雷雨教案二年级雷雨教案.docx

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1、雷雨教案二年级雷雨教案1 .曹禺和他的雷雨。2,了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。3 .分析雷雨（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。4 .体会戏剧中个性化的语言和人物性格。5 .概括戏剧中揭示的思想主题。教学重点：戏剧冲突；个性化的语言。教学难点：个性化的语言（人物思想性格）。教学课时：2课时。教学方法：赏析法和练习思考法。第一课时一,曹禺和雷雨曹禺（19102021）,原名万家宝，原籍为XX,现代著名剧作家。其作品有雷雨 日出人原野明朗的天胆剑篇王昭君等。雷雨日出是他的代 表作。作者出生于XX 一个没落的封建家庭，自幼曾广泛阅读古代文学作品，尤其喜爱唐传奇、 园代戏曲和明清，并有机会接触

2、与欣赏民族传统戏曲，如京剧、昆曲、梆子、落子等。1922 年在XX中学读书时，阅读了大量“五四”以来国内的优秀作品和外国文学、戏剧作品，并参 加了北方最早的业余戏剧团体之一的“XX新剧团”，演出过易卜生、莫里哀、丁 XX等作家的 作品。1928年秋入XX大学，二年级时又考入西洋文学系。在这期间认真研读了希腊悲剧家莎 士比亚、契诃夫、易卜生等人的剧作，1933年在读四年级时，完成了他的作多幕话剧雷 雨，以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的震 动。二.复习戏剧常识：L戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手 段塑造舞台艺术形

3、象，揭示矛盾，反映现实生活。2 .戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品 的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题来 看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、等。3 .戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。（戏剧文学的特色有三：一 是适合舞台表演、二是要有戏剧冲突；三是要有鲜明生动的人物对话。）4 .戏剧的语言：包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性表现 力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。三 .赏析第一场第一层：1 .分角色演读剧本：

4、两个角色，一个扮演鲁侍萍，一个扮演周朴园。2 .第一场可以分为几个层次？明确：2个层次。第一层从开头到“半晌”，写鲁侍萍和周朴园追忆往事。第二层写鲁侍 萍和周朴园现在的矛盾冲突。3 .“大概是的”中“大概” 一词能不能换掉或删除？为什么？明确：不能。这个词表示揣测语气，说明鲁侍萍并不知道，因为她不是周朴园的下人。4 .周朴园为什么要旧雨衣，不要新雨衣？明确：出于处境艰难，反映了当时民族资本面临很大困难的时代背景。5 .周朴园为什么觉得鲁侍萍奇怪？明确：因为鲁侍萍的一举一动是那样的自然，完全不像陌生人，另一方面周朴园又有些熟 悉。6 .周朴园说梅家“很贤惠，也很规矩”，而鲁侍萍说“她不是，也不贤

5、惠，并且听说是不 大规矩的”，这样写表达上有何效果？明确：夸奖的话从周朴园嘴里说出，更可反衬出其内心的虚伪、的卑劣；而鲁侍萍的自贬 恰恰表现了三十年前发生的事对她的打击之大，以及其内心的怨愤之重。7鲁侍萍为什么不直接告知自己的身份，而当周朴园说要为之修墓时，她何以又说出来 了？明确：先前是因为不愿提及那些于她并不光彩的事，后来说出来是为了揭露周朴园虚伪的 本质。四 .分析第一场第二层：1 ,周朴园口口声声思念梅侍萍，而一旦她出现在眼前时，他又为何“忽然严厉”起来？明确：因为这已不是从前那个让他日思夜悔的梅侍萍。而且那先前的思念只是一种虚伪的 惺惺作态。2 .鲁侍萍说“命，不公平的命指使我来的”

6、这句话表现了她怎样的思想感情？明确：她虽然认识到自己的遭遇很不公平，但却缺乏觉悟，所以把一切都归结到上去。3 .“我没有找你，我没有找你”可否不用反复？为什么？明确：不可以。反复能充分表现她的怨愤之情。4 .周朴园大三十晚走梅侍萍为的是什么？这充分体现了的一个什么论断？明确：为的是娶有钱的门当户对的；这充分体现了人与人之间的的金钱关系。5 .周朴园说他当时是“于心不忍”，真是这样吗？明确：不是。这只是他为自己的丑恶所找的一个的借口，只是为自己的可耻行径做开脱。6 .鲁侍萍听周朴园的辩解之后，思想情绪有何变化？她还怨恨周朴园吗？明确：她善良的本性使她丧失了抗争的斗志，内心也宽恕了周朴园的卑劣行径

7、。7 .周朴园说“鲁贵像是个很不老实的人”，这是怎样的心理？明确：担心鲁贵来寻他报仇。8 .鲁侍萍说鲁大海跟周朴园“完完全全是两样的人”，那么鲁大海是怎样的人？周朴园又 是怎样的人？明确：鲁大海是工人代表，有责任心，有正义感；而周朴园是资本家，无责任心，靠欺压 工人谋利。9,周朴园知道鲁大海是他的儿子后，为什么要冷笑？明确：周朴园以为一旦鲁大海知道自己就是她的父亲时，便会放弃与自己斗争的。10 .周朴园为什么要给鲁侍萍钱？后来为什么又要给路费？明确：先是为了收买鲁侍萍，后来是为了早点把鲁家的人撵走。11 .周朴园在确定鲁侍萍将要离开此地时，又给她一张支票，其目的是什么？明确：为了用金钱补偿自己

8、的罪孽，以求得的安宁；也力图用金钱来堵住鲁侍萍的嘴，怕 暴露自己的丑恶之事。12 .周朴园说鲁侍萍不受支票“将来会后悔的”，你认为她会后悔吗？明确：此时的鲁侍萍已是彻底看清了周朴园的真面目，她绝不会再让周朴园得到的安宁， 也不会宽恕他的罪过，因此，绝不会后悔。13 .从第一场来看，你认为鲁侍萍、周朴园是怎样的人物？明确：鲁侍萍是一个旧劳动妇女的形象。其性格特征是善良、正直、刚毅顽强。她终于由 一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，他的品格特征是残忍冷酷、自私贪婪、虚伪 险诈。是一个完全的地地道道的伪君子。14 .分角色朗读第二层。五,布置作业：

9、课后练习一二三。第二课时一 .处理课后作业一二三：（略）二 .完成下列练习，赏析第二场：L从鲁大海说的话来看，他知道鲁侍萍来这里了吗？他若不知道，这句话应该怎样表达？（知道，因为他说了一个“还”字，他若不知道，就应说：妈，您也在这儿？）2 .“我知道你是闹得最凶的工人”，这反映了鲁大海什么样的思想性格？（说明鲁大海坚持正义，见义勇为，责任心强。）3 .“拜望拜望你”体现了鲁大海对周朴园什么样的态度？（体现了鲁大海对周朴园的鄙夷蔑视的态度。）4 .“忽而软，忽而硬”反映了周朴园什么样的品性？（说明周朴园对待工人一贯软硬皆施，这是他狡诈的性格的体现。）5 .“意气”能否换成“义气” 一词，为什么？

10、（“意气”指意志、情绪，课文中是周朴园指责鲁大海缺乏理智，意气用事；而“义气” 指人有气概，有感情。不能换。）6 .鲁大海想到了周朴园想花钱收买少数不要脸的败类，相信工人是团结的、可靠的，但结 果其他还是被周朴园收买了，这说明了什么？（一方面说明周朴园老巨滑，另一方面也表现了鲁大海等工人领袖缺乏斗争经验，对斗争 的复杂性准备不足。）7 .周朴园明知鲁大海是自己的儿子，为什么样开除他？（鲁大海长期受到的教育使他成为一个“闹得最凶的工人”，开除他可以杀鸡给猴看，亲 情轻于金钱；另外，开除他也可以让鲁家的人快走，以免后患。8 .周朴园的所作所为简直是伤天害理，总起来说，他有几件伤天害理的事？（主要有

11、三件：是大年三十夜为娶有钱有势的姑娘撵走梅侍萍母女，害得她家破人亡，骨肉分离；是叫工人，结果死了三十多条人命；是在XX包修江桥，故意淹死两千二百个小工，每个小工取三百块钱。）9 .“姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！ ”这句话在戏剧冲突中有何作用？（这本是鲁大海愤怒地，结果却变为事实，在冲突中起了伏笔的作用。）10 .“你是萍，凭一一凭什么打我的儿子？ ”这句话表现了鲁侍萍怎样的感情？（周萍本是自己的儿子，却亲手打了亲弟弟。鲁侍萍眼见着却又不能道破事实，言语中充 分体现了她眼见骨肉不但不能相认，反而自相的；再者也没有想到周萍成了这么一个鬼西。）11 .学生归纳鲁大海的人物形象。（：他是工人阶级

12、的代表，在他身上体现了工人阶级大公无私和英勇顽强的精神，表现了 无产阶级斗争到底的决心，但他也有斗争经验不足，幼稚卤莽的弱点。）三.让学生自读曹禺谈雷雨，体会戏剧的冲突和人物形象。课外资料周朴园坏到了连自己都不认为自己是坏人周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。他自己，在当 时上当然是“名流”“贤达”，他认为他的家庭也是个“最圆满，最有秩序”的“理想家 庭”，他教育的儿子周萍，也是个好儿子，“健全的子弟”，其实已经腐烂透顶了。30年 前，周朴园为了和一个门当户对的阔，把遭受他、并为他生了两个孩子的丫头侍萍，在大年三 十晚上，硬是从家里赶了出来。大儿子他留下来了，这就

13、是周府大少爷周萍；二儿子才生下三 天，病得奄奄一息，就让侍萍抱走了。可以想像得到，那情景是多么凄惨。无依无靠、走投无 路的侍萍急得没法，只好跳河。跳河而又不死，连孩子也被救起，这就是后来的鲁大海。周萍 和鲁大海，同父同母的亲兄弟，由于、阶级地位和生活环境不同，走上了完全不同的两条路， 再也没有办法相处在起了。鲁大海对周朴园，怀着极端强烈的憎恨。这不只是他一个人的家 仇家恨，而是阶级的。不知道为什么，当时我鼓捣出了这么一大堆西来。可能是因为常看的关 系。那时的确常常闹。我听到过一件真实的事情，一个资本家在XX修一座江桥，他故意让江 桥出险，使几千个工人丧生。他是承包商，从每个工人身上二百块钱。我

14、所写的周朴园就是这 样发了一笔昧心财、血腥财，从此他才阔起来。这样一个人，你说他没道德，他可觉得自己高 尚得很哩，觉得自己最崇高、最了不起了，他又是那么“多情”，那个被他糟踏过的丫头，都 被他升格为“前妻” 了，甚至连他和这个丫头胡搞、后来生了孩子的那间房子，房子里的摆 设，他都一直保持原样，不准别人动一动。他自以为是好丈夫，好父亲，正人君子，其实是个 在外如麻、在家横暴的魔王。他这个人永远觉得自己是正确的。当三十年后侍萍又来到他家见 到周萍时，他让周萍跪下，说：不要以为她出身低下，却是你生身之母，不要忘了多么冠 冕堂皇！他竟没有一点自愧自疚。他对侍萍的怀念，可能是真的。因为他自和侍萍分别后，

15、结 过两次婚，第一次是个阔家，抑郁而死；第二次就是和繁漪。两次婚姻都不如意。他也花天酒 地地放荡过，但从来也没有尝到过什么是幸福。回想起来，还是和待萍相处的日子，在他罪恶 生涯中多少给他留下了些美好的记忆。他对侍萍的思恋、怀念，便成了他后半生用来自欺欺 人、经常咀嚼的一种情感了。这既可填补他那丑恶空虚的心灵，又可显示他的多情、高贵。所有人物都在第一幕里交了锋在第一幕，差不多所有的人都交了锋，见了面，种种矛盾冲突都聚拢一起，爆发开来。周 朴园与鲁侍萍见面一场，我用了点技巧。从与繁漪的谈话中，侍萍已经知道，自己最怕的事， 终于发生了，而且比自己所能想像到的还要坏。她之所以没有马上站起来就走，是因为

16、自己整 整受了 30年苦，万万没有想到，阴差阳错今天又回到了这个家，碰到了这个人。既来了，她 想看看这个人的心到底有多黑。一开始，周朴园错把她当成了家里新来的仆人，大不高兴，责 备为什么又把窗户打开了等等似乎对昔日的侍萍，充满了无限的柔情和哀思。继而又命她 向太太去要衣服；当侍萍接口回答：是不是那件烧了一个小洞又织补上，并在上面绣了一个 “萍”字的旧绸衣？这时他才感到诧异。当他知道，站在自己面前的，竟然就是他30年来一 直标榜着念念不忘、被他始乱终弃、投江自尽的侍萍时，他惊呆了，脱口而出的话就是：“你 来干什么？ ”和“谁指使你来的？ ”这和从前完全不是一回事了，刚才那满天的怀念呀，眷恋 呀，

17、柔情蜜意呀，全都无影无踪了。“命，不公平的命指使我来的！ ”这句话出自侍萍身上， 是很自然的。旧像她这样一个妇女，怎么能没有一点宿命论思想？今天人们可能不理解：你受 了这么大委屈，他还问你干什么来了、谁让你来的，你该骂他，怎么这么软弱？我说这是生 活，是真实，是悲愤。“你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。”此时 的周朴园再装不像了！ “好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！ ”他开了一张支票，登时，的 金钱关系出来了。伪善的假面具被扒下后他是那么冷酷无情。而且他也感到幻灭：当初那么可 爱的一个女孩子，今天怎么成了这个样子；而且成了对他的地位的一种严重威胁。所以，非再 次把她赶走不

18、可。他的阶级本能使他没有任何考虑，而马上做出这种决断。侍萍心想，我这些 年所受的，绝不是你这几个臭钱所能算得清的。对此，周朴园简直不能理解，而且生气了：“你现在要什么？ ”“我只要见见我的萍儿。”这不能不给她看，因为她一闹就更不得了。下 面就又是属于技巧的西了，鲁大海也来了，周萍也来了，鲁妈也在这儿，碰到了他的两个儿 子，一个变成了资产阶级少爷，一个成了工人的代表，正在反对他的父亲一一外国煤矿的资方 代表。周朴园告诉鲁大海：在你离开煤矿以后，其他代表已签字同意复工，你们失败了，你已 经被开除了。鲁大海悲愤不过，大骂周朴园，把他最丑的事兜了出来。周朴园虽然很气，但还 能硬撑着，周萍这个“孝子”却上前打了大海两巴掌。侍萍再也没有想到会看到这样的场面， 自己的儿子竟变成了这样一个鬼西，她连一声“萍儿”都叫不出口了： “你是萍，凭一一 凭什么打我的儿子？ 、兄弟，成了这样阶级对立的关系。为了把事情掩盖起来，周朴园立刻 解雇四凤、鲁贵，和他们断绝一切关系。他怕得很，直到第四幕，他还要寄钱给鲁妈，不是为 了慈悲，而是因为他不放心，非用钱堵他们的嘴不可。鲁妈很有骨气，钱她不会收，但她信 命，认命。周朴园这个人物，是比较难于分析的。鲁妈也是写起来比较费劲的一个人物。四.布置作业：1 .课后练习四五。2 .完成印刷资料。