小学一年级语文《柳树醒了》教案及教学反思.docx

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1、小学一年级语文柳树醒了教案及教学反思1.学校一班级语文柳树醒了教案内容简析：柳树醒了是一首诗又是一篇引人入胜的童话，叙述柳 树清醒的过程与醒来的欢乐，让我们感受春天跳动的生命力。重点设计：柳树醒了的教学重点是识字，难点是背诵课文。教学 时让同学在聊中学，在嬉戏中巩固。背诵课文的难点在于“春雷”、 “春雨、“春风”、“春燕”几个词同学简单混淆，所以学习课文 时关心同学分析出，柳树醒了后首先要洗澡，然后梳头。洗澡需 要春雨，梳头需要春风。这样，同学就可以在开心中识字，在轻 松中学文了。教学目标：1、熟悉“雷、醒”等8个生字，会写“说、话”等6个 字。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读感悟

2、春 天的美。3、能发觉春天里事物的变化。教学课时：两课时第一课时一、承接课前，精致导入：1、课前播放歌曲春天在哪里2、春天在哪里呢？是不是藏在你的书包里了，快把你画 的漂亮的春天拿出来，再加上一个赞美春天的词，让我们相互观 赏一下。3、小伴侣眼中的春天可真美呀！万物复苏，小柳树呀也 醒了。二、聊中识字，生生互动1、听录音范读课文，留意听准每个字音。2、自读课文，提出要求：边读边将不熟悉的字圈出来， 将生字多读两遍。3、学习生字：A综合运用所学的识字方法，四人小组坐 在一起聊一聊，相互沟通字音字形，解决不熟悉的字。B、请一 位小老师用生词卡检查识字状况，出示不会的，一起解决。4、出示带生字的句子

3、，小组分读关心不会的同学认会。5、小组竞赛：看老师的画或动作，听老师的语言说出一 个字。A、画闪电（雷）B、闭上眼睛再睁开（醒）C、画柳枝（枝） D、硬的反义词（软）E、做梳头的动作（梳）F、要字少一横（耍）6、开火车三、初读课文，感知内容1、自己读课文。要求：读正确。2、同桌相互读，哪节读的好就夸夸他，哪节读的不好就 帮帮他。3、推举几位读的的，师生评议。4、说一说通过读文，你知道了什么？其次课时一、复习生字，导入新课二、朗读感悟，试背诵1、同学们生字记的不错，课文也肯定读的比上节课棒。 自己先读一遍，试试是不是这样。2、同学们，自由选择一段或全部课文小组合作，一部分 同学读文，一部分同学做

4、动作，表演读，小组内进行。3、以小组集体展现配乐表演读，师生评议。4、合上书，回忆一下：柳树醒了，是在谁的关心下醒了 呢？随机板书（春雷）；柳树醒了后，又是谁关心它洗澡、梳头 呢？随机板书（春雨、春风）。洗好澡、梳好头又是谁和小柳树 嬉戏玩耍呢？随机板书（春燕、孩子们）。那么，你觉的小柳树 现在什么心情，你能把这种心情读出来吗？5、看板书，师生合背。师背每节第一行，配动作，生背 二、三行。6、同桌互接背。7、同学给老师板书配图画8、看图背诵9、情境配乐自由朗读或背诵10、仿课文编诗句：春天跟 说话了说着，说着，三、写字指导课后延长1、出示6个生字2、重点指导“说话”左窄右宽，点高一些。“春”三

5、横不 宜长，撇捺伸展，盖住“日”字。3、巡察，个别指导。4、春天还有什么醒了呢？用自己喜爱的方式写一写。2.学校一班级语文柳树醒了教案教学目标：1、熟悉“醒、雷”等8个生字。会写2个字。2、能正确朗读课文。3、通过朗读感悟春天的美。了解春天到了，大自然的变 化。教学过程：一、看图说话，导入新课1、出示图画小伴侣，春天已不知不觉来了，春天是个万 物复苏、柳绿花红的季节。瞧，图上画的是什么呢？你能不能说 给我们听。2、师：春天来了，小伴侣多兴奋呀！来，自己高兴奋兴地把课题读一读。 谁来念？再读得亲切一点？再兴奋些。3、师：想不想自己读好课文？那么遇到不熟悉的字，怎 么办？留意把字音读正确、读流利。

6、读好后，把不熟悉的字圈一 圈，认一认，想方法记住它。二、检查生字1、哪些生字词已是你的新伴侣呢？来，告知我们，大声 读给我们听。2、“澡、雷”你用什么好方法记住它的？齐读3、读着读着，瞧，又来了几个新伴侣，来，喊喊他们的 名字。你有什么发觉吗？4、帮“柳枝、柳叶、柳梢”找找家。5、开火车读二、读课文，感知内容1、师：冯老师信任，这些词到课文里，你们能读得更好， 对不对？来，先自己试试，把课文读读。2、开展朗读接力其他小伴侣拿起书仔细听，呆会做小评 委，评评谁做到了正确、流利。3、找小伙伴用自己喜爱的方式读课文。三、理解课文，感悟内容1、师：现在你能不能说说柳树有几个好伴侣？来，拿起 笔用“一一

7、”把它们划出来。2、说话训练：用上“是柳树的好伴侣。”也可 以自己用其他句式说。3、读准：春雷、春雨、春风、春燕、小伴侣（词卡贴在 黑板上）4、把5句话合并成一句话说说，可以用上：、和 是柳树的好伴侣。5、这些好伴侣为柳树做了什么呢？请你用喜爱的记号把 它找出来。6、老师这里有几个词语（说话、洗澡、梳头、捉迷藏、 玩耍），来，读读，谁帮老师贴贴。贴好了说一句话。7、指导朗读：这群好伴侣真能干，你能不能夸夸他们呢？ 这样吧，选其中一个夸夸。先自己试试。（1）谁来夸？你夸谁？（2）春雷会跟柳树说什么静静话呢？（机动）假如你也 夸春雷，站起来也跟他一起夸夸。（3）师生表演其次节（机动）8、4人小组合

8、作用自己喜爱的方式夸夸柳树的5个好伴 侣。9、4人小组汇报10、齐读课文四、拓展延长：春天里，柳树醒了，还有什么也醒了？学着编诗歌春天跟说话说着说着O五、写字指导1、观看“说、话”的笔顺、在田字格的位置。2、做小老师：要写好这两个字，要提示大家什么？3、老师示范写，一边写一边提示留意的笔画4、同学描一个，写一个5、展评六、观赏春天在哪里今日小伴侣学得真好，老师嘉奖嘉奖大家，给大家听一首 春天的歌。下课后，老师盼望大家去观看观看春天的美景，然后把他 画下来。3.学校一班级语文柳树醒了教学反思柳树醒了是一篇引人入胜的童话，课文中的插图，让人 感到春天跳动着的生命力。春天是美妙的，春天是迷人的，春天

9、 是催人奋进的。在教学这一课前，我先让同学回家观看柳树，把 观看到的讲给爸爸妈妈听，并让爸爸妈妈记录下来，其次天带到 学校来。这样同学通过实践活动，对柳树的生长过程已经把握一 二，在上课时同学纷纷发表看法，课题气氛相当活跃。在这篇课 文中，我特别注意孩子理解、想象和说话练习。在教学其次小节 时，我画一棵柳树杆，让孩子们来添加柳枝的嬉戏，通过对“硬 梆梆的柳枝”和“松软的柳枝”进行对比，感悟课文，孩子们学 起来轻松好玩。在整个教学过程中，由于放得太多，还没有准时 地收回，所以课堂上稍显得乱了一些，这是我应当留意的地方。 但是，通过教学的尝试，我深深体会到教学时，实践活动的重要 性，他对调动同学参加学习，有着不行替代的作用。在以后的教 学活动中，我应当尽可能让同学有时间活动，以便提高课堂效率 和教学质量。