陕西省汉中市宁强县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题(含答案).docx

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1、陕西省汉中市宁强县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、选择题1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（） A.狭隘（京i）蹒跚（pWn）确凿（zao）美不胜收（sh6n） B.功勋（xdn）绽放（zhOn）告诫（jie）参差不齐（cT） C.晕眩（xuan）硬朗（yin）虐待（nu6）畏罪潜逃（qiWn） D.着落（zhao） 静谧（mi）粗犷（kuAng）拈轻怕重（nin） 2.下列各组词语中，书写全都正确的一组是（） A.呻吟绻伏怪诞不径随声附合B.依然爱慕人声鼎沸惊慌失错C.惩戒滑稽杞人忧天油然而生D.酝酿绵廷小心翼翼咄咄逼人二、句子默写3.

2、经典诗文默写。（1） ，随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2）遥怜故园菊，o （岑参行军九日思长安故园）（3） ,却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（4） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思）（5）水何澹澹，o （曹操观沧海）（6） ,崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年）（7）终古高云簇此城，o （谭嗣同潼关）（8）子曰：“三军可夺帅也，。”（论语子罕）（9）看，, , ,密密地斜织着。（朱自清春）（10）远远的街灯明了，o （郭沫若天上的街市）三、名著阅读4.西游记中取经地点及对应故事图 普通通，但我们有大大的梦想，积极的面对困境，爱上不完美自己。C.（1）编织

3、精美救助伤鸟干活卖力急流救“我工运用一系列动词，表现了表叔编织手艺的娴熟，突出他动作利落、熟练。运用环境描写，描写洪水到来时的险恶环境，洪流巨浪，飘浮的木柴，在这样的急流中下 河非常危险，为下文抢险场面和表叔救“我叫故铺垫。示例：叙述表叔厨艺时，正面直接写“厨艺精湛”（通过父亲的话），侧面通过第段“村里 谁家有红白喜事，肯定少不了表叔”和“只要是他过手的席面，总是风卷残云，人人称赞。 突出他的厨艺精湛。作用：这样正面描写与侧面描写相结合，使表叔的人物形象更加突出，更加鲜明。（4）“不语的表叔”是指他是个哑巴，不会说话，但他聪明绝伦、心灵手巧、善良勇敢的精神永 远值得学习。（5）示例：命运对任何

4、一个人都是公平的，所以，我们面对命运不能怨天尤人，而是要靠自 己的奋斗，让不完美的人生变得完美。9 .（1）明确；疾行，指迅速逝去；增长；终于。DC放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。有教育的智慧。如文中诸葛亮教导子女宁静致远、淡泊明志，这些主张和行为有助于 子女做到不骄不躁、坚守本心，增长自己的才干。有学习的智慧。如文中“学须静也”“非 志无以成学”告诉我们学习应讲求静心专一、明确志向，这些正是诸葛亮学有所成的秘诀。10 . （1） 客路行舟（2）“生，和，入，都采用了拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，阐述了 新旧事物交替的自然理趣，景中含情，景中寓理，给

5、人积极、乐观向上的力量。11 .例文难忘的那张笑脸答案第2页，共3页微笑，是人生中最常见的，微笑，是给人温暖的源泉，是心灵的太阳。微笑，有时不仅给人温暖，它可以给人力量，给自己力量。前段时间，我心情不太好, 见谁都板着一张脸。那天，我准备出去散散心，走在院子里，无意中，看见一片淡紫色的小 花，便蹲下来仔细地看。真可爱!淡紫色的花瓣吃力地张着，犹如一只只展翅欲飞的蝴蝶， 金黄的花蕊在阳光下微微颤抖，阳光的洗礼下，一朵朵花儿都绽放着最美丽的微笑，望着蓝 天。“开得这么辛苦，可有谁在意呢？“我不禁微微叹息，这么美丽的花儿，却没有一个人去 注意，实在太可惜了。“这朵在意，那朵也在意，还有.”一个稚嫩的

6、声音在我耳边响起。我惊异地回过头, 看见一个小女孩撅着嘴，指着那些花朵：“姐姐你看，她们多高兴，她们在笑啊”是啊，那些重重叠叠的花朵们，的确那么开心。小女孩的话点醒了我。花儿们不求人们 庄重地注目，尽管知道自己很渺小，却依然用自己一点儿微薄的力量装扮着这个世界。她们 认为生活是那么的美好，她们的笑容是如此的灿烂，我不禁感到有些羞愧，生活中充满着阳 光与快乐，而我却整天郁郁寡欢，那么渺小没人注意的花儿都能发现生活的美丽，为什么我 这个受过教育的人却不能发现呢？于是，每天走在院子里，我都会去看一看那些微笑着的花 朵，想让他们的笑容感染鼓励我，让我对生活充满信心。初二来临，学业加重，我再也没有时间和

7、精力去天天看那些花朵，取而代之的是匆匆地 从她们身边走过，但我却变得比以前更加快乐了，微笑时刻装在我心中。气温转凉了，在一个假日，又是无意中，我发现那一大片小花凋零了。我心中不觉一惊！我想起那曾经吃力张开的、微笑的花瓣落在地上的情景，心中有些莫 名失落。我不知道她们什么时候开始这段美丽的生命，也不知道她们什么时候微笑着走向完 结，但我并不伤感，因为我看见已凋零的花瓣仍旧保持着不变的微笑。我知道，对于那些花儿，凋零也是一种美丽，因为她们将“化作春泥更护花”。而我，永 不会忘记那张微笑的脸带给我的生命的鼓励，我将要把她们的微笑在我的脸上延续下去！答案第3页，共3页地点观音院流沙河白虎岭火云洞车迟国

8、情节大闹黑风山木叉奉法降悟净车迟国斗法三借芭蕉扇请补全表格中“西游记取经地点及对应故事图”中相应序号空缺的内容：5,请你为同学们推荐一本你最喜欢的课外书（西游记朝花夕拾除外）。 书名：推荐理由：四、基础知识综合6 .阅读语段，按要求完成下面的问题。古语云，信人者，人恒信之。要想获得朋友的信任，首先要相信朋友，以“诚” 为本是朋友相处的根本。其次是要大度。和朋友相处时，一定要宽容，不要太 o人非圣贤，孰能无过，朋友也是人，也会犯错误。我们不能总是抓住朋友的错误和缺 点不放，只有真正做到严于待人，宽于律己,才能和朋友友好相处。第句标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。请根据语境在第句

9、的横线上写出一个和“宽容”意思相反的词语。第句划线句表达有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。五、综合性学习7 .七（1）班拟开展“寒假共读润泽心灵”的综合性学习活动，请你完成活动任务。请以活动主持人的身份写一段不少于30字的开场白。本次活动设置了“火眼金睛”环节，请你从以下九宫格中识别出本学期学过的一句诗, 并正确、工整地写在田字格中。平梦江试卷第2页，共8页六、现代文阅读8 .阅读下面的文字，完成问题。【材料一：心理复原力知多少】心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应能力， 也就是对困难经历的反弹能力，有时候也可以称作“抗逆力”。有部分学者认为，心理复 原力是

10、人类天生的一种潜能，是面对危机或困难处境的适应、内在改变、自我校正及复 原的一股动力。心理复原力主要由归属感、乐观感、效能感三要素组成。其中，归属感 指人处在被照顾及被支持的关系里，对这段关系存在期望并积极参与其中；乐观感相信 未来是光明的和充满盼望的；效能感包括人际技巧、解决问题的能力、情绪管理及目标 制定等。这种理念架构是基于发掘心理复原力的外在资源及内在资源，从而帮助学生面 对及克服成长的挑战。【材料二：提升心理复原力方法谈】据调查，在学习、人际、家庭等方面遇到挫折以后，有些学生缺乏正确有效的应对 能力，一般采用退缩、回避、消极应对等方式来解决，因而存在遇事消极、行为偏激等 一系列的问题

11、，会对自己的学习和生活造成一定的困扰。如下图所示，有效开展“我有乐观感主题系歹“心理课，可以帮助学生在逆境中 有意识地调动各种保护性资源，实现心理功能的弹性提升，从容地度过成长中的每一道 “坎儿学生也可以通过“写给自己的小诗”“亲情账单感悟生命力量”“畅谈生活愿 望，“合理归因，“唤醒沉睡的潜能，等活动学会换位思考，在逆境面前，形成良好的思维 反应方式，建立积极的自我，从而用积极乐观的态度迎接未来。写给自己的小诗虽然我的个子不高，但是我正青春年少；虽然我不善言辞，但是我画画很棒；虽然我是一个小小的普通人, 但也有大大的梦想。我有很多缺点，也有很多可爱和美好，爱上不完美的自己。我有“乐观感”厂极

12、绪 积情厂极绪 积情悟命感生观韧乐坚.I第二课I心情温度计第二课打好盘底色第四课成功起跑线（主题系列心理课）【材料三：主题班会回音壁】班会上，红星小组围绕“我有乐观感畅所欲言。美美：我脸上痘痘多，怎么看都不帅，有点小烦。丽丽：我最近数学成绩不好，哪有心情乐观起来宁宁：我成长中的“坎儿”一个接一个，我怎么能重拾信心呢？强强（组长）：伙伴们班级开展“提升心理复原力做生命的发光者”主题班会，请你完成以下任务。请你结合【材料一】用一句话向同学们介绍什么是“心理复原力”。班长按照心理健康老师要求，请大家阅读【材料二工为“主题系列心理课”第一课设 计主题名称，请把你设计的主题名称写在下面的横线处。在“分组

13、讨论”环节，围绕班会主题，各小组展开讨论。作为“乐观”小组组长，针对组 员的发言，你该说些什么呢？请阅读【材料三工把要说的话写下来。以下对三则材料的概括与分析，不正确的一项是（） A.归属感、乐观感、效能感三要素组成了人的心理复原力。8 .遇事消极、行为偏激，是一些中学生在学习、人际、家庭等方面遇到挫折以后，缺 乏正确有效的应对能力的表现。C.主题系列心理课，可以帮助学生在逆境中有意识地调动各种保护性资源，实现心理 功能的非弹性提升，从容地度过成长中的每一道“坎儿工D.三则材料的核心是“心理复原力”，大致说来【材料一】是从理论层面讲知识，【材料 二】【材料三】偏重于从实践层面说落实。试卷第4页

14、，共8页.阅读下面的文字，完成问题。不语的表叔赵攀强我时常想起我那不语的哑巴表叔，做梦时还会梦见他。可以说，表叔是我童年时 代最喜欢的人。在我心中，表叔是村子里很有本事的人。他个子在一米七五左右，满头黑发，浓 眉大眼，口鼻方正，步履矫健，活脱脱一位美男子，但美中不足的是他不会说话。父亲生前常对我说：“你表叔要是会说话，可不得了，那简直就是百里挑一的人 尖子，你看他啥不会？”父亲一点也不夺张，表叔确实太能干了。乡下的农活，他没有 不会的；山里的手艺，样样都难不倒他。村里谁家有红白喜事，肯定少不了表叔，他是“大厨”，也叫掌勺: 他的厨艺精 湛，只要是他过手的席面，总是风卷残云，人人称赘。每次见到我

15、，不管再忙，他都笑 得合不拢嘴，伸手把我拉到他的身边，不是往我嘴里塞肉丸，就是朝我兜里装花卷，有 时还要给我盛碗酸汤米线。表叔还是村里数一数二的蔑匠。那时，村里多数人家养有牛羊，在把牛羊赶往山 坡吃草的时候，如果发现谁家的牛笼嘴和羊笼嘴最漂亮，那肯定就是表叔编织的。村里 谁家的背篓、竹篮最精美，那肯定也是表叔的杰作。母亲生前经常对我说，她还从来没 有见过像表叔这样心灵手巧的人，看到表叔编织的东西，总会让人感觉很舒服。我家门 前有块竹园，母亲让我去请表叔。他来了，伐竹，破竹，划蔑，去黄，编织，那些筮片 在他手里听话得像个小狗。不一会儿，就编好了牛笼嘴、羊笼嘴、篌筷篓，还有小竹筐。 表叔还用废弃的

16、短篥片，为我编织了小蚂蚱和小蜻蜓，活灵活现。我左看右看，爱不释 手，对表叔赘不绝口。那时农村的手艺人很吃香，受人尊敬，母亲就让二哥拜表叔为师， 学习蔑匠手艺。出师好多年了，二哥编出的篮具总是无法与哑巴表叔编织的东西相比。有一年，母亲让我去请表叔为我家编晒席。他拿着弯刀走进竹园，左挑右选，看 中了苦楝树旁边那根粗壮高大的竹子。砍伐时，一只幼鸟扑棱棱跌落下来，几次都飞不 起来。我抓住那只幼鸟，想作为自己的宠物玩耍。哑巴表叔“咿咿呀呀”，连忙摆手。当 他发现幼鸟的右腿受伤时，急忙找来云南白药敷在它的伤口处，用布条缠好并拿细线绑 牢。然后，他爬上苦楝树顶的鸟巢，将幼鸟放回巢里。我对哑巴表叔有些抱怨，母

17、亲对 我说：“表叔是个善良人。”集体干活时，表叔走到哪里都很受欢迎，因为他肯出力，不论是套牛耕地还是修 田，抑或收割庄稼，他都会挑重活干。我始终不明白，哑巴表叔为什么那样爱我，我也 说不清楚我为什么那样喜欢他。不管在哪里见到他，他不是给我吃这吃那，就是给我做 各种各样的小玩具。我记得他曾经给我做过陀螺、弹弓、木手枪、纸飞机，还送过我五 角星、小皮球、子弹头等。那些小玩意儿，给我的童年带来了无尽的欢乐！我们的村子，前有大河，后有小河。在村里，表叔的水性，除了三姨父，应该是 最好的了。其实他和三姨父，到底谁的水性好，没人说得清楚。他们两个比过深水捉鱼， 三姨父捉出来的鱼是九斤，表叔捉出来的鱼是十斤

18、。有人说，表叔家的秤有问题，其实 两条鱼一样大。不过我对三姨父和表叔的水性谁优谁劣还是心中有数的。记得那一年发洪水时， 家乡吕河的水大得不得了。滚滚洪流，巨浪滔天，河面上漂浮着木柴，密密麻麻的。我 们这些住在河边的人们，此时大显身手了，尤其是三姨父和表叔，他们如浪里白条”, 在水里捞柴，尽显风采。那年我初中毕业，中考后在家等候录取通知书，看到大人们捞 柴，自己眼红，也脱掉衣服下水，一只胳膊夹住木柴，一只胳膊划水。没想到柴太大， 水太急，我的身体根本不听使唤。我拼命往岸边划，柴使劲把我朝河中拽。我想这下完 了，如果卷进漩涡里，此命休矣。我听见三姨父在岸上喊，还听见有人扑通一声跳进水 中。醒来后，

19、我知道在最危急的时刻，是表叔不顾生命危险，与洪水抗争，与漩涡搏斗， 硬是将我从汹涌的激流中拖上河岸。我想，在吕河流域，也只有表叔的水性，才能创造 生命的奇迹。上天为他关上了一扇门，就一定会为他打开一扇窗。虽然哑巴表叔的语言大门关 闭了，但是他的智慧天窗却开启了，他的聪明绝伦，他的心灵手巧，他的善良勇敢，他 的精湛技艺，都那样令人赘叹。我如此怀念哑巴表叔，不仅仅是因为他曾经救过我的命， 更重要的是我从他身上看到了质朴、纯粹，及人性中那些闪光的东西。（选自陕西日报）本文叙述了表叔多个方面的“事迹”，请用简洁的语言分别进行归纳。结合语境，按要求赏析句子。他来了，伐竹，破竹，划蔑，去黄，编织，那些蔑片

20、在他手里听话得像个小狗。（从加点词运用的角度赏析）滚滚洪流，巨浪滔天，河面上漂浮着木柴，密密麻麻的。（从描写方法角度赏析） 文中多处运用正面描写和侧面描写相结合的方法，请找出一例并分析其作用。 结合全文，谈谈文章题目“不语的表叔”的含义。试卷第6页，共8页(5)结合本文的内容，谈谈你从表叔的身上学到了什么。七、课内阅读10.阅读下面的文言文，完成问题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静 *也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性,年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (选自诸葛亮诫子书)解释下列句子中

21、加点的词语。非淡泊无以明志*年与时驰非学无以广才遂成枯落(2)下列句子中加点的“之”与“夫君子之行”的“之”含义和用法相同的一项是()A.知之者不如好之者B.友人惭，下车引之C.国人道之，闻之于宋君D.禽兽之变诈几何哉*(3)下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()A.非宁静/无以/致远B.悲守/穷庐，将复/何及C.夫学/须/静也D.淫漫/则/不能励精用现代汉语翻译文中画线的句子。淫漫则不能励精，险躁则不能治性诸葛亮凭借卓越的军事、政治才能，成为人们心目中“智慧的化身”。请用简洁的语言说说本文中诸葛亮的“智慧”还体现在哪些方面？八、诗歌鉴赏.阅读古诗，完成问题。次北固山下【唐】王湾客路青山外，行

22、舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。首联点明题意，“”与“”两个词暗含着诗人旅居在外、神驰故里的漂泊情思, 与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。颈联中的“生”和“入”字用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处。九、作文11 .题目：请以“难忘的”为题，写一篇文章。要求：请将题目补充完整后作文；文体自选；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的校名、人名等相关信息；不少于500字。试卷第8页，共8页参考答案:2 . C.我寄愁心与明月 应傍战场开 何当共剪西窗烛 枯藤老树昏鸦 山岛竦峙岐王宅里寻常见秋风吹散马蹄声匹夫不可夺志也像牛毛像花针像细 丝好像闪着无数的明星

23、.三打白骨精大战红孩儿火焰山3 .书名：雾都孤儿推荐理由：英国作家狄更斯在书中讲述了一个孤儿悲惨的身世及遭遇，主人公奥立弗在孤儿 院长大，经历学徒生涯，艰苦逃难，误入贼窝，又被迫与狠毒的凶徒为伍，历尽无数辛酸, 最后在善良人的帮助下，查明身世并获得了幸福。如同狄更斯的其他小说，本书揭露许多当 时的社会问题，如救济院、童工、以及帮派吸收青少年参与犯罪等。4 .（1）古语云：“信人者，人恒信之。”计较（3）宽于待人，严于律己。5 .（1）示例：亲爱的同学们，期盼已久的寒假即将来临，我们的“共读会”也如约而至，让我 们在阅读中感受心灵的润泽吧。（2）影入平羌江水流。6 .（1）心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应能力。 爱上不完美的自己。小美说“成长中很多坎，难以重拾信心。说明我们在面对逆境或困境时，抗压能力弱。这 些其实就是我们日常会面临的一些心理问题。如果想要修复我们的这些心理问题，就需要心 理复原力,培养乐观感,在逆境中有意识地调动各种保护性资源,实现心理功能的弹性提升， 从容地度过成长的每一道“坎”。比如，我们可以通过“写给自己的小诗”“亲情账单”“感悟生 命力量”“畅谈生活愿望”“合理归因”“唤醒沉睡的潜能”等活动学会换位思考，在逆境面前， 形成良好的思维反应方式，建立积极的自我，从而用积极乐观的态度迎接未来。我们虽然普答案第1页，共3页