2023人美版美术教案五年级下册教学计划、教案及教学总结.docx

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1、人美版美术教案五年级下册教学计划、教案及教学总结教学计划（一）主要内容及教材重点、难点。教材分析：教材包括十九个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实 际和兴趣与需要。教材突出美术学习的价值；隐含学科知识技能，在高年级学段开始注重感 性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重美术能力发展和审美情趣的培 养过程。在课程设计中充分挖掘美术精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择美术主题, 并注意美术主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。教学重、难点：重点：1、,培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透 视

2、现象。2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培 养民族自豪感。3、学习浅显的手工技法。难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：1 .培养学生的观察能力和用线精细地进行表现的能力。2 .学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。3 .学习美术中的比例知识，培养学生的创造精神。4 . 了解台历和挂历设计的基本方法。过程与方法：1 .欣赏各种绘画工具画出的美术作品，

3、感受它们的不同。2 .根据生活中常见物品的形状特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成新 奇有趣的作品。3 .通过查资料，知道山水、花鸟画的由来，并了解国画的起源、演变过程，感受水墨特 有的美。4 .通过利用废旧物品设计制作，培养学生因形造型的能力和对性状的构思、加工能力， 训练他们使用剪子的技巧。5 .通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴的不同效果，了解拼贴画的艺术 形式美，用拼贴添画的方法表现画面。情感态度价值观：1 .:过学习活动，激发学生对水墨画的热爱，能从平凡的事物中发现美、创造美。提高课题4.色彩对比1课日寸教学 内容通过色彩对比练习，复习巩固素色彩搭配知识和色彩

4、搭配的技 巧。教具教学 目的1 .通过色彩对比练习，复习巩固素色彩搭配知识和色彩搭配的技 巧，提高学生的观察能力和审美能力。2 .学习色彩的象征性，表情性等。2张照片， 范画，色 轮，图画 纸、水笔 （钢笔）、铅笔、教材 分析本课属于造型表现领域的一个学习内容，是色彩毓的一部分。 教材中编入了大量图片，教师可以引导学生感悟对比色在绘画 作品中的强烈、跳跃等美感。磁带，幻灯 片，实物。 色卡纸、胶重点 难点教学重点：色彩中色相的对比。教学难点：色彩之间微妙的变化，以及色彩对比的运用搭配。水、圆规， 水粉等课堂 结构内容教法教学过程（-）组织教学，引出课题1 .检查教具，稳定情绪。2 .引出课题：

5、色彩对比3 .放影幻灯片，板书课题（二）艺术研究：1.教师：我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用形容词还形容一下。学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等教师：说明我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我 们的生活更有生机，活力。2、但如果世界上没有了色彩又会怎样？（暗淡无光，没有生机，死气沉沉）伊顿（著名的色彩大师）：色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！3、色彩的来源?色彩是如何产生的？欣赏引趣 导入法 激活精神预习法 展示法 激活方法情境法讲述法教学过程（1666年英国牛顿在剑桥大学实验室做了实验：将一束阳光 通过三棱镜形成七色光谱（色彩是光刺激眼睛产生

6、的视知 觉）4、光源有那些：太阳光，灯光，火光5 .色彩三要素：色相，纯度，明度6 .色彩对比：A：同类色对比：同一色相的颜色对比如：大红、深红、朱红、粉红等特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔 和,不刺眼。举例：幻灯片，图片学生们的衣服等B：邻近色对比:在色环0-40度的颜色如：红一橙橙一黄黄一绿绿一蓝蓝紫紫红特点加一，色彩富于变化、柔和、过渡自然举例：幻灯片，图片一学生们的衣服，生活中的用品等 C：对比色对比：在色环上（）一 180度的颜色对比。如：黄一紫红一绿蓝一橙特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们 白勺举例：幻灯片，图片-学生们的衣服，生活中的用品等

7、红绿灯，警示牌，舞台服等等。7 .对比色对比如何取得协调、搭配？1）利用面积的不等2）加中性的灰色（黑加白）3）加装饰边（金、银、白边）三、艺术实践：让学生自主制作一幅几何图形的的画面要求：1.规格:20*20厘米-运用色彩对比的方式-老师 辅导。四、总结：回顾本堂课的主要内容（教师强调）德育教育：色彩是十分重要的，生活中、艺术中都离不开色 彩，色彩又使我们的生活更加丰富多彩、富有生机，因此我 们要热爱生活、热爱艺术。观察法 激活方法练习法 激活灵性展评总结教后记课题5.让色彩动起来1课日寸教学 内容学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美 感，运用色彩对比完成一幅有动感的作业。

8、教具教学 目的显性目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对 比的形式美感，运用色彩对比完成一幅有动感的作业。培养学 生审美能力，提高色彩造型能力。隐性目标：培养学生热爱生 活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。图画纸或 彩色复印 纸、水粉等教材 分析本课属于造型表现领域的一个学习内容,是色彩系列的一部分， 教学过程中，教师可以通过教材作品引导学生感悟对比色在绘 画作品中的强烈、活泼、跳跃等美感。重点 难点如何用色彩的对比关系表现动感。 对比色的运用及画面动感的表现。课堂 结构内容教法教学过程一、 导入新课:展示儿幅利用对比色制作的有动感的纸帖画作品。提问：这些作品有什么相同的地方

9、？二、 讲授新课：出示课题1、欣赏课本上法国安德烈德兰的作品查灵克罗斯大桥(1)介绍画家。野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗 犷。这幅作品正是画家时断时续地追随野兽派这一时期 的代表作。(2)组织小组探究以下问题作品中运用了哪些颜色对比？给 你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？2、分析课本第11页的作品。3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的？我们用对 比色作帖画可以怎样利用彩纸？4、这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关 系？欣赏引趣 导入法预习法 展示法情境法讲述法教 学 过 程教师示范：引导学生感受如何用对比色纸剪出有动感的形 象。布置作业提出要求：利用对比

10、色制作有动感的纸内贴画作 品。教师辅导：辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给 予指导和帮助.展示作品并评价：组织学生作品展示并评价。课后拓展：出示部分用对比色画的水粉画，引导学生回家 进一步实践。教后记课题6.台历、挂历的设计1课时教学 内容了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作方法。尝试用各种 不同的形式设计制作台历和挂历。教具教学 目的显性目标：了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作方法。尝试用各种不同的形式设计制作台历和挂历。隐性目标：通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增 强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。课件，彩 纸、各种工 具材料教材 分析本课是设计应用学习领域的

11、内容。日历在生活中不仅具有实用 性，同时还能满足人们的审美需要，通过这节课的学习，启迪 学生留心观察生活，体验设计与生活的密切关系，引发学生对 生活用品的设计兴趣，从而达到培养学生审美素养的目的。重点 难点了解台历和挂历设计的基本方法。启发学生结合生活实际，将 设计的美观性与实用性相结合。课堂 结构内容教法教学过程引入新课：展示一款挂历，提出问题：这是什么？它的作用是 什么？出示课题。新投谭：1、小组探究学习。演示课件基或对比观看各种新旧H历。2、提出问题：通过新旧台历，挂历的对比，你从造型设计、色 彩、功能和选用的材料等方面发现有什么不同？总之，随着生活的不断进步，台历和挂历的外观设计装饰性

12、越 来越强，在功能上也越来越讲究多用性，表达了人们对美好生 活的追求。3、深入研究。以组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历和挂历外形设 计、材料的选择，以及功能、色彩、使用对象等方面去考虑。 小结：从以上同学们的介绍中，我们了解到，挂历和台历不仅 是记录时间的工具，而且还能美化我们的生活，为我们的生活 增添乐趣。欣赏引趣 导入法预习法 展示法情境法讲述法教学过程4、提出问题：（1）台历和挂历最基本的结构包括哪些？（2）仔细观察你们带来的日历，看看在日期的设定上有什 么不一样？（3）如果让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创 新？（4）如果我们为2008年奥运会的运动员设计一款台历， 那么

13、你认为哪些时间应当强调出来？学生作业：要求：1、根据奥运会运动员的需要，以组为单 位，设计一件台历或日历。2、利用现有的纸材，用自己喜欢的方法，大胆进行创新设 计。小结：组织交流。教后记课题7.衣架的联想1课时教学 内容综合探索，培养学生用原有物品，进行添加、想象、改装的 创新意识。教具教学 目的显性目标：通过本课，培养学生的想象力和观察力。隐性目标：培养学生用原有物品，进行添加、想象、改装的 创新意识。激发学生生观察生活、热爱生活的感情。优秀作品、 教学课件教材 分析以生活中最常见的衣架为创作的题材，启发学生联想，进行 思维训练，利用衣架激发学生创新思维，鼓励学生大胆想像、 大胆创新。训练学

14、生以衣架的特征为联想的触发点，按相同、 相似归类引发联想，引导学生从不同角度、不同方向考虑问 题。各种衣架、 制作材料 等重点难点教学重点：利用衣架进行联想，运用好装饰方法，创造出新 的形象。教学难点：联想的是否生动有趣。课堂 结构内容教法教学过程一、导入：欣赏牛头雕塑。（课件展示图片）瞧，这是西班牙大师毕加索的一件艺术作品。猜猜看，毕加 索为什么要设计这件作品？教师小结：西班牙人对牛有着特殊的感情，每年他们都会过 奔牛节，斗牛表演也是人们喜爱的一种竞技活动。请你仔细观察，它是用什么材料制成的？教师小结：使用自行车的车座和车把组合而成的。二、新授：1、衣架的联想衣架（出示种不同的衣架）是用来晾

15、衣服的，你能不能像 毕加索先生一样，变换一下思维方式，发挥想象力，使它成 为一件艺术品呢？（可以提示学生看书中的学生作品：可以 用一个衣架进行联想，也可以用多个衣架。）欣赏引趣 导入法预习法 展示法情境法讲述法教学过程学生依照毕加索牛头的想象，对衣架进行联想。2、汇报联想结果学生分小组活动，每组派两名学生介绍他们的联想。说一 说都利用到了那些材料？三、学生制作：作业要求：请你准备以两个衣架，利用多种辅助材料，制 成新奇有趣的作品。四、展示：教师对有创意的作品要进行着重点评。鼓励积极联想的小 组。学生自评、互评，说一说喜欢的作品，并说明理由。谈话法、启 发法、观察 实践法。激活方法 激活灵性教后

16、记课题8.拼帖添画1课时教学 内容通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲 望，学习创想的基本方法。教具教学 目的1、知识与技能：通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程， 激发学生的创想欲望，学习创想的基本方法。2、过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特 的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。有目的的添 画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。3、情感态度价值观：承接上一课想象、联想、创想活动的 开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。体验艺术创造带 来的乐趣。报告图画 日广、绘、贴、具 废纸招片工教材分析重点 难点以一张报纸或图片为主，展开创想，使它成为一张有主题或 无主

17、题的作品。通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对圆面进行有 创意的添画。课堂 结构内容教法教学过程一、欣赏讨论：1、欣赏毕加索的吉他、罗伯特拉森伯格的拼贴艺术作 品2、你知道这些作品用了哪些材料？用什么方法制作？生：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，还经过 涂画。3、师：知道大师们是如何产生这样的创想的吗？师生讨论：艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱和对艺术 的不断追求。他们往往用艺术的目光关注生活中的每一件平 常和普通的东西，寻找创造的灵感，发挥出这些“无用”的 东西的新的“生命力”。二、体验想象：1、小组交流和筛选：我们今天也带来了许多废旧物品，来，把它们铺开来，兴许 这里面蕴

18、藏着艺术的宝藏，我们也学着用艺术的眼光来发现 它们的第二生命吧。欣赏引趣 导入法预习法 展示法情境法讲述法学生对祖国文化的学习兴趣。2.体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升 华。三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：通过查资料, 知道山水、花鸟画的由来，并了解国画的起源、演变过程，感受水墨特有的美。学科实践活动（每学期2次）：1、第6课台历、挂历的设计学习之后，启发学生自己制作台历、挂历，并赠送给老师。2、第16课雕塑之美学习后制作雕塑或撰写有关青岛市现存雕塑的调查报告创造性的培养：

19、在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况， 同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。如：通过利用废IH塑料瓶设计制作小花铲, 培养学生因形造型的能力和对性状的构思、加工能力电教辅助教学：1、教学光盘2、电子课件3、上网（适合学生学习、教学使用得当的网站）。评价的改革：由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术能力、 尊重学生个性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得成功感。全册教学进度周次教学内容备注教学常规，教学要求1、人民艺术家齐白石（欣赏）二2、20世纪的艺术大师马蒂斯3、精细的描写三4、色彩的对比5、让色彩动起来四6、

20、台历、挂历的设计五7、衣架的联想六8、拼贴添画七9、我的牙刷八1（）、便签盒的设计九11在快乐的节日里十12、卡通动起来的漫画十一五一节休假13、电脑美术巧用卡通形象十二14、山水画15、花鸟画十三16、雕塑之美制作雕塑或写调查报告十四17、给艺术插上科学的翅膀十五18、昨天、今天和明天十六19、科学创造新生活十七测评敦学过程找一找，哪些图片或图案使你产生了艺术灵感？2、小组成员讨论或说说自己的想法请组长组织大家发言，然后选取最有意思的创想，在组 际交流。3、教师拓展在学生组际交流的基础上，教师要开拓学生的视野，打 开学生的思路，放开手脚大胆进行艺术创想。4、确立主题每个小组以一张报纸或图片为

21、主，确立一个主要内容。三、创想拼贴：1、欣赏课本中的学生作品。2、了解拼贴的几种方法。3、学生交流讨论欣赏作品中的添画方法，了解添画的重 要性，是作品艺术创想中的点睛之笔。4、谈谈自己小组的作品可以怎样拼贴和添画的方法，提 倡与众不同的方式和方法。5、作业要求：以小组为单位，根据讨论中最优秀的创想为原型，分工 合作拼贴、添画、协商、比较创作出最佳画面组合。四、展示评价：小组展示自己的作品，介绍自己的创想，教师点评，其 他小组评价。五、拓展延伸：1、欣赏更多作品，了解其他材料的艺术创想作品。感受 平常生活带来的艺术灵感和艺术感染力。2、学生畅谈自 己的创想感受。教后记课题9.我的牙刷2课时教学

22、内容设计应用教具孝攵学 目的显性目标：1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与牙刷 样式的关系。2、根据自己的想法，设计功能独特而实用的牙刷。隐性目标：1、感受设计中“以人为本”的理念。2、养成良好的护齿习惯。各种不同 造型的牙 刷、彩色 纸、彩笔教材 分析艺术设计教育有利于对学生的全面素质和能力的培养。艺术设计 是以满足人的需求为目标，追求功能价值的实现，是以艺术与科 技的结合、实用与审美结合的方式，来为人类的生活提供服务。尺子、剪刀 等。重点 难点教学重点：引导学生观察、了解探究不同的牙刷，大胆想象，设 计不同功能的牙刷。教学难点：为自己设计出有个性的牙刷，其样式为功能服务，体 现“以人

23、为本”的设计理念。课堂 结构内容教法教学过程一、导入：牙刷是我们的好伙伴，你现在用的牙刷是什么样的呢？给大家说 一说。（学生发言）教师小结：保护牙齿，就要常刷牙，用牙刷也很有讲究的。不同 的牙刷有不同的功能。 女用一初投：1、有很多同学不满足于市场上出售的牙刷，想要自己设计一把 特别的牙刷。我们一起来看看他们的想法吧！2、（课件出示，欣赏分析）小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计？比一比，它们的头为什么不一样？为什么这样设计？这里的设计起了什么作用？它的把儿为什么是弯弯曲曲的？它的颈部为什么是弯的呢？欣赏引趣 导入法预习法 展示法情境法讲述法教学过程（教师根据学生回答进行小结）A、三个大小尺寸不

24、同的牙刷，适合不同年龄、不同性别的 人使用。B、多个刷头，更全面的清理牙齿。C、刷柄，与人的手形相吻合，防滑。D、刷颈，弯曲而有弹性三、学生活动：我的牙刷我做主设计要求：以人为木，突出创意，美观大方，材料环保。四、展示：学生自评互评，可以根据设计要求来评价。讲授法、谈 话法、启发 法、观察欣 件注笺 贝1A寸。教后记课题10.便笺盒的设计1课时教学 内容巧用废弃纸盒设计、制作一个美观实用的便笺盒。教具教学 目的1、发现生活中有趣的便笺盒，并说一说它们的结构和功能。2、巧用废弃纸盒设计、制作一个美观实用的便笺盒。3、利用废弃材料设计制作成品，学生体会成功的轻松和愉悦。各种形状 不同材质 的盒子教

25、材 分析教材设计旨在引导学生关注生活中的废旧材料:商品包装纸盒、 塑料盒、硬纸筒及彩色包装纸，生活中还可再利用的白纸、彩 纸边角料等，探究、尝试利用它们进行设计，制作一些方便生 活、美观新颖的便笺盒，给生活带来便利，给自己和同学带来 成功后的喜悦。铅笔、圆珠 笔、双面胶 月历等点 难点教学重点：通过设计制作便笺盒，让学生体会活动的乐趣。 教学难点：如何对废弃纸盒进行构思、设计和制作。课堂 结构内容教法教学过程一、导入新课1、出示一个纸盒，向学生介绍盒子的形状、颜色、用途和作用。2、组织学生介绍各自的纸盒3、提问：在平时你们是如何处理这些纸盒的？4、出示范作，说明自己对纸盒的处理。5、揭示课题：

26、便笺盒6、说一说便笺盒有哪些功能。二、艺术实践欣赏引趣 导入法预习法 展示法情境法讲述法教学过程1、分析思考：怎样使你带的纸盒变成一只便笺盒？（小组讨论：可以单独用一个纸盒做，也可以用多个纸盒 组合。）2、尝试制作：巧妙利用纸盒的形状和颜色，制作出一个便 笺盒的雏形。（教师指导）3、小组选出12件作品介绍制作经验。4、给同学的设计制作提供一些建议。5、你在制作中遇到了哪些困难？（师生共同解决）6、加工、装饰：用不同的方法对便笺盒的雏形进一步加工、 装饰，使之更新颖、美观、实用。（教师指导学生完成作 业）三、评价1、展示学生作业：小组内展示，并介绍自己的作品。2、评价：你认为谁的设计最好？如果让

27、你来评价的话，你 看重便笺盒的造型美观，还是看重实用功能？说一说理由。四、总结教育学生要有一双善于发现美的眼睛，寻找身边的一些废 弃材料；具有一颗创造的心，把它们变成可以美化我们生 活的东西。小组讨论法尝试法展评法总结法教后记课题11.在快乐的节日里1课H寸教学 内容用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛，抒发欢快愉悦的心情。教具教学 目的情感目标：了解中外重大节日的民俗文化，让学生感受节日的快 乐。认知目标：将创作内容与学生节日生活经验有机结合，努力体会 节日的文化内涵。操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛，抒发欢快愉 悦的心情。节日的资 料、刮蜡画 纸材、制作 工具、课件 等。教材 分

28、析木课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日一 这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限快乐。通过记忆、 观察节日中有特点的快乐场面，培养学生的观察力、想像力和创 造力。重点 难点选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。 能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。课堂 结构内容教法一、导入新课1、欣赏一段反映过节的音乐。让学生判断这是什么时候的音乐？2、你都知道哪些节日，各自都有什么特点？欣赏引趣 导入法教学过程（学生互相交流世界各地的节日风情）3、欣赏课件中的世界各地的节日照片。（简单讲述人物的衣着打扮、背景色彩及构图。）4、揭示课题预习法 展示法情境法讲述法教学过程二、技法探究1、欣赏油画

29、棒刮画作品介绍新的绘画技法一一油画棒刮画2、尝试练习：在10厘米左右的纸张范围内进行操作。（教师可以演示画人物或乐器，学生跟着做）在白纸上涂上自己喜欢的任何一种颜色用刮刀刮去刚涂上的颜色用黑色油画棒涂盖住原来的颜色用刮刀在上面进行刮画3、学生作品交流：（介绍创作心得）你觉得自己完成得怎样？是否满意？如果不满意，请说一说为什么？你喜欢谁的作品，为什么？4、小结：选用恰当的颜色来表现节日气氛，涂色时确保下 一层的颜色能清晰的显现出来。5、欣赏部分例画6、尝试创作：完成一幅完整的奇妙的表现节日题材的刮刻 版画。三、评价1、组织学生展示，交流，评价。2、欣赏同学作品，说说你喜欢哪种色彩效果的作品，交流

30、 自己对画面表现的感受。探究激活方 法演示法总结法尝试法展评激活灵 性教后记课题12.卡通动起来的漫画1课时通过欣赏各类卡通作品，感受各国各地卡通作品的表现特点和表孝攵学现风格。教具内容试着画一画自己喜欢的卡通形象。1、了解“卡通” 一词的含义。搜集各国教学2、通过欣赏各类卡通作品，感受各国各地卡通作品的表现特点典型卡通目白勺和表现风格。3、试着画一画自己喜欢的卡通形象。本课力图使学生通过了解艺术作品中的范例，认识到卡通造型的图片和片教材独特美感，了解卡通艺术来源于生活，它浓缩了生活原形中的优断、电脑及点与特点的精华，是通过创作者巧妙的艺术提炼与加工而成的。相关绘画分析处理软件。重点 难点教学

31、重点：通过欣赏各类卡通作品，感受各国各地卡通作品的表 现特点和表现风格。教学难点：试着画一画自己喜欢的卡通形象。课堂 结构内容教法一、揭示课题欣赏引趣导入法K出示一张由连续画面组成的漫画作品。你们叫它什么？（漫 画）教2、师：其实，它还有另外一个名字：卡通（又叫动起来的漫画， 简称动漫。）预习法学二、知识学习：展示法过情境法“卡通” 一词的含义讲述法程三、欣赏各国各地的卡通图片及卡通片段四、交流1、各国各地的卡通风格有什么不同？提问法2、你最喜欢什么样的卡通作品？练习创作法五、创作作品 在绘画处理软件中画一画你最喜欢的卡通形象。展评法六、评价：分组欣赏作品，鼓励学生介绍自己的作品。教后记课题1

32、3.电脑美术巧用卡通形象1课时教学 内容借助电脑美术软件的多种功能，对素材进行加工、组合，从而创 作出符合自己想法的美术作品。教具教学 目的1、学习电脑绘画软件中的有关处理技术，感受电脑美术所带来 的方便又独特的创作方法。2、借助电脑美术软件的多种功能，对素材进行加工、组合，从 而创作出符合自己想法的美术作品。3、通过学习培养学生对电脑美术的兴趣，体验卡通形象的特点。配有绘画 软件和图 形处理软 件的电脑教材 分析本课希望学生能在以往对卡通的认识和理解的基础上，学会运用 适当的电脑美术技巧，利用卡通形象素材,充分发挥自己的想象， 设计出一件带有实用功能的平面美术作品。本课主要运用了装帧 设计的

33、一般法则，利用电脑美术可以对多种多样的素材进行造型 和色彩处理，将自己喜爱的东西设计出来。重点难点教学重点：学习电脑绘画软件中的有关处理技术。 教学难点：用特殊的处理效果对画面进行变化。课堂 结构内容教法带学生进入电脑教室一、欣赏导入、激发兴趣（教师控机）欣赏引趣 导入法教学过程1、让学生欣赏儿幅经过电脑特殊效果处理的卡通作品2、提问：看完这些作品你有什么感想？二、新授教师演示操作过程（全部过程在photoshop软件中完成）1、打开达芬奇2.0软件，选择要创作的形式，如贺卡。2、打开文件夹里的贺卡作品，并选择具体的内容后保存。预习法 展示法情境法讲述法教案课膻1.人民的艺术家齐白石1课时教学

34、 内容欣赏评述了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运 用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅 自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。教具教学 目的显性目标：通过资料的收集和学习，隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察 生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。课件、课前 收集的相 关文字和 图片资 料、。教材 分析本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材花鸟鱼虫，最令人 折服的艺术修养诗书画印，最使人着迷的气韵品格画简意深、笔 墨率真为切入点，展现齐白石一生对艺术的追求和对生活的热 爱，同时，引导学生从艺术作品入手，认识和了妥齐白石的艺

35、术 成就及人格魅力。作业本和 彩笔等绘 画工具重点 难点重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独 特感受。课堂 结构内容教法一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。二、学生交流资料：欣赏引趣 导入法 激活精神教三、引导欣赏：1.小故事从木匠到人民艺术家预习法 展示法情境法学2.群虾（课件出示）对比真的河虾与对虾过最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大程多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，

36、活灵活现了。河虾与对虾的教学过程3、选择需要的图案。注意不能直接选择“打开”，一般要 运用“打开外部文件”的命令。4、把选择的图案安排到自己认为合适的地方，然后选择字 体，输入所需的文字内容。5、用美化文字的功能美化字体。三、学生尝试1、教师指定路径让学生打开图片文件将卡通图案美化和处 理，并保存。2、用教师所教的方法，让自己的画面和文字变得更加丰富 多彩。3、在大胆尝试的时候，一定要记住及时保存。4、学生操作、教师巡视指导。四、作业展评1、学生上传作品2、教师进行集体展示，让学生来评价作品演示激活 方法尝试法展评法教后记课题14.山水画1课时教学 内容了解山水画的绘画形式和简单技法。通过教学

37、使学生了解山水画 的特点，在欣赏中激发学生热爱民族的情感。教具教学 目的1、了解山水画的绘画形式和简单技法。2、通过教学使学生了解山水画的特点，在欣赏中激发学生热爱 民族的情感。教材 分析本课旨在通过教学活动，使学生初步了解山水画的简单知识，通 过对名家名画的欣赏，感受山水画的艺术美感，激发学生热爱民 族艺术的情感。在学习过程中运用中国画工具，了解和学习山水画远近景的画 法，让学生在欣赏中根据现象去发现，根据问题去探讨，激发学 生兴趣，培养学生的自主学习能力。本课共占两页，选用画家的作品作为欣赏内容，同时还提供了景 物远近不同的参考图和学生优秀作业，让学生在欣赏研究中发现 山水画远近景的画法区

38、别，在实践中尝试运用技法。教学课!牛， 中国画工具。重点 难点教学重点：让学生在尝试中感受不同的笔法产生的变化，学会用 水翼表现山水画不同远近的区别。教学难点：水墨技法的恰当运用。课堂 结构内容教法教学过程一、导入1、今天，老师要带领同学们一起来领略美丽的风光一一走进大 自然。（课件播放大自然的风景）2、说一说，你看到了什么。（在谈话中注意引导学生说一说近 处有什么中间是什么，远处又有什么？）3、师：大自然的美丽，吸引了无数人的目光，中国的画家们也 忍不住挥亳泼墨，画出了一幅幅让人惊叹的作品，我们给它们一 个共同的名称一一山水画。二.新授1、欣赏（多媒体展示，大画家的画）A在这些大画家的作品中

39、，你看到了什么？（同样用近中远来 说一说）B说一说，你是如何来区分的。（引出地平线偏下，中间，偏上 的说法）欣赏引趣 导入法预习法 展示法情境法讲述法教学过程C观察分析吴中山水图说一说，在这一幅画中，近中 远景在技法运用上有什么不同？D观察分析柳桥独步所运用的各种技法。2、教师演示浓淡，干湿，点染，勾勒，没骨的画法。3、欣赏（多媒体展示单独的山，树等景物）说一说，你看到了同样的景物发生了什么变化？三、尝试中国画中的山水，花木，亭台楼阁由于它们的前后关系，会 有浓淡，干湿，繁简的区别，你能用你所知道的技法，试着 表现其中一种景物吗？5、介绍自己的作品，你用到了哪些技法来表现出景物的前 h 1 1

40、.：6、大画家们画出了那么多美丽的山水画，小画家们出不示 弱。欣赏小画家的作品。说一说，一幅完整的山水画作品，有许多部分组成，看了小 朋友们的画，你想如何来按排你的山水画呢？你的近景，中 景，远景分别是怎么样的？四、作业用中国画技法画出美丽的山水画，充分表现出远近关系。五：作品展示1、展示自己的作品并介绍。2、评一评，你觉得谁的作品最能达到要求。六、小结。观察法尝试法欣赏法展评法总结法教后记课题15.花鸟画1课时教学 内容了解写意花鸟画“寄情寓意”的创作方法及“画中有诗”的表 现手法教具教学 目的引导学生欣赏工笔花鸟画和写意花鸟画，通过比较，了解两者 各自的艺术特点，特别了解写意花鸟画“寄情寓

41、意”的创作方 法及“画中有诗”的表现手法中国画工 具和材料， 名家花鸟 画作品教材 分析本课旨在让学生通过临摹和添加的创作方法，进一步体验生宣 纸、毛笔、墨、彩、月的性能及侧锋、中锋、干笔、湿笔的用 笔方法，感受花鸟画创作乐趣。重点 难点1、工笔及写意两种花鸟画形式，特点及其发展概况；2、中国画的“六法”；3、赏析作品、岭南三月、孔雀图、墨葡萄图、竹 石图、小鸟等课堂 结构内容教法教学过程一组织教学导入二欣赏中国花鸟画。同学们，今天我们要学习一个新的内容，首先，请同学们伴随 优美的音乐到中国花鸟画的画廊走一趟，会有什么收获？请看屏幕欣赏了中国花鸟画，我们了解中国花鸟画有两种 不同的风格，一种是

42、工笔，一种是写意，“工笔花鸟画”工整 细致具有装饰性，富丽堂皇的艺术特点，写意花鸟画放纵、简 练，重笔墨情趣，寄情寓意，画中有诗。那么什么是花鸟画？ 作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。实 际上，花鸟画的题材内容是非常广泛的。1000多年以来，史书 上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑 麻的画家。在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关的 一切环境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜 苔葛藤、以及四季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。 可以说除人物之外，自然界的一切，几乎都可以作为花鸟画的 表现对象。花鸟画还有其独特的表现形式，假若只从题材内容

43、 上来认识中国花鸟画，尚不足以理解它的全部内涵。为什么花 鸟画在中国能发展成为一个独立的画科并千年不衰，成为人们 喜闻乐见的艺术呢？自古以来，中国人对大自然有着深厚的感 情，大量描写山川树木、花卉禽鸟的诗歌和绘画，构成人们精欣赏引趣 导入法预习法 展示法情境法讲述法讲述法神生活和文化生活的重要组成部分。在中国画家笔下，花鸟画 不仅表现花鸟外形美，更重要的是把花和鸟作为表达人的情感 的形象媒介。在中国文化特有的审美理念陶冶下，花鸟画逐步 发展出一种运用比、兴、喻、借等手法，通过自然界中的花鸟 寄托人的主观情感的艺术创作形式。而那些单纯描绘花鸟自然 美的绘画，并不是花鸟画家追求的最高境界。因此，花鸟画是通 过富有生命力和象征性的花鸟形象，来表达画家对自然、对人 生、对社会的生活体验和精神审美寄托。接着我们了解工笔花 鸟画及写意花鸟画的发展概况，（工笔）中国花鸟画萌芽于工 艺美术的纹样上。新石器时代的彩陶，周秦汉时期的青铜相， 汉代的画像砖、画像石，以及古