五年级英语《Unit 4 What can you do-》教学设计.docx

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1、五年级英语Unit 4 What can you do?教学设计:学校五班级英语教科书/人民教育出版社2022年3月第1版内容来源：学校五班级英语上册第四单元主 题：Unit 4 What can you do?课时：共6课时，第4课时授课对象：五班级同学设计者：张姗姗/经开区试验学校目标确定的依据1 .课程标准要求（1）同学能依据录音仿照对话；（2）同学相互之间能沟通简洁的个人信息；（3）同学能在老师的指导下用英语嬉戏并进行简洁的交际和角 色扮演。2 .学情分析五班级的同学具有贪玩、好动、奇怪 心强、爱表现自己的 特点。他们已经学习了两年多的英语，具备了肯定的基本学问技 能，基本把握了基础课

2、堂用语和老师指令，在图片或多媒体课件 的关心下能听懂、读准英语单词和句子，在老师的指导下能做系 列的任务活动。并且同学在四班级已经学习过一些动词短语，这 为本单元的教学奠定了很好的基础。【学习目标】（1）通过跟读录音，同学能听、说、认读单词“learn，“any”, “problem” 和词组 “no problem”。（2）通过听录音，老师教授，同学能听懂、会说句子“Can I？” 进行问答练习。（3）在重复播放听力录音的基础上，同学能完成Let s try” 部分的听力任务。（4）提高同学自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、 沟通的力量，让同学感受到合作学习的乐趣和效率。【评价任务】

3、（1）对于重点生词，找同学领读、同桌互读评价；（2）同学能够运用重点句型进行简洁的信息沟通；（3）同学能复述听力内容；【资源与建议】.对教材的简洁分析: 本单元主要教学如何用can询问别人会做的事情并作出相应的 回答。本单元的教学内容与同学的日常生活亲密相关，要关心同 学在合作学习和任务型学习中学会一些单词和词组，了解自己和 同学会做哪些事情，进一步加深对自己和同学的了解，充分利用 并表现自己的各种力量。1 .对资源的分析、建议：本节课中老师预备多媒体课件、录音、图片，同学预备人物头饰。2 .本节课的重点：（1）能听、说、认读单词“learn，any, problem”和词组 “no prob

4、lem”。（2）能听懂、会说句子“Can I？”进行问答练习。难点词组“no problem的使用。可以通过调动同学表演的乐观性，多练习重点句型来突破本节课 的难点。【学习过程】教学环节同学的学老师的教评价要点Step 1Warmup.师生问好，并且争论自己能干的事情。1 .通过歌曲，复习上节课重点句型。1. Free talk2.师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班同学跟着 录音大声唱。课堂氛围活跃，同学能跟唱歌曲。Step 2Preview.同学能够辨别上节课学习的词组。2 .对于重点词组和句型，同学能够认读，并且能做出相应的动 作。3 .复习上节课需要背诵的课文。1

5、 .老师表演，同学说出相应的单词或词组，复习上节课学 习的词汇。2.全班同学站起来，老师用句型“I can”说句子，同学 做相应的动作，做错动作或反应迟缓的同学坐下来，几轮嬉戏后, 最终剩下的同学为获胜者，老师赐予嘉奖。同学能够回忆上节课的学习内容，同时在课堂上能够直接检查同学背诵效果。Step 3Presentation.同学依据自己平常的课程回答老师的问题；1 .学习本课难点“no problem并且多读几遍；2 .同学进入对话情境，有助于对课文的理解；3 .跟随录音，仿照语音、语调；4 .同学带着问题再次听课文录音，回答所提出的问题；5 .再次仿照录音，留意语音、语调的变化；6 .同学练

6、习，小组展现。1 .教学新单词(1)老师出示同学上体育课的情景图，师生进行对话，如：T： What class do they have?Ss： They have PE class.T： What do you learn in PE class?Ss：T： Can you do any kung fu?Ss： Yes, I can. / No, I can t.T：(对着作否定回答的同学说)No problem. The PE teacher can help you.(2)学习操练no problem：老师把生词写在黑板上，带领同学读几遍。2 .介绍对话情景T： John s class

7、 are having PE class now. The PE teacher is talking with the children. Let s listen to the tape and know something about their talking.3 .第一次播放教学录音，全班同学跟着录音读，提示同学在 跟读的过程中留意仿照录音中的语音、语调。其次次播放教学录音，同学听完录音后依据对话内容推断下面 句子正(T)误(F)。 The children have PE class in the afternoon. John can t do any kung fu. Oliv

8、er can t do any kung fu.Answer：TFT第三次播放教学录音，全班同学跟着录音读，提示同学在跟读 的过程中要留意仿照录音中的语音、语调。4 .同学拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后老师请 几对同学上讲台表演，评比出“最佳表演者”，并赐予小礼物作 为嘉奖。在对话中引入新词汇，同学更简单理解；重点在检查同学对 课文录音的语音、语调的仿照，在课堂上同学多练习，对文本熟 识。Step 4Consolidati on Extension.完成B. Let s try部分的听力任务；1 .做练习，强化重点句子的把握。1 . B. Let s try(1)明确听力任务T： C

9、an Mike do any kung fu? Listen to the tape and then you will know.(2)第一次播放教学录音，同学依据录音内容勾出正确选项。(3)其次次播放教学录音，师生一起核对答案2 .课堂练习一一练一练：一 Can you do any kung fu? - Yes, I .-Can you sing English songs? - No, I .- Can she dance? - Yes,can.- Can he play basketball? - No,.- Can your mother cook? 一,.一 Can your b

10、rother clean the bedroom? 一,检查听力答案，并且能够复述听力内容。Step 5Summary总结本课的重点句型以及难点。师生一起总结本节课学习的词汇和句型。解决同学在学习中困难的地方。【板书设计】Unit 4What can you do?learnanyno problemToday we 11 learn some kung fu.Can you do any kung fu?No problem. I can help you.【作业设计】1 .将本课新学的单词，在四线三格内抄写五遍；2 .听录音，跟读B. Let s talk部分内容，并尝试背诵;3 .复述Let s try部分的听力内容。