《材料生产技术与设备课程设计》课程教学大纲.docx

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1、材料生产技术与设备课程设计教学大纲一、课程基本情况实践环节代码：1011149006实践环节名称：材料生产技术与设备课程设计/Course Design of Production Technology and Equipment of Material课程类别：专业实践课程学分：3.0周数：3适用专业：无机非金属材料工程适用对象：本科开课学院：材料科学与工程学院二、实习简介1 .课程任务与目的材料生产技术与设备课程设计是无机非金属材料工程专业的一门设计性实践课，是 将所学理论知识与实践有机结合用于材料工艺设计的必修课程。课程要求学生根据设计题 目、设计任务及具体要求，拟定设计方案，完成设计任

2、务，撰写设计说明书，绘制设计图纸。 通过讲解专业课程设计在材料科学与工程专业中的作用，激发学生为材料发展做贡献的决 心。通过讲解材料设计中的社会、健康、安全、法律、文化以及环境等制约因素，培养学生 自觉遵守职业道德规范，践行可持续发展理念。2 .对接培养的岗位能力通过课程的学习，培养学生综合运用已学的基础理论知识和专业知识来解决基本工程设 计问题的初步技能，全面分析考虑问题的思想方法、工作方法以及计算、绘图和编写设计文 件的能力。为以后从事无机非金属材料专业的生产和科学研究工作奠定基础。三、教学目标本环节教学目标对应毕业要求2、3、7. 10,具体内容及指标点如下：教学目标1 ：能够就材料生产

3、技术与设备的复杂工程问题应用数学、自然科学、工程科 学的基本原理，采用文字、图表、模型等方式表达工程问题。支撑指标点2.1。教学目标2 ：能对材料生产技术与设备相关领域的复杂工程问题进行调研、分析，设计 多种方案，并能够对方案进行评价与选择。支撑指标点3.1。教学目标3 ：能对材料生产的工艺流程或设备进行预设计。并能用图纸、报告或实物等 形式呈现效果。支撑指标点3.2教学目标4：能够集成无机非金属材料生产单元或设备，体现流程合理性、协调性、先 进性和创新性，考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。能在设计过程中体现创新意识。支撑指标点3.3。教学目标5 ：对材料生产与加工领域可能产生污染

4、的环节和因素进行预判，并能够在设 计中主动防范。支撑指标点7.2教学目标6 ：能够撰写报告和设计文稿，逻辑严密，条理清晰地表达无机非金属材料工 程领域复杂工程问题。支撑指标点10.1c 四、课程设计内容和要求（三个方向选一个）材料生产技术与设备课程设计是综合性实践环节，是对平时作业的一个补充。该课 程设计选择内容包括新型干法水泥生产技术与设备、玻璃生产技术与设备、陶瓷生产 技术与设备等主干课程中水泥工业、玻璃工业、陶瓷及耐火材料工业的主要设备的主要理 论与设计计算问题。（1）水泥方向本课程的课程设计内容可选择预分解窑系统的部分烧成设备或粉磨设备等重点设备。在 提供的设计资料中，应包括原燃料成分

5、、风向、气压、物料热值、温度等相关参数。课程设 计的内容，应包括物料平衡计算、热平衡计算、气体流量计算等，确定设备的全局布置、剖 面尺寸拟定、地基处理以及重要的细部构造等，标定设备的产量，核算设备的性能指标等。 最后要求绘制设计图：回转窑或磨机的部分外观图、典型横剖面图以及主要细部构造等。课 程设计结束时提交的成果为：设计图纸和设计说明书。（2）玻璃方向本课程的课程设计选择马蹄焰窑炉或浮法玻璃熔窑等重点设备。在提供的题目资料中, 还应包括有原料成分、风向、气压、燃料热值及成分、温度等相关参数资料。课程设计的内 容，应包括成分评估、性能计算、工艺计算、阻力计算、平衡计算、热耗、窑炉尺寸设计等。

6、最后要求绘制设计图：窑炉平、纵剖面图（含小炉及蓄热室）等。授课过程中讲解我国改革 开放以来玻璃熔窑的艰辛历程及发展成果，激发学生为材料领域发展做贡献的决心和信心。 课程设计结束时提交的成果为：设计图纸和设计说明书（包括计算）。（3）陶耐方向本课程的课程设计可选择陶瓷烧成系统的隧道窑设备。在提供的题目资料中，还应包括 有产量、燃料热值、烧成的相关热工制度相关参数资料。课程设计的内容，应包括全局布置、 剖面尺寸拟定、地基处理以及重要的细部构造、平衡计算、热耗等。在授课过程中讲解我国 改革开放以来陶瓷和耐火材料窑炉的发展历史及发展成果，激发学生为材料领域发展做贡献 的决心和信心最后要求绘制设计图：隧

7、道窑的部分外观图、典型横剖面图以及主要细部构 造等。课程设计结束时提交的成果为：设计图纸和设计说明书（包括计算）。五、时间安排序号教学内容所用时间1查阅资料，明确设计任务，提出设计方案3天2设计计算，数据分析4天3撰写设计说明书3天4修改设计说明书1天5绘制图纸，并完善设计图纸和说明书4天合计15天六、考核方式和成绩评定方法1 .成绩评定方法本次材料生产技术与设备课程设计成绩评定办法为：设计表现（包括设计态度、纪律、 发言）20%,设计说明书50%,设计图纸占30%。考核平时成绩设计设计方式出勤作业设计表现阶段测验答辩项目小论文其他图纸说明 书V成绩比 例%203050.课程教学目标考核方式本

8、课程教学目标与考核方式评价权重如表所示：课程教学目标与考核方式评价权重表实习教学 目标支撑毕业要求指标 点考核评价方式权重()设计表现设计图纸设计说明 书合计教学目标1指标点2.11010教学目标2指标点3.11010教学目标3指标点3.2101020教学目标4指标点3.3102030教学目标5指标点7.21010教学目标6指标点10.1101020合计203050100.材料生产技术与设备课程设计教学目标评价标准材料生产技术与设备课程设计表现评价标准表优 (90-100)良 (80-89)中 (70-79)及格 (60-69)不及格 (0-59)能够积极认真对材 料生产技术与设备 相关领域的

9、复杂工 程问题进行调研、 分析，初步形成设 计方案，并能够对 方案进行评价与选 择，勤学好问，善 于发言，模范地遵 守纪律能认真对材料生产 技术与设备相关领 域的复杂工程问题对材料生产技术与 设备相关领域的复基本能够对材料生 产技术与设备相关未能对材料生产技进行调研、分析，杂工程问题进行调领域的复杂工程问术与设备相关领域教学目标2初步形成设计方研、分析，初步形成题进行调研、分析，的复杂工程问题进案，并能够对方案 进行评价与选择， 多次提问、发言， 遵守纪律设计方案，并能够 对方案进行评价与 选择，遵守纪律初步形成设计方 案，并能够对方案 进行评价与选择，行调研、分析，工作 态度差能够积极查阅无

10、机能够较好的查阅无能够查阅无机材料基本能够查阅无机未能够查阅无机材材料领域相关的资机材料领域相关的领域相关的资料文材料领域相关的资料领域相关的资料教学目标3料文献，对材料生资料文献，对材料献，对材料生产的料文献，对材料生文献，未能够对材产的工艺流程或设生产的工艺流程或工艺流程或设备进产的工艺流程或设料生产的工艺流程备进行预设计。并设备进行预设计。行预设计并能用备进行预设计。绘或设备进行预设能用正确的草图、并能用比较正确的草图、草稿、报告出草图、草稿计，工作态度差草稿、报告或实物草图、草稿、报告或实物等形式简单等形式呈现效果，或实物等形式较好呈现效果，遵守纪勤学好问，勤学好地呈现效果，多次律问，

11、善于发言，模提问、发言，遵守范地遵守纪律纪律材料生产技术与设备课程设计图纸评价标准表优 (90-100)良 (80-89)中 (70-79)及格 (60-69)不及格 (0-59)教学目标3熟练运用材料生产 技术与设备的基本 原理与知识，能对 材料生产的工艺流 程或设备进行预设 计。并能绘制出详 细、准确的图纸， 图纸布局合理，准 确表达设计意图， 图纸质量高准确运用材料生产 技术与设备的基本 原理与知识，能较 好的对材料生产的 工艺流程或设备进 行预设计。并能绘 制出准确的图纸， 图纸布局较合理， 较准确的表达设计 意图，图纸质量较 好运用材料生产技术 与设备的基本原理 与知识，能对材料 生

12、产的工艺流程或 设备进行预设计。 并能绘制出图纸， 图纸能够表达设计 意图，图纸质量一 般基本能够运用材料 生产技术与设备的 基本原理与知识， 能对材料生产的工 艺流程或设备进行 预设计。并能绘制 出图纸，图纸接班 能够表达设计意 图，图纸质量基本 符合要求未能对材料生产的 工艺流程或设备进 行预设计。未能绘 制出图纸或图纸质 量差，不符合要求教学目标4能够熟练集成无机 非金属材料生产单 元或设备，体现流 程合理性、协调 性、先进性和创新 性，并全面的考虑 到社会、健康、安 全、法律、文化及 环境等因素。图纸 各个单元衔接紧 凑，流程顺畅，布 局合理能够准确集成无机 非金属材料生产单 元或设备

13、，体现流 程合理性、协调 性、先进性和创新 性，并较好地考虑 到社会、健康、安 全、法律、文化及 环境等因素。图纸 各个单元衔接较紧 凑，流程较顺畅， 布局较合理，能够集成无机非金 属材料生产单元或 设备，体现流程合 理性、协调性、先 进性和创新性，并 引入部分到社会、 健康、安全、法 律、文化及环境等 因素。图纸各个单 元衔接基本紧凑， 流程基本顺畅，布 局基本合理，基本能够集成无机 非金属材料生产单 元或设备，并有考 虑社会、健康、安 全、法律、文化及 环境等因素。图纸 各个单元能够衔 接，未能集成无机非金 属材料生产单元或 设备。图纸各个单 元无法衔接，图纸 不符合要求教学目标6熟练掌握

14、绘制的图 纸的相关知识，图 纸逻辑严谨、条理 清晰准确掌握绘图的相 关知识，图纸逻辑 较严谨、条理较 好，掌握撰写绘制图纸 的相关知识，图纸 逻辑性和条理性一 般基本掌握绘制图纸 的相关知识，绘制 出图纸未能掌握绘制图纸 的相关知识，未能 绘制出图纸材料生产技术与设备课程设计说明书评价标准表优 (90-100)良 (80-89)中 (70-79)及格 (60-69)不及格 (0-59)教学目标1设计说明书中能够 就材料生产技术与设计说明书中能够 就材料生产技术与设计说明书中基本 能够就材料生产技设计说明书中能够 就材料生产技术与设计说明书中未能 运用数学、自然科设备的复杂工程问 题熟练运用数学

15、、 自然科学、工程科 学的基本原理，采 用文字、图表、模 型等方式表达工程 问题设备的复杂工程问 题止确运用数学、 自然科学、工程科 学的基本原理，采 用文字、图表、模 型等方式较好表达 工程问题术与设备的复杂工 程问题运用数学、 自然科学、工程科 学的基本原理，采 用文字、图表、模型 等方式表达工程问 题设备的复杂工程问 题部分运用数学、 自然科学、工程科 学的基本原理，采 用文字、图表、模型 等方式表达工程问 题学、工程科学的基 本原理表达工程问 题教学目标4说明书中能够熟练 的集成无机非金属 材料生产单元或设 备，清晰的说明流 程合理性、协调 性、先进性和创新 性，并且周密的考 虑社会、

16、健康、安 全、法律、文化及 环境等因素。设计 内容中体现创新意 识说明书中能够较好 的集成无机非金属 材料生产单元或设 备，较清晰的说明 流程合理性、协调 性、先进性和创新 性，并且考虑社 会、健康、安全、 法律、文化及环境 等因素。设计内容 中体现有创新意识说明书中能够集成 无机非金属材料生 产单元或设备，说 明流程合理性、协 调性、先进性，并 且有考虑社会、健 康、安全、法律、 文化及环境等因素 的意识。说明书中基本能够 集成无机非金属材 料生产单元或设 备，基本说明流程 合理性、协调性、 先进性，并且有考 虑社会、健康、安 全、法律、文化及 环境等因素的意识说明书中未能集成 无机非金属材

17、料生 产单元或设备，体 现不出流程合理 性、协调性、先进 性，缺乏考虑社会、 健康、安全、法律、 文化及环境等因素教学目标5能够熟练的对材料 生产与加工领域可 能产生污染的坏书 和因素进行预判， 并能够在设计中主 动防范。能够正确的对材料 生产与加工领域可 能产生污染的环节 和因素进行预判， 并能够较好的在设 计中主动防范。能够对材料生产与 加工领域可能产生 75染的环节和因素 进行预判，并能够 在设计中防范。基本能够对材料生 产与加工领域可能 产生污染的环节和 因素进行预判，基 本能够在设计中防 范。未能对材料生产与 加工领域可能产生 石染的切、节和因素 进行预判，未能在 设计中防范。教学目

18、标6熟练掌握撰写完整 说明书的相关知 识，设计说明书逻 辑严谨、条理清晰准确掌握撰写完整 说明书的相关知 识，设计说明书逻 辑较严谨、条理较 好，掌握撰写完整说明 书的相关知识，设 计说明书逻辑性和 条理性一般基本掌握撰写完整 说明书的相关知 识，撰写出相应说 明书未能掌握撰写完整 说明书的相关知 识，未能撰写出说 明书3.课程教学目标评价标准教学目标评价标准表优(90-100)良(80-89)中 (70-79)及格 (60-69)不及格 (0-59)教学目标1能够熟练地就材料 生产技术与设备的 复杂工程问题应用 数学、自然科学、工 程科学的基本原 理，采用文字、图 表、模型等方式表 达工程问

19、题。能够正确地就材料 生产技术与设备的 复杂工程问题应用 数学、自然科学、工 程科学的基本原 理，采用文字、图 表、模型等方式表 达工程问题。能够就材料生产技 术与设备的复杂工 程问题应用数学、 自然科学、工程科 学的基本原理，采 用文字、图表、模型 等方式表达工程问 题:，基本能够就材料生 产技术与设备的复 杂工程问题应用数 学、自然科学、工程 科学的基本原理， 采用文字、图表、模 型等方式表达工程 问题。未能就材料生产技 术与设备的复杂工 程问题应用数学、 自然科学、工程科 学的基本原理，采 用文字、图表、模型 等方式表达工程问 题。教学目标2能熟练地对材料生 产技术与设备相关 领域的复杂

20、工程问 题进行调研、分析， 设计多种方案，并 熟练地对方案进行 评价与选择能正确的对材料生 产技术与设备相关 领域的复杂工程问 题进行调研、分析， 设计多种方案，并 能够正确的对方案 进行评价与选择能对材料生产技术 与设备相关领域的 复杂工程问题进行 调研、分析，设计多 种方案，并能够对 方案进行评价与选 择基本能够对材料生 产技术与设备相关 领域的复杂工程问 题进行调研、分析， 设计多种方案，基 本能够对方案进行 评价与选择未能对材料生产技 术与设备相关领域 的复杂工程问题进 行调研、分析，设计 多种方案，未能够 对方案进行评价与 选择教学目标3能熟练地对材料生 产的工艺流程或设 备进行预设

21、计。并 能熟练地用图纸、 报告或实物等形式 呈现效果能正确的对材料生 产的工艺流程或设 备进行预设计。并 能正确的用图纸、 报告或实物等形式 呈现效果能对材料生产的工 艺流程或设备进行 预设计。并能用图 纸、报告或实物等 形式呈现效果基本能够对材料生 产的工艺流程或设 备进行预设计。基 本能够用图纸、报 告或实物等形式呈 现效果未能对材料生产的 工艺流程或设备进 行预设计。未能用 图纸、报告或实物 等形式呈现效果教学目标4能够熟练地集成无 机非金属材料生产 单元或设备，充分 体现流程合理性、 协调性、先进性和 创新性，全面考虑 社会、健康、安全、 法律、文化及环境 等因素。能在设计 过程中体现

22、创新意 识。能够正确的集成无 机非金属材料生产 单元或设备，正确 体现流程合理性、 协调性、先进性和 创新性，考虑社会、 健康、安全、法律、 文化及环境等因 素。能在设计过程 中体现创新意识。能够集成无机非金 属材料生产单元或 设备，体现流程合 理性、协调性、先进 性和创新性，考虑 社会、健康、安全、 法律、文化及环境 等因素。能在设计 过程中体现创新意 识。基本能够集成无机 非金属材料生产单 元或设备，基本体 现流程合理性、协 调性、先进性和创 新性，基本能够考 虑社会、健康、安 全、法律、文化及环 境等因素。未能集成无机非金 属材料生产单元或 设备，缺乏考虑社 会、健康、安全、法 律、文化

23、及环境等 因素。教学目标5能够熟练地对材料 生产与加工领域可 能产生污染的环书 和因素进行预判， 并能够在设计中主 动高效防范。能够正确的对材料 生产与加工领域可 能产生污染的环节 和因素进行预判， 并能够在设计中主 动防范。对材料生产与加工 领域可能产生污染 的环节和因素进行 预判，并能够在设 计中防范。基本能够对材料生 产与加工领域可能 产生污染的坏书和 因素进行预判，并 基本能够在设计中 防范。未能对材料生产与 加工领域可能产生 污染的坏节和因素 进行预判，缺乏在 设计中防范。教学目标6能够熟练地撰写报 告和设计文稿，逻 辑严密，条理清晰 地表达无机非金属 材料工程领域复杂 工程问题。能

24、够正确的撰写报 告和设计文稿，逻 辑较严密，条理较 清晰地表达无机非 金属材料工程领域 复杂工程问题。能够撰写报告和设 计文稿，表达无机 非金属材料工程领 域复杂工程问题。基本能够撰写报告 和设计文稿，基本 能够表达无机非金 属材料工程领域复 杂工程问题。未能撰写报告和设 计文稿，未能表达 无机非金属材料工 程领域复杂工程问 题。七、教学资源.参考书(1)李海涛.新型干法水泥生产技术与设备.北京：化学工业出版社，2013.(2)张战营.浮法玻璃生产技术与设备.武汉：武汉理工大学出版社，2010.(3)胡国林.陶瓷工业窑炉.武汉：武汉理工大学出版社，2010.1 .网络资源等。(1)中国水泥网(http:)(2)中国玻璃网(https:)(3)中国陶瓷网()(4)中国耐火材料网()