上海市曹杨二中2022-2023学年高一上学期期末语文试题.docx

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1、上海市曹杨二中2022-2023学年高一上学期期末语文试题一、混合默写1 .按要求填空。（1）,恍惊起而长嗟。（李白）（2）蟹六跪而二鳌，,o （荀子劝学）（3）曹操短歌行中借用史记鲁周公世家的典故，表明自己要热切殷勤地接 待贤才的诗句是“, 二、选择题2 .以下引用的古诗文名句与情境不契合的一项是（）A.学校举行足球比赛，小明作为年级足球队的守门员，出征前用“咬定青山不放松， 立根原在破岩中”的诗句来表达自己做守门员的信心。B.年会上，徐主任赞扬各位员工的出色表现后说：“，万紫千红总是春、希望大家各 展所长，创造公司蓬勃发展的春天。”C.小文借用“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声来向北方网友介

2、绍江南的春天。D.小林是名牌大学高材生，但是工作两年，始终未遇伯乐。朋友安慰他说试玉 要烧三日满，辨材须待七年期。要有信心，也要有耐心。”.根据以下选段的内容，适合填入划线处的语句是（）在乡村工作者看来，中国乡下佬最大的毛病是“私”。说起私，我们就会想到 “,”的俗语。谁也不敢否认这俗语多少是中国人的信 条。其实抱有这种态度的并不只是乡下人，就是所谓城里人，何尝不是如此。苏州人 家后门常通一条河，听来是最美丽也没有了，文人笔墨里是中国的威尼斯。可是我想 天下没有比苏州城里的水道更脏的了。什么东西可以向这种出路本来不太畅通的小河 沟里一倒，有不少人家根本就不必有厕所。明知人家在这河里洗衣洗菜，毫

3、不觉得有 什么需要自制的地方。为什么呢？这种小河是公家的。A.不挑担子不知重，不走长路不知远。B.人善有人欺，马善有人骑。C.各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。D. 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。B.以老人的脖颈形容枳木筋脉裸露在外，说明枳木不具有世俗意义上的美感，这可 能也是下文说到的“不为人所喜”的原因。C.筋脉裸露在外的丑陋的枳木仍为作者喜欢，可能寄托了作者对自身遭遇的思考。D.用一串串的大珍珠比喻洁白而圆润的花朵，表现园圃主人对作者的深挚友情。25 .第段作者两用“以予故”，表现出 和 的情感。26 .对“客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归”一句理解正确的一项是（）A.客人还要喝酒，而我忽然

4、没了兴致，就从小路回家了。B.客人还要喝酒，而我忽然没了兴致，于是从小路回家了。C.客人还想喝酒，但是我忽然没了兴致，于是直接回家了。D.客人崇尚喝酒，但是我忽然没了兴致，就直接回家了。27 .下面对原文有关内容的理解，不正确的一项是（）A.这篇游记按照时间顺序，叙写作者与志趣相投者寻访郊游，饮酒聚乐的情景。B.开头观赏海棠“已五醉其下”，以昔游之乐烘托今游之乐，具有浓重的抒情意味。C.作者笔下的景物清雅、恬淡，流露出作者超然物外，渴望归隐的情怀。D.本文是作者应徐得之之请而作，以作为日后回忆时的谈资。28 .“琐碎之事见真情”是本文的一大特点，请以第段为例加以赏析。七、命题作文.请以“走自己

5、的路”为题，写一篇800字左右的文章。参考答案：1.忽魂悸以魄动梦游天姥吟留别非蛇鳍之穴无可寄托者用心躁也周公吐 哺天下归心 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇及识记文化常识的能力。易错字词：魂悸、魄、姥、蛇鳍、穴、躁、哺。2. A【详解】本题考查学生语言表达之得体表达的能力。A.“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，是说“竹子抓住青山一点也不放松，它的根 牢牢地扎在岩石缝中”，赞美立根于破岩中的劲竹的顽强精神，与小明作为年级足球 队的守门员在出征前宣誓，表达自己做守门员，不让对手进球的信心不相符，此处使 用错误。B.“万紫千红总是春”，指百花开放到处都是春天的景致，此处是说“各展所长，创造

6、 公司蓬勃发展的春天“，使用正确。C.”细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，是说“蒙蒙细雨润湿了衣服，自己却没有注 意到；枝上的花朵飘落到地上，听不到声响”，表现的是江南春天的景象，此处使用 正确。D.“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”，是说“要知道是不是真玉，要烧三天才知道； 要分辨是不是人才，需要七年的时间这句话主要是要告诉我们，分辨人才，是个 长时间的事情，此处使用正确。故选AoC【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力以及语言表达之衔接与排序 的能力。A.意思是担子不放在肩上，就不知它的重量：不上长路，就不知远行的艰难。指只有 经过亲身实践，对事物才会有深切的体会。B.意思是马

7、温顺老实，人就爱骑它；人忠厚老实，就容易被人欺侮。多用来鼓励人要 有斗争勇气，不宜太老实；也用来表示自己不能让人欺侮。C.比喻每人只管自己的事，不管别人的事。D.意思是一个人的力量是有限的，但是众人拾柴火焰高。一个人的能力是很单薄的， 但是如果有大家的帮忙就能办得更好。语境跟“私”有关，所以“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”与之相符合。故选Co.短视频既有给人们带来便利和大量信息的益处，也有给人们带来思维、认知和情 绪等诸多方面问题的弊端。5. D 6. A 7.首先介绍短视频的含义及其类型；接着 介绍短视频给当代人所带来的益处：进而介绍短视频给当代人所带来的问题：而后指 出当代人面临技术垄断

8、的前景，发出警告。8.短视频给人们带来生活便利，比如 购物，人们不必花费大量时间在逛商店选商品，短视频的发布者已经为消费者在最短 时间内快速高效地提供了大量的内容刺激，因此一半以上的消费者会因为短视频内容 而进行消费。但是以吸引眼球为目的的短视频是否给用户充分全面的信息，是否具有 足够的“信息容量”也令人担忧。【解析】4.本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。“双刃剑”用来形容事情的双重影响性，既有利也有弊。此处“双刃佥指的是短视频的 双重影响。根据“所以说可知，语境在前文，结合”短视频是技术发展的产物，是时 代带给人们的便利的新媒介，它能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息，但 同时也

9、会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪”可知，短视 频既给人们带来益处，也给人们带来弊端。4 .本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。D.“拇指向上一滑，即可瞬时获取足够的信息”说的是信息获取容易，这不一定是“短 视频”特征。故选D。5 .本题考查学生分、析运用文本信息进行推断的能力。三则材料的文意都与短视频有关。A.红楼梦阅读与三体电视剧都不属于短视频范畴，因此不符合三则材料的文 思O故选A。6 .本题考查学生概括中心意思、分析文章结构和思路的能力。材料一介绍的是“百度百科上“短视频”的词条，主要介绍“短视频”的概念和类型；材料二改编自短视频，大数据时代的双刃剑，“短视

10、频是把双刃剑”，强调短视频 既有给人们带来便利和大量信息的益处，也有给人们带来思维、认知和情绪等诸多方 面问题的弊端；材料三改编自短视频时代正在批量制造“新文盲”，“短视频App的出现，第一次 使人们认识到此书与其说是对当时那个时代的批判，反而更像是对下一个时代的预言 指出当代人面临技术垄断的前景，“我们有必要去思考另一个问题：人类是否有足够 的理性和智慧，直面由自己创造，并可能毁掉自己的技术”，对人类发出警告。7 .本题考查学生分析图表信息、归纳内容要点的能力。分析图表可知，40%的用户因观看短视频内容而购物消费过，在过去半年内，54%的 用户因观看短视频内容而消费500元以内。可见，短视频

11、给人们带来生活便利，一半 以上的消费者会因为短视频内容而进行消费。结合材料三“其生产者只有在最短时间内吸引观看者的眼球才能获得流量利益，否则 只能换来观看者的拇指向上一滑，这导致生产者必须在足够短的内容中提供尽量多的 刺激，而观看者的短期、即时奖赏反馈不断被强化，也导致其注意力的保持时间越来 越短”可知，以吸引眼球为目的的短视频是否给用户充分全面的信息，是否具有足够 的“信息容量”也令人担忧。8 .原因是：我为眼前的这一幕而深深震撼；我没有想到，富裕、干净的孩子竟然真诚地拥抱一个肮脏的发过烧的流浪汉；那位中年妇女竟有如此真挚而博大的胸怀，有如此崇高的育子之道；而我无论如何也做不到像中年妇女那样

12、让自己的孩子这样做。9 .粉红的围巾是文中女主人公的象征，它鲜艳、美丽，象征着热情、真诚、爱心和 对下层人民的尊敬。11.这既是对“我”的心理描写，也是对母子三人的侧面描写， 通过写我的感受、感动，有力地表现了母子三人高尚的爱心和真挚的情怀，使母子三 人的形象更加鲜明、感人。12.以此括全文内容一母子三人的善行为流浪男子 在绝望之时架起了希望之桥，表达作者对母子三人的由衷赞美；以此比喻母子三人的善行在“我”的心中架起了精神升格的桥梁，表达作者的真善美 的歌颂和向往；以此象征信仰的力量，崇高的信仰是净化心灵、弘扬人性美，引人向善的桥梁，表 达作者对崇高信仰的呼吁。【解析】9.本题考查学生理解文中

13、重要句子的含意的能力。依据“女孩伸出细小的胳膊，绕住流浪男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了 女孩。随即，男孩也扑过去，三个人紧紧拥抱“，孩子不嫌弃流浪汉发烧和脏兮兮， 而是拥抱了他，作者内心无比的震撼；依据“一辆红色小轿车出现在河对岸空荡荡的街上，停在桥头边”“小男孩6岁模样， 米黄T恤背带裤；女孩小一些，牛仔短裙臼色连裤袜；女人白衬衫，深蓝色长裙，粉 红围巾“我没有想到，富裕、干净的孩子竟然真诚地拥抱一个肮脏的发过烧的流浪汉；依据“我遥望对面桥头的那位母亲，她依然站立在那里，粉红的围巾飘动着”“孩子们， 时间到了，该走啦！”“妈妈说了，谢谢你陪我们玩，我们玩得很开心！ “，可知孩子 的

14、母亲竟有如此真挚而博大的胸怀，有如此崇高的育子之道；依据“我问自己，我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发过烧的流浪汉吗？我知道， 我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样做的“，作者扪心自问说：我无论如何也做不到 像中年妇女那样让自己的孩子这样做，更显出这位母亲的仁爱和高贵之情。10 .本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。原文“女人白衬衫，深蓝色长裙，粉红围巾她依然站立在那里，粉红的围巾飘动着突 然，我发现在人群中粉红的围巾在眼前一闪那一抹红色如此鲜艳绚烂爱尔兰 的秋天到处都是色彩斑斓的景色，人在其中，仿佛置身于美丽的童话世界”，粉红的 围巾是文中女主人公的象征，女主人公让自己的两个孩子给流浪汉送吃的

15、，陪他玩， 并不嫌弃流浪汉肮脏和发烧，这都是母亲良好教育的结果，说明这位妈妈自己善良、 热心，富有同情心，尊重底层人民。反复出现的粉红围巾，它鲜艳、美丽，象征着热 情、真诚、爱心和对下层人民的尊敬。11 .本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。“我克制不住自己的好奇耳朵一字不漏地听着他们的对话“我的眼睛湿润了，我一动 也不敢动”等对“我”的动作、心理的描写表达了母子三人的行为让人好奇，令人感到 不可思议，激发了“我的兴趣，看到事实后“我”又感动的流泪，从侧面反衬了他们高 尚的爱心和真挚的情怀，使母子三人的形象更加鲜明、感人。12 .本题考查学生分析文章标题的含义和作

16、用的能力。“男子正在流泪，他说他有5个孩子，他们都在罗马尼亚亲戚家住着，等他打工赚钱 寄回去。可是他没有身份不能打工，只能天天在桥上乞讨，昨晚发烧了，头痛欲裂， 他曾想从桥上跳下去，可是今天，这两个天使的拥抱，让他一定要活下去”，母 子三人的善行为流浪男子在绝望之时架起了希望之桥，表达作者对母子三人的由衷赞 美； “我依然凝立，心潮起伏。桥下流淌的水像我们的日子，每天一样；可是桥上这感人 的一幕，让我仿佛置身天堂，怎么也平静不下来。这朗朗的天空，这清澈的河水，这 圣帕特里克桥，这天使般的男孩女孩，是天堂里的景象啊”“可是，我的桥呢，在哪里？ 我缓过神来，走过去，给了流浪男子10欧元。我说我都看

17、到了，我很感动“，以此比 喻母子三人的善行在“我”的心中架起了精神升格的桥梁，表达作者的真善美的歌颂和 向往；“这圣帕特里克桥，这天使般的男孩女孩，是天堂里的景象啊“桥总是在水上。人造 了桥，才得以穿越“，以此象征信仰的力量，崇富的信仰是净化心灵、弘扬人性美， 引人向善的桥梁，表达作者对崇高信仰的呼吁。13 . B14. A 15.不能更改。首句“梨花淡白”呼应题目“东栏梨花”，也表明诗歌的吟 咏对象是“梨花、次句“花满城”本承“梨花淡白”而言，如果改为“桃花烂漫”，则“花满 城”就应当是“桃花”，与下句“惆怅东栏一株雪”就不能接续起来；且“梨花淡白”与“一 株雪，并不重复，恰恰从色彩上突出了

18、梨花清雅的特点，梨花寄寓了作者的人生感悟， 是其清明人生细腻而真实的写照。【解析】13.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。从“柳深青”、“柳絮飞”等景物特征来看，这首诗描写的是暮春时节的景象。因为初春 柳叶初发时是嫩绿色的，而此时梨花已盛开，柳叶已深青，说明春天即将逝去，正是 暮春时节。故选Bo.本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。A.首句以“淡白”状梨花，以深青状柳叶，以柳青衬梨白，可谓是一青二白，突出了梨 花的不妖艳，也不轻狂的神态特点。用比喻来写东栏那一株梨花白如雪，体现出质朴 自然的语言风格。故选A。14 .本题考查学生评价诗歌意象、语言和思想内容的能力。不能更改。前两句“梨花淡白柳

19、深青，柳絮匕时花满城”，意思是如雪般的梨花颜色淡淡，柳条已 长得郁郁葱葱。柳絮飘飞的时候梨花也已开满城。后两句“惆怅东栏一株雪，人生看得几清明”，意思是我心绪惆怅，恰如东栏那一株白 如雪的梨花，居俗世而自清，又有几人能看透这纷杂的人生。由此看出首句“梨花淡白”呼应题目“东栏梨花”，也表明诗歌的吟咏对象是“梨花 次句“柳絮飞时花满城”中“花满城”本是承接着“梨花淡白”而言，如果改为“桃花烂漫”, 则“花满城就应当是“桃花”，与下句“惆怅东栏一株雪就不能接续起来；且“梨花淡白” 与“i株雪”并不重复，恰恰从色彩上突出了梨花清雅的特点，梨花寄寓了作者的人生 感悟，是其清明人生细腻而真实的写照。15

20、.到 确实 17. C 18. B 19. C 20. D 21. D 22.九公主说：“这些都 是我经常诵读的（诗作）。我以为是古人之作，竟然是你的佳作啊！ ”于是请王维到 上座说：“京城能得到这个读书人作解元，实在荣幸啊！” 23. 才能 品行【解析】16.本题考查学生理解文言实词含义的能力。（1）诣：到。句意：一起到九公主府第。（2）信：确实。句意：确实如此啊。16 .本题考查学生理解文言实词含义的能力。A.属：连缀，此处指撰写。句意：九岁就能撰写诗文。就：接近，靠近。句意：金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨，就能变得锋利B.工：擅长。句意：擅长草书和隶书。常：固定的。句意：圣人没有固定的老师

21、。D.笃：忠实，一心一意。句意：王维诚心信奉佛教。居：停留。句意：停留在半山腰处的云雾，就像是一条舞动的飘带。故选Co.本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。闲：通“娴”，娴熟。句意：娴熟音律。无通假。句意：大家互相枕着垫着睡在船上。不：通“否”。句意：有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不向老师学习。无通假。句意：这一世错误地做了词客。无通假。句意：青黑色的山上覆盖着白雪。冯：通“凭”，乘。句意：浩浩淼淼好像乘风凌空而行。采：通“彩”，彩色。句意：一会儿又变成五颜六色的。知：通“智”，智慧。句意：那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。生：通“性”，禀性，资质。句意：君子的本性、资

22、质与一般人没有差别。故选Bo.本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.重：形容词活用作动词，看中。句意：岐王非常看重他。烛：名词活用作动词，照。句意：雪反射的光照亮了南面的天空。B.闻：使动，使听闻。句意：诗在皇帝驻留的地方传诵。耻：意动，以为耻。句意：却以从师学习为耻。C.素衣：名词活用为动词，穿朴素衣服。句意：吃蔬菜，穿朴素衣服。东：名词活用为动词，向东行驶。句意：随着江水向东行驶。D.小：形容词活用作名词，小的方面。句意：小的方面则要学习，大的方面却放弃。日：名词作状语，每天。句意：每天与丘为、裴迪、崔兴宗等文人学士游历览胜，写 诗。故选C。20 .本题考查学生理解与现代汉

23、语不同的句式和用法的能力。A.被动句，“为所”表被动。句意：被叛军擒获。/判断句，“也”表判断。句意：本来是 当时的英雄。B.省略句，省略介词，“贼宴（于）凝碧池句意：叛军在凝碧池设宴。/状语后置句， “君子博学而日乎己参省句意：君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查 自己的言行。C.定语后置句，“蚓无利爪牙”。句意：蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨。/省略句， 省略代词，“余始循（之）以入”。句意：我起初顺着中谷进去。D.都是宾语前置句。正常语序为“不知句读”。句意：不知道句读。/正常语序为“而今 在安哉”。句意：如今在哪里呢？ 故选D。21 .本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法

24、的能力。A.兼词，于之；代词，他。句意：积累泥土成为高山，风雨就会在这里兴起。/尚且 跟从老师向他请教。B.顺承；修饰。句意：并不是（别人）能学来的。/我曾经整天地思索。C.把；在。句意：有一个客人把按乐图给王维看。/我在乾隆三十九年十二月。D.都是代词，这样。句意：客人一对照原来的曲子，果真是这样。/是因为经过加工 使它成为这样的。故选Do.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。关键词：“习讽”，经常；“讽”，诵读；“谓”，以为；“佳制”，佳作；“延”，请；“荣”， 荣幸。22 .本题考查学生对文本内容分析与概括能力。本文是王维的传记，结合“工草隶，闲音律状元及第维诗人妙品上上，画思 亦然

25、”等内容可知，其中第一段和第三段重点介绍了王维的才学；结合“维雇从不及，为所擒，服药称喑病维痛悼，赋诗日”等内容可知，第二段重 点介绍了王维的品行。因此，这篇文章从才学和品行两个方面介绍了王维的生平。参考译文：王维，字摩诘，太原人。九岁就能撰写诗文，尤其擅长草书和隶书，娴熟音律。岐王 非常看重他。王维将要参加科举考试，岐王对他说：“你的诗清秀拔俗，可抄录几篇， 配上琵苞新乐，能谙写一支曲子，我们一起到九公主府第。”王维按照岐王的话去做。 这一天，几个伶人簇拥王维独奏新谱的曲子，九公主问是什么曲名，王维回答说：“这 是郁轮袍。王维趁机拿出诗卷。九公主说：“这些都是我经常诵读的（诗作）。我以为是古

26、人之作，竟然是你的佳作啊！ ”于是请王维到上座说：“京城能得到这个读书人作解元，实在荣幸啊！ ”九公主因此全力推荐王维。开元十九年王维考取状元， 提拔做右拾遗，不久升迁给事中。叛军攻陷长安洛阳，皇帝出逃，王维随从护驾，行程中掉队，被叛军擒获，他服药假 装不能说话。安禄山爱惜他的才华，他被逼迫到洛阳，还任原来的职务，并被拘禁在 普施寺。叛军在凝碧池设宴，全部召见梨园乐工合奏各种器乐。王维痛悼，赋诗：“万 户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”诗在皇帝驻 留的地方传诵。叛乱平定以后，凡是在叛军中任伪职的，朝廷都定了罪，只因皇上知 道了王维在凝碧池吟诗所表露出的心迹，他才得

27、以幸免。王维后来又官至尚书右丞。王维的诗被列入妙品上上等，他的画的构思也是这样。至于（王维）山水（画）中的 平旷深远的意境、云彩的情势、山石的颜色，都是他卓越的天赋才能达到的，并不是 （别人）能学来的。他自己曾作诗道：“当代谬词客，前身应画师。”后世人评价王 维“诗中有画，画中有诗”，确实如此啊。有一个客人把按乐图给王维看，王维 说：“这是霓裳第三登最初的节拍。”客人一对照原来的曲子，果真是这样。晚 年，王维诚心信奉佛教，长期吃蔬菜，穿朴素衣服，死了妻子也不再娶，孤独地过了 三十年。王维的别望在蓝田县南面的辆川，亭馆相对。王维曾经描写那里的景物和夺 特的风光，每天与丘为、裴迪、崔兴宗等文人学士

28、游历览胜，写诗，弹琴饮酒，自得 其乐。23 . D25. 欣慰 感激 26. C 27. C 28.第段写了尚氏宅第醉憩、听琴， 买盆，何氏园喝酒、吃饼，移植从桔等近十件细事，写出平凡的生活而有自由自在的 趣味，写出朋友相交平淡、随意而温馨的氛围。【解析】24.本题考查学生鉴赏语句表达效果的能力。D.”用一串串的大珍珠比喻洁白而圆润的花朵，表现园圃主人对作者的深挚友情”说法 错误，“花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡”主要表现的是苏轼对花的喜爱之情，比 喻本身不能得出“表现园圃主人对作者的深挚友情”，属于过度解读。而是苏轼写海棠 写枳木，透露出园圃主人对作者的深挚友情。故选D。24 .本题考查学

29、生概括分析文章内容的能力。原文为“则园已易主，主虽市井人，然以予故，稍加培治”“此木不为人所喜，稍稍伐 去，以予故，亦得不伐”，山园虽已易主，新主人因为苏轼的原因，也稍稍地培育治 理了这个园子，并对他所喜爱的林木仍加意保存、爱护，因此苏轼充满欣慰和感激之 情。25 .本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。“尚 还，不是崇尚的意思，排除D。三、非连续性文本阅读阅读下文，完成下面小题。材料一：短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、 高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成 片，也可以成为系列栏目。短视频的内容一般可以分为如下多

30、个主题：短纪录片型、 网红IP型、草根恶搞型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型等。（材料一改编自“百度百科”相关词条）材料二：短视频的一个很突出的社会功效，就是对突发新闻事件的记录和及时发布。纸媒时 代，由于印刷制作的周期和篇幅限制，社会新闻的发布往往是要有些延迟和滞后的， 而且，一般性的社会生活事件很难被大众看到并引起广泛关注。而在人人都有摄像头 的时代，每个人都可以成为突发事件的记录者和传播者，同时，一键转发功能会让事 件飞快传播，这让许多小人物的困难有了可以被大家关注和帮助的可能。短视频兴起之初，人们很兴奋，因为可以用一两分钟甚至几十秒的有趣内容来填补 日常生活中的零碎时间

31、，比如等公交，坐地铁，咖啡厅等人，甚至如厕时间，短视频 就是个很不错的消磨方式。所以人们一度欢呼“用短视频杀死碎片时间”。短视频是技术发展的产物，是时代带给人们的便利的新媒介，它能给人们快速高效 地提供新闻、知识和娱乐信息，但同时也会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认 知状态和浮躁的情绪。所以说，短视频是把双刃剑，如何用好这把剑，是值得深思的 问题。（材料二改编自短视频，大数据时代的双刃剑,北京晚报）材料三：媒体文化学者尼尔波兹曼在技术垄断一书中提出“任何技术都能够代替我们 思考问题所谓技术垄断就是一切形式的文化生活都臣服于技艺和技术的统治”。 长期以来人们都认为波兹曼提出的“技术垄断”是指

32、电视技术。而短视频App的出现， 第一次使人们认识到此书与其说是对当时那个时代的批判，反而更像是对下一个时代 的预言。许多沉溺短视频者首先感到的是“信息容量”的明显下降，“短视频”顾名思义， 其生产者只有在最短时间内吸引观看者的眼球才能获得流量利益，否则只能换来观看“径”，径直，直接,不是“从小路”的意思,排除AB。故选Co.本题考查学生概括分析文章内容的能力。C.”流露出作者超然物外，渴望归隐的情怀”错误，作者笔下的园林景物清淡、恬静， 宛若一幅写意山水画，流露出作者安然自若的情怀和浓厚的生活情趣，赏花，饮酒， 听琴，品味，各得其妙。故选Co.本题考查学生鉴赏文本艺术特色的能力。“既饮”以下

33、依次写憩于尚氏宅第的潇洒和不拘形迹，听崔成老弹雷氏琴的超然感受， 买木盆以清泉浸渍瓜果的乐趣，入何氏园竹阴置酒的幽雅，席上“油煎饵”的酥美，归 途乞丛橘移植的清兴十余件野游细事，一一写来，不嫌堆砌，不觉平板。不待安 排，不拘体式，幽默风趣，灵动自然，仿佛率意挥洒，而情韵遂现，娓娓动听，是苏 轼小品文中的佳作。这篇散文游记，写作者与志趣相投者寻访郊游，饮酒聚乐的情景。作者笔下的园林景 物清淡、恬静，宛翅一幅写意山水画，流露出作者安然自若的情怀和浓厚的生活情趣， 赏花，饮酒，听琴，品味，各得其妙。读者从文中可以看出，作者不仅十分熟悉当地风物，而且与当地居民的关系极为融洽， 字里行间充满了浓郁的人情

34、味与乡土气息，”琐碎之事见真情参考译文：黄州定惠院东边的柯山上，有一株海棠，枝叶特别繁茂。每年花开的时候，我都会带 着客人前去饮酒赏花，已经五次醉在这海棠树之下了。今年又和参寥禅师以及其他几 个好友去访赏，然而那个园子已经换了主人。主人虽然是个商贾，但因为我的原因， 他也稍稍地培育治理了这个园子。园子里有很多年老的枳木，木性瘦瘠而坚仞，树的 筋脉都显露在外面，好像老人的头颈。花白而形圆，好似成串的珍珠，香气和颜色皆 不平凡。这种树不讨人喜欢，主人本来想过一阵砍去，也是因为我的缘故，没有被砍 掉。喝过酒之后，我们去尚姓人家休息。尚氏也是个商人，但居住的地方干净整洁，他家 的竹林和花园都很讨人喜欢

35、。我醉躺在小板阁上，一会醒了，听见客人崔成老弹奏雷 氏琴，琴声像悲鸣的风、微亮的月光，铮铮有声，得到的享受是人间所没有的。到了 晚上，徒步来到城东，买了一个大木盆，心想可以注入清水，浸泡瓜和李子，于是沿 着小沟，走进了姓何与姓韩人家的竹园。那时何氏在竹林之间修筑大堂，已经把地方 都膊出来了，于是把酒放在竹荫下。有一个叫刘唐年的主建，送给我们一种油炸的小 吃，名字叫“甚酥”，味道很好。客人还要喝酒，而我忽然没了兴致，于是直接回家 了。路上拜访了姓何人家的小园子，跟他要了一丛橘子，移植到了雪堂的西边。客人徐得之马上就要启程到闽中去，以后不知道什么时候才能再见面，于是恳请我记 下今天之事，作为以后的

36、谈资。那个时候，参寥是唯一一个不喝酒的人，于是用枣汤 代替了酒。者的拇指向上一滑，这导致生产者必须在足够短的内容中提供尽量多的刺激，而观看 者的短期、即时奖赏反馈不断被强化，也导致其注意力的保持时间越来越短。最典型的表现之一在于沉溺短视频App者从文字获得信息的能力变弱，普遍没有耐 心阅读较长篇幅的文字，甚至无法完整地欣赏完一部时间较长的电影。另一个典型的 现象，在于抽象理解、逻辑思维和文字表达能力的显著下降，具体表现为难以理解文 本，难以根据通过文本提供的信息进行抽象思维，简单地讲就是看不懂大段文字，更 无法通过文字进行文本之外的思考，进行文字表达只会玩弄网络热梗、无厘头，自身 语言匮乏、贫

37、瘠。此外，因为短视频为了达到最大传播效果，必然采取向下兼容的策略，提供让尽可 能多的人能够理解的内容，波兹曼批评电视只能提供12岁儿童心智的节目”，而 短视频App还要更加糟糕，海量虚假的、错误的、反智短视频内容，只要观者稍有常 识就不难发现其谬误，反而被冠以“科普”之名疯狂传播；一些明显编造、摆拍的视 频，观者稍有逻辑都不难识别其荒唐，却有大量拥运信以为真。最后，人类能否逃脱技术垄断的宿命？波兹曼认为无济于事，因为技术不仅大势所 趋，而且势必无处不在，今日的我们对这一点有比波兹曼更深的感受。因此，我们有 必要去思考另一个问题：人类是否有足够的理性和智慧，直面由自己创造，并可能毁 掉自己的技术

38、？（材料三改编自短视频时代正在批量制造“新文盲”，南方周末）.材料二第段中的“双刃剑”在文中具体指的是：4 .下面对于“短视频”特征的概括不正确的一项是（）A.新媒体平台播放，适合移动和休闲时观看。B.内容短，可单独成片，也可制作系列栏目。C.可以对突发新闻事件进行及时记录与发布。D.拇指向上一滑，即可瞬时获取足够的信息。6.下列推断不符合上述三则材料文意的一项是（）A.与其花大量时间看红楼梦，不如等三体电视剧上映。B.有报刊指出网民科学素养等不足，易被短视频博主“洗脑C.在候机大厅刷刷抖音，可以让漫长的等待变得不那么折磨人。D.技术垄断无可避免，人类应当利用理性智慈避免被技术所害。7 .如果

39、将上述三则材料整合成一篇文章，请根据此三则材料写出这篇新文章的行文 思路O.有媒体统计了短视频用户的消费数据，制作成右图，从图中可以看出：近半数用 户因为短视频内容消费，半数以上消费数额不大。请联系上面三则材料的相关观点， 推断此数据的成因。四、文学类阅读一单文本阅读下文，完成下面小题。桥在水上王周生那是2005年9月，我应邀参加爱尔兰科克市国际短篇小说节。那是一次意外的收 获。那是星期天的清晨，一片宁静。天空飘过几朵雨云，稀稀拉拉洒下几点雨滴。而 后，初升的太阳从东边云层斜射出来，一道道金红色的光，把整个城市装饰得精致典 雅。爱尔兰的科克市有许多座桥，眼前的这座叫圣帕特里克桥。圣帕特里克是爱

40、尔兰的 守护神，爱尔兰的国庆就叫圣帕特里克节。桥总是架在水上。我站在桥栏旁，看清澈 的河水在桥下缓缓流淌。全世界都一样，星期天的早晨城市醒得很晚，桥上没有行人，桥中央的栏杆下躺着 个流浪汉。这几天，我每天从桥上走过，总能看见他蜷缩在这里，行人不时给他一点 钱。一辆红色小轿车出现在河对岸空荡荡的街上，停在桥头边。车门开了，一男一女两 个孩子从车里跑了出来，后面是一位中年妇女。在宁静的清展，冒出三个鲜活的人儿， 格外亲切。小男孩6岁模样，米黄T恤背带裤：女孩小一些，牛仔短裙白色连裤袜： 女人白衬衫，深蓝色长裙，粉红围巾。孩子们朝桥上跑来，女人站在桥头观望。两个孩子手里各抱一个纸袋，奔到流浪的男子身

41、旁站住。“早上好！先生。”男孩 女孩异口同声说。“早上好！”男子翻了个身，坐了起来，靠在桥栏上。他头发蓬松，胡子拉或，深 包的夹克衫满是污迹，裤脚湿漉漉的。“这是你的早餐！ ”男孩把手里的纸包递过去。“这是你的苹果！”女孩把手里的 纸包也递了过去。“谢谢你们！ ”流浪男子感激地接了过去，放在身旁的地上。女孩双手撑在膝盖上：“先生，你吃吧，我妈妈做的三明治，热的！”流浪男子疲惫地说：“很遗憾，昨天晚上我发烧了，还不想吃，谢谢你妈妈，我一 定会吃的。”男子的英语有些生硬。女孩说：“哦，我发烧的时候，也不想吃饭，只 喝果汁，你要果汁吗？ “男子赶紧摆摆手：“不，不！”我不能老盯着他们看，这是不礼貌的

42、。可是我克制不住自己的好奇，站在桥栏边， 装作欣赏河上的风景，耳朵一字不漏地听着他们的对话。“先生，”男孩问，“你为什么睡在这里呢？ ”“我的家在罗马尼亚，我家的房子被大水冲掉了，我现在没有家了！“男孩和女孩 沉默了。过了会儿，女孩问：“先生，我能不能抱抱你呢？ ” “不，不不，”男子惊 恐地缩了缩身子，低头看看肮脏的衣服，“我很久没有洗澡了”话还没说完，女 孩伸出细小的胳膊，绕住流浪男子的脖子，男子犹獴了一下，紧紧地抱住了女孩。随 即，男孩也扑过去，三个人紧紧拥抱。我的眼睛湿润了，我一动也不敢动，怕扰了桥上这无比温馨的一幕。可是我的内心 正掀起惊涛骇浪。我问自己，我会让自己的孩子去拥抱一个肮

43、脏的发过烧的流浪汉吗？ 我知道，我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样做的。我遥望对面桥头的那位母亲，她 依然站立在那里，粉红的围巾飘动着。“我能和你玩一会儿吗？ ”一转眼，女孩已经坐到流浪男子的膝盖上，把他当做自 家亲人一样。女孩说：“那我和你比赛玩汽车吧？ ”“好！ ”流浪男子说。小男孩追过去，把玩具汽车拿了出来。三个人一起在桥上玩 了起来。“咯咯咯”的笑声在空气里回荡，传得很远。天空越来越晴朗，太阳升高了。桥头的母亲抬手看了看手表，喊道：“孩子们，时 问到了，该走啦！ ”两个孩子依依不舍地站起来，和流浪男子挥手说再见。可是不一 会儿，两个孩子再次飞奔而来，每人在流浪男子手里放了一张纸币。女孩说

44、：“妈妈 说了，谢谢你陪我们玩，我们玩得很开心！ ”男孩说：“谢谢你让我们有这样快乐的 早晨！ ” “谢谢你们，我也非常快乐。”坐在地上的男子扒着栏杆摇晃着站起来，他 佝偻着身子，不停地挥手，”谢谢，谢谢，告诉你妈妈，这是我来到爱尔兰最快乐的 一天！”我依然凝立，心潮起伏。桥下流淌的水像我们的日子，每天一样；可是桥上这感人 的一寐，让我仿佛置身天堂，怎么也平殍不下来。这朗朗的天空，这清澈的河水，这 圣帕特里克桥，这天使般的男孩女孩，是天堂里的景象啊。酶总是在水上。人造了桥，才得以穿越。可是，我的桥呢，在哪里？我缓过神来，走过去，给了流浪男子10欧元。我说我都看到了，我很感动。男子 正在流泪，他

45、说他有5个孩子，他们都在罗马尼亚亲戚家住着，等他打工嫌钱寄回去。 可是他没有身份不能打工，只能天天在桥上乞讨，昨晚发烧了，头痛欲裂，他曾想从 桥上跳下去，可是今天，这两个天使的拥抱，让他一定要活下去几天时间匆匆过去，科克市的秋天留给我极美的印象；在一位小说家的庄园里举行 的读书分享聚会让我领悟到古老欧洲的独特魅力，让人沉醉；突然，我发现在人群中 粉红的围巾在眼前一闪那一抹红色如此鲜艳绚烂爱尔兰的秋天到处都是色 彩斑斓的景色，人在其中，仿佛置身于美丽的童话世界，偶尔一阵北风掠过，吹得树 叶沙沙作响，就像一曲欢快的奏鸣曲。（有改动）.根据文章内容推测文中第殳“我的内心正掀起惊涛骇浪”的原因。8 .

46、文中多次出现了“粉红的围巾（一抹红色）”，请概括这一意象的内涵。9 .文中反复写到“我”的感受：“我克制不住自己的好奇”“耳朵一字不漏地听着他们的 对话”“我的眼睛湿润了，我一动也不敢动”等。请简析这样写的作用。10 .作品以“桥在水上”为题有何深意，请加以赏析。五、古代诗歌阅读阅读下面的作品，完成下面小题。东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！【注】此诗作于北宋熙宁十年（1077）,当时苏轼已经四十一岁，经历了众多的家 庭变故，母亲、妻子、父亲相继辞世。在政治上，因为王安石变法而引起的新旧党争， 苏轼离开朝廷，带着淡淡的忧愁，在地方为官。雪：这里喻指梨花

47、。11 .从“柳深青”、“柳絮飞”等景物特征来看，这首诗描写的是 时节的景象。A.初春B.暮春C.暮秋D.初冬.以下评价适用于这首诗歌的一项是（）A.质朴自然B.豪迈维奇C.清新明丽D.冲淡悠远.明人郎瑛主张将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”，以免和“一株雪”重复。对此你有何 看法，请作简要阐述。六、文言文阅读阅读下文，完成下面小题。王维，字摩诘，太原人。九岁知属辞，工草隶，闲音律。岐王重之。维将应举，岐王 谓日：“子诗清越者，可录数篇，琵琶新声，能度一曲，同诣九公主第。”维如其言。 是日，诸伶拥维独奏，主问何名，日：“郁轮袍。”因出诗卷。主日：“皆我习 讽，谓是古作，乃子之佳制乎！”延于上座日：

48、“京兆得此生为解头，荣哉！”力荐 之。开元十九年状元及第，擢右拾遗，迁给事中。贼,陷两京，驾出幸，维扈从不及，为所擒，服药称喑病。禄山爱其才，逼至洛阳，供 旧取，拘于普施寺。贼宴凝碧池，悉召梨园诸工合乐。维痛悼，赋诗日：“万户伤心 生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”诗闻行在所。贼平 后，授伪官者皆定罪，独维得免。仕至尚书右丞。维诗人妙品上上，画思亦然。至山水平远，云势石色，皆大机所到，非学而能。自为 诗云：“当代谬词客，前身应画师。”后人评维“诗中有画，画中有诗”，信哉！客 有以按乐图示维者，日：“此霓裳第三叠最初拍也。”对曲果然。笃志奉佛， 蔬食素衣，丧妻不再娶，孤居三十年。别墅在蓝田县南桐川，亭馆相望。尝自写其景 物奇胜，日与文士丘为、裴迪、崔兴宗游览赋诗，参