金融会计课程教学创建.docx

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1、一、金融会计的课程性质及特点金融会计课程是一门特殊的专业会计，是把会计的基 本原理和基本方法运用到金融企业这一特定部门的行业会计。 该课程属于专业课程，专业技术性较强，具有很强的实际操作 性，涉及金融相关知识，应在学习会计学、财务会计、 金融学、商业银行实务等课程之后开设本课程。由于 与财务会计中以工业企业为主的业务核算区别较大，不容 易接受，有一定的难度。因此，在金融会计教学方面也容易出 现问题。二、金融会计课程建设中存在的问题笔者通过对部分开设金融会计课程的财经院校的调查, 总结课程建设方面存在的主要问题如下：（一）课程重视不够，地位有待提高该课程的性质从部分高校教学计划来看，主要在金融学

2、、 会计学专业两个专业开设，大部分为必修课，还有部分院校是 选修课。绝大部分院校都未将该课程列为重点课程或精品课程。 学分一般为24学分。课时最高的64课时，最少的是24课时。 从以上情况可以看出，该课程地位较低，学校重视不够。（二）选用教材质量参差不齐，部分教材内容较陈旧笔者通过了解目前国内高校使用金融会计教材的情况，发 现各高校采用的教材参差不齐，有的采用最新的二十一世纪系 列教材或十一五规划教材，而部分院校采用的还是新会计准则 前出版的教材。其中有个别教材质量较差，内容缺乏创新。这 就导致教学内容陈旧，不能适应新准则变化的需要。（三）教学内容不能保证教学目标的实现金融会计应涉及商业银行、

3、保险公司、证券公司、信托投 资公司等金融企业的会计业务。但从各高校网站的教学大纲来 看，由于课时的限制，部分院校的教学内容只涉及商业银行会 计业务，而保险公司会计、证券公司会计等业务都没列入教学 内容。课程名称为金融会计，实质上就是银行会计。 大大缩小了课程的覆盖面，也就难以保证教学目标的实现。（四）金融会计实践教学存在的问题金融会计因其特殊性，很多高校在教学中都设有实验课。 以做到理论联系实际，提高学生的实际操作能力。但由于各高 校实践教学的条件、教学手段等原因，造成实践教学效果不尽 人意，学生毕业后到了银行或保险公司等单位不能马上适应工 作的情况。从目前部分院校建成的实验室情况来看，其条件

4、还 不能满足实践教学的需要。条件好的院校建设了金融会计模拟 实验室，配备了计算机和相关的财务软件。主要采用金蝶或用 友财务软件。基本能满足教学需要。而条件差的、缺少资金的 院校只建立了手工模拟实验室，实践教学只是根据单项实验资 料填制几张凭证、登记几个简单的账簿而已。这样的实践教学 效果差，完全不能满足教学的需要。除了硬件条件差外，实践 教学的课时也较少。有的院校开设的实验课为12课时，而少的 只有4课时。实验课课时太少，也是造成实践教学效果差的一 个原因。在金融会计实践教学中存在的另外一个问题是财务软 件。高校实验室购买的财务软件基本都是院校版或教学版，而 像商业银行使用的都是从知名软件公司

5、定制的软件。这也是造 成实践教学与实际工作脱节的原因之一。（五）师资方面存在的问题从金融会计课程师资来看，很多老师都是从财经类院校毕 业后直接到教学岗位从事教学。尤其是年轻老师，他们学历较 高，基本上都是硕士或博士。但通常缺乏实践经验，尽管掌握 了扎实的理论知识，但对实际工作缺乏了解，这样就很难培养 出能够理论联系实际的应用型财经人才。三、对金融会计课程建设的几点建议针对上述金融会计课程存在的几个问题，笔者经过思考， 提出如下几点建议：（一）重视课程建设，提高课程地位笔者希望各财经院校提高该课程的地位，建议将金融会 计定为金融学、会计学专业的必修课。有条件的院校应将该 课程设为重点课程或精品课

6、程。学分定为4学分较为合适，学 时调整为64课时。也就是每周4课时左右。这样做既能提高学 生对课程的重视程度，也为完成教学任务提供了时间上的保证。（二）选用最新出版的优秀教材，以适应教、学双方的需 要选用教材的质量优劣，既影响到教师讲授内容的教学质量, 也影响学生自学的需要。以笔者教学经验看，如果某位老师选 用的教材不新或不好，学生的反应较为强烈，意见很大。原因 很简单，学生花钱买教材，就希望教材质量好，有较高的使用 价值。因此，为了对教学、学生负责，选用的教材一定要过关。 此外，结合本人的教学经验，想对金融会计教材的编写提一点 建议。这是很多教材共存的问题，就是对银行实际会计工作的 流程，实

7、际案例等介绍较少。并且各商业银行在部分业务上采 用的具体核算方法还是有差异的。如银行系统内资金汇划等业 务，各行采用的科目，核算方法是不完全一样的。各有各的做 法。所以，笔者建议编者中应邀请商业银行尤其是已上市银行 的财务主管或财务总监担当顾问，以增强教材的实用性。（三）教学内容应覆盖各类金融企业的主要业务改变目前部分高校只重视商业银行会计，而忽略保险公司、证 券公司等主要业务核算的现状。由于加大了教学课时，适当的 增加一些内容还是可行的。另外，建议除了开设金融会计 课程以外，也可开设保险公司会计、证券公司会计等 课程作为选修课。扩大学生的知识面，使金融会计的教学更加 系统。（四）重视金融会计

8、的实践教学，提高学生的实际操作能 力除了以新会计准则为准教好理论知识外，组织好实践教学 也同样重要。从目前高校毕业生就业情况来看，用人单位最注 重应聘者的实际操作能力，希望应聘者录用后能直接上岗胜任 工作。因此，近几年很多高校都很重视实践教学。走的是培养 人才适应市场之路。所以，社会上也掀起了职业技术学院热， 受到更多求学者的青睐。在实验室的建设上要引起领导的重视, 要加大资金的投入，借鉴兄弟院校的先进经验，做好实验室的 建设工作。从硬件上保证教学的质量。软件采购上实现公开招 标，通过比较选择最适合的财务软件。此外，还应增加实验课 时数，选用好的模拟实验教材，配备专职的实验老师组织实验 教学，

9、确保实验教学的质量。如有可能，建议单独开设金融 会计实验课程，更好的配合理论教学，以提高学生的操作能 力。（五）做好任课教师岗前培训，提高教师自身的理论和实 践水平高校应对担任金融会计课程教学的教师进行岗前培训, 包括理论部分和实践部分。并作相应的考核，考核合格才能上 岗。对于绝大部分教师来说，理论部分应该没什么问题。实践 部分包括组织模拟实验和到实习基地（与学校签订合作协议的 银行、保险公司等）进行参观学习两部分。经过这样培训的教 师就完全能胜任金融会计的教学工作了。目前很多高校都有自 己的实习基地，但由于学生实习会给实习单位带来工作上的不 便等原因，很多高校只是象征性的与有关单位签订了协议，真 正意义上的实习却难以实现。因此，这个就需要学校与实习基 地协调，采用更灵活的方式实现实习的需要。既不给实习单位 造成工作上的不便，也能实现教师、学生实习的愿望。以上几点建议也是笔者多年教学的一点心得体会，也希望 能对高校金融会计课程建设提供有益的思路，以促进金 融会计课程更好的发展。