2022-2023学年山东省烟台市第二中学高二上学期期中语文试题.docx

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1、烟台市第二中学2022-2023学年度第一学期期中学业水平诊断高二语文试题注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。3 .考试结束后，只收答题卡。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：文学教育是语言艺术的教育，这是区别于其他审美教育的最大特点。苏东坡曾云：“旧 书不厌百回读，熟读深思子自知”可以看出，中国古

2、代文学教育就格外重视诵读玩味和感 知领悟。古人正是通过“读书百遍，其义自见”的诵读之法，来完成文学作品中符码意义 解读。茅盾先生认为，文学教育培养学生的“欣赏能力是第一步”，且文学教育中，写作实践 的基础在于具备足够深厚的鉴赏能力。所以，文学鉴赏能力培养，应通过文学阅读促进语 言修养提升，同时在熟稔语言表达的基础上侧重对意义的探寻。具体而言，在文学教育中 要强调文学作品语言方面的鉴赏，要对作品的语言修辞不断进行沉淀咀嚼、品味，区别鉴 赏语言表达的规范得体与个性审美的张力。譬如传统文学教育中，需要鉴赏红楼梦中 不同人物个性化语言的表达和富有地方色彩的语言习惯，并在此基础上深入探讨作品中诸 多文学

3、形象所具有的人格魅力、诗人气质和审美影响力。许慎在说文解字中有言：“教，上所施，下所效也” “育，养子使作善也”这两句 话透露出的正是中国传统教育重视培养人的道德情操的特点。而文学教育在对人的道德培 养方面的功用，要经由审美层面上升至道德完善的层面。这一提升的基础是生动的文学作 品、鲜活的文学人物。文学教育通过引导学生对作品的品读，进而让他们在跌宕起伏的故事情节中，将情感 寄寓在一个个鲜活的人物形象上。他们通过对作品中人物或悲悯或恐惧的情感宣泄，继而 达到自身情感的释放与净化。正因如此，文学教育才能开掘出对阅读主体而言巨大的美德 感召力量，使其收获轻松舒畅的快感，在道德上受到启迪教育，进而获得

4、身心的和谐。文学教育的终极目的与意义是指向人的精神领域，以建构高尚、和谐的精神世界为大 任。这种对人的心灵世界的关怀，虽然从其实践过程来看是内隐性的，但要实现这一心灵 关怀，则需要借助文学作品中所反映的社会生活和历史文化来达成。正如鲁迅先生以刀笔朱熹云起欲为雨,中川分晦明。才惊横岭断,已觉疏林鸣。空际旱尘灭,虚堂凉思生。颓檐滴沥余,忽作流泉倾。况此高人居，芳馨杂悄蓿,地偏园景清。俯仰同鲜荣。我来偶兹适，中怀淡无营。归路绿泱沸，因之想岩耕。【注】悄禧：草木鲜明。泱济：广大。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. “云起”是急雨欲来的征兆；写“中川”而不写“大地”，更易让读者领略天

5、地之间云 遮云无的明暗变化。B.诗人巧用“才惊”和“已觉”，强调出雨势变化之快，通过视觉和听觉两个方面描写山 雨急切短暂的特征。C. “忽作”一句运用比喻，状如飞泉的雨水从崩塌的屋檐倾泻而出，形象地写出雨在将停 之时忽然又起之势。D.诗人用“园景清”对应“高人居”，突出了其居住环境的清雅绝俗，同时引出下文对园 中香花幽草的描写。16 .请结合全诗简要分析作者的心理变化。【答案】15. C 16.诗人突遇山雨，云起之速、雨势之急令诗人惊讶不已；一场山 雨洗去烦热，滋生凉意，诗人惬意舒心；面对雨后鲜艳繁盛的景致，诗人心澄意闲，淡泊 名利；诗人踏上归路，看到雨后绿阴无边的佳景，产生躬耕归隐之意。（三

6、）名篇名句默写（本题共1小题，6分）.补写出下列句子中的空缺部分。（1）论语颜渊中，颜渊向孔子问仁，孔子告诉他行仁德靠己不靠人，阐述这一观点 的两句话是“，（2）李白在将进酒中用“, ”两句，举例证明自己所提出的 “惟有饮者留其名”这一观点。（3礼记礼运有“大同与小康”的论述，其中分别表示大同与小康社会的木质特点的 句子是“”和“【答案】.为仁由己 .而由人乎哉 .陈王昔时宴平乐.斗酒十千恣欢谑.天下为公.天下为家三、语言文字运用（20分）（-）语言文字运用I （本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。四合木是我非常熟悉的一种植物，它和春天的沙葱、夏天的酸溜溜、秋天的蒿籽、冬 天

7、的梭梭一起一 伴随了我整个童年时代。在 的童年生活中,沙葱、酸溜溜、 蒿籽用来充饥，梭梭和四合木用来烧火，天地万物都是重要的，都是可亲的。我对荒野的 认知就是这样建构起来的。在那个时候，四合木并不叫四合木，它叫油柴。荒野里的沙生植物大多水分不足，叶 片几乎都是灰白的干燥的绿，干干的，涩涩的，用手掐一下也不会有汁液流出来；但油柴 不一样，它的叶片嫩嫩的，绿绿的，泛着莹润的光泽，稍微一触，绿油油的汁液仿佛就会 流出来。这些油油的汁液学名叫三酰基甘油,蕴含在油柴的茎内，特别容易燃烧。四合木的花和由四个不开裂的分开的果瓣聚合在一起的葫果都是四瓣，果瓣细而长， 像一弯新月。或许，这就是“四合木”名字的由

8、来吧。还是油柴这个名字好，带着烟火人 间的温暖，不像四合木这样的名字，即使你 也想象不出来。17 .请在文中横线处填入恰当的成语。18 .文中画横线的句子使用了叠词和对比手法，请结合材料简要分析其表达效果。19 .请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、适度增删词语，但不 得改变原意。【答案】18.自始至终（从头至尾）食不果腹（忍饥挨饿）绞尽脑汁（冥思苦想） 19.使用叠词，强调一般的沙生植物和油柴的叶片特点，语言生动形象，富有韵律和节奏 感；使用对比手法，突出了油柴与其他沙生植物在颜色、光泽、触感等方面的不同特点, 加强了艺术效果，给人以深刻印象。20 .四合木的花是四瓣，葫

9、果也是四瓣，菊果由四个果瓣聚合在一起，果瓣分开但不开裂。 （-）语言文字运用I （本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。马德拉岛虽然鲜有优质沙滩，却有许多其他有趣的活动，比如。我们乘坐的小 艇在明亮阳光照耀下的海面上滑行许久，才开始慢慢接近海豚出没的海域。小艇的前半部 分是网绳结构，在这里可以清晰地看到海豚在水里灵巧地穿梭甚至跃出海面，这不时引来 大家阵阵惊呼。小艇上下颠簸，海水从绳索的间隙处出其不意地喷涌而上，恶作剧般地弄 湿了我的衣服。不过，（）由于发动机的噪音对海豚有较大影响，因此每次只允许一艘小艇靠近其活动区域，且停留时间不得超过10分钟。当地还有一种美食不得不提，那便是大

10、名鼎鼎的月桂枝烤肉串。三毛在玛黛拉游 记一文中曾提起这道美食：当年她和荷西去餐厅吃饭，荷西吃鱼，她自己点了 5串月桂 枝烤肉串， ，与她几次核对都得到“5串”的肯定回答。当她看到服务生姿势怪 异地扛来5串1米多长的肉串后大吃一惊给我留下深刻印象的，还有丰沙尔的落日海岸。当落日将辽阔的海面最后的橘红抹去，天地在黯淡中融为一体，在那薄薄的略带凉意的空气里，马德拉岛 ，轻声吟诵着一首葡萄牙式的诗，低回婉转，令人着迷。21 .下列填入文中括号内的句子，最符合原文情境的一项是（）A.能够这样近距离欣赏这么多自由自在的生灵，淋湿衣服又何妨？22 能够那样近距离欣赏那么多自由自在的生灵，淋湿衣服也无妨。C.

11、能够那样近距离欣赏那么多自由自在的生灵，淋湿衣服又何妨？D.能够这样近距离欣赏这么多自由自在的生灵，淋湿衣服也无妨。22 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过10个字。【答案】21. A 22.出海寻觅海豚 服务生吃惊非小（服务生难以置信）仿佛成 了一位诗人四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。2022年疫情期间，某市一个初三学生的妈妈觉得，自家孩子因为疫情上网课，其他区 的孩子还能正常上课，太不公平了，于是呼吁让全市都停止线下上课，给面临升学的学生 以公平竞争的环境。回想2020年疫情，某地高三学生小通家境贫寒，父母只能借

12、邻居WIFI,鼓励孩子按 照学校要求用钉钉网上课，寒冬之下，小通每天5点半起床早读，8点爬上屋顶上课，当 年他以666分的好成绩，顺利被985高校电子科技大学录取。以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。【答案】例文：成功更需要的是自身努力古往今来，无数仁人士砥砺前行，在奋斗中实现人生价值，其中不乏家境贫寒者。年少 时的宋濂将从别处借来的书籍抄录下以供研读，行百里只为请教名师，最终任官后写下送 东阳马生序这一名篇，试想，若没有坚定的意志与不懈的努力，又怎会有成功的他呢？

13、同样是疫情期间，同样是线上学习，有人不满于现有条件，有人想尽办法找到上网课的 途径。对于线上学习效果的担忧是必然的，可这位初三的孩子最缺少的不是回校上课的方式, 而是像高三的小通一样需要一份“没有条件那就创造条件”的坚毅，爬上屋顶也要上网课的 决心。漫漫长河中，那些在困境中寻找真我，勇往直前的人们如明亮的火烛，照亮自己和他人 的道路；如疾风中的树干，饱经风雨却始终屹立不倒；如逆流而上的鱼，在绝境中寻找属于 自己的方向。古有凿壁偷光，囚萤为盏，今有众多学子通过自身努力完成前行目标。你永远无法到达新的海域，直到你有勇气离开海岸。面对现有的环境，大多数人往往因 此牵绊，受到制约，从此一蹶不振，失去了

14、努力的理由。这更加凸显出那些不屈服于环境并 试图改造环境的人。虽委身泥沼，无法借助外力，也要通过自己的努力脱离出来。拥有相同 的环境，那样的人尤为耀眼。陷于泥潭，与其在原地痛苦咒骂，任其吞没，不如试图改变, 从中挣脱，为自己创造机遇。成功的人为何成功，优秀的人为何优秀，并不全然取决于环境。花园的花没有钻破外壳 的决心，即使悉心照料也始终无法成长。峭壁缝隙的种子，没有充足的土壤和水分，可它一 心想要绽放，于是克服层层困难，成为山崖上漂亮的风景。制胜的武器，只是小小的自我, 加上巨大的梦想。作家莫言曾回忆到，幼时家里甚至不能吃到白菜的饺子。他必须挑起家庭的重担，才能 在那样的年代存活下去，他在后来

15、阅读大量书籍文刊，一次次尝试写作，才在晚年拥有不菲 的成就。高尔基童年更加颠巅流离，不但从事繁重的工作，还陆续失去一个个家人。他在遭 遇种种变故与不公平的对待后，将自己的经历与感受复述下来，成为众人喜爱的文学巨匠。环境固然影响每个人，但决不是成功与否的决定因素，更不是放弃努力的充分理由。如 果真的身处逆境，那就做逆流而上的鱼，悬崖边的花，泥淖中的莲，做照亮自己前进道路的 一支火烛。刻画出“铁屋子”般的旧社会，以其比喻国家四分五裂、民族陷于危亡、民众麻木不仁的 社会现实，进而对千百年来禁锢国民的封建文化进行批判，意图带给人惊骇、震撼的情感 反应，达到唤起民众、匹夫有责的社会功用。这种经由文学作品

16、反映的社会现实与历史文 化，所带来的教育效果均指向审美，指向振兴中华民族精神层面的共情。人文素养的内涵丰富，涵盖了情感道德、语言能力、精神领悟等方面。这些元素的平 衡和协调发展，对人的审美及共情力的培养至关重要。而文学教育恰巧可以完成对人文素 养潜移默化的培育。人自出生以来就有喜怒哀乐，更有向真、向善、向美的人性渴求。这 种渴求一旦在文学中找到对应的触动，人心中的柔软之处、温暖之处、神伤之处等都能得 到情感的慰藉与安抚。恰如王国维先生所说的：胸中恍惚不可捉摸之意境，借由文学艺术 得以发挥，进而收获难以比拟的心灵满足。这种心灵满足想要在文学教育中实现，就应如 朱自清先生所主张的，进入文学的世界，

17、想文学人物之所想，感他们之所感，要把自己摆 进去，“烧”进去，不能“隔岸观火:如此，才能经由文学世界中的社会生活和历史文 化，走向主体审美与情感共鸣。（摘编自王敏刘维笑文学教育重在培养健康人格）材料二：新时期以来中国的文化转型集中表现在审美文化向消费文化、语言文化向视觉文化转 型等。这些不同层面的文化转型，都对文学教育产生了不同程度的影响。而影响最大的便 是语言文化向视觉文化或图像文化的转型，因为这是传播媒介的变革，一种由语言媒介向 图像媒介的转变。当图像代替文字成为我们认识世界的方法和途径，并逐步演变成一种思 维方式时，以视觉的浅层愉悦和感官的直接刺激为特征的图像阅读取代语言文字阅读也就 无

18、法避免。不过，我们应以一种开放的心态和足够的自信去面对图像时代，思考如何使“读图时 代”的文学教育焕发出新的生机。其实，图像与语言文字之间同样可以建立良性的互动关系。在中国电影发展进程中， 很多成功的电影作品背后都有审美、艺术、思想等方面俱佳的文学作品作支撑。而在一个 网络文学迅速发展与图像文化流行的年代，对“文学经典”的内涵也要有新的理解，应该 以动态的、历史的眼光来看待，也许今天被视为“流行与通俗”的文学作品，在明天就成 为“经典”。文学教育对“经典”的选择可以采用多元方式，不应囿于传统的经典作品，大 众文本和影像文本都可以纳入文学教育，从而为多元的审美需求提供多元的选择，吸引更 多的年轻

19、读者，以促进文学教育的发展。除了文学教育的内容需要创新之外，文学教育的方式也需要创新。文学教育的核心是 审美精神的培养，图像文化的流行将审美“日常生活化”，这种在日常生活中积累的审美体 验，与传统文学教育方式有很大的不同，它能为图像时代的文学教育提供重要的审美基 础。显然不能只采用传统语言文化的方式进行审美教育，因为一个文学作品采用语言媒介 还是图像媒介，所带来的审美体验是有差别的。因此，采用什么样的方式把“日常生活”的图像审美积累与语言文本审美教育有效结 合起来，是“读图时代”文学教育的一个重要话题，需要不断探索。（摘编自黄敏传统与新兴文学教育如何携手并进）.下列对材料一相关内容的理解和分析

20、，不正确的一项是（）A.文学教育作为一门语言艺术教育，必须重视文学作品阅读，学生在阅读中增强语言修 养，提升文学鉴赏水平。B.文学作品中人物形象的美德力量能够感动、启迪和引导读者，并在潜移默化中起到陶冶 道德情操的教育效果。C.如果文学教育能引领读者进入文学世界，与文学人物同感共想，就能提升人文素养，从 而完全满足人的心灵需求。D.培养文学审美能力及共情力，不仅要有真切的情感体验，还要深入理解文学作品反映的 社会生活和历史文化。1 .根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.材料一举红楼梦的事例，意在论述在文学教育中鉴赏文学作品语言的重要性。B.文学教育之所以能达成情感净化与升华，是因其能促进

21、道德完善，提升道德境界。C.在文化转型的新时期，图像文化盛行，文学教育的目标是追求审美“日常生活化”。D.传统文学教育只有割除弊端，才能与新兴文学教育一道，给读者丰富的审美体验。3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）A.梁启超的论小说与群治之关系论述：“欲新一国之民，不可不先新一国之小说。故 欲新道德，必先新小说JB.叶圣陶曾说，文学是人生的表现，而人则可以借助文学阅读得以更好地认识人生，继而 提升自身的人格境界。C.朱光潜认为，悲剧能引发阅读者情感的宣泄与净化，也能引发对悲剧困境中所显示出来 的生命力量的哲学思考。D.白居易主张诗歌创作要直接为政治服务，写作方式上要求“直笔

22、”“实录”，他的诗作 秦中吟直击当时社会弊端。4 .请简要梳理材料二的行文脉络。5 .文学历来注重构筑人的精神、升华人的思想、塑造人的品格，你作为一名文学爱好者， 如何在文学教育中养成健康人格？请结合材料进行分析。【答案】1. C 2. A 3. D.首先阐明文化转型时期，文学教育中的语言文字阅读被图像阅读取代不可避免；然后提 出在图像时代如何使文学教育焕发新生机的思考;接着从创新文学教育内容和形式两方面进 行阐发，图像与语言文字可以建立良性的互动关系；最后指出传统与新兴文学教育有效结合 还需不断探索。4 .通过文学阅读提升语言修养，培养文学鉴赏能力，在此基础上探寻作品的意义。品 读作品时移情

23、于人物形象，净化自身情感，获得阅读快感和美德感召力量。融入文学作品 中的社会生活和历史文化，培养审美和共情力，提高人文素养。以积极心态对待新时期以 来的文化转型，适当借鉴图像文本所带来的新的审美体验，丰富审美体验。（二）现代文阅读亚（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。死亡诊断（英国）娜塔莎库珀“如果你有什么一直以来想要做的事情，我建议你现在就去做。”肿瘤专科医生以她友 善的声音毫无拖泥带水地说道。“还有多久好活？ ”我问道，仿佛是在询问水管工人何时会到。“最多几个星期J我并没有病重到要听闻这种噩耗的地步。我甚至感觉不到有任何肿块，只有极其轻微 的呼吸困难。在医院外面，一位出

24、租车司机见我招手，猛然停车在人行道旁。我探身把头伸进开启 的车窗内，让司机把我的公文包送回办公室。司机点点头，嘴上咕哝着，驶向牛津圆场，我则沿着哈利街往北走向十字路口。向右 拐弯后，我行走在高耸的乳白色楼宇之间，直到建筑物变得低矮，变成了红色，随之就转 弯进入略为肮脏的古畿路。又过了一个十字路口后，我来到自己昔日的画室外的马厩公寓 和圆石子路前。内心的一份固执令我存着执念，坚信自己会再次作画。我的钥匙环上依旧挂着画室的 钥匙。曾经熟悉的颜料、灰尘松节油、浆糊与油画布的气味卸掉了我的外在伪装。泪水汩汩 流淌在脸颊上，温热而咸咸的泪水。我没有嚎啕大哭。从很久之前，只要有人可能会听到 哭声，我就绝不

25、会哭泣，但眼下这儿空无一人。我不是在为即将临近的死亡而悲悼；只是 因为在很久以前，我失去了自己想要的那种生活。在我获得了律师资格来取悦父母，又工作了漫长而乏味的五年之后，我拿出所有的积 蓄冒了次险，全然不顾所有人的怀疑，休假一年来看看自己是否具有绘画才能。令人讶异 的是，我的第一幅大型油画就引起一位年轻画商的关注，他把那幅画卖的钱比我那些年总 共赚到的钱都要来得多。我那时买下了画室的所有权，相信那名画商告诉我的每一句话： “你会成为真正的明星，玛戈特；你确实找准了感觉，玛戈特。尽你所能多画吧。我全都 能卖出去。”纵然有着其他人的种种怀疑，可他令我相信自己是有才华的。我，是有绘画才华的。后来，他

26、发现了一位自己更喜欢的绘画者，就收回了所有的话，迫使我回到法律行 当。自那之后所发生的一切事都没缓解我的痛苦，无论我获得多大的成功，成为事务所合 伙人，赚到多少钱都没用。“如果你有什么一直以来想要做的事情，现在是时候了。”我一边锁上画室的门，一边 在心底里复述。街角的五金店仍然在卖厨房用具。我选择了一把薄而灵活的片鱼刀。在我走向公交车站的路上，我感觉自己的臀部与膝盖松弛，使不上劲，一直到我开始 用以前的摇摆舞步走路才好转。很快，公交车就顺着蜿蜒的路线驶往骑士桥。我在夏菲尼 高百货大厦外的车站下车，踢去了脚上那双穿得让人难受、售价不菲的鞋子，又寻获到一 份自由。一场小雨使得人行道湿乎乎的。感觉双

27、脚不受束缚、沾上雨水的滋味真好。一次左转弯后，我走进了他的画廊，见到旧日对手的最新画作。我推开沉重的玻璃 门，快步从接待员旁边走过，迈进他的私人办公室。他在里面，和我以往见到他时同一个 模样，坐在办公桌后蹙眉不展。这一次，他的蹙眉对象是台笔记本电脑。换作以前，会是 某个可怜笨蛋珍视的画作相片，并且是即将被他撕成碎片的相片。他抬起头，眉头紧绷一秒钟，随后恢复了常态。“玛戈特，”他用那种自鸣得意的嗓音招呼道，那种嗓音总是令我极不舒服，“玛戈 特安德森。天呐。别人告诉我你事业顺利，我现在亲眼见到这是真的。好高级的女装， 是麦丝玛拉牌么？ ”我说不出话来，这一幕会让我的合伙人们大为诧异。“你该知道，我

28、可帮了你大忙。”他的话完全违背良知。“你毁掉了我。”“你总是爱无事生非。”他说道，但他现在阻止不了我。我举起一只手，手掌向内，竖起一根手指接着又一根手指，列数他的各项罪过。“你故 意破坏了最后一次画展，非得让我在大庭广众下一败涂地，那样我永远无法再卖出一幅画 作给有分量的人。”他查看起自己的指甲，像个刚刚做完美甲的女人一样伸出了手指。“玛戈特，面对事实 吧，”他一边说，一边扭曲五官，应该是要露出个愉快的笑容，“你作为律师取得的成就， 远远好过你当一名二流画家会取得的成绩。”他的这番话听上去颇有道理，令我不得不紧握 住片鱼刀来提醒自己此行的缘由。“你这个混蛋！我猜想，那些你近乎天才，亲爱的玛戈特

29、；你和我真的能大获成 功的话都是在胡说八道他再次耸肩，注视着戴在小拇指上的那枚难看的大图章戒指，一边转动，一边抚摸柔 软的金属。“我当时需要一位女性画家，你是我那时能找到的最佳人选。你运气不好，我这么快 就发现了一位更佳人选。你现在最好接电话吧？像你这样的大牌国际律师不能让客户干等 哟。”我把手机放在他的办公桌上，同时一直紧盯着他，从包里悄悄拿出片鱼刀，猝然插入 他的肋骨之间，就在他那颗善于欺骗的心脏跳动的位置。他一脸惊讶，嘴里咕哝着。没有 流出太多血。我拿起了手机。“玛戈特安德森。”“哦，安德森女士，”是一个年轻女性的声音，“我让弗莱明医生与你说话。”“玛戈特？ ”医生的嗓音此刻尖细得多，“

30、玛戈特，我有好消息。医院搞错了。有位病 人名叫玛吉特安德森，有人将她与你的病例搞混了。你没有肿瘤，只是患上轻微的胸腔 感染，用一个疗程的抗生素就能轻松治好。其余的是个差错。玛戈特？ ”（选自译林，文字有删改）5 .下列对小说相关内容的的理解，不正确的一项是（）A. “如果你有什么一直以来想要做的事情，我建议你现在就去做医生用斩钉截铁的语 言暗示“我”病情严重，生命即将终结，要赶紧行动。B.小说插叙了 “我”与画商的往事，讲述了 “我”的人生变故，为下文“我”去复仇做了 铺垫，也使“我”的复仇行动在情感上具备了合理性。C.从“我感觉自己的臀部与膝盖松弛，使不上劲”，到“双脚不受束缚，沾上雨水的滋

31、味 真好”，形象表现了 “我”由迷茫到轻松的心路历程。D. “我甚至感觉不到有任何肿块，只有极其轻微的呼吸困难。是文中的伏笔，对小说结 尾预先作出了暗示，使小说的情节更加具有合理性。7 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以“死亡诊断”为题，交代了小说的情节缘起，既让人感到紧张恐惧，又使人急于 知道真相。8 .小说叙事富有波澜，如“我”作画的曲折经历，“他”对我的态度转变等，具有一波三 折的效果。C.小说中的“我”提到仇人时，习惯用第三人称“他。这样的称呼更能表达“我”对仇 人的恨意。D.小说综合运用语言、动作、神态等描写手法，生动刻画出了画商善于察言观色、曲意逢 迎的形

32、象。9 .小说中的“我”是怎样一个人？请结合文木简要分析。10 小说结尾突现“死亡诊断”竟然是误诊，这样的结尾具有怎样的艺术效果？【答案】6. C 7. D.坚强自信：不会在人前哭泣示弱，笃信自己有绘画才能。热爱绘画：不顾别人怀疑， 毅然辞掉稳定工作，选择执笔作画。不甘失败：不管律师事业取得了多大成功，都没有减 缓自己退出画坛的痛苦。偏狭固执：哪怕仇人说的话听上去再有道理，也无法消除复仇的 决心和行动。8 .情节波澜起伏。“死亡诊断”燃起了 “我”的复仇欲火，使“我”完成了复仇心愿，故 事情节完整,人物形象得以充分展现,而误诊的消息却令人吃惊感叹，使小说情节又起波澜。增强可读性。这一结尾，与小

33、说开头形成照应，丰富了小说的故事内容，使“我”的人生 命运更具戏剧性。结尾更有韵味。小说戛然而止，能够引发读者对“我”的今后生活和人 生命运的思考，言有尽而意无穷，结读者更广的想象空间。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面两则文言文，完成下面小题。上命豫州刺史韦睿将兵救钟离，受曹景宗节度。睿自合肥取直道，由阴陵大泽行，值 涧谷，辄飞桥以济师。人畏魏兵盛，多劝睿缓行。睿日：“钟离今凿穴而处，负户而汲，车 驰卒奔，犹恐其后，而况缓乎！魏人已堕吾腹中,卿曹勿忧也”旬日至邵阳。上豫敕曹景 宗日：“韦睿，卿之乡望，宜善敬之！”景宗见睿，礼甚谨。上闻之，日：“二将和，

34、师必济 矣。”景宗与睿进顿邵阳洲I,睿于景宗营前二十里夜掘长堑，树鹿角，截洲为城，去魏城百 余步。南梁太守冯道根，能走马步地，计马足以赋功，比晓而营立。魏中山王英大惊，以 杖击地日：“是何神也！”景宗虑城中危惧，募军土言文达等潜行水底，赍敕入城，城中始 知有外援，勇气百倍。杨大眼勇冠军中，将万余骑来战，所向皆靡。睿结车为阵，大眼聚骑围之，睿以强弩 二千一时俱发，洞甲穿中，杀伤甚众。矢贯大眼右臂，大眼退走。明旦，英自帅众来战， 睿乘素木舆，执白角如意以麾军。一日数合，英乃退。魏师复夜来攻城，飞矢雨集。睿子 黯请下城以避箭，睿不许；军中惊，睿于城上厉声呵之，乃定。上命景宗等豫装高舰，使与魏桥等，为

35、火攻之计。令景宗与睿各攻一桥：睿攻其南， 景宗攻其北。三月，淮水暴涨六七尺。睿使冯道根与庐江太守裴邃等乘斗舰竞发，击魏洲 上军尽殖。别以小船载草，灌之以膏，从而焚其桥。风怒火盛，烟尘晦冥，敢死之士，拔 栅斫桥，倏忽之间，桥栅俱尽。英见桥绝，脱身弃城走，大眼亦烧营去，诸垒相次土崩， 悉弃其器甲争投水。睿遣报昌义之，义之悲喜，不暇答语，但叫日：“更生！更生！”诸军 逐北至水上英单骑入梁城缘淮百余里尸相枕藉生擒五万人收其资粮器械山积牛马驴骡不可 胜计景宗与群帅争先告捷，睿独居后，世尤以此贤之。（选自资治通鉴梁纪二）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.诸军逐北至水上/英单骑入梁城缘

36、/淮百余里尸/相枕藉/生擒五万人/收其资粮器械山积/ 牛马驴骡不可胜计/B.诸军逐北至水上/英单骑入梁城/缘淮百余里/尸相枕藉/生擒五万人/收其资粮器械山积/ 牛马驴骡不可胜计/C.诸军逐北至水上/英单骑入梁城缘/港百余里/尸相枕藉生擒五万人/收其资粮器械/山积 牛马驴骡/不可胜计/D.诸军逐北至水上/英单骑入梁城/缘淮百余里尸/相枕藉生擒五万人/收其资粮器械/山积 牛马驴骡/不可胜计/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.刺史，“刺”是检核问事，“史”是史事。刺史行使监察之职，监察百官。B.乡望，指乡里中有名望的人；也可以指家乡门第。文中指的是前者。C.鹿角，为了

37、阻止敌军前进而设置的树枝、荆棘之类的障碍物，因形似鹿角得名。D.斗舰，古代的一种装备较好的大战船，船上设有女墙，船下开擎棹孔。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.韦睿在接到救援钟离的命令后，仅用时十天就赶到邵阳；与曹景宗进驻邵阳洲，并且连 夜挖堑筑城，逼近魏军，同心拒敌。B.曹景宗担心钟离城中军心不稳，便派人自水底潜入城中，告知援军抵达的消息，城中军 民闻讯，大为振奋，人人勇气倍增。C.韦睿足智多谋，献计用火攻战术进攻敌人；关键时候，派遣冯道根等人乘舰登岸，攻击 洲上城垒外的魏军，将其全部消灭。D.在钟离之战中，韦睿遇敌不惧，表现出了卓越的军事指挥才能；在战役结束之后，他不

38、与将帅争功，甘居其后，深受赞许。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）钟离今凿穴而处，负户而汲，车驰卒奔，犹恐其后，而况缓乎！（2）能走马步地，计马足以赋功，比晓而营立。14 .面对魏军的强势进攻，韦睿是如何击退的？请结合材料简要概括。【答案】10.B 11. A 12. C. （1）现在钟离城的百姓挖洞穴才能居住，背着门板（防弓箭）才能打水，车马飞驰， 士兵狂奔，还害怕来不及，更何况缓慢而行！（2）（冯道根）能跑马丈量土地，计算马的步数（根据马的脚印）来分配每人的工作量，到 天亮城垒就建成了。13 .结车为阵，用强弩射退敌骑的围攻。面对敌主帅率兵来犯，乘木车执如意，从容指 挥抗敌。

39、遭到敌人夜袭，厉声呵子，稳定军心。参考译文：梁武帝命令豫州刺史韦睿率兵去援救钟离，接受曹景宗的指挥。韦睿从合肥取直道，经 由阴陵大泽而行，遇上了涧谷，就架起飞桥让部队过去。人们害怕北魏兵势强盛，很多人都 劝说韦睿缓行，韦睿却说：“钟离城眼下正挖穴而住，负户而汲，情况异常危急，就是车驰 卒奔，还恐怕来不及的，何况缓慢而行呢！北魏人已经落入我的腹中了，各位不必担忧 十日之间到达邵阳，武帝预先告诫曹景宗说：“韦睿是你们州里的望族出身，应该好好地敬 重他。”曹景宗见了韦睿，礼节甚为恭谨，武帝得知其情后说：“两个将领和好，军队一定能 取胜。”曹景宗与韦睿进驻邵阳洲，韦睿连夜在曹景宗营地前二十里之处挖掘长

40、沟，把带枝叉的 树木，竖立其中，截邵阳洲筑城，离北魏军队的城堡仅百余步远近。南梁太守冯道根，能走 马量地，计算马的步数而分配每人的工作量，天亮城垒就建成了。北魏中山王元英大吃一惊， 用杖击打着地面说道：“这是哪位神灵的保佑啊！ ”曹景宗等人的武器甲盔精新，军容特别强 盛，北魏军队看见就气馁了。曹景宗忧虑城中危惧，招募军士言文达等人潜水而行，把圣旨 送入城中，城中方才知道外面援军到了，因此勇气百倍。杨大眼勇冠军中，率领一万多骑兵来交战，所向披靡，不可敌挡。韦睿把战车连接起来 组成阵势，杨大眼聚集骑兵围攻，韦睿用强弩两千一起发射，穿透铠甲射中人，杀伤了大批 北魏人马。箭射穿了杨大眼的右臂，杨大眼退

41、走了。第二天早晨，元英亲自率部来交战，韦 睿乘坐没有加漆的大车，手执白角如意来指挥军队，一日之内交战了数次，元英才被迫撤退。 北魏军队在夜里又来攻城,箭雨密集而至,韦睿的儿子韦黯请求下城墙去避箭,韦睿不准许， 军中一片震惊，韦睿站在城墙上厉声呵叱，人心才安定下来。武帝命令曹景宗等人事先装修高大船舰，使其与北魏的桥一样高，实行火攻之计，令曹 景宗和韦睿各攻一座桥，韦睿攻南桥，曹景宗攻北桥。三月，淮水暴涨六七尺，韦睿指派冯 道根与庐江太守裴邃、秦郡太守李文钊等人乘战舰一时竞发，差不多把北魏在邵阳洲上的军 队全歼灭光。又用小船载草，草上灌上膏油，纵船放火而烧其桥，风劲火盛，烟尘遮天蔽日， 敢死之士奋

42、勇出击，拨栅砍桥，水流又特别湍急，倏忽之间，桥和栅栏就全不见了。冯道根 等人都亲自搏战，战士们人人奋勇争先，呼喊声震天动地，个个一以当百，锐不可挡，北魏 军队大崩溃。元英见桥断了，就脱身弃城而逃跑，杨大眼也放火烧了营盘而去。北魏军队的 营垒相次而土崩瓦解，兵二们都扔下器甲争相投水而逃，结果死去的有十多万，被斩首的也 有这么多。韦睿派人报告昌义之，昌义之悲喜交加，激动的连话都说不上来，只是叫道：“得 以再生，得以再生！”各路军队追击魏军到水边上，元英单骑进入梁城，沿着淮水一百多里 范围内，尸体相互枕藉，梁朝军队生擒北魏军队五万人，收缴其物资粮食以及各种器械堆得 像山一样，牛马驴骡则不可胜计。曹景宗同其他将帅争着先去告捷，只有韦睿独居其后，世 人尤其因这一点而赞扬他。（选自资治通鉴梁纪二）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题六月十五日诣水公庵雨作