2022教学设计方案_教学设计方案a_3.docx

《2022教学设计方案_教学设计方案a_3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022教学设计方案_教学设计方案a_3.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022教学设计方案_教学设计方案a 教学设计方案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“教学设计方案a”。 教学对象：从事学前教化的老师或学生 课程名称：关于美术的基础学问 课程类型：学前儿童艺术教化（美术）是中心广播电视高校学前教化专业（专科）的一门必修课程 学习目标： 学问目标：通过课程学习，使学生了解学前儿童美术基础学问的概念、构成要素；了解学前儿童美术教学中常用的主要形式、技法 实力目标：学会驾驭学前儿童美术教学中常用的主要形式和技法；将学前儿童美术基础学问运用到绘画、手工和美术观赏教学活动中去，娴熟运用和驾驭学前儿童美术基础学问与技能。 情感看法：指导幼儿老师遵循

2、科学的教化方法，借助所学的美术基础学问，运用丰富多彩的物质材料，采纳多姿多彩的美术活动方式，使他们通过美术活动可以为所欲为地运用多种多样的材料来充分表现他们对四周生活的感受和相识以及对美妙事物的追求，促进幼儿对客观事物的相识实力、视察实力、记忆实力、表现实力和审美实力的发展，培育幼儿美的情操、情感和陶冶美的人格。 学情分析：学生的多样性和学习条件的差异性是电高校生的重要特征。首先从已有学问技能来看，有的学生是从中专就起先学学前教化的科班生，对学前教化专业的相关学问已经娴熟驾驭，而有的则是半路出家，以前没有接触过学前教化专业的任何内容，学问起点相差悬殊。其次，在学习时间、经济条件和学习条件上也有

3、很大差别，有的学生已经从事工作，所以学习只能利用业余时间进行，而有的是刚刚毕业，还处在待业期间，有足够的时间来学习。另外就是学生的生源地不同，有的学生来自于城镇，有的学生来自于农村，由于家庭经济的不同，可能有的学生经过专业的培训，学习过关于美术的技能，而有的学生在这方面就是零基础。因此，要能满意各级各类学的自主学习的要求，就必需充分考虑学习者的特征，实行多种学习模式并存的教学策略。 教学重点：了解学前儿童美术中关于色调学问、线条学问、形态学问和造型学问的相关概念和表现形式 教学难点：在了解相关的美术基础学问的基础上，学会动手操作，将美术学问运用到日常的教学活动中，提高绘画、手工和美术鉴赏水平。

4、 教学打算：色卡，幻灯片，画笔，纸，剪刀 教学策略： 教学方法：讲授法、探讨法 教学组织形式：班级授课制 教学媒体应用：幻灯片 教学过程： （一）组织教学，导入课题 导言：由梵高的一幅向日葵引入课题，通过学生们对作品的观赏和分析导出关于色调的表现性、象征性和装饰性特点，而这些仅仅是美术基础学问中的其中一部分，从而进入新课。 （二）讲授新课 一、关于美术的基础学问 色调是绘画基本要素之一。色调有表现性、象征性和装饰性三个特点： 创作者可以从自己的表现意图动身，主观地对色调进行搭配，通过色调来表达自己的心情或思想，这就是色调的表现性； 人们因地域、文化等的不同，对色调给予了特别情感和象征意味，使色

5、调有了一种特别的甚至是截然相反象征内涵，这就是色调的象征性； 色调的装饰性是指追求各种色调的面积、位置、形态，以及与功能、环境之间的协调。 n 关于色调的基础学问 （一）色调的分辨 色调的三要素，即色相、纯度和明度。 色相是色调的相貌，指色调的种类和名称，也是色调可呈现出来的质的面貌。 色调的纯度是指色调的鲜浊程度。纯度高的色调艳丽，艳丽色调中加黑、加白、加灰纯度就变低了。 色调的明度是指色调的明暗程度，如七种基本色相中，紫色色度最暗淡，黄色色度最光明。 （二）色调的运用 学前儿童在色调运用方面的学习主要经验了按物择色、通过颜色改变来处理画面上的色调、色调的情感表达这几个过程： 按物择色是指学

6、前儿童能运用相识的颜色，正确地表达出带有固定颜色的自然物，选择与实物相像的颜色着色，如小草是翠绿的、海水是蓝的、云朵是白的等等。 色调的改变是指通过色调的对比、渐变、重复等的改变来表现画面上的各种形象的颜色与画面底色之间的关系，使画面更光明、生动。 色调的情感表达是指运用主观知觉来构成画面的色调，如用红色表现生气时的脸、用白色表现哀愁时的脸、用绿色表现生气时的脸等等。 n 关于线条的学问 线条是造型的基本要素之一。在绘画中，线条能表现物体的形象，表达作画者的思想和情感，显示个人的创作风格。 （一）线条的基本形态 线条的基本形态可分为直线与曲线。直线包括垂直线、水平线、斜线以及折线。曲线包括以圆

7、弧度的大小、方向转换的不同而呈现的各种曲线。 （二）线条的改变 线条的改变的包括形态的改变、工具的改变、介质的改变等。 线条的改变应用，可使线条的表现力得到极大的丰富。 n 关于形态的学问 和色调、线条一样，形态本身也具有很强的“表达”实力，不同的形会给人以不同的视觉心理影响。在日常生活中，人们往往会将一些不太规则的形向方、圆、三角这些基本的形态上靠，以帮助记忆和识别，这种状况在幼儿身上表现得尤为明显，虽然因为生活经验的缺乏，他们并不理解其中的含义，但对形的归纳上却远远强于成年人。 规则形：一些简洁、规则的形态，如矩形、圆形、三角形、四边形等。 自由形：由波浪线、曲线、折线等形成的不规则的形。

8、 规则与自由相结合的形：由上述两种形结合而成的形。 n 关于造型的学问 “造型”简洁地说就是用工具、材料塑造平面或立体的形象。另一个概念，就是用不同的形组合、塑造成一个新的形。 板书设计：第一节关于美术的基础学问 一、关于色调的学问 （一）色调的分辨 （二）色调的运用 二、关于线条的学问 （一）线条的基本形态 （二）线条的改变 三、关于形态的学问 （一）规则形 （二）自由形 （三）规则形与自由形相结合的形态 四、关于造型的学问 教学设计方案 “院前急救”教学设计方案商丘医学高等专科学校 董红艳通过学习，感受较多，受益匪浅。下面是我在急救援理技术教学中“院前急救”一章的教学设计方案，请老师指导。

9、一、院前. 教学设计方案 photoshop画龙点睛添文字教学设计方案课题名称 photoshop画龙点睛添文字科目 信息技术 年级 8年级教学时间 1课时学习者分析七、八年级学生对簇新事物的新奇心特别强，有肯定. 教学设计方案 叙述式教学设计方案模板课题名称设计者（姓名、通讯地址）一、概述 说明学科（数学、语言艺术等）和年级（中学、小学、学前等） 简要描述课题来源和所需课时 概述学习内容 概. 教学设计方案 教学设计方案氯气的性质一：教材分析氯是比较典型的非金属元素，氯及氯的化合物在日常生活、工农业中的应用特别广泛。“富集海水中的氯”选自人教版中学化学必修一第四章，是. 教学设计方案 附件： 教学设计方案模板 教学设计方案 课题名称中国画技法姓名侯宝山 年级学科中学一年级一、教学内容分析 工作单位教材版本 丰宁职教中学高教版 中国画技法是高教出版. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页