学生国学经典阅读个人心得体会与收获参考范文.docx
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1、以俗情复道心,不被凡情蒙敝自己的双眼。面对亲情、友 情、儿女情,但以道处,莫以情交。通过此次面对家庭的一些 境况,自己就失去了正念、正知与正觉,内心还是有很多的喜 爱、分别、愤怒,担忧与恐惧,对身边的人有亲疏之别。修身 是根本,因有了这些执着与分别,故有着急,不能站在中正的 地方去处理很多事。76范文精心整理了 “精编学生国学经典阅 读个人心得体会与收获参考范文”,望给大家带来帮助!更多 优秀精选范文!精编学生国学经典阅读个人心得体会与收获参考范文【一】关于国学的定义,除基本定义外,在具体的定义上,到目 前为止,学术界尚未做出统一明确的界定。一般来说“国学”又称“汉学”或“中国学”,泛指传统
2、的中华文化与学术。国学包括中国古代的哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、 考据学、伦理学以及中医学、农学、术数、地理、政治、经济 及书画、音乐、建筑等诸多方面。组织学生学习了弟子规及新三字经,弟子规中的 内容,如:“父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。父母教,须 敬听”都是讲述做人子女,在日常生活中要做到孝敬父母、 尊敬兄长、言行要得体、要讲信用等方面的内容。平时我们在 教育学生时光讲尊重父母、热爱人民,他(她)不会有明确的 概念。但你告诉他(她),父母叫你时要赶快回应,出门时要 给家人打招呼,孩子很快就能掌握。等到有一定理解力了,他 (她)会知道,这就是尊重父母。学习了弟子规及新三 字经之后,家长
3、们普遍反映,孩子在家里的行为与入学前有 了很大区别,比以前更懂事。以前,在做了错事,受到父母批 评时,很多孩子总有打断父母说话,大声为自己辩解的习惯, 而现在他们学会了先听父母说完,再发表不同的看法。所以,国学传统教育可以熏陶学生的心灵,让学生体会到 做一个“孝父母、尊师长、爱朋友、知礼仪、懂孝道、有爱心” 的人是一件快乐的事,提升学生的基本道德礼仪修养。二国学教育能让学生了解国情国史,增强爱国情感,催其 奋发国学内容中不乏出现叙述中华民族发展历程及描述重要历 史人物的事迹,这对学生了解国情国史,增强爱国情感有很大 帮助。如新三字经中关于国情国史及历史重要人物的句子 有:“我中华礼仪邦讲文明国
4、运昌华夏史似长河五千年豪杰多先行者孙X倡民主帝制翻建共和扶农工怀博爱望X三字一句,句句押韵有力,朗朗上口,仿佛在唱着一首历 史长河的歌,历史英雄人物的感人事迹,学生读了怎不感动?怎 不催人奋发?三国学教育能让校园文化更加丰富经过观察和了解,从二十世纪九十年代开始到现在,我国 一些地方在一些小学、初中陆陆续续地已经开展了好几年的中 华传统文化经典诵读活动,直接参加文化经典诵读的少年儿童 已达200多万人,受影响的成年人超过700万人。而且也召开 了三次全球性的中华文化经典诵读大会。据报道,在开展国学 教育的地方,有的重新开起了体现古典精髓的弟子规、新三字经、千字文、论语等经典的启蒙教育;我 们要
5、通过对古典文化的结晶一一经典书籍的研习,开展中华文化经典的传承,中华民族精神的弘扬,中华民族精神支柱的构 建。近年来,我校都在大力开展国学教育,利用班会、级会、 讲座、印发书面内容等形式进行,一些班级在每天的早读都安 排十分钟读国学内容。这既能活跃校园气氛,又能促进国学教 育活动的开展,大大丰富了校园文化。四国学教育是学校德育工作的辅助手段,起着潜移默化的 作用学校德育工作千头万绪,形式多样,但国学教育是重要的 辅助手段,它能起到潜移默化的作用,现代教育很多都是重才 轻德,一些学习成绩优秀的学生,做人的思想言行却得不到认 同,为什么呢?在当前应试教育的大环境下,如何加强与改进未 成年人的思想道
6、德建设,培养德才兼备的学生,成为了每所学 校不可回避的课题。我们发现弟子规当中的道德规范与学 校“中学生日常行为规范”的要求有很多方面都不谋而合,而 且三字一句,易于记忆,贴近生活,对德育工作很多枯燥的说 教起到了指导作用。总之,国学教育在学校德育中的作用是非常重要的,并且 要通过具体的活动形式来进行,而是要渗透到学校教育的方方面面。只有这样,才能深入人心,学生良好的道德品格才能逐 渐养成;才能让学生在深刻地体会中国传统文化的魅力中扎下 中华传统文化之根,进而引导学生自觉地、终身地学习,实现 自我完善、自我发展。精编学生国学经典阅读个人心得体会与收获参考范文【五】以前我是一个很骄傲、很爱炫耀的
7、孩子,从不懂什么叫谦 虚,就拿一个故事来说吧!一次,我的作文被刊登在校级刊物上,我高兴地告诉了父 母让父母分享我的快乐。他们听了后不住地夸我,但也不住告 诫我:“不能骄傲哟! 我哪里能听进去,因为我早已被骄傲 给“驾驭” 了 !就在我兴奋的同时,我的性格也有了极大的变 化一一变得更加骄傲、暴躁了。一有在比谁的作文写得好时,我就在他们比面前炫耀,若 不顺心便“发挥”出我暴躁的脾气;和同学们聊天时也会炫耀 我的“光辉”史我就和同学们比了下去,最后到了一个朋 友都没有了,我心里却想:不就是妒忌我作文写的好吗?我还不 想和你们在一起呢!从此我骄傲成了瘾,暴躁成了性,一发不 可收拾。直到有一天,我彻底改
8、变了。那次测验,我原本以为只要 一动笔,就能写出一篇文章,可是我错了,上午两节课,我居 然才写出了一个题目几句话,结果可想而知,我不仅受到了老 师的批评,还受到了父母的教育。其实,他们都语重心长地对 我说:“孩子呀!记住一句话满招损,谦受益千万不能骄 傲啊! ”我就不名其中的含义。自从我校掀起了 “诵读国学经典诵读”的.活动,我也 积极地参加活动并被国学经典诵读里的一桩桩,一件件动 人的故事所陶醉感染。特别是冯异的谦逊把我给震撼住了。他 被大家称为“大树将军”,他自幼好学,率领的军队有规矩, 为人谦逊。特别是每次将军们围坐争功领赏时,只有他从不居 功自傲,总是只身一人坐在大树下思考战斗的经验和
9、教训,正 是因为他与众不同的作风,才有了 “大树将军”的美名。而刘 秀发现他的行为习惯与作风之后,就更器重他了。我从这个故事中明白了许多道理,如:“满招损,谦受益, 时乃天道也。”“上善若水,水善利万物而不争。”“天下兴 亡,匹夫有责。”这些道理不但使我学会了戒骄戒躁,而且还 让我学会了要厚物载德,更要有一颗赤子之心。这本书不仅使我从一个“游手好闲的小皇帝”,变成了一 个勤劳的“忠仆”,还让我明白了中国的一句古语“百善孝为 先”的含义:只有“孝”才能推进社会的和谐发展,做一个让 人尊敬的人。现在我已学会了为劳累了一天的爸妈端上一杯清 香的茶,为奶奶端上一碗热腾腾的米饭,并且学会了做饭,洗 衣等
10、家务活,为父母减轻了一半的负担。国学经典诵读这本书使我与骄傲绝交,与暴躁断绝, 最后又让我走上了正直、谦虚、诚实与爱国的人生征途,大家 都来从这本书里感悟真谛吧!精编学生国学经典阅读个人心得体会与收获参考范文【六】论语是一部举世闻名的国学经典,许多人崇尚它“和 为贵”的处世哲学,而我,则更迷恋它对理想的追随。确实,整部论语都隐约的从礼仪、为政、学习等方面 体现着对理想的追求。在论语里,有一大段还特别描述了 它。子路、曾皙、冉求、公西华和老师一一孔子在谈理想。子 路抢先一步,急忙道出了自己的理想:给我一个很大的国家, 但兵荒马乱、礼乐崩坏,我用三五年的时间,就能把敌人赶走, 而且人人都举止高尚,
11、成为一个礼仪之邦。冉求在老师叫他之后慢慢地说道:给我三五十里地,那里也有战争,给我三年时 间,我就能把国家重归和平,但我可不敢把它在这么短的时间 里变成礼仪之邦。他们的态度可谓一个比一个谦逊,到了公西 华,他说他只想做一个帮助实行礼仪的道土。最后,孔子叫到 了一直在专心弹琴的曾皙,只听琴声渐轻,“当” 一声,乐曲 结束,曾皙坐了起来,说道:在万物复苏的春季,我带上朋友、 妻子还有一群孩子,到刚开冻的河里去洗澡,然后去唱歌跳舞, 之后,就唱着歌回家。这时,一直不发话的老师说:“我同意 曾皙的观点。”老师私下里又对曾皙说:“他们三个人的理想 太不切实际:子路如此性急,肯定治理不好一个礼仪之邦;冉
12、求虽说是三五十里地,但也是一个国家,有人民群众,有政府; 公西华只是想做一个道土,但礼仪的事太大太重要了,非君子 不能做呀。而曾皙的理想,不宏大但最接近人生的起点,最重 要的是,他倾听了自己内心的声音。是啊,我记得苹果之父一一乔布斯说过:一个人最重要的, 是追随人的内心心灵和直觉的勇气,因为心灵会告诉你你真正 需要的是什么。而现在,许多人很忙碌,却不知道自己想要什 么,他们都在为别人而活。现在还有多少人在仰望星空?有多少人感受着四季的更替?有多少人会去倾听花开的声音?所以,我 们不应该只活在钢筋水泥的森林里,不应该只有一颗冰冷的心。 那么,就多去看看大自然吧,这时,你会全身上下都充满了能 量。
13、倾听自己心灵的声音,你会很快乐。所以,就请你停下疾 行的脚步,等一等落在后面的那份纯真、那份快乐,去寻找真 正的理想吧!精编学生国学经典阅读个人心得体会与收获参考范文【七】我国是一个历史悠久的国家,传统文化和优良美德数不胜 数。仿佛一本厚重典雅,韵味十足的书。翻开书的扉页,我们 仿佛听到了那朗朗上口的诗词,感受诗人的一颦一笑一伤悲。 我们仿佛看到了年仅四岁却懂得让梨的孔融,感受礼仪的独特 魅力。我们仿佛嗅到了那淡淡墨香,感受书法家那龙飞凤舞, 苍劲有力的作品。随着经济的发展和科技的腾飞,人们的生活节奏越来越快, 人们的追求也越来越高。但是中国的传统文化却在一步步被人 们遗忘,而第二届“国学小名
14、士”经典诵读电视大赛却唤起了 我们对经典的探索,对美德的传承。通过这次比赛,开阔了我们的眼界,使我们进一步了解国 学的魅力。让我们明白了不必计较得失,不必在乎成败,贵在 保持对国学经典的喜爱和坚持不懈的学习。通过国学小剧,加 厚了我们的文化底蕴,为国学奠定了坚实的基础。让我们感觉 学习传统并不是枯燥乏味的,而是充满乐趣地,使我们受益匪 浅。在我国源远流长的历史中,齐鲁大地物宝天华,人才辈出。 又被后世统治者尊为“至圣先师”的孔子,有开创了春秋五霸 之首的齐桓公,有让倭寇闻风丧胆的戚继光传承中华美德 我们X人有责任,我们青少年更有不可推卸的责任。语言在行动面前往往都是苍白无力地。我们学习经典传承
15、 美德,要脚踏实地,付出努力。我们要积极参加社会实践活动, 关心社会,服务社会。培养民族自豪感,多读书,读好书。我 们要有民族紧迫感,天下兴亡匹夫有责。诵读经典,能够净化 我们的心灵,洗涤心灵的污秽。诵读经典,能够让我们从传统文化中汲取力量,传承美德。 诵读经典,能够让我们放眼未来,拥抱一个灿烂辉煌的明天。让我们行动起来,一起诵读经典,传承美德。精编学生国学经典阅读个人心得体会与收获参考范文【八】孔子教学的基本方法是启发诱导,他以为把握知识应该是 一个主动探索领会的过程,因此他在教学实践中特别重视学生 的主动性题目。他说”不愤不启,不俳不发,举一隅不以三隅反, 则不复也”(论语?述而)。启发一
16、词也由此而来。宋代朱 熹对这句话做了解释:”愤者,心求通而未得之意;怫者,口欲 言而未能之貌。启,谓开其意;发,谓达其辞。”就是说只有当 学生进进积极思维状态时教师才适时地诱导、引发,“开其意”, “达其辞 ”愤“、“怫”站在教师的角度讲是启发的契机条件举 一反三”是启发的结果。站在学生角度看“愤”、”怫“是能”思” 举一反三“是能“悟“。善教者启之待时,因势而利导,”引而不发, 跃如也。“启发式教学的核心是激发学生的主动性、创造性。孔 子以为,要调动学生的积极性,必须了解学生的熟悉规律,把握学生的心理状态。 他说:”可与言,而不与之言,失人;不可与言,而与之言,失 言。知者不失人亦不失言”(
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