陕西省宝鸡市陈仓区2021-2022学年高一下学期期中考试语文试卷 含答案.docx

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1、陕西省宝鸡市陈仓区2021-2022学年高一下学期期中语文试题注意事项：1 .答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息.请将答案正确填写在答题卡上一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。传统村落最核心的价值，在于它是中华农耕文明的基因库、治疗当代文化病患的脐带血、 民族文化复兴的基地，而且对于保卫我们的文化疆域、文化安全，夯实国家的文化软实力， 具有极其重要的意义。深入研究这个基因库，阐释其文化精髓，是传统村落保护发展所有工 作的基础、最先要完成的任务。但是在实际工作中，我们对“深入阐发文化精髓”的重视仍显不足，保护发展的重心容易 局限在物质环境的保护和改善，而且往往又

2、聚焦在让其“美化”方面。更不利于优秀文化保护 传承的是，相当一部分“美化”的方法就是“整容”，而不是对传统风貌的保护和修补。为什么 “整容”不仅损害了村落的核心价值，更耽误了文化抢救的时机呢？因为标准有问题。一是来自城市的标准。一些人非常僵化地把“幸福生活”等同于“城市生活”，于是宽广的 道路、整齐的行道树、开阔的大草坪、硬质铺装的大广场被当作“整容”的标配在村落中蔓延。 乡村的传统风貌是由千百年来人们对土地、生命、人生的态度等内在的因素逐步养成的，而 这些态度和智慧对我们的生态、文化、经济的可持续发展等具有长远的价值，尽可能地维持 其本原，有更重要的意义。二是工业时代的标准。工业时代的审美标

3、准之一就是效率至上，改变了全球城市面貌的 现代主义建筑就是这种标准的直接产物。可是，这些过时的、工业时代的观念竟然在传统村 落中大行其道，风貌整治热衷于标准化，建筑样式要一致，什么都要高效率，什么都要整齐： 行道树要像电线杆，路面必须平整，菜地要拿栏杆围得规规矩矩，房前屋后不准堆放柴火 传统村落历经千百年沧桑留传下来的景观多样性、丰富性、趣味性就这样被渐渐地“整” 没了。三是畸形审美的标准。对美丽乡村的追求被简单化、畸形化，巨量的财力投入和孱弱的 审美素养相结合，各种畸形的趣味横空出世，曾经有过那么高妙的艺术传统和审美水平的中 B.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。C.苍苍者或化而为白矣。D.自蜩腹

4、蛇蛆以至于剑拔十寻者。19.文中画横线的语句有语病，修改正确的一项是。（）A.它已成了我们最有感召力的民族精神史上的存在。B.已成了我们民族精神史上最有感召力的存在。C.它已成了我们民族精神史上最有感召力的存在。D.已成了我们最有感召力的民族精神史上的存在。20 .下面是某中学书画社新任社长的就职演说，其中有三处表达不得体，请找出并作修改。 各位社友：大家好！今天能当选书画社社长，我深感荣幸。感谢大家对我的信任和支持！因受令尊 的影响，我从小喜爱书法和国画。从小学起，我就参加各类书画比赛，并多次获奖，有一定 的书画造诣。我愿意和大家一起努力把书画社办得越来越好，也请大家服从我的工作。谢谢大家！

5、21 .在下文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处 不超过15个字。青少年的免疫系统比成人的要脆弱，o手机辐射会对青少年脑部神经 造成损害，从而引起头痛、记忆力减退和睡眠失调等问题，而频繁玩手机也会使他们视力下 降。中学生自制力比较弱，往往在上课、自习时也会发信息聊天，还有的同学晚上就寝时也 在用手机与人长时间聊天、看电子小说、玩游戏等，而且还会影响其他 同学的学习和休息。因为手机收发信息比较便捷和隐蔽，所以O这样的行 为违反考纪，败坏考风，会带来很大的负面影响。四、作文.阅读下面的材料，根据要求写作。挫折，是每个人都会经历的事，而每个人面对挫折时的不同态度，

6、往往造成成就的高低 相差甚远。有的人遇到挫折时，会怨天尤人；有的人会默不作声地逃避；也有人能以积极乐 观的态度面对挫折，最终走向成功的彼岸。而你，会选择如何面对挫折呢？ 请阅读上述材料，以“面对挫折”为话题写一篇不少于800字的议论文。要求：立意自定，文题自拟，文体不限（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不少于800字。答案1. A 2.C3. A4.D5. A6 .技术支持：信号畅通保障了“太空授课”的顺利进行。设备升级：仪表和照明分系统的升级、“天宫课堂”的“教室”的升级。教学资源扩充：课程丰富了、“教师团队”也扩员了，能够更好地普及航天知识和文化。团队合作：从空间站到各个环节 密切配合，为

7、“天地”互动护航。7 .C.心思缜密，瞬间就明了宝玉挨打的内情。说话得体，处事圆通。“堂皇正大”替自己 哥哥开脱，又消除宝玉“疑心工情感表达含蓄，内敛。关心宝玉又“自悔”话急。思想正 统，保守，不喜离经叛道。批评宝玉“素日不正。诫劝他“别胡思乱想”。（答出任意3点， 意思对即可）8 .对宝钗是“敬”而爱之。对宝钗的探视心怀感激，对宝钗亲切稠密的话非常感动，觉得 宝钗和所有怜惜他的女子一样，可怜可敬。对黛玉是体贴入微而且心意相通。见黛玉为自 己流泪伤心，反过来关心开解；能够理解黛玉也要他“改”是违心之语，而且再次表达了自己 的决心，更要黛玉也不要改变说些世俗之论，这是对黛玉的知己情怀。9 . B

8、 11. C 12. A（1）不懂得句读的读法，不理解疑难问题，有的向老师学习，有的却不向老师求教， 小的方面学习，大的方面却放弃了，我看不出他们有什么明智的。（2）蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水, 这是由于它用心专一。参考译文：（一）堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行 养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没 有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足 十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头

9、也 刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的 筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两 个蟹钳，但是没有蛇、罐的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。（二）唉！从师学习的风尚没有流传已经很久了，想要人们没有疑惑很难呐！古代的圣人，他 们超过一般人很远了，尚且跟从老师向老师请教；现在的一般人，他们跟圣人相比相差很远 了，却以向老师学为羞耻。所以圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以成为圣人， 愚人之所以成为愚人，大概都是这个原因引起的吧！众人喜爱他们的孩子，选择老师教育孩 子；他们自己呢，却以从师学习为耻，这真是

10、糊涂啊！那孩子的老师，教他们读书，学习书 中的文句，并不是我所说的给人传授道理，给人解释疑惑的老师。不理解文句，疑惑得不到 解决，有的向老师学习，有的却不向老师求教（意思是不知句读的倒要从师，不能解惑的却 不从师），小的方面学习，大的方面却放弃了，我看不出他们有什么明智的呢。医生，乐师 及各种工匠，不以互相学习为耻。士大夫这类人中，如有人称人家为老师，称自己为学生， 这些人就聚集在一起嘲笑他。问那些嘲笑者（嘲笑他的原因），他们就说：”那个人与某人年 龄相近，修养和学业也差不多，（怎么能称他为老师呢？）以地位低的人为师，足以感到羞 愧，称官位高的人为师就近于谄媚。”啊！从师学习的风尚不能恢复，由

11、此就可以知道了。 医生、乐师及各种工匠，士大夫之类的人是不屑与他们为伍的，现在士大夫们的智慧反而不 如他们。难道值得奇怪吗？（三）韩愈，字退之，昌黎人。宰相董晋出京镇守大梁，请韩愈作他的巡官。董晋的职员班子 撤除后，徐州的张建封又请他去做佐官。韩愈说话直爽坦率，不去刻意躲避和忌讳什么，他 的品德专一而正派，不擅长处理一些世俗事务。后来调他去做四门博士，再后来升为监查御 史。德宗晚年的时候，朝廷中分了好几派，宰相也不好好负责。宫市的弊端很明显，但谏官 们反复提意见皇帝也不接纳。韩愈曾经写了几千字的文章极力批判这件事，皇帝不听反而很 生气，把他贬到阳山县做县令。遇赦酌情调迁为江陵府掾曹。13. B

12、认同欣喜之词。因为诗人在饱经离乡背井的苦楚后，终于获得了一个安居的休闲栖身 之所，物情幽静，人事幽趣，又有亲友故旧的资助，诗人怎能不感到欣喜和满足。认同悲苦之词。因为诗人虽居悠闲之地，过着闲适的生活，但这毕竟依靠旧友的支助，“但 有“不能保证必有，“更何求”正说明有所求。诗人虽暂得一己之安，离报国救民的理想却依旧遥远，所以吐露的是悲酸的情感。14. .良将劲弩守要害之地.信臣精卒陈利兵而谁何.黄鹤之飞尚不得过.猿猱欲度愁攀援.醉不成欢惨将别.别时茫茫江浸月15. C 18. D 19. C. (1) “令尊”改为“家父”或“父亲”;(2) “造诣”改为“功底”或唾础”;(3) “服从”改为“支

13、 持”。20 .他们更容易受手机辐射影响.这不仅会影响自己 学习和休息.有同学在考试中用手机作弊21 .略国人，现在竟然觉得大的肯定比小的美，高的肯定比矮的好，昂贵的肯定比便宜的棒很 多村落里出现了大牌坊、霓虹灯、黄色琉璃瓦、重檐庞殿顶.这些耗资巨大的“美丽”，除 了破坏文化遗产的整体性和真实性外，能起到什么积极的作用呢？四是主观创作的标准。在学术血脉源自西方的建筑院校里培养出来的规划师、建筑师， 相当一部分缺乏对乡村的敬畏，容易带着居高临下的心态、拯救乡村的使命感在传统村落 大肆“创作”，既无态度也无能力去理解、挖掘、呵护、弘扬传统村落里的优秀智慧，以他们 习惯的标新立异的追求把村落“整”得

14、面目全非，大量的历史信息被淹没在他们的“创作之 中，传统村落成为又一块“建筑师的试验田（摘编自李华东不要着急给传统村落“整容”）1 .下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.传统村落是千百年来人们在农耕文明中逐渐形成，具有一定的生态、经济、文化、艺 术价值，是中华农耕文明的基因库。B.现代城市“千城一面”，缺乏个性，而传统村落风貌各异，景观多样，内涵丰富，恰恰是 建设具有个性化的现代城市的标杆。C.传统村落中蕴藏着丰富的历史信息和文化景观，研究并保护其文明价值，是复兴民族文 化、夯实国家文化软实力的关键。D.传统村落是中国农耕文明留下的宝贵遗产，深入研究并阐释其文化精髓，传承优秀文化

15、, 是传统村落保护工作的根本任务。2 .下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.在保护传统村落的实际工作中，工作重心的偏移损伤了传统村落的核心价值，并耽误了 抢救传统村落文化的时机。B.对传统村落的保护就是要尽可能地维持它的本来风貌，而不是局限于物质环境的保护和 改善，肆意地对其“整容工C.宽广、整齐、开阔、一致，这些落伍的工业时代城市化标准在传统村落中蔓延，极大地 阻碍了传统村落的可持续发展。D. 一味追求大、高、贵等畸形的审美趣味被用于打造美丽乡村，结果适得其反，破坏了村 落文化遗产的整体性和真实性。3 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.我国建筑院校里培养出来的规划师、建

16、筑师，他们的学术血脉源自西方，不少人对中国 传统村落缺乏敬畏，带有居高临下的心态。B.那些在传统村落大肆“创作”的保护者，他们追求的是标新立异，而不是真心实意去保护 村落。作者用“创作”一词来表达对他们的讽刺。C.在一些建筑师眼里，所谓的拯救传统村落，就是他们的一次“创意”实践，他们没能力传 承传统村落的优秀智慧，破坏力却极大。D.文章鲜明地反对以不适合农村的标准来“美化”传统村落的行为，提出尽可能地维持传统 村落的本原，比给其“整容”意义更为重大。（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成各题。2021年12月9日，中国空间站天和核心舱内，一个悬浮在空中的小小陀螺快速旋转。 “同学们，你们好！

17、大家还记得我吗？熟悉而亲切的声音响起，神舟十三号航天员、“太空 教师”王亚平与翟志刚、叶光富出现在镜头之中“天宫课堂在中国空间站正式开讲。这 是继2013年以来，中国航天员进行的第二次太空授课。将科学课堂搬到距离地面400公里外的太空，难度可想而知。信号畅通是“太空教师” 与同学们如约相见的关键。为了保障通信链路通畅、确保音视频信号稳定，天链卫星和地面 各测控站提供了技术支持。在空中，天链一号中继卫星接力保障；在地面，北京航天飞行控 制中心以及航天员支持等数十个岗位严阵以待从空间站到各个环节的密切配合，让太空 授课“信号满格”，为更充分的天地互动护航。此次“天宫课堂”授课过程中，宽敞明亮的“太

18、空教室令人印象深刻。实际上，不仅地面 上的孩子们可以看到“太空教师”的精彩表现，王亚平等航天员也可以通过空间站内的液晶屏 幕，清楚地看到孩子们的一举一动。据了解，天宫空间站的仪表和照明分系统进行了升级。中国航天科技集团五院空间站系 统仪表与照明分系统主任李皖玲表示，空间站内的仪表与照明分系统具备人机交互功能，能 够为航天员操作空间站提供交互及操作平台。同时为航天员在轨期间的舱内工作、生活、出 舱活动、交会对接等任务提供环境照明。在授课中发挥重要作用的液晶屏幕正是仪表与照明 分系统重要设备之一。与8年前的太空授课相比，“天宫课堂”的“教室”升级了、课程丰富了、“教师团队”也扩 员了。8年前，天宫

19、一号的活动空间约15立方米；如今，天和核心舱的活动空间则达到约 50立方米。此次“天宫课堂的第一个主题，便是由王亚平展示在轨生活的场景。镜头中， 除了授课所在的工作区，航天员的睡眠区、卫生区、锻炼区和就餐区等生活区域都精彩亮相， 让人大开眼界。授课内容和教具选择也有讲究。此次太空授课，除了展示微重力条件下的物理和化学现 象等内容外，航天员叶光富还展示了关于生命科学的研究在失重条件下，通过空间站中 的美光显微镜，观察心肌细胞的跳动。而在教具方面，在太空物资极为宝贵的情况下，教具 的选择要精打细算。在失重环境的影响下，从教具的使用到摄像设备的稳定，航天员都进行 了认真的准备和练习。中国载人航天工程

20、办公室表示，伴随本次太空授课成功开讲，中国首个太空科普教育品 牌“天宫课堂”正式推出，中国太空授课将实现常态化。“天宫课堂”将结合载人飞行任务，持 续开展太空授课活动。“在空间站进行太空授课，这是一个全新的开始，给人很大的想象和实践空间。10年后， 也许这些孩子就可以进入空间站讲课。”太空授课科普专家团成员、北京交通大学副教授陈 征说，这次太空授课为新时代科学普及、青少年科学教育和科学素质培养开了个好头。此次“太空授课取得圆满成功。中国不仅通过空间站搭建了开放合作的太空实验室，还 通过“天宫课堂”搭建起公众和航天事业之间的桥梁，传播载人航天知识和文化。太空授课是 开展公众科普教育的良好时机，让

21、更多人对航天事业有直观的认知，给孩子们带去更多的惊 喜。特别是“天地”实验的差异，让学生看到地面上几乎看不到的现象、观察到物理规律的异 同，在一连串“为什么”“原来是这样”的疑问和惊叹中，确立梦想的起点。（摘编自“天宫课堂点亮科学梦想人民日报2021年12月16日）.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.因为有空中天链一号中继卫星和地面各测控站的技术支持，“太空教师”才能与同学们如 约见面。B.升级后 仪表和照明分系统，既能为航天员操作空间站提供交互及操作平台，又能提供 环境照明。C.此次“天宫课堂”展示了航天员在轨生活的场景和一些科学现象，让更多人感受至天地” 的差异。D.此

22、次“太空授课”的课程更丰富了，除了展示物理、化学现象，航天员们还展示了对生命 科学的研究。5.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）A.文章开头从一个悬浮在空中的小陀螺写起，并且引用航天员亲切的问候，起到引起读者 的阅读兴趣的作用。B.为了说明空间站信号畅通这一事实，作者使用了“师生通过授课 液晶屏幕能够清楚地看 到对方”这一例证。C.“天宫课堂”的“教室”升级了，因此从教具到摄像设备，可以不考虑失重环境的影响，而选 择质量最好的。D.作者在行文时将此次太空授课与八年前的太空授课相比，在否定后者的基础上肯定此次 太空授课取得的成功。6 .请结合全文，概括说明本次“太空授课”取得圆满成

23、功的原因。（三）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。正说着，只听丫鬟们说：“宝姑娘来了。”只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说道： “晚上把这药用酒研开，替他敷上，把那淤血的热毒散开，可以就好了。“说毕，递与袭人， 又问道：“这会子可好些？“宝玉一面道谢说：好了。又让坐。宝钗见他睁开眼说话，不像 先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太，太太 心疼，就是我们看着，心里也疼。”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了 脸，低下头来。宝玉听得这话如此亲切稠密，大有深意，忽见他又咽住不往下说，红了脸， 低下头只管弄衣带，那一种娇羞怯怯，非可形容得出

24、者，不觉心中大畅，将疼痛早丢在九霄 云外，心中自思：“我不过挨了几下打，他们一个个就有这些怜惜悲感之态露出，令人可玩 可观，可怜可敬。假若我一时竟遭殃横死，他们还不知是何等悲感呢！既是他们这样，我便 一时死了，得他们如此，一生事业纵然尽付东流，亦无足叹惜，冥冥之中若不怡然自得，亦 可谓糊涂鬼祟矣。“想着，只听宝钗问袭人道：“怎么好好的动了气，就打起来了？“袭人便 把焙茗的话说了出来。宝玉原来还不知道贾环的话，见袭人说出方才知道。因又拉上薛蟠， 惟恐宝钗沉心，忙又止住袭人道：“薛大哥哥从来不这样的，你们不可混猜度。宝钗听说, 便知道是怕她多心，用话相拦袭人，因心中暗暗想道：“打的这个形像，疼还顾

25、不过来，还 是这样细心，怕得罪了人，可见在我们身上也算是用心了。你既这样用心，何不在外头大事 上作工夫，老爷也喜欢了，也不能吃这样亏。但你固然怕我沉心，所以拦袭人的话，难道我 就不知我的哥哥素日迭心纵欲，毫无防范的那种心性。”想毕，因笑道：“你们也不必怨这个, 怨那个。据我想，到底宝兄弟素日不正，肯和那些人来往，老爷才生气。就是我哥哥说话不 防头，一时说出宝兄弟来，也不是有心调唆：一则也是本来的实话，二则他原不理论这些防 嫌小事。袭姑娘从小儿只见宝兄弟这么样细心的人，你何尝见过天不怕地不怕，心里有什么 口里就说什么的人。”袭人羞愧无言。宝玉又听宝钗这番话，一半是堂皇正大，一半是去己 疑心，更觉

26、比先畅快了。方欲说话时，只见宝钗起身说道：“明儿再来看你，你好生养着罢。方才我拿了药来交给袭人，晚上敷上管就好了。”说着便走出门去。袭人赶着送出院外，说: “姑娘倒费心了。改日宝二爷好了，亲自来谢。宝钗回头笑道：“有什么谢处。你只劝他好 生静养，别胡思乱想的就好了。“说着，一面去了。袭人抽身回来，心内着实感激宝钗。那时天色将晚，宝玉半梦半醒，恍恍忽忽听得有人 悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。宝玉犹恐是梦，忙又将身 子欠起来，向脸上细细一认，只见两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光，不是黛玉，却是那个？ 宝玉还欲看时，怎奈下半截疼痛难忍，支持不住，便“暧哟”一声，仍就倒下，叹

27、了一声，说 道：“你又做什么跑来！虽说太阳落下去，那地上的余气未散，走两趟又要受了著。我虽然 捱了打，并不觉疼痛。我这个样儿，只装出来哄他们，好在外头布散与老爷听，其实是假的。 你不可认真。”此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害。 听了宝玉这番话，心中虽然有万句言语，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：“你从 此可都改了罢！宝玉听说，便长叹一声，道：“你放心，别说这样话。就便为这些人死了， 也是情愿的！”一句话未了，只见院外人说：“二奶奶来了。林黛玉便知是凤姐来了，连忙 立起身说道：“我从后院子去罢，回来再来。宝玉一把拉住道：“这可奇了，好好的怎么怕 起他来。林

28、黛玉急的跺脚，悄悄的说道：“你瞧瞧我的眼睛，又该他取笑开心呢。“宝玉听 说赶忙的放手。黛玉三步两步转过床后，出后院而去。（选自红楼梦三十四回，略有改动） 注：沉心：多指言者无意而听者有心，陡生不快。7 .下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.宝玉挨打，钗、黛二人都来探视，前者来得光明正大，后者来得闪闪躲躲，作者用对比 手法尽显二人迥异个性。8 .宝钗“刚说了半句又忙咽住“，是后悔自己刚才的话说得亲切直白，宝玉见她“羞羞怯怯” 却格外高兴而痴心大发。C.小说写宝钗来探望宝玉，运用较多笔墨去写二人的心理活动，以此印证二人乃是“金玉良 缘”，所以彼此心意相印相通。D.黛玉劝说

29、宝玉“从此可都改了”是心疼又无奈；宝玉却反而让黛玉“放心”，是表达自己永 远不会改变心志的决心。8 .简要概括分析宝钗的性格特点。9 .宝玉对来探望他的宝钗、黛玉二人在情感态度上有何不同？结合文本具体谈谈你的看法。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不 积珪步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；莺马十驾，功在不舍。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃士，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁也。（二）嗟乎！师道之不

30、传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而 问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚、，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童 子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师 焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族，日 师日弟子云者，则群聚而笑之。问之，则日：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞， 官盛则近谀。“呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能 及，其可怪也欤！（三）韩愈，字退之，昌黎人

31、。宰相董晋出镇大梁，辟为巡官。府除，徐州张建封又请为其宾 佐。愈发言真率无所畏避操行坚正拙于世务调授四门博士转监察御史德宗晚年政出多门宰相 不专机务，宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连州阳山令， 量移江陵府掾曹。10 .下列句中加点词的解释，不正确的一项是（） A.金石可镂 镂：雕刻B.是故圣益圣圣：圣明C.辟为巡官辟：征召 *D.官盛则近谀谀：阿谀，奉承.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.愈发言真率/无所畏避/操行坚正/拙于世务调授/四门博士转监察御史/德宗晚年政/出多门/ 宰相不专机务B.愈发言/真率无所畏避/操行坚正/拙于世务/调授四门博士转监察

32、御史/德宗晚年政/出多门/ 宰相不专机务C.愈发言真率/无所畏避/操行坚正/拙于世务/调授四门博士/转监察御史/德宗晚年/政出多门/宰相不专机务D.愈发言/真率无所畏避/操行坚正/拙于世务/调授四门博士/转监察御史/德宗晚年/政出多门/宰相不专机务11 .下列对上面三则材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A.第一段文字先从学习态度再从学习方法的角度，共用十个比喻来论述中心“学不可以已工 B.第一段文字蚓的“用心一”和蟹的“用心躁”正反对照，说明有效的学习还要靠专心致志。 C.第二段，作者运用三组对比，批判“士大夫之族” “耻学于师”的态度。尤其是第三组对 比，揭示了尊卑贵贱和智力高下

33、相反的奇怪现象，发人深思。D.第三段文字，韩愈为人正直，德宗晚年政事混乱，韩愈上奏章批评，被贬连州，又量情 转江陵做掾曹。13 .请把上面文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？【注释】诗歌写于公元760年（唐肃宗上元元年）夏。诗人杜甫在朋友的资助下，在四川 成都郊外的浣花溪畔盖了一间草

34、堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。禄米：古 代官吏的俸给，这里指钱米。14 .下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.首联写一湾清流绕宅，“抱”字形象地写出草堂周围环境特点，“事事幽”呈现诗人宁静 生 活状态。B.颔联颈联，从景物和人事两方面展开描写，高贵典雅的自然环境和闲适自在的人物活动 相互映衬。C.诗歌语言极富特色，“自去自来”“相亲相近”既对仗工整，清新质朴，又节奏明快，自然 成趣。D.全诗以“幽”为诗眼，由景到物再到人，“老妻画纸”“稚子敲针”从视觉、听觉表现人事之 “幽工.尾联两句，有人说是欣喜之词，有人说是悲苦之词。你认为哪种说法更合理？请结合全 诗分析。（三）名

35、句名篇默写.补写出下列句子中的空缺部分。（1）过秦论中“，两句表明秦始皇统一六国后仍然派良将精兵驻守要害之地, 控制天下。（2）蜀道难中想象鸟兽难以逾越来映衬蜀道雄奇险峻的句子是：, o（3）月是我国古典诗歌中的传统意象，意蕴丰富，以月烘托情思是常用手法。琵琶行中， 白居易与友人告别时吟唱“,”,借月烘托离别之情。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。从20世纪70年代末到现在，许许多多的人走了，许许多多的青年又来了。思想在变， 时代在变，（）o鲁迅遗产变成民族史的恒定的一部分的时候U更已经不再是静止的存在/ 而是辐射到人间的无穷的光源。庆幸的是，我生命最好的时光，沐浴在这个精神里。几十年 间，有了诸多心得与体会，自己虽没有进步，但看到一代代青年走来，觉得有很大的欢喜。 鲁迅遗风，已经成了民族基因的一部分。无论你承认与否，实际上，同孔子一样，已成了我 们最有感召力的民族精神史上的存在。鲁迅全集仿佛一部圣经，我们一时是说不完的。 17.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（） A.不变的是几代人打量鲁迅的那片情思。B.对鲁迅的打量的那片情思对几代人是不变的。C.几代人打量鲁迅的那片情思是不变的。D.对鲁迅的打量的那片情思是几代人不变的。18.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.吾实为之，其又何尤！