2022-2023学年黑龙江省牡丹江市第一高级中学高一上学期期中语文试题.docx

《2022-2023学年黑龙江省牡丹江市第一高级中学高一上学期期中语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年黑龙江省牡丹江市第一高级中学高一上学期期中语文试题.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、牡丹江市第一高级中学2022-2023学年度第一学期高一期中考试语文考生注意：1 .本试卷满分150分,考试时间120分钟。2 .考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上 对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0. 5亳米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。3 .本试卷命题范围：劝学师说赤壁赋登泰山记短歌行归园田居静女 涉江采芙蓉。一、文学类文本阅读（共3小题，15分）阅读下面的文字，完成广3题。失眠之夜萧红为什么要失眠呢！烦躁，恶心，心跳，胆小，并且想要哭泣。我想想，也许就是故乡的 思

2、虑罢。窗子外面的天空高远了，和白棉一样绵软的云彩低近了，吹来的风好像带点草原的气味, 这就是说已经是秋天了。在家乡那边，秋天最可爱。蓝天蓝得有点发黑，白云就像银子做成一样，就像白色的大花朵似的点缀在天上；就又 像沉重得快要脱离开天空而坠了下来似的，而那天空就越显得高了，高得再没有那么高的。昨天我到朋友们的地方走了一透，听来了好多的心愿一一那许多心愿综合起来，又都是 一个心愿一一这回若真的打回满洲去，有的说，煮一锅高粱米粥喝；有的说，咱家那地豆多 么大！说着就用手比量着，这么碗大；珍珠米，老的一煮就开了花的，一尺来长的；还有的说, 高粱米粥、咸盐豆。还有的说，若真的打回满洲去，三天两夜不吃饭，打

3、着大旗往家跑。跑 到家去自然也免不了先吃高粱米粥或成盐豆。比方高粱米那东西，平常我就不愿吃，很硬，有点发涩（也许因为我有胃病的关系）， 可是经他们这一说，也觉得非吃不可了。但是什么时候吃呢？那我就不知道了。而况我到底是不怎样热烈的，所以关于这一方面, 我终究不怎样亲切。但我想我们那门前的蒿草，我想我们那后园里开着的茄子的紫色的小花，黄瓜爬上了架。而那清早，朝阳带着露珠一齐来了！我一说到蒿草或黄瓜，三郎就向我摆手或摇头：“不，我们家，门前是两棵柳树，树荫 交织着做成门形。再前面是菜园，过了菜园就是门。那金字塔形的山峰正向着我们家的门口， 而两边像蝙蝠的翅膀似的向着村子的东方和西方伸展开去。而后园

4、黄瓜、茄子也种着，最好 看的是牵牛花在石头桥的缝际爬遍了，早晨带着露水牵牛花开了”“我们家就不这样，没有高山，也没有柳树只有”我常常这样打断他。有时候，他也不等我说完，他就接下去。我们讲的故事，彼此都好像是讲给自己听，而 不是为着对方。只有那么一天，买来了一张东北富源图挂在墙上了，染着黄色的平原上站着小马， 小羊，还有骆驼，还有牵着骆驼的小人；海上就是些小鱼，大鱼，黄色的鱼，红色的好像小 瓶似的大肚的鱼,还有黑色的大鲸鱼;而兴安岭和辽宁一带画着许多和海涛似的绿色的山脉。有的镶在墙上，有的用石块砌成，上面有字，刻着（宋徽宗）“政和”的字样。我原来与朱子颍约定一块来游灵岩寺，恰好子颍有公事，于是派

5、泰安人聂剑光陪我。聂 剑光指着灵岩山的北谷说：迎着山谷流水东行，越过道山岭，就可以到达琨瑞山。灵岩诸 山的溪水向西流，汇集到中川，流入济水；琨瑞山山水向西北流，也流入济水，都属泰山北 谷的溪流。据传说晋代佛图澄的徒弟竺僧朗，曾住在琨瑞山，有时到灵岩寺为众人讲说佛法。 所以琨瑞山的山谷叫朗公谷，而灵岩则有块大石叫朗公石。在前秦苻坚时期，竺僧朗在琅 瑞山大建殿阁，楼房I分壮丽，后来逐渐倒塌废弃,而灵岩寺自宋代以来，庙宇修建更加兴 盛。灵岩在长清县东七十里，西靠大路，来游玩的人一天多似一天。然而到了琨瑞山，岩谷 更加幽深，景色更加奇丽。我来不及去。写信告诉朱子颍：子颍以后来游，可沿泰山入西坡, 观赏

6、灵岩，北至历城，然后沿朗公谷东南行，到达东长城岭下，再由泰山的东坡返回泰安， 这样山的四面都游赏完了。夜晚住在长清县的张峡，姚鼐记。他的家就在离着渤海不远的山脉中，他的指甲在山脉上爬着：“这是大凌河这是小 凌河哼没有，这个地图是个不完全的，是个略图”“好哇！天天说凌河，哪有凌河呢！我不知为什么一提到家乡，常常愿意给他扫兴一 点。“你不相信！我给你看。”他去翻他的书橱去了，“这不是大凌河小凌河小孩的 时候在凌河沿上捉小鱼，拿到山上去，在石头上用火烤着吃这边就是沈家台，离我们家 二里路”因为是把地图摊在地板上看的缘故，一面说着，他一面用手扫着他已经垂在前 额的发梢。东北富源图就挂在床头，所以第二天

7、早晨，我一张开了眼睛，他就抓住了我的手: “我想将来我回家的时候，先买两匹驴，一匹你骑着，一匹我骑着先到我姑姑家，再到 我姐姐家顺便也许看看我的舅舅去我姐姐很爱我她出嫁以后，每回来一次就哭 一次，姐姐一哭，我也哭这有七八年不见了！也都老了。”那地图上的小鱼，红的，黑的，都能够看清，我一边看着，一边听着，这一次我没有打 断他，或给他扫一点兴。“买黑色的驴，挂着铃子，走起来当啷啷当啷啷”他形容着铃音的时候，就像 他的嘴里边含着铃子似的在响。“我带你到沈家台去赶集。那赶集的日子，热闹！驴身上挂着烧酒瓶我们那边，羊 肉非常便宜羊肉炖片粉真有味道！唉呀！这有多少年没吃那羊肉啦！ ”他的眉毛和 额头上起着

8、很多皱纹。我在大镜子里边看了他，他的手从我的手上抽回去，放在他自己的胸上，而后又背着放 在枕头下面去，但很快地又抽出来。只理一理他自己的发梢又放在枕头上去。而我，我想；“你们家对于外来的所谓媳妇也一样吗？我想着这样说了。这失眠大概也许不是因为这个。但买驴子的买驴子，吃咸盐豆的吃咸盐豆，而我呢？坐 在驴子上，所去的仍是生疏的地方，我停着的仍然是别人的家乡。家乡这个观念，在我本不甚切的，但当别人说起来的时候，我也就心慌了！虽然那块土 地在没有成为日本的之前，“家”在我就等于没有了。这失眠一直继续到黎明之前，在高射炮的响声中，我也听到了 一声声和家乡一样的震抖 在原野上的鸡鸣。1937年8月23日

9、【注】萧红(1911-1942),中国近现代女作家，“东北作家群”重要成员之一。1911年，出 生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个地主家庭。幼年丧母。1932年，结识萧军。代表作品生 死场呼兰河传等。文中的“三郎”即指萧军。1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文章写高粱米粥、咸盐豆等家乡美食和地豆、珍珠米等家乡物产，表达了朋友们渴望打 回满洲老家去的强烈愿望。B.文章对蒿草、黄瓜、柳树、菜园、山峰、牵牛花等家乡景物的描绘，勾起了作者对家乡 往昔美好亲切生活的回忆。C.本文运用叙述、描写、抒情等多种表达方式，且语言细腻真实，质朴可亲，在不经意间 就深深触动了读者的内

10、心。D.文章结尾段，写这失眠持续到黎明，并且在高射炮的声中听到了家乡一样的鸡鸣，丰富 了情感，深化了文章主旨。2 .作者失眠的原因是什么？请结合全文进行概括。（6分）.萧红散文善于运用传神的细节描写，请从文中找出三处加以分析。（6分）二、课内文言文考查（共10小题，20分）完成413题。3 .下列各句中，没有通假字的一项是（2分）A.冯虚御风B.君子生非异也C.君子博学而日参省乎己D.师者，所以传道受业解惑也.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（2分）A.其四道也固先乎吾闻：见闻.方其破荆州，下江陵下：攻占C.假舟楫者，非能水也水：游泳I）.僻不当道者当：面对6.下列句子中“之”字的意义

11、与用法相同的一项是（2分）A.人非生而知之者师道之不传也久矣B.郑子之徒句读之不知C.蚓无爪牙之利夫庸知其年年先后生于吾乎D.古学者必有师古之圣人，其出人也远矣.下列各句中不含古今异义现象的一项是（2分）A.是故弟子不必不如师.凌万顷之茫然C.石苍黑色，多平方D.不如须臾之所学也8.下列各组句子中加点虚词的用法和意义都相同的一项是（2分）A.师道之不传也久矣或曰，此东海也8 .青，取之于蓝不拘于时，学于余C.蟹六跪咽二赘侣鱼虾画友麋鹿D.木直中绳，以为轮作师说?贻之.下列对加点词语的活用现象归类正确的一项是（2分）月明星稀，乌鹊南飞其下圣人也亦远矣舞幽壑之潜蛟孔子师郑子崖限当 道者，世皆谓之天

12、门云 倬鱼虾而友麋鹿 是故羊益圣，愚益愚假舟楫者，非能小 也A./B./C./D. 0/9 .下列各句中文言特殊句式特点与例句相同的一项是（2分）例句：而又何羡乎A.此非孟德之困于周郎者乎B.而今安在哉C.而耻学于师D.余始循以人10 .下列对选文相关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（2分）A.诗经是中国历史上最早的诗歌总集，其中的诗作多以四言为主，结构上较多采用重章 叠句的形式。B.古诗十九首是东汉末年一批文人诗作的选集，最早见于南朝梁代萧统的文选，刘 勰在文心雕龙里称其为“五言之冠冕”。C.苏轼是唐宋散文八大家之一，他被贬黄州后创作的赤壁赋后赤壁赋念奴娇赤 壁怀古历来为人称颂。D.陶渊

13、明是东晋时期的田园诗人，他的诗歌创作多以歌咏田园风光为主，风格是瑰丽浪漫 而又意境深远。12.下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（2分）A.诏，天子下达臣属的文体，分为即位诏、遗诏、表诏、手诏、口诏等，属于命令文体。 B.措绅，原意是插笏于带。同“缙绅”，旧时指官宦的装束，后转用为官宦的代称。C.节气，指时节和气候，如中秋，是认知时令、气候、物候等方面变化规律的知识体系。 D.农桑，指耕种和养蚕等，泛指农事；“劝课农桑”即勉励、督促人民从事农业生产。 13.下列有关文化常识的表述，正确的一项是（2分）A.古代男子有名有字，字是出生后不久父亲起的，名是成年时举行冠礼后才起的。B.考，在文言里

14、指已经死去的父亲。皇考，就是在位的皇帝对先皇的称呼。普通人称自己 已故的父亲为“先考”；已故的母亲称为“妣”“先妣”；已故父母就合称“考妣”。C.冠，即帽子。免冠，就是脱帽。冠礼是古代成年男子满18岁举行的象征独立和成熟的， 仪式，备受重视。笄礼是年满16岁的少女所举行的象征可以婚配的仪式，在冠礼、笄礼之 后男子可以冠发、女子可以梳髻。D.汉书，又名前汉书，东汉范晔所著，是中国第一部纪传体断代史。全书包括纪十二 篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇。汉书语言庄严工整，多用排偶，造词造句 典雅远奥。三、古诗文阅读（本题共7小题，28分）（-）阅读下面的文言文，完成1416题。（共3小题，9分）

15、游灵岩记姚鼐泰山北多巨岩，而灵岩最著。余以乾隆四十年正月四日自泰安来观之。其状如垒石为城 墉，高千余雉，周若环而缺其南面。南则事嶂蔽之，重溪络之。自岩至溪，地有尺寸平者， 皆种柏，翳高寒深，灵岩寺在柏中。积雪林下，初日澄彻，寒光动寺壁。寺后凿岩为龛，以 盾偏像，度其高，当岩之十九，峭不可上，横出斜援乃登。登则周望万山，殊鹫而诡趣，帷 张而军行。岩尻有泉，皇帝来巡，名之曰“甘露之泉”。僧出器，酌以饮余。回视寺左右立 石，多宋以来人刻字，有坡入壁内者，又有取石为砌者，砌上有字曰政和”云。余初与朱子颍约来灵岩，值子颍有公事，乃俾泰安人最剑光偕余。聂君指岩之北谷，硼 以东，越一岭，则入于琨瑞之山。盖灵

16、岩谷水西流，合中川水入济；琨瑞山水西北流入济， 皆泰山之北谷也。世言佛图澄之弟子曰竺僧朗，居于琨瑞山，而时为人说其法于灵岩。故琨 瑞之谷日朗公谷，而灵岩有朗公召焉。当苻坚之世竺僧朗在琨瑞大起殿舍楼阁甚壮其后颓废 至尽而灵岩自宋以来观宇益兴。灵岩在长清县东七十里，西近大路，来游者日众。然至琨瑞山，其岩谷幽邃，乃益奇也。 余不及往，书以告子颍：子颍他日之来也，循泰山西麓，观乎灵岩，北至历城，复溯朗公谷 东南，以抵东长城岭下，缘泰山东麓，以反乎泰安，则山之四面尽矣。张峡夜宿，姚鼐记。14.下列对句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.南则事嶂蔽之，重溪络之重：重重叠叠B.寺后凿岩为龛，以盾佛像

17、居：放置C.拳岩之十九当：阻挡D.硼以东，越一岭溯：迎着，逆流而上.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.当苻坚之也:/竺僧朗在琨瑞大起殿舍/楼阁甚壮/其后颓废至尽/而灵岩自宋以来/观宇益兴 B.当苻坚之世/竺僧朗在琨瑞大起/殿舍楼阁甚壮/其后颓废至尽/而灵岩自宋以来/观宇益兴 /C.当苻坚之也:/竺僧朗在琨瑞大起/殿舍楼阁甚壮/其后颓废至尽/而灵岩自宋以来观/宇益兴 /D.当苻坚之世/竺僧朗在琨瑞大起殿舍/楼阁甚壮/其后颓废至尽/而灵岩自宋以来观/宇益兴 /.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.本文以灵岩寺为中心，先写寺庙位置及景色，再交代浏览经过及寺院

18、与朗公谷的关系， 最后寄信朱子颍，条理清晰，散而不乱。B.本文语言精练，如“翳高塞深”“灵岩寺在柏中”寥寥数笔便把柏树遍山、寺隐林中的景 象，表现了出来，语言简洁，富有层次。C.本文写景富于想象，如“登则周望万山，殊鹫而诡趣，帷张而军行”将群山想象成奔驰 的万马和移动的军队，赋予其动态美。I）.本文通过“积雪”“初日” “寒光”等意象细致入微地写出了游人的特殊感受，意境幽清, 与登泰山记泰山雪景意境相似。（-）课内文言文语句翻译.翻译下面的句子。（共2小题，10分）（1）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。（2）回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。（三）阅读

19、下面这首唐诗，完成1819题。（共2小题，9分）赤壁歌送别李白二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。君去沧江望澄碧，鲸鲸唐突留馀迹。一一书来报故人，我欲因之壮心魄。17 .下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（3分）A.首联艺术地表现赤壁之战，曹军的水上阵地，自谓坚如金城。不料这阵“地”顷刻间就 被横“扫，一 “空工B.颔联“张”“照”二字，渲染了吴军的攻势，是对古战场上赤焰烧天，煮水蒸云，一片火 海景象的写照。C.颈联中，“鲸鲸”喻指曹操倚仗权势，想吞食东吴，以此典故割裂了前文咏史的情感线索, 回到送别中来。I）.后四句有感而发，诗人希望友人此去看到大战时留下的

20、遗迹后，将实地的观感一一写信 给诗人，以“壮心魄”。19 .请简要分析本诗蕴含了作者哪些思想感情。（6分）四、名句默写（共6小题，12分）20 .在横线处填上正确的语句。（1）诗经中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在短歌行中借它来表达自己对人才的 渴望。这两句是“，（2）归园田居用比喻的手法表明自己厌倦官场，向往自由世界的对偶句是“，（3） “没有人是天生就懂得道理的”，这与师说中的“”说法一致。（4）荀子劝学中，以“木” “金”为喻，目的是引出“, ”这一结论， 突出学习的重要意义。（5）赤壁赋中，苏轼直接描写一世之雄曹操征战赤壁时的形象的句子是“,（6）在静女一诗中，运用动作描写，形象地刻画

21、男主人公不见女主人公时焦急神态的句子是“, :五、语言文字运用（共4小题，15分）阅读下面语段，完成2广23题。教育是国运之本，是支撑国家发展的坚强基石，也是人才培养的主要途径。教帅这份职 业丕仅承载着中华民族伟大复兴的希望,而且承载着壬千刀万家庭的希望，但由于种种原因, 使得教师尊严受到挑战的情况依然存在。在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，这不仅需要教 师们强化责任担当、提升个人修养，以好老师的形象滋润学生心田、深入群众心间，（ ）, 把尊师重教落实到行动上来。教师是高尚的职业，长期以来，我国的广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，, 默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。要维护教师队伍

22、的纯洁和神圣，要对有 辱教师职业的人或行为予以惩治，以法治精神守护这片净土。强化教师准入制度，优化教师 评价机制，切实加强待遇保障，提升教师经济待遇和社会地位，为师道尊严。让更多优秀人才、善为良师。完善吸引优秀人才从事教育的体制机制，提升教师社会地位，让尊师重教。21.依次填入文中横线上的词语,A.B.C.D.呕心沥血 苦心孤诣 呕心沥血 苦心孤诣保驾护航乐为人师 遮风挡雨好为人师 遮风挡雨好为人师 保驾护航乐为人师全都恰当的一项是（3分） 蔚然成风蔚然成风。靡然成风靡然成风.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A.让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性也很必要B.还需要让全社

23、会广泛了解教师工作的重要性和特殊性C.全社会还需要广泛了解教师工作的重要性和特殊性D.教师工作的重要性和特殊性还需要让全社会广泛了解22 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.教师这份职业不仅承载着千千万万家庭的希望，而且承载着中华民族伟大复兴的希望, 但由于种种原因，使得教师尊严受到挑战的情况依然存在。B.教师这份职业不仅承载着千千万万家庭的希望，而且承载着中华民族伟大复兴的希望, 但由于种种原因，教师尊严受到挑战的情况依然存在。C.不仅教师这份职业承载着千千万万家庭的希望，而且承载着中华民族伟大复兴的希望, 但由于种种原因，教师尊严受到挑战的情况依然存在。D.教师这

24、份职业不仅承载着中华民族伟大复兴的希望，而且承载着千千万万家庭的希望， 但由于种种原因，教师尊严受到挑战的情况依然存在。23 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过10个字。（每空2分，共6分）在我们乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也是如此。在传统结构中，每一家以 自己的地位做中心， ，这个圈子是“街坊，有喜事要请酒，生了孩子要送红蛋， 有丧事要出来助殓、抬棺材，是生活上的互助机构。可是这不是一个固定的团体， 。 范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。有势力的人家的街坊可以遍及全村，穷苦人家的 街坊只是比邻的两三家。这和我们的亲属圈

25、子一般的。中国传统结构中的差序格局具有这种 伸缩能力。在乡下，家庭可以很小，而一到 ，可以大到像个小国。中国人也特别对世 态炎凉有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而大小。六、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）优美的古诗词是中华传统文化的瑰宝，小到字句意象、文史典故，大到诗风流派、文化 审美，都蕴含着中华儿女代代相传的文化基因。它穿越秦砖汉瓦、唐风宋骨，从涓涓细流汇 成浩大江河，滋养了一代又一代中华儿女的心灵。直到今天，读“杏花疏影里，吹笛到天明”, 我们依然能领会到抑扬顿挫的音韵美；读“人闲桂花落，夜静春山空”，我们仍然能感受到 空灵蕴藉的意境美；读“安

26、得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”，我们还是能体悟到悲天 悯人的品格在你的成长过程中，你与古诗词有过怎样的故事？请写一篇记叙文。要求：自选角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。牡丹江市第一高级中学2022-2023学年度第一学期高一期中考试语文参考答案、提示及评分细则1. B （“家乡景物的描绘”“往昔美好亲切生活的回忆”分析错误。从注释“幼年丧母”可以 看出，作者的往昔生活并不美好亲切。结合“我们家就不这样，没有高山，也没有柳树 只有”分析，柳树、高山、牵牛花等不是作者故乡的景物。）对家乡的思虑。对自己这个外来的所谓“媳妇”能不能被接受的顾虑。对“家乡” 这一

27、观念的思考。对家乡仍然被日寇占领的苦闷与无奈。（每点2分，任答三点即可）2. “有的说，咱家那地豆多么大！说着就用手比量着，这么碗大”通过“用手比量”这 一细节，表现了朋友对家乡物产的喜爱之情，充满了自豪感。”他的指甲在山脉上爬着：“这是大凌河这是小凌河”通过“爬”这一动作细节，表现了三郎想从东北富源 图上找到自己故乡的急切之情。“一面说着，他一面用手扫着他已经垂在前额的发梢”, 通过“扫”这一细节，表达了三郎寻找家乡的专注神情；“他的眉毛和额头上起着很多皱 纹”，通过这一肖像描写，表达了三郎那种理想不能实现的无奈与苦闷之情；“他的手从 我的手、上抽回去，放在他自己的胸上，而后又背着放在枕头下

28、面去，但很快地又抽出来。 只理一理他自己的发梢又放在枕头上去”，通过几个连续的细节描写，充分表现了三郎那种 美好愿望无法实现的局促之态。（每点2分，任答三点即可）C （A项,“冯”同“凭”,乘。B项，“生”同“性”，天赋,秉性。D项，“受”同“授”, 传授。）3. A （闻：听见，引申为懂得，知道。此处“闻”后接宾语“道”，显然不能是名词“见闻”, 而应是动词“听见”之意。）D （A项，代词，指知识和道理/助词，用于主语和谓语之间，取消句子独立性。B项，代 词，译为“那些”/助词，宾语前置的标志。C项，助词，定语后置的标志/助词，用于主语 和谓语之间，取消句子独立性。D项，皆为助词，译为“的”

29、。故选D。）4. I） （A项，不必。古义：不一定；今义：用不着。B项，茫然。古义：旷远的样子；今义： 完全不知道的样子。C项，平方。古义：方方整整的；今义：数学名词。）C （都是连词，表并列。A项，助词，表停顿/助词，表判断。B项，介词，从/介词，表 被动。【）项，介词，把/连词，表目的。）5. A （名词做状语/名词作动词/动词的使动用法/名词意动用法/形容词作 名词。）B （例句与B项都是宾语前置句。A项，为被动句、状语后置句；C项，介词结构后置句； D项，省略句，“循”后，面省略宾语“环水6. D（“风格是瑰丽浪漫而又意境深远”错，陶渊明的诗歌风格是质朴清新而又醇厚隽永。）C （“节气

30、如中秋”错，中秋不是节气，而是节日。）7. BA项应为“名”是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。C项“冠礼” 为20岁，“笄礼”为15岁。D项应是班固编撰。汉书，又称前汉书，由我国东汉时期 的历史学家班周编撰，颜师古二度编撰，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。汉书是继史记之后我国古代又一部重要史书，与史记后汉书三国志并称 为“前四史”。汉书全书主要记述了上起西汉的汉高祖元年（公元前206年），下至新朝 的王莽地皇四年（公元23年），共230年的史事。汉书包括纪十二篇，表八篇，志十篇， 传七十篇，共一百篇，后人划分为一百二十卷，共八十万字。C （“当岩之十九”翻译为：大约

31、有岩石的十分之九高。“当”，相当。）8. A （“大起”的宾语为“殿舍”，所以应在“舍”后断开，排除B、C两项。“益兴”的主 语为“观宇”，所以应在“观”前面断开，排除D项。故选A。）D （“与登泰山记泰山雪景意境相似”错误。本文中所描写的泰山的雪景意境幽深， 而登泰山记中所描写，的雪景壮观瑰丽，意境是不同的。）9. （1）因此学生不一定不如老师，老师不一定超过学生，领会道理有早有晚，学习技艺各 有专长。（“是故” “不必”“师不必贤于弟子”各1分，句意2分）（2）回头看FI观峰以西的山峰，有的被FI光照着，有的没有被照着，或红或白，颜色错杂， 都像鞠躬的样子。（“回视” “或” “偻”各1分

32、，句意2分）10. C （以此典故割裂了前文咏史的情感线索”分析错误，诗人在送别的诗行中，并没有完 全割裂咏史的情感线索，他的创作意图在于把歌咏赤壁和送别友人这两个内容艺术地统一起 来。）怀古之情。赤壁之战的描写，既有对历史的感慨，也有对不义之战的否定，对周瑜辉 煌战果的赞许。送别之意。诗人希望友人看到遗迹能写信给自己，委婉表达对朋友离去的 不舍。豪迈之气。诗人希望友人的消息能“壮”大自己的“心”胆与气“魄”，除了对朋 友的期许，还有自己壮心不已的豪情。（每点3分，任答两点即可）11. （1）青青子衿 悠悠我心（2）羁鸟恋旧林池鱼思故渊（3）人非生而知之者 孰能无惑（4）君子博学而日参省乎己则

33、知明而行无过矣（5）配酒临江 横槊赋诗（6）爱而不见 搔首痢隔12. A （第一空，呕心沥血：比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心 良苦。苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。形容教师工作的辛苦应该用“呕 心沥血”。第二空，保驾护航：保驾，保卫帝王，保卫皇帝：护航，护送航行，派兵舰护航。 泛指保护某事物。遮风挡雨：遮挡风雨，比喻起保护作用。此句前面采取一系列措施的目的 是保护师道尊严，应用“保驾护航:第三空，乐为人师：乐意做老师，喜欢教育工作。好 为人师：喜欢做别人的老师。形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格，喜欢以教育者自居。“好 为人师”含有贬义，此句是说让优秀的人才

34、愿意做老师，应选“乐为人师二第四空，蔚然 成风：指一件事情逐渐发展盛行，形成了一种良好风气。靡然成风：群起效尤而成风气。多 指坏事物。“尊师重教”是好风气，从感情色彩看应选“蔚然成风二）B （根据上文“不仅需要”可知，括号内所填的句子宜用“还需要”，排除A项；C项 “全社会”不宜放在“还需要”前面；D项转换了主语，与上一句“在全社会弘扬尊师重教 的良好风尚”不连贯。故选B。）13. B （原句语病有：语序不当，关联词“不仅而且”后面的句子语序不当，应是先“家 庭”再“民族”；成分残缺，“由于使得淹没主语，应删去“使得二全部改对的是B 项。）示例：周围划出一个圈子而是一个范围有钱的地主和官僚阶层

35、（有势力的人家） （每空2分，酌情，给分）14. 【写作指导】这是一道任务驱动型材料作文题。作文材料包括三层含义：第一层次总说 古诗词的文化价值一一蕴含着中华儿女代代相传的文化基因；第二层次指出优美的占诗词对 一代又一代中华儿女有着精神滋养作用：第三层次回到当下，具体提示古诗词滋养精神的多 个维度，向我们展示了各类诗歌中所蕴含的各种不同的美，包括文学语言上的音韵美、文学 内容上的意境美，以及突破文学本身、具有普世价值的各类精神品格的美。材料层次提示写 作应有开阔的思路，以点面结合、历史与当下结合为佳。写作任务中“故事”“记叙文”明确了写作的文体；“你与古诗词”提示写作内容的两个关键 要素，文中

36、要有“你”和“古诗词”；“成长过程”提示写作的提升方向一一古诗词对自己的 成长产生的作用。行文构思上，材料要求写我们的成长过程中与诗词之间的故事，考生可围绕自已阅读过的一 首或一句具体，的诗词展开，叙写这一诗词留给自己的特殊经历和思想上的感动与升华；也 可以写古诗词对自己产生的影响或者自己对古诗词态度的变化。【参考立意】古诗词让我成为更好的自己；我从唐诗宋词中走来；青春岁月，我与诗词相约; 走进诗词深处，邂逅最美的遇见。参照高考作文评分标准。文言文参考译文：泰山以北有很多巨大的石头，而灵岩最有名。我在乾隆四十年正月初四从泰安来灵岩游 览。灵岩的形状像石头砌成的城墙，高千余丈，周围环抱的群山像个玉环，南面有个缺口。 南面有重重的山岭遮蔽着，条条的溪流环绕着。从山岩到溪流，凡有一点平地都种植着柏树, 树荫高耸崖谷幽深，灵岩寺就在这柏林中。树林中布，满了积雪，初升的太阳显得明朗清激, 深冬的阳光照在寺院的墙壁上，光影慢慢地移动。凿开寺庙后的山岩，做成佛龛，来放置佛 像，估量它的高度，大约有岩石的十分之九高，陡峭不能直上，只有有时横行，有时侧身攀 缘才能上去。登上山顶之后四望群山，只见群山竞相奔驰，姿态非常奇异，又像军队移动， 搭起了行军的帐篷。山崖脚下有泉，乾隆皇帝来巡游时，命名为“甘露之泉”。寺庙的和尚 拿出碗勺，接泉水来让我们品尝。扭头去看寺院左右立着的石碑，大多是宋代以后刻的字，