兔，肯去伴沧洲？注此词作于公元1177年（淳熙四年）中秋，这年五月作者因病辞去四川制置一职，乘 舟东归故里。八月十四日至鄂州（今湖北武昌），十五日晚参加知州刘邦翰设于黄鹤山南楼 的赏月宴会。“复修南楼故事，老子于此兴复不浅也。作乐府诗-篇，俾鄂人传之。

5、” 东晋庾亮镇守武昌时，曾在秋夜登上此处的南楼，与僚属吟咏谈笑，高兴地说：“老子于此 处兴复不浅。”空敝黑貂裘，用苏秦事。苏秦游说秦王，“书十上而不行，黑貂之裘敝, 终无成而归”。沧洲，指故乡。吴船录谓：“余以病丐骸骨，傥恩旨垂允，自此归田 园，带月荷锄，得遂此生矣。7、诗人登楼宴饮，凭高赏月，感喟颇深。诗人的情感经历了怎样的变化？试结合诗句简要 分析。八、阅读下面这古诗，完成下面小题。雪中家伯愚谷先生枉过燕支山赋呈二首陈沆其一积雪满林屋，没我阶上苔。三日闭门坐，悄然对寒梅。谁知先生杖，为我山中来。其二七十犹好学，无人知此心。虚怀发高论，独许吾知音。夫子下山去，梅花香满林。8、这两首诗写作背景

6、相同，意脉相连。如果将两诗贯通起来看，诗人的情感发生了哪些变 化？请结合作品简要分析。九、阅读下面这首宋词，完成下面小题。惜余春贺铸急雨收春，斜风约水。浮红液绿鱼文起。年年游子惜余春，春归不解招游子。留恨城隅，关情纸尾。阑干长对西映倚。鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。【注】西嚅：斜阳。9、词中主人公的情感发生了怎样的变化？请简要分析。疏影苔枝缀玉姜夔辛亥之冬，余载雪诣石湖，止既月，授简索句，且征新声，作此两曲，石湖把玩不已， 使二妓肆习之，音节谐婉，乃名之日暗香、疏影。苔枝缀玉，有翠禽小小，枝上同宿。客里相逢，篱角黄昏，无言自倚修竹。昭君不惯胡沙 远，但暗忆、江南江北。想佩环、月夜归来，化作此

7、花幽独。犹记深宫旧事，那人正睡里，飞近蛾绿。莫似春风，不管盈盈，平与安排金屋，还教一 片随波去，又却怨、玉龙哀曲久 等恁时、重觅幽香，已入小窗横幅。【注】辛亥：南宋光宗绍熙二年（1191年），石湖：范成大，南宋诗人，字致能，号 石湖居土，吴郡（郡治在今江苏吴县）人。缀玉：指梅花在枝头开放。深宫旧事：太 平御览引杂五行书载：“宋武帝女寿阳公主，人日卧于含章殿檐下，梅花落公主额上, 成五出花，拂之不去。宫女奇其异，竞效之，今，梅花妆，是也。”金屋：汉武故事载， 汉武帝刘彻幼时曾对姑母说：“若得阿娇作妇，当作金屋贮之。”玉龙哀曲：玉笛所奏梅 花落。10、下阕作者的情感伴随典故而变，请概括其变化过程。

8、答案：1、首联描绘了清静幽美的画面，表现作者平静和美的心情。颔联表明自己一心归隐，暗含 仕途不顺，罢相归隐的不平之情。颈联的前句讥讽小人如白云易变，反复无定。后句运用 反问，表达自己虽光明磊落如松柏，但缺少知己，无人赏识的失落，激愤之情更进一层。 尾联写唯有吕使君坚持与自己站在同一战线，想邀他泛舟赏景，心里得到些许安慰。全诗 表达委婉含蓄，情感丰富多变。2、首联通过秋风回忆去年与诗人作别，今又回到诗人身边，表达了诗人对秋风去而复还 的欣喜之情；颔联诗人听闻秋风又来，却在镜中看到自己容颜衰老，诗人抒发秋风依旧 人已老的怅惘；后两联以“马思边草”雕眄青云”比兴，引出诗人扶病迎着秋风上高台， 表达了

9、对秋的喜爱，反映了诗人老而弥坚、倔强进取、自强不息的精神品格。3、诗人栖身客舍，从人们的节日聚会宴饮中感受到欢娱之意；而后却又在分粥、围 猎的节日氛围中惊觉年已岁末，情感随之低落；继而联系自身遭际，不禁有蹉跆白首、 怀才不遇之感，情感低回婉转；最后寄意寒梅，与老友共勉，抒写了老而弥坚的情怀， 情感转为豁达。4、思乡念亲之情：出使途中心念亲人，梦归故乡；心生“怨情：角声惊梦，催促早发；自我劝勉：路途艰难，而思乡难忘，只好以莫贪回家之乐，前路还很漫长来劝勉。5、颔联紧承首联，对友人人蜀的牵挂和担忧又加深了一层。写山路之狭窄高危，登山之 艰险，和首联相比，更加具体可感。颈联转而表达作者对友人的宽慰之

10、情。选取“芳树春 流”的意象，以美景衬托好的情绪，作者应该是意识到既然友人入蜀是既成事实，与其一味 强调担忧不如借所写美景表达对友人的一种宽慰。尾联以议论作结，对友人入蜀进行劝 慰。既然蜀城如此美好，因此不必过分在意人生的困难、挫折，不如用一种平和的心态去 面对，劝慰、旷达之意溢于言表。6、本词表现了西湖游人由爱春、留春到惜春、伤春，再到叹春的情感变化。上片首句写清 明寒食节后花渐渐飘落，女子们精心打扮，到苏堤赏花的景象，“留春春怎知？ 道出游人的 爱春之情、留春之意。下片写雨中花褪色，柳絮沾泥，女子神伤，难移步履。伤春、惜春 之情跃然纸上。最后游人三三两两唤船离去，在暮色中归家，饱含游人对春

11、天离去的叹息 和无奈。7、上阕回忆起笔，直陈“十年十处过中秋”，暗寓辗转流离之苦。然后描写景物，抒 发了对中秋月色和大好河山的赞美，“老子个中不浅,表达了流离漂泊之后高楼赏月的豪兴。 然后触景生情，由眼前离合关河引发山河破碎、年事己高却功业未就的悲慨。最后借 “配酒问蟾兔表达辞去公务退归田园的轻松喜悦。（答对3点即可）8、积雪满林，诗人闭门独坐，百无聊赖，惟有悄然静对院里的寒梅，可见此时此境的诗 人心中充满了孤寂冷落之情。愚谷先生不顾年迈，冒雪登门造访，让独坐赏梅的诗人深 为感动，意外和欣喜之情隐含其中。愚谷先生好学谦虚的品质和渊博的学识如梅香一样 洒满树林，让诗人心生敬佩和赞美之情，并且诗人

12、为自己能成为知音而感到欣慰。9、词中主人公经历了由惜春到思归再到怀人的变化。（1）上片开头三句，写暮春时节，急雨收回春天，斜风拂掠水面，而江面上红花凋零，飘 飘洒洒落满江面，表达了对春天逝去的惋惜之情，“年年句直接抒发了惜春之情。（2）“春归句，写游子惜春，可春并不理会，春归时也不懂得招呼游子，不知约游子结伴 而还。借着怨春，委婉地表达了思归之情，体现了无理有情之妙。（3）下片，先写与妻子离别及书信传情，接着写两人之间的深厚情谊，最后写夫妻老矣， 却关山阻隔、江南渭北天各一方，表达了对妻子的思念。用语质拙，却情思无限。10、飞近蛾绿：对美好之事（宋朝强盛）的追念；安排金屋：想要留住美好事物（宋朝繁 华）的愿望；玉龙哀曲：对美好事物逝去的哀叹，无可奈何（对南宋积贫积弱的感喟）。