新教科版六上科学知识点+练习题-4.4《电能和磁能》.docx

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1、第4课电能和磁能.磁铁也具有“能量”,从磁悬浮列车、电磁起重机，到耳机、电磁炉，到处都有遨能的影 子。其实通过适当的装置,生活中的大局部磁能都可以由电能转换而来。1 .把通电的线圈绕在大铁钉上，铁钉会被磁化。3由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。电磁铁具有接通电流产生磁性,断开电流磁性消失的 基本性质。4 .电磁铁有南北极。指北的一端叫北极，用字母此表示；指南的一端叫南极，用字母立表zK05 .我们制作铁钉电磁铁所用的导线较短，连接在电池上有点像短路连接,耗电大，电池容易 发热，所以不能把它包间连接在电池上。6 .电磁铁的南北极与电流的方向和线圈缠绕方向有关,当电池正负极接法改变时,它的磁极 也会

2、改变；当电磁铁的线圈缠绕方囱改变时，它的磁极也会改变。如果想改变电磁铁的南北极，最简单的操作方法是：改变电池正负极接法。7 .电磁铁与磁铁的相同点：都有磁性,都有南北极。8 .电磁铁与磁铁的不同点：磁铁是磁性的石头,电磁铁是由线圈和铁芯组成的。（2）磁铁的 磁性自然存在，电磁铁只有通电才有磁性。（3）磁铁的南北极不会改变,而电磁铁的南北极可 以改变。9 .在制作铁钉电磁铁实验中，如果铁钉的钉帽能吸引指南针的南极，可以判断钉帽是北极， 钉尖是南极。课时作业一、判断题.磁能可以通过适当的装置转化为电能。（）1 .用裸露的铜线做电磁铁效果会更好。（）.电磁铁的线圈有电流通过后会产生磁性，电流消失后磁

3、性不会消失。（）2 .电磁铁的南北极和磁铁一样是固定不变的。（）.自制电磁铁的线圈只能从钉帽一端沿着顺时针方向缠绕到钉尖一端。（）3 .磁铁也具有能量，比方会把铁吸引过来。（）.自己制作电磁铁时要注意导线要沿着同一方向缠绕。（）4 .磁悬浮列车能浮起来的工作原理是将电能转化为磁能。（）.我们做完电磁铁实验后，用过的铁钉不通电也可以吸引起大头针，这说明电磁铁不通电也能产生磁性。（）.电磁铁的南北极与电池接法有关，与线圈的缠绕方向无关。（）一 年坛一、她弹题1 .制作电磁铁时应将线圈（）绕在铁芯上。A.按相同方向B.按不同方向C.以上都可以.小明制作了一个电磁铁，通电后，他用铁钉的钉帽一端接近指南

4、针的南极，指南针被排 斥，此时钉帽一端是（）oA.北极 B.南极C.不确定.同时改变电磁铁线圈的缠绕方向和电池的连接方向，这时电磁铁（）oA.南北极改变 B.南北极不变C.南北极消失.电磁铁和一般的磁铁不同的是（）oA.磁性强弱可以改变 B.无南北极之分C.磁性更强.学生制作电磁铁活动中用的导线一定是（）oA.不带绝缘皮的B.带绝缘皮的C.没有要求.以下能改变电磁铁磁极的是（）。A.改变电流的方向B.改变电流的强弱C.改变线圈的圈数.将通电的电磁铁靠近未经磁化的回形针，以下情况最有可能发生的是（）oA.同形针被推开形针仍然静止不动C.网形针被吸引.搬运杂乱的废钢铁是很麻烦的事，用电磁铁就省事多

5、了，通电时电磁铁能吸引废旧钢铁。搬到别处时断开电流，废I日钢铁自动落下，这是因为（）oA.电磁铁的磁性强弱由电流的大小决定B.电磁铁的磁性山电流的方向决定C.电磁铁的磁性有无由电流的通断来控制2 .用电磁铁的钉帽可以吸引大头针，改用钉尖（）大头针A.同样能吸引B.不会吸引 C. 一定能吸引更多3 .当通电电磁铁的钉尖靠近磁针的N极时，出现的现象是（）;当不通电的电磁铁的钉 尖靠近磁针的N极时，出现的现象是（）oA.相互吸引B.相互排斥C.吸引或排斥4 .如果将通电的铁钉电磁铁用一根线空，电磁铁指示方向的情况会怎样？以下说法错误的选项是)oA.电磁铁能指示南北方向B.指示北方的一定是电磁铁的钉尖

6、C.电磁铁能指示方向，指示北方的可能是钉尖也可能是钉帽。5 .用电磁铁搬运大头针，吸引大头针的能力是（）oA.电能 B.磁能 C.机械能6 .电磁铁吸引大头针时能量转换的顺序应该是（）。A.电能-磁能-机械能B.磁能-电能-机械能C.机械能-电能- 磁能.搬运途中大头针突然全部掉落，最大的可能是（）。A.导线连接脱落B.电池完全没电C.手有轻微抖动.与普通磁铁比拟，用电磁铁搬运的最大优势是（）。A.有磁性，可吸铁B.磁力比拟大C.磁力可以控制.电磁铁和普通磁铁相比，有许多优点，以下说法错误的选项是（）。A.电磁铁可以控制磁性的强弱B.电磁铁可以控制磁极的方向C.电磁铁可以完全取代普通磁铁三、排

7、序题 将卜,面制作电磁铁的过程进行排序（）在导线两头留出10 15厘米做连接线。（）用有绝缘皮的导线在铁钉上沿同一个方向缠绕501。0圈。（）固定导线两头，以免松开。（）确定开关断开后将电池接入，将电磁铁两端的引线与电池连接。（）将开关闭合，用指南针的北极靠近钉帽一端，观察实验现象。课时作业参考答案1. （，）2.（X）3.（X）4.（X）1. （，）2.（X）3.（X）4.（X）5. (X)10. (X)一、判断题6. (V)7. (V)8. (，)9. (X)二、选择题1. (A)2. (B)3. (B)1. (A)2. (B)3. (B)4. (A)5. (B)6. (A)7. (C)8

8、. (C)11 (B)12. (B)13. (A)9. (A)10. (C) (A)14. (A)15. (C)16. (C)三、排序题将下面制作电磁铁的过程进行排序（2 ）（ 1 ）（ 3 ）（ 4 ）（ 5 ）全册问答题梳理与总结1 .放大镜的镜片有什么特点？答：镜片是透明的，中央厚、边缘薄。2 .不同放大倍数的镜片有什么不同？答：不同放大倍数镜片的凸度不同。3 .镜片的放大倍数跟什么有关？答：放大镜的放大倍数和镜片凸度有关。凸度越大，放大倍数越大。4 .怎样组合凸透镜，才能使图像放得更大？答：两个放大镜需要平行放置，放大镜之间的距离会影响图像的清晰度和放大倍 数，要观察到较大且清晰的图像

9、需要找到两个放大镜之间的最正确距离。5 .观察学校实验室用的显微镜由哪些局部组成，各局部的作用是什么？答：（1）目镜：放大；（2）调节旋钮：调节物镜和物体之间的距离；（3）物镜: 放大；（4）载物台：放置被观察的物体；（5）反光镜：增强光线。6 .我们的组合凸透镜，相当于显微镜中的哪个局部？答：上边的相当于显微镜的目镜，下册的相当于显微镜的物镜。7 .我们在观察中发现了什么？让你最惊奇的是什么？答：以蝴蝶的翅膀为例，蝴蝶的翅膀图像较小，只能看到整体的形状、颜色等, 看不清细节；在放大镜下，蝴蝶的翅膀图像变大，能看到不规那么的网格状翅脉; 在显微镜下，蝴蝶的翅膀图像变得更大更清晰，能看到上面布满

10、了密密麻麻的鳞 片。最惊奇的是鳞片的数量很多，排布整齐，每个鳞片的形状大致相同。8 .用肉眼、放大镜、显微镜观察同一物体，图像的大小和视野（看到的范围大小） 有什么不同？答：观察工具倍数越大，图像越大，视野越小。9 .我们观察到的洋葱表皮结构有什么共同的特点？答：洋葱表皮细胞的形状，像一个个小房子；洋葱表皮细胞内有小黑点一一 细胞核；洋葱表皮细胞的数量很多。10 .我们看到的洋葱表皮细胞跟罗伯特胡克观察到的细胞有什么相同和不同？ 答：相同：都像很多个小房间；不同：我们观察到的细胞更清晰，罗伯特胡克 观察到的细胞没那么清楚。H.我们观察到了哪些生物体的细胞？有什么新发现？答：植物细胞、动物细胞、

11、人体细胞。生物的细胞是多种多样的。不同生物 的细胞形态结构是不一样的。同一生物不同部位的细胞形态结构是不一样的。 大多数生物体都是由细胞组成的，细胞是生物体最基本的结构和功能单位。12 .我们观察到的微小的生物有什么共同点？答：构造简单。都只有一个细胞构成，称为单细胞生物。身体微小。要在显微镜下才能看得清。13.我们观察了几种微小生物？它们是什么样的?名称样子水蚤机为2亳来，、浅内以电草履虫像一旦倒辂的草鞋变形虫径变形，G何地方都像突起俵虫1圜桎形新月箧像新用形参葆球形或卵形，麻嫁有两条塔札的鞭毛，悔港劭14 .我们根据什么识别出它们是生物的？答：需要一定的生活环境；需要进食或自己进行光合作用

12、制造食物；需要 呼吸；排泄废物；对外界刺激有应激表现；有生殖现象。15 .我们是如何制作地球模型的？我们的模型可以解释地球的什么知识？答：（1）地球结构模型：地球由地壳、地幔、地核三个圈层组成（2）地球海陆分布模型：地球的海陆占比（3）地球自转模型：地球绕自转轴自西向东的转动.比照不同的模型，它们有什么不同和相同？答：模型的相同之处：指三个模型都能表达某一类的地球知识，都有地球的基本 特征，都能用于科学研究。模型的不同之处：主要是指三个模型所表达的地球知 识不同，表达的研究方向不同和制作方法不同。16 .我们的地球模型还可以如何改进？答：添加底座，用胶带把两个橘皮固定，涂色再均匀些。17 .通

13、过模拟实验，能够证明我们的假设吗？我们是根据什么来判断地球模型上 出现的昼夜交替现象的？答：能。手电筒的光打在地球模型上，可以看到地球模型上亮、暗的位置不断变 化，对应昼夜交替现象。18 .能解释昼夜交替现象的假设有哪些，它们有什么不同？答：地球自转；地球围绕着太阳转，同时地球自转；地球自转；地球围绕着太阳 转，同时地球自转。地球与太阳的相对运动状态不同。19 .托勒密和哥白尼的观点有哪些相同和不同？答：不同：地球与太阳的相对运动状态不同:托勒密认为地球不动，太阳绕地球转 即地心说。哥白尼认为太阳不动，地球绕太阳转，同时地球自转即日心说。相同点：地球是球形的，天体的运动是圆周运动，都出现昼夜交替现象。