2023年内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗中考语文最后一模试卷含解析及点睛.docx

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1、2023学年中考语文模拟试卷注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1.下面句子没有语病的一项是（） A. “黄背心”运动，是法国巴黎50年来最大的骚乱，首日参与民众逾28万以上。B.我们要多观察、善思考，认真解决并发现工作中存在每一个细小的问题。C

2、.由于母亲对我的悉心培育，使我从小就养成了自信勇敢、积极乐观的性格。D.国羽一哥石宇奇小组赛三战全胜，昂首挺进2018年世界羽联总决赛男单四强。2.选出下列文学常识表述有误的一项（） A.诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从东周到春秋时期的诗歌305篇，这些诗歌分为“风” “雅” “颂” 三部分。B.欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又自号六一居士，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。C.古代文人表述自己的志向和情操时，往往不采用直白的方式，而是以物为喻，写的比较含蓄，这叫做“托物言志”。 爱莲说就是托物言志的名文，文字优美，意味源长。D.（史记作者是西汉的史学家司马迁用毕生的精力写出的一部纪传体通

3、史，鲁迅赞誉它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。3 .下列各句中没有语病的一项是（）A.作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。B.随着新媒体发展和信息化提速，人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。C.人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。D.如今初中生近视日益严重，是由于过度看手机的原因造成的。4 .下列词语中，每对加点字读音全都相同的一项是（）A.慷慨/气概.吹嘘/面面相觑 B.镀金/踱步 辟邪/开天辟地 C.蜗行/旋涡.应和/随声附和 D.要塞/闭塞 粘贴/信手拈来 5.古诗文默写。千嶂里，o （渔家傲 秋思）亲小人，远贤臣，要/况且。故选

4、B。2 .本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方 法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：好的! 我将要收到封地上的租税，收到后借给你三百金，可以吗？可以根据句意进行停顿。点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说， 主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏 时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。3 .此题考查学生的理解能力。通读全文可知，文章主要写

5、庄周借粮，但是监河侯却开出了一张空头支票，要等到拿到 金钱之后；庄子“忿然作色”，立刻讲述了一个寓言故事来反击监河侯，他以小鱼的口吻揭示了监河侯行为的虚伪， 表达了自己对监河侯推脱吝啬行为的不满。选自庄子 作者：庄子年代：战国参考译文：庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借粮。监河侯答应说：“好的！我将要收到封地上的租税，收到后借 给你三百金，可以吗？ ”庄周气得变了脸色，说：“我昨天来的时候，听到路中间有呼救声。我回头一看，原来车辙 中有条酎鱼困在那里。我问它说：鲍鱼，你（在这）做什么呀？它回答说：我是东海水族的臣民，你有一升半 斗的水救活我吗？我说：好的！我将要到南方去游说吴国和越国的国王，引

6、过西江的水来迎接你（回东海）好吗？ 鲍鱼气得变了脸色，说：我离开住惯了的地方，就无法生存。（现在）我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。你 却说出这样的话来，还不如早一点到干鱼市场来找我！”8、1. 回声 目光短浅 像北斗星可以. C2 . （1）（这是）尽了职分的事情。可以凭借这个条件打仗。（2）（晋）平公说：“祁午不是你的儿了吗？ ”.记叙描写3 .祁黄羊唯才是举的品质（或精神）值得赞扬。（或祁黄羊举贤没有私心。）【解析】.考查文言实词的含义。解答时，要注意词语在特定语言环境中的意思，以及词语古今义的联系和变化。注意一定要 课外联系课内。（1） （2） （3）题是课文中学过的词语，理解起来

7、并不难。通过记忆可以解释：（1） “响”为“回声”；1 2） “鄙”为“目光短浅”；（3） “斗”为“像北斗星”；（4） “可”可以从对话中“国无尉，其谁可而为之？ ”分 析，应翻译为“可以”。2 .考查文言词语的意义。A、白色的/不加修饰的；B、于是、就/终于；C、跟随/跟随；D、即使/虽然。故选C。3 .考查文言语句的翻译。语句翻译的时候，要紧扣关键词语，并根据文言句式，进行适当的增删调换，使语句通顺流 畅。（1）句中，要把握关键词语“属”、“可以”，并补充代词“这是“ ；（2）句中，根据提示翻译出“午”的姓名, 把握住关键词“非”，语气词“邪”。4 .考查表达方式的运用能力。解答时，首先

8、明确表达方式有哪些（记叙、描写、议论、说明、抒情）；然后了解每种 表达方式具体指的是什么，有什么样的作用；最后结合译文进行判断所用何种表达方式。题干中的句子翻译成：两岸 的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。据此根据结合相应的表达方式判断即可。（1）记叙：记叙是写 作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙 说和交代，在写事文章中应用较为广泛，作用也比较多。描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来（包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环 境描写等），再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中

9、的主要表达方式之一。（3）抒情：抒情就是 抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅 助表达手段。（4）议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有 较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助 表达手段。（5）说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被 解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、 修养、观

10、点、概念、原理、技术等。5 .考查对文中人物的分析能力。第四片文章以回话的形式写了祁黄羊推荐人才时的大度和知人善用的品质；推荐解狐 可没有因为跟他有仇而忽略了他的才干，推荐自己的儿子没有因为避嫌而不让他参与。据此作答简要回答即可。【点睛】参考译文：一、等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极 高的山峰上，大多生长着许多奇形怪状的松柏，悬挂着的瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，的确 是趣味无穷。在秋天，每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有猿猴在高处拉长 声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的

11、山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。所以 三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”9、1. 诚:的确，实在 故:因此所以蔽:蒙蔽2. D（1）满一年以后,即使想要进言,也没有什么可进谏的了。兼听则明，偏信则暗。广泛地听取意见就能明辨是非,偏信某个人就会昏庸糊涂。3. 都是善于纳谏、虚心纳谏的明君。邹忌从日常生活小事入手,以小比大以家事类比国事,含蓄委婉地劝谏齐威王要广 开言路;魏徵直接提出自己的观点,然后列举正反事例劝谏唐太宗要兼听广纳。【解析】.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的 意思。课外文言文

12、的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“臣诚知不如徐公 美”的意思是“我知道自己确实比不上徐公美”，“诚”的意思是“的确，实在”；“蔽”在这里指的是“蒙蔽”。1 .本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方 法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：所以 人君广泛听取意见，则宦官不敢蒙蔽，下面的情况得以反映上来。可以根据句意进行停顿，故选D。点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说， 主谓

13、之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏 时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。2 .文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文 中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特 点。“期年”“虽”“兼”“暗”是此题中的关键词语，一定要解释准确。3 .文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。 在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目

14、的。从“王曰：，善”“乃下令”可知 齐威王善于纳谏；从“上曰：善哉”可知唐太宗虚心纳谏。邹忌采用的是设喻说理的方法委婉进谏，魏徵则是直言进 谏，并且以历史为根据，很有说服力。甲：选自战国策 作者：刘向年代：西汉乙：选自资治通鉴 作者：司马光 年代：北宋参考译文：甲：在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕 我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫 中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不 有事想求助于大王。由此看

15、来，大王您受到的蒙蔽太严重了！ ”齐威王说：“你说的很好！ “于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给 予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里 的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地 有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国 朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。乙：唐太宗问魏徵：“君主怎样能够明辨是非，怎样叫昏庸糊涂？ ”魏徵答：“广泛地听取意见就能明辨是非，偏

16、信 某个人就会昏庸糊涂。从前帝尧明晰地向下面民众了解情况，所以有苗作恶之事及时掌握。舜帝耳听四面，眼观八方,故共、鳏、欢兜都不能蒙蔽他。秦二世偏信赵高，在望夷宫被赵高所杀；梁武帝偏信朱异，在台城因受贿被下臣侮辱;隋炀帝偏信虞世基，死于扬州的彭城阁兵变。所以人君广泛听取意见，则宦官不敢蒙蔽，下面的情况得以反映上来。”唐太宗说：“好啊！”10、1.(1)等待火车 (2) B.恭敬、失望 C.兴奋、胆怯 D.不舍、失落.叔父花三毛钱，能从很远的地方坐火车来到渭南镇的经历，让我对火车充满了美好的想象，渴望看到火车奔跑的样子；也是一个乡下少年对远方的向往。2 . (1)运用环境描写，渲染站台沉寂的气氛，

17、烘托出我们四人失落的心情。(2)这是一种友善的笑。中年男子被我们的“傻”所感染了，心生对我们的喜爱之情。3 .以“看火车”为题，交代叙述的事件，作为线索贯穿全文。4 .坐火车时的感受同看火车的感受形成对比，突出了看火车时感觉的美好。凸显文章的主旨：少年的往事，往往因其胧的面纱，而保持着美好和天真。【解析】.本题考查对故事情节和人物心理变化的梳理概括。解答此题在审清题目要求的基础上，找准范围，然后从前向后找 寻完整，根据理解借助原文语句把切题的答案提取或概括出来。读二至五段，题干中的“未见火车”出现在第二段中, “看到心目中的火车、火车离去”在四、五段中，因此，我们要在三段中寻找答案，可得到“在

18、一个极不起眼的角落 里坐下来，我们就等着有一列火车能够驶入我们的眼帘”即等待火车。按照这个办法，在各段中找到概括心情的原词 或是原语句，如第段中的“让人备感失落”，第段中的“确实如我们所愿的是一列客车。更让我们兴奋不已的是, 它居然就停在我们的眼前”，还有第段中的“热闹了几分钟的站台沉寂了下来。只留下我们四个人在空荡荡的站台 卜孤零零地站着”等语句，可以得出失落、兴奋、不舍等。1 .本题考查内容的理解和概括，阅读全文，找准答题区间，抓住关键词句提炼概括。根据文章第二段“叔父给我讲了 出门的一些经历，其中让我最觉新鲜的，就是叔父花了三毛钱，从很远的地方坐着火车到了山脚下的渭南镇。从此， 火车就像

19、一个魔术师的手，弄得我心神不宁，其实我并没奢望自己能坐上火车，只要能看看它奔跑的样子，也就心满 意足了。是啊，看一看火车，是我一个乡下少年对远方的向往”提炼概况出答案。2 .本题考查对重点词句的赏析。(1)考查句子赏析，解答此题要选好赏析角度，语句赏析一般从这几个角度分析：修辞、词语、描写方法，句式，手 法、内容、情感，表达方式等。结合句子“只留下我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着，回想着已经远去的火 车”中“空荡荡”是对我们四个人周围的环境描写。环境描写的作用有：渲染故事气氛；烘托人物心情。根据上文内 容可知，这是火车开走之后的语句，综合分析可揣摩出，利用环境描写，写出了火车开走之后我们

20、的失落、不舍心情。(2)本题考查重点词理解能力。解得此题要结合语境和主要内容分析。“笑”是写火车上的男乘客的表情，结合原文中的“我知道他是笑我们的傻。傻，难道不是种美吗”可知，他是笑我们的“傻”，被我们又怕又兴奋的举动所感 染，对我们发出的是善意的笑，是笑我们的天真可爱。3 .本题考查对文章题目作用的理解能力。记叙文题目一般有概括文章的主要内容、作为文章线索、作者感情的出发点、 具有象征意义、语带双关、是全文的“文眼”（提示文章中心）、吸引读者兴趣等作用。读完全文后，我们知道围绕着“看火车”，文章依次写了产生的原因、等火车、火车到来、火车离去等内容。因此，文章题目“看火车”，不仅交 代叙述的主

21、要的事件，还是贯穿全文的线索。4 .本题考查对文章内容的理解。理解文章语段内容一定要结合全文的内容与文章的主旨分析。最后一段“坐了一次火 车，但远远没有我所想像的那么美好。是啊，少年时代美好的秘密，如果要想直保留它天真的面孔，就永远也不要揭 开那层朦胧的面纱”，读这个句子可知，文章前面主体部分写看火车时的想像之美好，最后结尾段写坐火车的感受， 与前面的美好形成鲜明的对比，从而揭示了 “少年的往事，往往因其朦胧的面纱，而保持着美好和天真”的主题。11、1.兴奋不已，惊喜激动. （1）运用了神态描写，逼真地写出了父亲笑容一下子停滞的神情，表现了父亲的心情由兴奋到难过失落无奈的急速 变化的过程。（2

22、）运用了动作描写，形象地写出我怕父亲跟着，急于离家的情形，从而表现出“我”决定不让父亲参加家长会的痛苦、 愧疚、矛盾的心理。2 .推动故事情节的发展；渲染苍凉凝重的氛围；衬托“我”自卑而苦涩的心情；烘托父亲形象。3 .憨厚朴实，疼爱理解孩子、贫穷却不自卑。结合内容合乎题意即可。【解析】.本题考查学生对“我”的心理变化过程的概括能力。“我”的心理变化过程是本文的线索。从入学时候的自卑孤独, 到经过努力学习后取得第一名时的高兴，再到由于父亲身份地位的卑微而产生的矛盾心理，最后看见父亲站在窗外雪 地里，内心的激动不已。本文就我感情的变换为主线记述故事的。1 .本题考查学生对句子表达效果的赏析能力。（

23、A） “父亲的笑容一下子凝固了。”该句子描写的是父亲的神态，特 别是“凝固” 一词写出父亲的从高兴到失望的骤然心理变化。（B） “我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙, 冲进风雪之中。”该句子是细节描写，形象的写出“我”当时决定不让父亲参加家长会的痛苦愧疚矛盾的心理。2 .本题考查学生对小说景物描写作用的分析。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景; 二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描 写可以同进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。小说中多次写到风雪属于景物描写，体作用分析为 展示活动

24、场景，推动故事发展进程，衬托人物“我”自卑而苦涩的心理，渲染故事苍凉凝重的气氛，烘托出父亲的高 大形象。3 .本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对 人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。本文通过写父亲不顾 儿子阻拦，冒雪参加家长会的故事，塑造了一个憨厚朴实，疼爱理解孩子、贫穷却不自卑的父亲形象。三、应用12、(1)示例：这些材料都告诉我们，健康向上的大众体育精神，健康幸福的生活理念，正在公众中广泛传播，并得 以推广。(2)都 它们(或“这些”) 大约 左右(3)示例：小明同学，强健的身

25、体是快乐学习、幸福生活的前提，体育锻炼不仅可以增强体质，预防疾病，还可以达 到减肥的效果呢！生命在于运动，你看大家都在参加体育运动，你也要积极参与哦！【解析】(1)所谓探究题，简单地说就是指开放性试题中带有对材料的研究、探讨、分析、整合，进而提出质疑、另解、建议 或鉴赏评价的题目。通读三则材料，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取共同要点。可从健康向上的大众体育精神 与健康幸福的生活理念，正在公众中广泛传播推广的角度作答。(2)考查对病句的修改。A残缺宾语。在“都”前加“它们”即可。B语义重复。去掉“大约”或“左右”即可。(3)劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白，要动之以情

26、晓之以理，以商量的口吻，语气柔 和委婉而不生硬，不能偏离“参加体育锻炼有益身心”这一劝说主题。四、综合性学习与写作13、例文：微笑面对生活如果让我用一个动作传递快乐，我选择微笑；如果让我用一种语言交流感情，我选择微笑；如果让我用一种方式 面对生活，我选择微笑。微笑，一个简单而饱含真诚的表情，一种简单而充满真情的语言。这个轻松的表情，这种无声的语言，看似平凡, 但我们不能失去它，就像鱼儿离不开水源，鸟儿离不开双翅。只有懂得微笑着去歌唱生活的歌谣的人，才是幸福的， 他们不会抱怨生活中如此多的磨难，不会埋怨生命中如此的坎坷。因此，微笑着去生活很重要。听奶奶说，有一个年轻的小伙子，因为一场突如其来的大

27、病而住进了医院。检查结果出来后，医生也让我们先做 好最坏的打算。小伙子无意中听到了这个消息，但他并没有失去对生的希望。他嘴边依旧挂着那美丽又和蔼的笑容， 笑着面对家人，笑着面对护士，笑着面对生活。他每天都会拿起镜子对它微笑，见到镜子里面的他也在微笑，于是他 高兴的说：“上帝为我关上了一张门，定会为我开启一道窗的。”手术后的不久，他笑着走出了医院，尽管手术使他 的右手和右脚失去了知觉。接着，奶奶激动地说：“这个人就是你爷爷。”我心里一振，现在的爷爷，生活已经能完全自理了，并且能用左手得一手好字。一切都变了，但爷爷始终未变的 就是笑着面对生活。我们可以拒绝平庸，可以拒绝风雨，但永远都不能拒绝嘴角那

28、道弯成45度的弧。因为，微笑可以让我们敞开心胸, 去激荡春风，融化自私和狭隘的积雪；微笑可以让我们学会自信，燃气斗志的火焰，击败艰险和险阻的坎坷；微笑可 以让我们奏响人生的乐章，忘记心头的悲伤和郁闷。微笑如花，用感激去点缀昨天，用真诚去把握今天，用信心去点燃明天。因为有了微笑，生活更美好！【解析】本题属于材料作文。材料的主要内容是年轻人通过不同的风景产生不同感受的故事，可以得出写作启示。从环境的角 度分析得出：环境会对人的心情产生一定影响；从父亲的角度分析得出：正确而及时的引领有助于走好人生之路。也 可以从另一个思路来考虑，换一个角度来看问题，得出的结论就不一样。据此拟题、行文即可。从众多的生

29、活素材中, 把最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。注意修辞方法和表达方式合理运用。本题可记叙，也可 以写议论文。如果写一篇记叙文时，最好通过相关环境描写来体现主旨，所以在文章中要加入适量的细节描写，使文 章丰满起来。【点睛】材料作文写作时要善于在原材料中提炼立意，分析材料是关键，须鞭辟入里，要为立意、行文作铺垫。写成记叙文， 要善于用事件及人物的言行来彰显人物的个性，突出人物的精神品质。也要善于旁征博引经典的诗文、歌词名句或名 言警句来帮助抒发感情。写议论文，注意恰当处理论点、论据，论证三者之间的关系。采用举例论证，道理论证，比 喻论证，对比论证等论证方法。（出师表）观刈麦中白

30、居易通过对贫妇人的“，”外貌描写，给予了深切的同情。江城子密 州出猎中苏轼先在上阕用“，”两句描述了自己的着装和乘骑的豪迈场面；又在下阙 运用典故“，两句借汉文帝赦免魏尚的故事表达了希望朝廷重用自己的迫切愿望；.结合骆驼祥子回答下列问题。选段一祥子昏昏沉沉地睡了两昼夜，A着了慌，到娘娘庙求了个神方：一点香灰之外，还有两三味草药。给他灌下去， 他的确睁开眼看了看，可是待了一会儿又睡着了，嘴里唧唧咕咕的不晓得说了些什么。A这才想起去请大夫。扎了两 针，服了剂药，他清醒过来，一睁眼便问：“还下雨吗？ ”第二剂药煎好，他不肯吃。既心疼钱，又恨自己这样的不济为证明他用不着吃药，他想马上穿起衣裳就下地。

31、可是刚一坐起来，他的头像有块大石头赘着，脖子一软，眼前冒了金花，他又倒下了。什么也无须说了，他接过碗来, 把药吞下去。他躺了十天。刚顾过命来，他就问A: “车呢？ ” 选段二祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一 回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的 不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走 上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什 么故意拐硬弯，

32、什么别扭着后面的车，什么抽冷子操前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小 心便有摔死人的危险。现在，他故意的要坏；摔死谁也没大关系，人都该死！他又恢复了他的静默寡言。一声不出的，他吃，他喝，他掏坏。言语是人类彼此交换意见与传达感情的，他没了意见， 没了希望，说话干吗呢？除了讲价儿，他一天到晚老闭着口； 口似乎专为吃饭喝茶与吸烟预备的。多吸人家一支烟卷, 买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，拉车少卖点力气而多争一两个铜子，都使他觉到满意。他占了便宜， 别人就吃了亏，对，这是一种报复！以上名著选段的作者是,选段一中人物A是谁？什么原因使祥子昏昏沉沉 大病一场？祥子问起的那辆车

33、子后来的命运怎样？根据这两段文字的描述，可以看出祥子的生活态度发生了怎样的变 化？ 二、阅读.课外文言文阅读涸辙之驸庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺我将得邑金将贷子三百金可乎？ ”庄周忿然作色日：“周昨来，有中 道而呼者。周顾视，车辙中有鲍鱼焉。周问之曰：，鲍鱼来，子何为者耶？，对曰：，我东海之波臣也，君岂有斗升之 水而活我哉？，周曰：，诺！我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？鲍鱼忿然作色曰：，吾失吾常与，我无所 处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！9贷：借。邑金：领地的租金。波臣：海神的臣子。肆：店铺。下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(A.A.

34、庄周忿然作色曰/困于心衡于虑而后作故往贷粟于监河侯/彼竭我盈，故克之C.C.周顾视/三顾臣于草庐之中D.我且南游吴、越之王/且焉置土石2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。诺我将得邑金将贷子三百金可乎3.庄周为什么要给监河侯讲“涸辙之船”的故事?6 .阅读下面文言文选段，完成后面小题一春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝嫩多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长, 猿鸣三声泪沾裳。”二潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，

35、斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。三公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？ ”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”四晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？ ”祁黄羊曰：“解狐可J 平公曰：“解狐非子之仇邪？ ”对日：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰:对日：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰:“善。”遂用之，国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉,其谁可而为之？ ”对日：“午可。”平公日：“午非子之子邪？”对曰:“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之，国人称善焉。

36、1.解释下列句中加点词在文中的意思。(1)空谷传响，哀转久绝(2)肉食者鄙，未能远谋(3)斗折蛇行，明灭可见(3)斗折蛇行，明灭可见(4)君问可，非问臣之子也2.2.下列句中加点词的意思相同的一项是(A.则素湍绿潭可以调素琴，阅金经B.遂用之遂迷，不复得路C.战则请从请从吏夜归D.虽席地不容间也故余虽愚，卒获有所闻3.把文中画线句了翻译成现代汉语O(1)忠之属也，可以一战。（2）平公曰：“午非子之子邪？ ”（翻译时必须译出“午”的姓名。）. “其岸势犬牙差互，不可知其源”运用的表达方式是 o4 .你怎样评价文章中的祁黄羊？9.阅读下面的文言文，完成小题。于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。

37、臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲 有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由 此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者， 受下赏。”令初下.群臣进谏.门庭若市:数月之后,时时而间进;期年之后，虽欲言无可进者。（节选自战国策）上问魏徵曰：“人主何为而明，何为而暗？”对曰：“兼听则明，偏信则暗。昔尧清问下民，故有苗之恶得以上闻；舜明四 目，达四聪,故共、鳏、欢兜不能蔽也。秦二世偏信赵高，以成望夷之祸；梁武帝偏信朱异，以取台城之辱；隋炀帝偏信 虞

38、世基，以致彭城阁之变。是故人差兼听广纳则贵至不得胡蔽而工得必上通也。”上曰：善哉。（节选自资治通鉴）上:指唐太宗。有苗:古部落名。共、鳏、兜:指上古传说中的共工、姒稣、欢兜，均为劣臣。望夷:秦朝 宫名。1.解释下列加点词在文中的意思。臣诚知不如徐公美故有苗之恶得以上闻 故共、鳏、欢兜不能蔽也 2 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.是故人君兼听/广纳则贵臣不得拥蔽/而下情得以上通也B.是故人君兼听/广纳则贵臣不得拥蔽/而下情得以上通也C.是故人君兼听广纳/则贵臣不得拥蔽而下/情得以上通也D.是故人君兼听广纳/则贵臣不得拥蔽/而下情得以上通也.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。期

39、年之后,虽欲言，无可进者。兼听则明，偏信则暗。3 .（甲）文中的齐威王和（乙）文中的唐太宗在性格上有什么共同点?邹忌和魏徵的进谏方式有什么不同？10.阅读下面的文字，回答下列小题。出门看火车下午，我和狗子、保家、爱军四个人一起悄悄地溜出村子，然后一路小跑，直到我们经过另外一个村子霍家坪, 才放慢脚步，长长地舒了一口气。我们不能让村子里的人发现，不能让任何一个同伴发现，因为这个下午对我们来说, 是完全应该载入史册的一天，当我们走了整整两个小时弯曲的山路之后，我们在三阳川的渭南镇看到了我们向往以久 的火车。第一次知道火车，是在一个深夜。那夜，我恰巧和祖母住在一起。可能是半夜两点多吧，叔父背着一个背

40、篓回 来了。祖母急忙下炕，给叔父收拾吃的去了。而我，一个才六岁的孩子也被惊醒了。我一看久别两个月的叔父风尘仆 仆地坐在炕沿边，就再睡不着了。叔父给我讲了出门的一些经历，其中让我最觉新鲜的，就是叔父花了三毛钱，从很 远的地方坐着火车到了山脚下的渭南镇。从此，火车就像一个魔术师的手，弄得我心神不宁，其实我并没奢望自己能 坐上火车，只要能看看它奔跑的样子，也就心满意足了。是啊，看一看火车，是我一个乡下少年对远方的向往。从生 在杨家觇这个小村庄开始，我就没出过远门。最远的一次，也就是去了一次三阳川，一个比我的村子略微好一些的地 方。于是，我就把看火车这个秘密的愿望告诉给了我的三个好朋友。于是，也就有了

41、我们秘密出村的那个下午，当我 们到了渭南车站，好像是下午四点多。小心翼翼地进了火车站，在一个极不起眼的角落里坐下来，我们就等着有一列火车能够驶入我们的眼帘。可是, 当我们苦苦地等了多半个小时，才有一趟货车驶来了，好像是拉煤的，脏兮兮的，一点也不好看，还有一路的灰尘跟 着火车在飘飞。可以说，这无异于渴望已久的漂亮姑娘居然以很丑的样子出现在眼前，让人备感失落。我也就在那个 下午突然明白，任何美好的事物在到达内心之前，其实都要走上一段很长很长的路，从而产生一种极为美丽的等待之 苦。比如我们期待驶入我们眼帘的第一列火车。但我们没有罢休，并且下了决心，宁可不回家也要看一趟坐人的火车, 看一看究竟是穿什么

42、衣服的人坐着火车来来去去地经过祖国的南北大地。终于，不到十分钟，来了一趟火车，确实如我们所愿的是一列客车。更让我们兴奋不已的是，它居然就停在我 们的眼前，停在西北大地上这个小小的车站上。这也就是我后来所知道的列车在单行道上的会车。火车一停下来，我 们就欢呼起来。我心里多多少少还是有点怕，躲得远远地，我看见车里的人来回走动着，有喝水打牌的，有抽烟睡觉 的。至今我还记得，那趟火车某个窗口边上的一个中年男子，他总是冲着我们几个笑。我知道他是笑我们的傻。傻， 难道不是一种美吗？我现在真希望有人笑我傻，然而没有了。还得补充一句，火车启动时他打开窗户，朝我们挥了手。随着一声鸣笛，火车慢慢启动了，在我们内心

43、的挽留下驶向了远方。热闹了几分钟的站台沉寂了下来。只留下 我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着，回想着已经远去的火车。我不知道火车最终要去什么地方,也不知道沿 途会有什么样的景色，但我可以相信，一路走去，肯定很美，肯定要比我所生长的这个小村子美得多。后来，在我的百般纠缠下八岁的我被叔父带着坐了一次火车，但远远没有我所想象的那么美好。是啊，少 年时代美好的秘密，如果要想一直保留它天真的面孔，就永远也不要揭开那层朦胧的面纱。(选自读者2019.2).阅读选文-段，把故事情节和人物的内心变化补充完整。(1)事情发展过程：未见火车一一看到心目中的火车一一火车离去(2)人物内心变化：A.向往、不安B.

44、 C. D. o. “我”萌生“看火车这个秘密的愿望”的原因是什么？1 .品味文中两处画线的句子，按要求回答问题。(1)赏析下面句子。只留下我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着，回想着已经远去的火车。(2)说说你对“他总是冲着我们几个笑” 一句中“笑”的理解。2 .文章以“看火车”为题的作用是什么？3 .文章的题目是“看火车”，可是结尾为什么还要写“我”坐火车这件事？11.阅读下面的文字，完成小题。父亲的肩头一片雪白胡子宏15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上 没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走

45、读制，每天我都要骑着家里那辆老 掉牙的自行车去上学，风雨无阻。条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的 孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了 “土老帽”、“跋拉 鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行 车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受 的歧视。好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级 都是第一名。班主任说

46、：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优 秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在 嘀咕：那个“鼓拉鞋”，也会考第一，“土老帽”我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自 卑又涌上心头。回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲 立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都 是城里的干部”（A）父亲的笑容一下子凝固了。我转过身,鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不

47、也是 干部，你怎么偏偏当一辈子农民第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上 衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干 部，你又不会发言”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪,（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬 咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天,凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我 一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。 雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。铃声响

48、过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得 厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆 了父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆 摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状：我下意识地 走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向 窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。我说：这是我的父亲！热烈的