小学六年级劳动教案及（2022年版）劳动课程标准解读.docx

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1、小学六年级劳动教案1电风扇的使用和保养教学目标：通过本课教学使学生初步了解电风扇的使用方法。（2）掌握安全使用电风扇的一般知识，学会自已开、关电风扇。使学生善于动脑，勤于动手，培养学生的劳动兴趣。教学重点、难点：掌握安全使用电风扇的一般知识，学会自己开、关 电风扇。教学准备：定时开关、摇头旋钮和调速开关的台式电风扇一台，转页扇一台。教学课时：1课时。教学过程：一.导入：同学们，你们会开关电风扇吗？你认识几种电风扇？二.指导学生学习课文，利用实物进行讲解、演示，帮助学生总结出 以下几点：1 .电风扇的用途。在炎热的夏季，电风扇能给我们送来阵阵凉风，使我们的工作环境得 到改善，生活更加舒适。2 .

2、电风扇的种类。吊扇（吊装在房屋的天花板上，扇页面积大，结 构简单，由扇页、电动机、吊杆、开关组成，适合在会场、大厅等空 间大、人多的地方使用。）楼顶扇、壁扇（装挂在楼顶、墙壁上，占 空间小，能转动送风，由扇页、护罩、电动机、支架座、开关等组成, 好位置开棚，再撤除损坏局部，重新装嵌，或者用铁角码固定也可。横木条断裂的维修：发现课桌椅上的横木条断裂，应找一块相应 大小的木板，将断处托住，再用铁钉钉牢。油漆脱落和裂缝维修：用合适的木条涂上粘胶把裂缝塞住，再用 石粉拌和猪料填补，干后用砂纸打磨平滑，最后涂上油漆。使用工具时，一定要注意安全。工作完成后要把工具放进工具箱 内，妥为保管。小学生平时要养成

3、良好的习惯，劳开工具不要乱丢乱 放，这样既可防止散失或损坏，又可节省寻找工具的时间，有利于提 高工作效率；同时还要遵守劳动纪律，千万不要手持工具互相追逐打 闹，以免发生误伤。三.分配给每个小组的学生一至两张待修的课桌椅，让学生根据“想 想做做”提出的问题来思孝、讨论、回答。四.根据小组讨论后汇报的结果，教师进行必要的讲述和示范，着重 教会学生怎样选用木料和按需要加工木料的技术。对有裂缝、小孔的 课桌椅，那么要教会学生填补裂缝的技术。五.分小组进行试修课桌椅的工作。第二课时一.简单小结上节试修课桌椅的情况。二.组织安排学生修理本班的课桌椅或到低年级去帮助小同学修理课 桌椅。（主要安排学生做用钉子

4、加固、修理松桦、补裂缝、补小洞、 补油漆等工作。同时应强调安全操作，要求学生在进行修理课桌椅的 工作过程中认真、细致、不急、不求快而力求把工作做好。）三.总结评比，让学生谈体会，教育学生保护公共财物。教学反思：6秤的认识的使用教学目标：1 .知识目标：初步认识一些常见的秤和学习用弹簧秤秤物。2 .能力目标：使学生通过实践活动加深对使用工具作用的认识。3 .情感目标：初步树林质量观念，热爱劳动人民的思想感情。教学重点、难点：使学生通过实践活动加深对使用工具作用的认识。教学课时：1课时。教学准备：学生每人或每组准备简易弹簧秤一把，塑料袋一个，被秤物品假设干。教学过程：一.导入：你认识多少种秤？二.

5、指导学生学习课文，通过师生间的谈话使学生对以不问题有初步 的认识。1 .对一些常见秤的认识。人类在生产和生活中体会到计量物品的重量是一件重要的事情，因此 产生计量物体重量的工具和统一的计算方法。计量工具：1）从古代沿用的秤：杆秤、天平。2）现代的秤：磅秤、弹簧秤、电子秤。3）专用秤：体重磅、货物磅、药用天平、实验室用天平。计量重量的单位：（公制）吨、公斤（千克）、克，（市制）担、市斤、 市两。秤是人们用来计算物品一种工具。人们在生产、贸易、运输及生活中 都要用到它。2 .认识-种简易弹簧秤的构造和工作原理。手提式弹簧秤体积小，使用方便，指示物重清晰。它利用弹簧有弹性 的原理制造，由于有调节螺丝

6、调准、有齿轮传动装置控制指针的指示, 故有准确度较高、不易被改变读数的特点，逐步被人们接受（台式弹 簧秤同理）。使用方法：挂物、提起、读数。三.织学生用弹簧秤秤物（本课教学重点）。1）组织学生用弹簧秤秤自己身边的物品，如书、簿、笔盒等，然后 填写课文“想想做做”中第2题的表，计算出物品的总重量。2）亦可组织学生进行“购物”模拟活动，练习使用秤和计算物重、 物价。四.进行“秤物”活动的总结。向学生讲述我国古代秦朝统一度量衡 促进了当时生产、贸易开展的故事，或以一个工厂生产、一个家庭购 物的例子来引起学生的讨论，加深学生对使用标准的、先进的秤来秤 物在生产和生活上的意义的认识。五.教学反思：7自制

7、生日蛋糕教学目标：1 .知识目标：通过本课教学，使学生学会和掌握蒸鸡蛋糕的知识和 技能。2 .能力目标：使学生学会和掌握蒸出又松又软的鸡蛋糕。3 .情感目标：使学生初步认识劳动创造财富，珍惜劳动成果的品德。 教学重点、难点：使学生学会和掌握蒸鸡蛋糕的知识和技能。教学课时：1课时。教学准备：每组准备炉一套、铁链一只、蒸格一个、大汤碗一只、铝蒸糕盆一个、 打蛋器或筷子一双。每组备鸡蛋10只，白糖500克，面粉笔450克，发酵粉25克，生油 少量。教学过程：一.导入：你生日时吃的蛋糕是不是自己做的？现在我们就来一起学 蒸蛋糕。二.教师指导学生学习课文，讲解及演示鸡蛋糕的制作方法与步骤， 重点是：1）

8、拌打鸡蛋时要不停顿地拌打，直至蛋液起泡的具体做法和道理。 （拌蛋液，使蛋液内产生许多小泡，蒸蛋糕时小气泡膨胀能使蛋糕变得松软。因此，拌打蛋液是蒸蛋糕的一项关键工作，要不停顿地拌打右手累了换左手，左手累了换右手，或由同学们轮着替换并要保持拌 打的方向一致，直至蛋液变成泡沫状为止。）2）在蒸糕盆上抹上薄薄一层油的做法和道理。（把少许食用油倒在糕 盆上，用手晃动糕盆或用手指抹开，使油均匀分布在糕盆内，这样蛋 糕在蒸熟后不会和盆子粘连，要完整地把蛋糕从盆中取出就比拟容 易O ）3）蒸蛋糕要用武火的要求和道理。（用武火能使铁镀中的开水产生大 量蒸气，大量的蒸气又能使蛋面团迅速均习受热，令蛋糕内的小气泡

9、膨胀，使发酵粉起作用，蛋糕才会变得松软。）4）提出卫生操作、安全用火、防止蒸气烫伤等考前须知。三.在进行分工、明确任务的基础上让学生动手制作蛋糕。为了让每个学生都有动手机会，最好能让学生轮着参加拌打鸡蛋的操 作。亦可改为每个学生用一只鸡蛋、少许面粉和糖来制作一个小型蛋 糕。四.组织评比，看哪组的蛋糕蒸得松软而且在卫生操作、安全用火方 面做得好。五.分尝蛋糕，让学生谈谈通过自己动手做好一件事情后的感受和得 到的乐趣。六.小结。教学反思：8学做小厨师一一清蒸鲜鱼教学目标：1 .知识目标：学习蒸鱼的基本知识和进行实践活动。2 .能力目标：；学会蒸鱼。3 .情感目标：教育学生在家主动协助父母做饭煮菜。

10、教学重点、难点：学习蒸鱼的基本知识和进行实践活动。教学课时：1课时。教学准备：1）炉具、锅、锅盖、蒸格、碟子。20鲜鱼一条、配料、宰鱼刀具等。（如分组进行应每组准备一份）教学过程：一.导入：你会蒸鱼吗？怎样蒸出一碟鲜嫩的鱼。二.让学生学习课文，使学生对怎样做清蒸鲜鱼这道菜有初步的了解。 三.教师进行示范，讲解要领和应注意的间题。1）宰鱼：宰鱼时用左手把鱼按在砧板上，右手握刀，用刀身拍鱼头, 把鱼拍晕（便于刮鳞、开肚），然后刮鳞、开肚，取出内脏，挖掉鱼 腮。2）洗鱼：用清水洗去鱼血、刮去鱼肚内的黑膜（不洗去鱼血和鱼肚 内的黑膜，蒸好的鱼会有较大的腥味）。用干净的布抹去鱼身上的水 或把鱼竖直拿起滴

11、去水分，并在鱼身和鱼肚内涂上少许盐（不抹干鱼 身的水，蒸出来的鱼会有较多的水分，使鱼失去一些鲜味。在鱼身上 涂上少许盐是调和去腥）。3）准备好配料和调味料。4）蒸鱼：把洗净的葱切段放在碟中，把鱼放在葱上（这样做能使鱼 受热均匀，整条鱼一起熟，还可防止鱼粘碟）。再放一些姜丝。在锅 中放上蒸格，加水至平蒸格面，盖上锅盖，用武火（猛火）把水烧开。 水烧开后，把整碟鱼放入锅内，用武火蒸10T5分钟左右。蒸鱼要讲 究火候，蒸的时间长，鱼蒸得过熟会失去鲜嫩的味道；蒸的时间不够, 鱼末熟那么不能吃。蒸鱼的时间与鱼的大小、炉火的旺弱有关，可通过 实践逐步掌握。大条的鱼可在蒸鱼前先用刀在鱼的背鳍一侧或两侧割 开

12、一条切口，这样就可防止外熟内生或需加长蒸鱼时间的情况。观察 鱼是否蒸熟的方法是一看鱼眼，如果鱼眼突出、变白，表示鱼已蒸熟; 二可用筷子插进鱼肉，如可顺利穿过亦表示鱼已蒸熟。5）加配料和调味：鱼蒸熟后从锅中拿出，倒去鱼水（这些鱼水往往 会有较浓的腥味），去掉原来的葱段、姜丝，加酱油，重新放上洗净 的葱丝、姜丝，用锅把适量的生油煮熟后趁热淋的鱼面上。如果条件限制，教师可示范一种家庭日常的蒸鱼方法，这样可节省时 间和简化操作步骤。四.学生进行实践活动。在这项活动开始时要提醒学生注意以不安全 事项：1）把鱼拍晕和刮鱼鳞时要注意用刀的安全操作，防止伤手（如从安 全角度出发，可考虑省去让学生宰鱼这项操作）

13、。2）洗鱼时动作太急太猛也容易被鱼鳍的刺刺伤手。3）从锅中拿出蒸熟的鱼时要防止烫伤（拿起锅盖的方法要正确，观 察鱼是否已蒸熟时要离开一定距离，从锅中拿出蒸熟的鱼时要先熄灭 炉火再用布隔热拿起碟子)。4)现在一般的售鱼档，都有代客宰鱼的服务，省却了顾客很多工夫。 五.检查评比、分尝品味，鼓励学生在家主动协助家人做菜。教学反思：12种水瓜目的要求：一、使学生得到种植水瓜的一些基本知识。二、让学生尝试自种水瓜，提高学生对劳动意义的认识。课前准备水瓜的干果、盆栽的水瓜幼苗或标本，水瓜种子假设干。课时：1课时教学过程：一、向学生示水瓜，提出本课的学习目的要求。二、通过指导学生自学、师生对话、让学生观察，

14、认识水瓜是什么样 子的。水瓜是一年生的攀援草本植物，根系兴旺，茎菱，例J蔓多，有 浅槽和深绿色条纹、无棱，嫩果供食，种子椭圆形、外表光滑、黑色。 1、出示盆栽水瓜或采集的实物，让学生观察，认识水瓜是什么样子 的。水瓜是一年生的攀缓草本植物，根系兴旺，茎五菱，侧蔓多，有 卷须，叶掌状，雌雄异花同株，花冠黄色，果供食，种子椭圆形、表 面光滑、黑色。2、认识种植的有关知识。(1)种植时间：水瓜是耐热的植物，温度低于己于人18摄氏度时生 长很慢，一般在清明节前后开始种植。（2）选地：在菜田中可开洼地露地直播，房前屋后、路边、水沟边 的空地可穴播，城市可用缸、大花盆在天台、阳台上种植。（3）播种：种前深

15、翻地，把种子浸泡1天，按部就班30-50厘米左 右的距离开穴点播，每穴3粒，覆土 34厘米。（4）管理：当苗出版发行23片叶时要定苗，每穴选留状苗木株。 中期管理包括除草、施肥、培土、浇水等。瓜苗长4-5片叶时要插 架、绊蔓上架。（5）收获：水瓜初夏开始开花结果，夏秋是收获季节, 收获期长达3个月左右。这期间要适时浇水、施肥并适当去掉一些细 弱枝和老叶，以提高产量。三、选合适的时间组织学生在学校的园地 种瓜。四、种植水瓜时需搭棚架，应提醒在搭架和采集时注意安全。 五、布置作业13磁卡、IC卡的使用目的要求：一、学习用磁卡、ic卡（主要是使用IC卡）打 的方法。二、使学生受到保护公共设施，珍惜劳

16、动成果成果的教育。课前准备：一、磁卡、IC卡的实物。二、磁卡、IC卡 机及使用方法的图像资料（挂图、幻灯、录象 等）课时：1课时教学过程：一、本课教学开始时，可出示磁卡、IC卡的实物，磁卡、IC卡 机的图象资料让学生识别，让使用过这类 的学生说说自己的使用 经历，以引入本课的教学。二、指导学生自学课文。三、利用板书帮助学生总结出使用磁卡、IC卡打 的方法。四、可制作一些教具，创设模拟利用IC卡打 的情景，让学生开 展分组练习活动。五、提出问题引发师生之间的对话、讨论，使学生 对以下几种情况有所认识：1、有的用IC卡打 时，容易出现急躁情况汇报，如IC卡插错方 向，未等 机出现指示信息便进行下一

17、步操作，因此发生通话障碍。 2、按拔号键时，速度过快，用力过猛，出现号码错乱现象。3、挂回话筒时用；力不当，随意挂回，或用力扳动挂机装置，损坏 机。4、忘记取回IC卡。六、出示一些磁卡、IC卡 亭、 机受到损坏情况汇报的图片 或举出一些例子，引导学生从正、反两方面进行议论，使学生受到珍 惜劳动成果，保护公共设施方面的教育。七、进行“想想做做”中第一题的教学，鼓励学生在家长的指导下进 行实践活动14、给桌椅穿新衣 适合在教室、小会议室、小食店、阁楼等地方使用。）落地式风扇、 台扇（能移动、能摆动送风，有调速、控时装置，由护罩、扇页、电 动机、支架座、摇头装置、开关等组成，适合在家庭、办公室、会议

18、 室使用。）转页扇（占地小，除有一般风扇部件外，另把摇头装置改 成导风轮，风力较柔和，适合在小房间使用。）3 .电风扇的操纵装置。1）调速开关。调速开关有琴键式和旋钮式两种，各有档次编号。通 常档次越高，风力越大（也有相反的），可根据需要选择适合的档次。 如要风扇停转，按下“0”档键便可。2）定时开关。如想电风扇在启动后经过一段预定时间自动停转，可 以通过定时开关控制。定时开关有“常开”、“停止”及时间刻度。如 要风扇10分钟后停转，那么把定时开关旋至10的刻度，10分钟后定 时开关回复到“停止”的位置上，风扇就停转。如不需要定时，可把 定时开关转到“常开”的位置上。3）摇头装置。按指示方向旋

19、动旋钮，便能使风扇产生摆动送风和固 定方向送风的效果。4 .电风扇的使用方法。1）插电源（用右手，手指不能触到铜片）。2）按开关，选风速。3）使用定时开关。4）使用摇头装置。5）关风扇。教学目标：通过学习简单地给旧桌椅进行油漆的方法和实践活动，进一步提高学 生对劳动意义的认识，培养学生认真、耐心仔细的劳动态度。课前准 备可按课文要求准备材料，作示范用或学生实践用。重点、难点：进一步提高学生对劳动意义的认识，培养学生认真、耐心仔细的劳动 态度。课时：1课时教学过程：一、指导学生学习课文，通过设问、讲解、板书帮助学生总结出以下 几点：1、自己动手进行油漆，更加美观耐用。学会油漆既可以为生活提供 方

20、便，又能节省开资，还能亲身体会到劳动的乐趣。2、油漆的方法与过程是怎样的？(1)准备好材料和具。到商店买回适量的油漆和相应数量的稀悉剂、 油漆扫、砂纸、装油漆用的器、棉花，再准备破布。(2)桌、椅在油漆前，要用木条、小木块加粘胶把裂缝或小洞塞平, 再用石粉拌和猪料填补，干后用砂纸打磨平滑，然后再涂漆。(3)涂漆。方法是从上到下或从左到右，顺着一定的方向均匀涂刷。3、有哪些要注意的地方？(1)油漆和稀释剂容易着火，因此要注意防火。(2)滴在地板或在衣服上、手上的油漆，可用檐节油或天那水擦掉。(3)油漆有很多种。常用有两大类，它们不能不能混在一起用。(4)在高处油漆要注意安全。最好用人字梯。人站在

21、上面比拟稳定。(5)油漆完毕收拾好物品，洗净刷子等。二、教师队伍进行油漆操作示范。进行这局部教学时的过程中需指点 的地方如下：1、出示各种油漆时准备的用具。盛油漆的器具，可以利用废物。2、向学生展示会油漆和稀释剂，讲解简单调漆的方法。3、用旧报纸铺在被漆的课桌椅下然后进行涂漆示范，亦可让学生出 来试漆，教师给以指点。4、提出考前须知，示范油漆的课桌椅下然后进行，才能到达预期的 效果和不浪费材料、不弄脏地方。三、鼓励学生在家长指导下学习油漆。四、有条件的学校可在第二教时进行替学校油漆课桌椅的实践活动15 VCD的使用教学目标：通过学习，初步认识VCD机的使用方法，并以此巩固学生以有的使用 家用电

22、器的一般常识。重点、难点：学生以有的使用家用电器的一般常识。三、课前准备一台VCD机及电 视机、VCD影碟或相关的挂图(幻灯片)。课时：1课时教学过程：一、教学开始时，用VCD机播放一段动画故事或动物生活的资料片给学生看，以引起学生的学习兴趣。二、了解学生家中有无VCD机，是否懂得使用VCD机。三、根据学生反应的实际情况指导学生带着问题自习课文。四、利用实物或挂图，通过师生对话，说说以下内容（有实物做教具时应同时进行操作演示）：1、VCD机正面有那些按扭，说说他们的名称和功能。2、了解VCD与电视机的连接。3、播放VCD影碟时应怎样操作？五、让局部学生进行操作练习。六、通过对VCD机的使用方法

23、进行总结，引导学生总结出使用家用电器的一般常识。1、看懂产品使用说明书。2、按说明书的指示，学习使用方法。3、安全用电。4、爱惜物品。（既使用有保护。遵守操作规程，放好收好）16美化家居迎春节教学目标：一、让学生学习如何进行大搞清洁卫生，布置、美化家居的工作。二、使学生认识清洁、美化家居的意义。重点、难点：如何进行大搞清洁卫生，布置、美化家居的工作。课前准备一幅或假设干幅整洁、舒适、美观又充满节日气氛的居室挂图或照 片。课时：1课时教学过程：一、学生自学课文。二、出示挂图让学生观看，组织学生讨论“进行大搞卫生、美化家居 迎春节的工作有什么作用和意义，怎样进行大扫除的工作，怎样布置 充满节日气氛

24、的家居”等问题。三、分三组汇报讨论结果，教师帮助总结归纳以下内容：1、大搞清洁卫生，美化家居迎春节的工作的作用和意义有：a、彻底清结家居，使家庭更整洁、干净。b、清除昆虫和病菌的孽生基地，对家人身体有好处。c、表达人们对幸福生活的热爱和对美好的未来的向往。d、是精神文明和物质文明的表达。e、表达家庭成员合作、互助互爱的精神。2、大扫除的要求和步骤是：扫尘抹门窗清杂物拖地室内收拾室外通 沟渠布置绿化四、进行“想想做做”的教学。其中第二题组织参加活 动不便，可分发有关照片给学生2022义务教育劳动课程标准（2022年版）解读本文对义务教育劳动课程标准（2022年版）的研制背景、要解决的 问题、主要

25、的突破等方面进行了解读。从时代要求及劳动教育实施中的现实问题, 述清本次劳动教育课程标准研制的缘起与主旨；从劳动课程要培养的学生核心素 养及其统领下的课程标准各局部设计，阐述了该版课程标准的突破；从劳动课程 资源的利用、劳开工程的开发以及劳动课程师资的培养等方面，论述了劳动课程 标准实施的重点与难点。一、研制背景与要解决的问题（一）研制背景2020年7月，教育部印发了大中小学劳动教育指导纲要（试行）（以下简 称纲要），劳动教育受到高度重视。劳动教育是新时代党对教育的新要求， 是中国特色社会主义教育制度的重要内容。劳动课程是实施劳动教育的重要途 径，在劳动教育中发挥主导作用。从历史的角度来看，劳

26、动教育是新中国成立以来一以贯之的中小学教育的重要组 成局部，它的主要实施渠道是开设劳动课程，并辅之以课外劳动以及与相关学科 教学的结合。劳动课程的设置经历了一个曲折的开展历程，形成了珍贵的历史经 验，对这些经验的充分挖掘是劳动课程标准研制的重要前提。在此背景下，劳动课程标准研制组开始了义务教育劳动课程标准（2022年 版）（以下简称标准）的研制工作。研制工作坚持以习近平新时代中国特 色社会主义思想为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，把立德树人根本任务落实 到研制工作的每一环节，将意见以及纲要的要求具体化、细化，充分发 挥劳动教育的综合育人功能，努力促进义务教育学校劳动课程开齐、开好，提高 劳动课

27、程对学生全面开展和健康成长的贡献率。（二）要解决的问题标准的研制要解决当前义务教育劳动教育实施过程中存在的问题，指导并引 领劳动教育的实施。一是劳动教育实施中的“窄化”“片面化”问题。构建完整的义务教育劳动 课程目标体系，解决仅以技能、过程或体验等某一方面作为劳动教育目标的问题。 构建包含日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动的课程结构，解决仅实施某类劳 动的问题。提供丰富的劳动实践方式，解决把劳动教育窄化为上课等问题。二是劳动教育实施的“形式化”“外表化”问题。通过内容要求、素养表现、活 动建议的一体化设计，以及提供劳动实践过程指导建议，解决学生经历劳动过程 但缺乏劳动价值体认、劳动观念培养、劳

28、动品质塑造等“有劳动无教育”的问题。 二、研制的主要突破研制工作依据意见及纲要，挖掘劳动课程的育人本质，表达学校与学 生多样化劳动实践的需求，主要有以下几个方面的突破。（一）提炼了劳动课程要培养的学生劳动素养标准将劳动教育的重要价值定位于培养德智体美劳全面开展的社会主义建设 者和接班人，将学生培养成为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴 中国梦而不懈奋斗的“懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人”。为此，怎样准确 把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的 培养要求，如何指导学生劳动素养的全面提高，是课程标准研制亟需突破的问题 之一。义务教育劳动课程要培养的学生劳

29、动素养，主要是指学生在学习与劳动实践过 程中逐步形成的适应个人终身开展和社会开展所需要的正确价值观、必备品格和 关键能力，是劳动课程育人价值的集中表达。标准从中央文件精神出发，结合认知基础、实践基础、行为与品格及三者有 机整合的视角，提出将劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神作为劳 动素养的四个方面，阐释了劳动素养的内涵与构成，表达了基础性、阶段性、成 长性。这四个方面既表达了劳动课程在劳动情感、态度、价值观，劳动知识与技 能，劳动习惯与品质，劳动精神等方面的独特贡献，又表达了对学生设计能力、 问题解决能力、合作能力、实践能力以及社会责任感等综合性素养的培养。研制工作以劳动素养为统领，

30、引领课程标准各局部：明确各局部的功能定位和 价值追求，提出课程的目标、内容、劳动素养要求以及课程实施建议；合理规划 和科学设计劳动实践活动，提出素养立意、切实可行的活动建议；树立正确的学 生学习质量观，提出有序进阶、可测可评的学生劳动素养要求。（二）形成了与劳动素养相匹配的课程目标体系标准提出了课程要到达的总目标，包括形成基本的劳动意识，树立正确的劳 动观念；开展初步的筹划思维，形成必备的劳动能力；养成良好的劳动习惯，塑 造基本的劳动品质；培育积极的劳动精神，弘扬劳模精神和工匠精神。标准 还提出了学段课程目标，按照学段，围绕劳动素养的四个方面进行详细描述，各 学段课程目标之间表达连续性、顺序性

31、、进阶性特点，为各学段的劳动课程开设 提供了目标引领。（三）构建了以任务群为基本单元的内容结构劳动任务群是将知识技能基础相近、功能相似、性质相同的劳动任务归纳在一起 后形成的一组劳动任务。共设计了覆盖三类劳动，学段进阶安排、有所侧重的十 个任务群。日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具 使用与维护四个任务群，生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产 劳动、新技术体验与应用四个任务群，服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳 动与志愿服务两个任务群。小学中年级及以上每个学段都涵盖三类劳动内容，学 校在任务群的选择上可因地制宜、有所侧重，在每类劳动内容所涉及的任务群中 选

32、择实施。（四）研制了各学段劳动素养要求劳动素养要求是对学生在完成阶段性劳动课程学习后需要达成的素养表现的总 体刻画。劳动素养要求的提出有助于课程实施者明确不同学段劳动素养的具体表 现特征，为资源开发、教学、评价提供重要依据，促进“教-学-评”有机衔接， 到达育人合力。（五）强化了丰富多样的实践方式标准强调学生直接体验和亲身参与，注重动手实践、手脑并用，知行合一、 学创融通，倡导“做中学”和“学中做”，激发学生参与劳动的主动性、积极性 和创造性。注重引导学生从现实生活的真实需求出发，亲历情境、亲手操作、亲 身体验，经历完整的劳动实践过程，防止单一、机械的劳动技能训练，防止简单 的劳动知识讲解，防

33、止缺少实践、过于泛化的考察探究。注重引导学生通过设计、 制作、试验、淬炼、探究等方式获得丰富的劳动体验，习得劳动知识与技能，感 悟和体认劳动价值，培育劳动精神。（六）提出了可操作的课程实施要求与建议标准关注课程实施要求与建议的引领性、建设性、可操作性，在课程内容活 动建议局部提供可实施的活动，以及如何指导学生培养劳动观念、劳动习惯与品 质的建议，在课程实施局部提出劳开工程开发、劳动过程指导、劳动周设置、学 校与家庭、社区协同、劳动课程评价、课程资源开发与利用、教学研究与教师专 业开展等方面的建议。标准高度重视劳动安全问题，从理念到实施、从目标到内容，强化劳动 安全意识和机制建设，注重课程实施的

34、安全性评估，适时提出安全提示。此外， 还附以适量的工程、活动实施与评价案例，力求使课程标准好用、管用。三、劳动课程实施的重点与难点（一）劳开工程的开发落实劳动课程内容的重要载体是各任务群中劳开工程的开发。劳动课程属于国家 课程，标准的第三局部和第四局部对目标和内容做出了相应的要求。劳动项 目的开发要协调劳开工程的基础性与开放性问题，要把握不同学段的劳动素养要 求，围绕标准提出的十个任务群，合理选择和确定实践工程内容，要防止内 容随意化、片面化、简单化，同时乂要防止忽视劳动实践活动的多样性、开放性, 出现“一刀切”“千人一面”现象。基于此，标准给出了劳开工程设计的详细内容，主要包括制订工程目标、

35、选 择工程内容、确定劳动场域、明确工程过程、提炼工程操作方法等方面。在劳动 工程的实施安排方面，提出依据三大类劳动教育内容及十个任务群在各学段的分 布设计，总体表达整体规划、纵向推进、因地制宜、各有侧重的原那么。为解决劳动教育实施的“形式化”“外表化”问题，劳开工程开发要注重劳动与 教育的有机统一。为解决课内外、校内外劳动有机衔接、相互配合的问题，劳动 工程开发要注重与其他课程的紧密结合，向课外、校外劳动实践体验有效拓展。（二）劳动实践过程的指导劳动实践过程是劳动课程实施的重要环节，是学生劳动素养形成的关键。劳动实 践过程是学生从真实的劳动需求出发，亲历实践，出力流汗，完成真实、具体的 劳动任

36、务的过程，也是教师指导与学生实践的过程。教师需要在劳动课程的目标、 工程活动、学习支架、实践活动组织、实践活动评价的设计与实施中渗透讲解说 明、淬炼操作、工程实践、反思交流、典范示范等关键环节，让学生经历反思、 体认、感悟、内化、外化等过程，在动手实践中促进劳动观念体认、劳动能力培 养、劳动习惯和品质养成、劳动精神熏陶。对此，标准从开展劳动实践活动 中的情境创设、准备、实施及反思阶段都给出了具体的指导意见。（三）劳动教育路径的协同纲要提出独立开设劳动教育必修课，在学科专业中有机渗透，在课外校外活 动中加以安排，在校园文化建设中强化四个劳动教育实施途径。标准将劳动 周作为劳动课程的重要组成局部，

37、并从解决校内外劳动有机衔接、相互配合的角 度出发，提出了学校与家庭、社区协同开展劳动教育建议。劳动周是指每学年设立的、以集体劳动为主的、具有一定劳动强度和持续性的课 外、校外劳动实践时间。劳动周与劳动必修课不能相互替代。劳动周主要涉及如 何设计、组织与实施的问题。标准从主题选择、内容设计、时间安排、资源 利用四个方面为劳动周的设计提出了具体建议，从周密计划和组织发动，劳动空 间、内容和时段的衔接，劳动实践的内化，保障劳动安全四个方面给出了组织与 实施的具体建议。学校在实施劳动课程时要积极与家庭、社区紧密合作，为学生的劳动素养培育构 建“家庭一学校一社区”一体化育人环境。要指导家庭协同开展劳动教

38、育，提升 家长的劳动教育观念，指导家长把劳动教育有机融入家庭日常生活，将相关劳动 内容作为家庭劳动的重要组成局部，使家庭劳动教育与学校劳动课程建立关联， 以使学生习得的劳动技能获得及时的应用和巩固。学校要充分利用社区、企业、医院、农场等场所资源，以及劳动模范、具备 技能特长的人才等人力资源，系统安排社区劳动，并开展有针对性的劳动教育。（四）劳动课程评价的引导劳动课程评价是劳动课程体系建设的重要组成局部，对促进劳动课程目标的实 现、保障劳动教育的实施效果等具有重要意义。标准从平时表现评价和阶段 综合评价两个方面提出具体建议。劳动课程的平时表现评价旨在通过了解学生在劳动过程中的表现，判断学生 的劳

39、动效果，以此调整教学实施，更好地实现课程教学目标。其评价内容要紧扣 课程内容要求和劳动素养开展要求，客观准确地反映学生在真实情境下劳动素养 的表现水平。评价方法的选择与使用要有利于学习诊断和促进开展。劳动课程的 评价方法以表现性评价为主，可以采用劳动任务单、劳动清单、劳动档案袋等工 具。劳动课程阶段综合评价是学期、学年或学段结束时进行的综合评价，反映学 生劳动课程学习的水平和劳动素养的阶段性达成情况。阶段综合评价应采用过程 性评价与结果性评价相结合的方式。过程性评价可结合档案袋进行，结果性评价 可采用测评形式，通过考查学生在完成测评任务过程中的表现来进行。（五）劳动课程资源的利用劳动课程资源是

40、实施劳动课程的必要条件，劳动课程资源开发和利用要坚持素养 导向，满足劳动教育教学的实际需要。要有利于加强劳动课程与地方经济文化的 联系，强化劳动教学与现实生活的关系，拓展劳动课程的空间等。标准从劳 动课程的纸质资源、数字资源，学校场地、设施以及环境、劳动实践室、社会劳 动实践基地等方面提出具体建议。劳动实践室是劳动课程实施的重要资源和重要保障。劳动实践室的类型、数量、 器材配置等要有利于三大类劳动教育内容的顺利实施。学校应建立劳动教育器 材、耗材补充机制，完善学校劳动教育设施建设。社会劳动实践基地是劳动课程 实施的拓展资源，是工业劳动、农业劳动及劳动周等活动开展的重要保障，也是 学校劳动实践室

41、的重要补充。社会劳动实践基地的设立要充分考虑学生劳动的特 点，兼顾劳动场地的规模及劳开工程的适切性，分类设立，以满足不同学段学生 的劳动学习与实践需求。此外，要注重加强机制建设，开拓多种途径，调动多方积极性，实现课程资源的 共建共享。（六）劳动教师队伍的建设标准对劳动课程教师的劳动素养、劳动课程教学能力、劳动课程规划与组织 能力提出了相关要求，学校要立足学校实际，设立劳动课程教研组，合理设置劳 动课程专职、兼职教师岗位，协同开展劳动课程教学工作。为使标准切实落地，劳动课程教师要积极参加多样化的课程教学培训，充分 认识劳动课程内容结构和课程内容要求，掌握不同学段的劳动素养要求，明确教 学重点、难

42、点及关键所在；要不断提升劳动课程的规划与组织能力，积极参与学 校、学段、年级的劳动课程整体方案规划，并基于劳动课程目标、内容要求进行 课时的统筹安排、劳开工程的设计、劳动实践过程的组织与指导、课程评价方案 的制订，等等。（七）劳动教研队伍的保障劳动课程的实施需要发挥劳动教育教研队伍的作用。各级教研机构要配备劳动课 程教研员，并强化对教研员的专业培训及指导、工作支持及督查，提升教研员教 学研究与专业引领能力。由于劳动课程教师、教研员来源多样，专业背景、个人特长各有差异，因此，要 确保教研活动正常开展，需要安排专题教研、区域教研、网络教研等形式多样的 教研活动，通过协同创新、校际联动、区域推进等多

43、种方式，及时解决课程实施 中的重点、难点问题。要注重劳动课程教研方式创新，灵活采用专题讲座、工程 案例研讨、工作坊、微论坛、劳动技能培训等多种形式，提升教研工作的针对性 和实效性。发挥教师的教研主体作用，采取参与式、互动式教研等方式，挖掘教 师个体优秀经验，提供教师研究成果。6）拔插头。放置在固定地方使用的电风扇，一般应预先调整好，只需按下调速开 关便可使用。开、关电风扇不适宜过于用力和急速，以免减低开关的 使用寿命。三.学生进行使用电风扇的操作练习。有条件的学校在授课时应让每 个学生都经历一次操作过程。四.让学生结合课文中使用电风扇时要注意的问题和有关保养常识来 谈谈自己在使用电风扇时的做法

44、和体会。五.进行学习总结，鼓励学生在家长的指导下学习正确使用电风扇的 方法。六.教学反思：2微波炉的使用教学目标：1 .通过本课教学让学生初步知道使用微波炉的一些知识，同时感受科 技的进步可以使人的生活质量得到提高。2 .初步知道使用微波炉的一些知识。3 .知道科技飞速开展，努力学习科学文化知识。教学重点、难点：初步知道使用微波炉的一些知识。教学准备：1 .一些不同型号微波炉的图片或挂图。2 .用微波炉来加热或烹调食物的资料。3 .有条件的学校可准备微波炉的实物及一些用于微波炉煮食的物料。教学课时：1课时。教学过程：一 .导入：谁家有微波炉？你会用吗？二 .有微波炉作教具的学校，可采用以下方法

45、与步骤进行教学：1 .示范用微波炉来煮食，引起学生的学习兴趣。2 .指导学生自学课文。3 .选择以下问题，让学生作答。(1) .用微波炉煮食有什么特点？(2) .用微波炉煮食时，操作的方法应该是怎样的？(3) .使用微波炉煮食时，有哪些主要的考前须知？(4) .小红是怎样学习微波炉的使用知识？在学生回答的基础上，教师可利用板书帮助学生作出小结。4.让学生以小组为单位，要教师的指导下，进行加热面包、糕点、 包子、馒头等食品的实践活动并品尝食物。三.微波炉作教具的学校，可用以下方式进行教学。L出示微波炉的图片或挂图，介绍它的种类、功能。2 .让学生带着问题自学课文。3 .让学生说说自学课文的所得，

46、在教师的帮助下总结出微波炉的使用 方法和使用时的考前须知。4 .举一些用微波炉煮食的实例。5 .组织学生议论小红是怎样学习微波炉的使用常识。同时，可让学生 讲述一下家中购买的电器产品，在使用时给生活带来了什么好处，自 己有没有留心观察这些电器产品是怎样使用的，有没有在家长的指导 下学习使用等。教师根据学生的讲述进行总结，使学生体会到当今科 学技术开展很快，新产品不断出现，我们应有好学的习惯，不断追求 新知。四.教学反思：3做个小书架教学目标：1 .知识目标：通过制作小书架，让学生进一步学习框锯、锤子等木 工工具的使用技术。2 .能力目标：学习简易小书架的制作方法，并在操作中培养学生认 真细致、

47、不怕困难的劳动精神。3 .情感目标：培养学生热爱劳动、不怕困难的思想感情。教学重点、难点：学习框锯、锤子等木工工具的使用技术。教学准备：1 .以小组为单位，各配备一套材料和工具。2 .范小书架一个或挂图一幅。3 学课时：1课时。教学过程：一.书籍是我们增长知识的良师益友。如果自己制作一个书架放书， 那多有意义。二.结合读书活动，从教育学生爱惜书籍作引入，并出示实物或挂图, 介绍小书架的结构和制作程序。1 .今天学做的小书架虽然是简易的，但对多数同学来说，亲手制作 小书架还是第一次，而且工序还不少，要做得好还是不容易的。因此, 操作过程中要认真细致、不怕困难。2 .整个小书架都由板料组合，要注意先画好线（长线要用墨斗弹出）, 然后再锯，这样才能保证锯成直线。3 .钉钉子是本课的难点之之一。选用多大的钉子，要根据板料的厚 度而定。钉钉前，在所需下钉的位置上先画出直线。钉钉时，注意垂 直用力，使钉子准确地穿过板面，钉在需接合的木板上（可钉3 5颗铁钉）。如发现钉子钉偏或弯曲变形，那么必须及时用钳子拔起重 钉。如果在接合处涂上乳胶，接合将更加牢固。三.“想想做做”中第二题，可根据学校条件和学生的实际，选用以 小组为单位或个人独立完成的方式。最后通过