部编版小学语文一年级上册6jqx（教案）2.docx

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1、6jqx教学目标1 .正确认读声母j、q、x,读准音,认清形,能正确书写。2 .正确拼读声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读 方法。知道声母j、q、x和ti相拼时U上两点要省略的拼写规那么。3 .借助拼音,正确认读“搭积木、下棋” 2个词语，认识“棋、鸡” 2个生字。4 .正确朗读儿歌在一起。教学重点正确拼读声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。知道声母j、q、x和tl相拼时 ti上两点要省略的拼写规那么。教学难点正确认读声母j、q、x,读准音，认清形，能正确书写。教学准备多媒体课件。教学过程I字母归类，游戏巩固.复习导入： 拼音非常好客，邀请我们去它的

2、拼音王国做客，一起去看看吧！ 打乱顺序，出示已经学过的6个单韵母、13个声母、3个整体认 读音节，引导认读。 指名读一读，并将它们分别放入声母、韵母、整体认读音节的家中，再带着大家读一 读。整体认读音节和韵母要读得一样响亮。1 .情境过渡：“j、q、x”忍耐不住了，也想和大家一起玩，让我们一起去认识认识它们吧！让我们一起 跟着玲玲来到奶奶的农家小院里尽情玩耍吧！2 .出示课题，齐读课题。n观察图画，学习字母.出示情境图。瞧，玲玲奶奶的农家小院多么温馨、悠闲！院子里都有谁？他们在干什么？预设：农家小院里，有一棵大树撑开了绿色的大伞，玲玲正拽着爸爸给她买的彩 色气球数 数呢，“1, 2, 3”她的

3、旁边有张桌子，桌子上有半个切开的西瓜。一只老母鸡跑过 来，追赶着一只花蝴蝶。它的小鸡仔们紧跟其后，在给妈妈加油呢！1 .学习j、q、x ,学习发音。认识j的发音。发音指导。出示情境图：引导：“j”的发音就和母鸡的“鸡”发音相似，只不过读得轻一些，短一些。教师范读， 学生跟读，指名读，齐读。你能编出一句顺口溜练习发音吗？根据学生回答，出示顺口溜：母鸡母鸡jjjo认识q的发音。 看情境图说话：玲玲正在数气球，她的手里一共有几个气球？（七个）“q”的发音就和“七”非常相似，把“七”读得轻短一些，就是“q”的发音了。教师范 读一一学生跟读一一自由练读一一指名读。你能根据情境图编个顺口溜记住“q”的发音

4、吗？自己编顺口溜记忆字音：七个七个qq q。认识x的发音。观察情境图，桌子上放着什么？(西瓜)编顺口溜：刀切西瓜XXX。小组读。强化j、q、x的发音。母鸡母鸡jjj,七个七个qqq,刀切西瓜xxx。2 .学习j、q、x ,识记字形。 出示情境图，“j、q、x”这三个字母就躲在这幅图里，你发现了吗？预设：图上有一 只母鸡在追蝴蝶，形状很像“广；粉色的气球和细线组成了“q二桌子上的西瓜被刀切的印记就像声母“X”。你有什么方法记住“j、q、x”的样子呢？识记“广的字形。预设：我可以创编一句顺口溜：母鸡蝴蝶jjjo识记“q”的字形。预设1 ：左上半圆qqq。预设2 ： q很像数字“9”，编顺口溜：九个

5、九个qqq。识记“x”的字形。观察西瓜被切成了儿块，刀切的印记像什么。预设：西瓜被切成四块，像个大叉。编顺口 溜：刀切西瓜XXXo小组读。联系生活识记。3 .区别易混字母。变魔术，区分形近字母。拿出卡片i,请学生认读。折出左弯，变成j,再次请学生认读。拿出剪好的空心卡片b,请学生认读。翻个面，变成d,再次请学生认读。把卡片b倒 过来，变成P，请学生认读。把p翻个面，变成q，请学生认读。【设计意图】图文结合，创编顺口溜，认读字母的发音，激发学生学习拼音的积极性。III观察位置，练习书写过渡： 现在，我们要把“j、q、x”送回家，它们的家在哪里呀？(四线格)L认识新笔 画。“j”含有笔画竖左弯。师

6、范写笔画，生书空。2 .出示“j、q、x”的笔顺动画，仔细观察一下它们的书写顺序以及在四线格里的位置。3 .书写四步走，指导写字：(1)看一看：声母j、q、x在四线格中的位置。(2)说一说：说说声母j、q、x的结构特点，写时要注意什么等。教师讲解书写要点：j两笔写成，占三格。注意竖左弯的竖要写得直，到下格后才开始往左弯。q两笔写成，占 中格和下格。注意竖占中下格。x两笔写成,占中格。先右斜，从左往右写，再左斜，从右往左写，左斜、右斜的角度要 一致。(3)写一写：教师范写，学生仿写。(4)对一对：写完对照课本检查，同桌互评，集体评。评价提高：投影仪展示个别学生 作业，共同评价。写的位置全对，奖励

7、一个笑脸；写得干净，奖励一个笑脸。【设计意图】先观察，后仿写，在教师的指导下，规范书写，学习正确的书写方法，养成良 好的书写习惯。w 学习两拼音节和三拼音节，熟练拼读.过渡：同学们刚刚认识了三个新朋友，我们的拼音宝宝也想和它们交朋友，快 看，第 一个要和j、q、X交朋友的是谁？1 .(出示i的拼音卡片)i和j、q、x交朋友后就组成了一个个新的音节，你们会拼 读吗？2 .出示j、q、x与带调i组成的音节，学生练习拼读。3 .复习两拼音节拼读口诀：前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。4 .熟练拼读。(1)出示两拼音节：jl qi xlo同桌互相读，并互相纠正读。读这些音节的时候，你想到了哪些词语？预设：ji “垃圾、鸡蛋”，qi “生气、机器”，xi “东西、西方”。(2)出示三拼音节：jiG、qia、xid。(板书：jiG qia xid)学生自由朗读音节，指名请小老师领读。小组内交流读，请每组代表读。还记得三拼音节怎么读吗？预设：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。根据图片读重点音节。分别出示“夹子、掐花、朝霞”图片，看图拼音节。5 .同桌竞赛读，看谁读得好。【设计意图】图文结合，编创顺口溜，拼读相应的音节，激发学生学习拼音的积极性。