江山市新塘边小学.docx

《江山市新塘边小学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江山市新塘边小学.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、江山市新塘边小学标题（单 元名 称）： 说明文单元 （语文学科五年级上册第五单元）-建构一段完整、连续而有趣的学习进阶之旅开 发 团队：赵莉、郑锋、徐珂瑾、廖上发项目负责人：赵莉实 验 教师：赵莉、郑锋、徐珂瑾、廖上发单元进阶方案撰写人：赵莉 开 发日期：2019年11月25日习作能力1.找准说明对象；能围绕说明对象进行叙述习作练习2 .找准说明对象的特点；找准特点抓住事物的主要特点3.按顺序有条理地阐述说明对象的特点；按顺序阐述特点鲜 明，有条理4,运用常用说明方法，有条 理地阐述说明对象的特点；能运用常用说明方法，了解说明文的语言特点5.语言科学准确，能使读者产生阅读兴趣； 语言科学准确，

2、能使读者产生阅读兴趣修 订 日 期：2019年12月15日一、单元整体分析分析维度要 点 说 明单元内容学习太阳松鼠两篇不同类型的说明文和习作例 文鲸风向袋的制作，体会说明文的特点和说明 方法的使用。本单元的两篇课文主要围绕说明文以“说明白了”为成功主题编写的。本组课文是介绍自 然之物、探寻科学奥秘的，为我们揭开了许多有趣的 自然之谜。单元目标1 .阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；2 .搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍 清楚。3 .培养热爱科学的情感，激发探索未知的兴趣。单兀实施1 .紧扣习作单元中的精读课文，通过必要的训练、检 测和反馈，为学生设置铺垫式的习作训练；2

3、.充分发挥语言结构上的示范性功能，引导学生从关 注写什么到怎么写，在仿写中达成读写迁移；3 .“初试身手”，通过查找资料，改写白鹭；4 .从整体性视角进行主题确定，引导学生从取材立 意、构思修改、加工修改等环节，强化学生实践。单元评价评价内容：1.通过具体语段判断说明方法；2.通过搜集资料，说明一件事物的特点。评价标准：能将事物运动常见的说明方法说清事物的主要特点。评价方式：进行单元测试和单元习作。课程资源教材、课件、相关说明对象的图片和网络资料基础学情1 .学生已经学过简单的说明文，已经了解几种常见的说明方法；2 .生活中见过一些说明书，了解说明文的目的是把一样东西或者一件事件说清楚，讲明白

4、。跨界整合1 .与美术学科整合，让学生根据所描写事物的外形特 点，将这种事物画出来。2 .与科学学科整合，让学生通过学习某样动物或者植 物的外形和生活习性，将特点用说明性文字表述。二、单元进阶构建构建维度目标水平典型表现评估设计进阶起点（已有水 平）初步了解说明文的基本方法了解常用说明方 法：举例子、列 数字、打比方、 作比较等课前访谈进阶终点（单元目 标）了解不同类型的 说明文，会判断 说明方法的使用 并运用说明方法 说明事物特点1、学习两篇说 明性文章和习作 例文；2、使用说明方 法介绍某种事物说明方法判断 练习、说明文 习作层级1学习常用说明方法学习举例子、列 数字等说明方法基本了解说明

5、方法中间层级层级2准确判断说明方法判断举例子、列 数字等不同说明 方法准确判断常见说明方法层级3使用说明方法仿写语句仿照“太阳会发 光，会发热，是 个大火球J,运 用打比方的说明 方法写句子仿写中达成读写迁移层级4使用说明方法修 改语段白鹭根据散文白 鹭将白鹭的外形改成说明性文 字修改片段层级5学习习作例文完成习作仿照习作例文鲸和风向 袋的制作完成 习作完成习作实践，学习评价和修改习作三、单元进阶教学设计(-)单元到课时分级路线图分类内容课时教学要点课文单元导读1认识两课生字，读通课文，初步感 知课文内容。太阳2了解太阳的特点，掌握有关太阳的知 识，初步认识太阳与人类的关系；体 会文中运用举例

6、子、列数字等方法来 说明太阳的特点的写法。松鼠2了解松鼠的习性特点，学习课文将准 确的说明和生动形象的描写相结合 的手法。交流平台初试身手2交流平台初试身手交流有关说明 文的知识；说明身边的某一事物；试 着将充满诗情画意的散文改写成说 明文。习作例文鲸2阅读两篇习作例文，了解说明方法和 说明顺序；能运用本单元学习的一些 说明方法学写说明文;按一定顺序把风向袋的制作习作介绍一种事物事物的特点、用途及生活习性等介绍 清楚。（二）学时设计（提示：课时设计先按照现有备课模板进行。设计思路和模板可采取“预期目标一一评估设计一一教学过程”的流程展开。）课题松鼠学习内容预期目标评估设计教学过程1.理解L学生

7、自驱动问题：文章是如何描抓住松鼠课文内由默读，的特点和习性进行描写？容，感受在规定的（-）抓关键句，松鼠的美时间内概丽和可1 .你认为这是一只什么样的松鼠？括文早主爱；要描写松2.课文从哪几个方面描写了松鼠？文艺性2 .学习体鼠哪些方（外形、活动、吃食、搭窝）说明文会文章语面的特点（二）建构话题，展开讨论言的生和习性。动、准2.分段朗这是一只美丽可爱的小松鼠，作者帆II确、形读，找出是如何进行描写的？（从总体入象，领悟 介绍小动 物的一般 方法。3.激发学 生亲近动 物、亲近 自然的热 情。表现松鼠 特点的句 子，并试 着分析说 明方法。3.对比课 后句子， 体会句子 与文章中 描写在表 达上

8、的不 同。4.试着用 多种方法 改写白 鹭。手，介绍松鼠是一种漂亮的小动 物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接 着从面容、眼睛、身体、四肢、四 肢、尾巴进行描写。再对松鼠的活 动、吃食、搭窝等一些生活习性特 点进行描写。）我们如何学习作者的写作手法描写 其他动物？（三）观点辩论，达成共识使用说明方法，抓住松鼠的外貌特 点，运用拟人手法生动说明事物。（四）学习手法，训练写作1 .初步学会采用拟人手法生动说明 事物的写法，体会文艺性说明文的 语言风格。2 .使用生动的语言改写白鹭的 外貌语段，并小组合作，完成修 改。四、单元进阶测试（提示：包括各课时的练习设计和单元测试卷。根据达标要求设计相 应的练习（

9、诸如问题提问和书面作业）。可直接根据前面所制定的评 价内容、评价标准和评价方式展开评价，评估学生本单元主题学习的 发展情况。）评价内容评价标准（星级制）评价方式L在说明文阅读中，准确抓 住使用说明方法的语句，了 解事物特点；抓住说明方法的句子*判断什么说明方法2.抓住相关语句，说出使用抓住说明方法的句子*阅说明方法的作用；说出使用说明方法的作用提问；读3.准确找到全篇课文的常见能去找小组合作准确台匕 目匕说明方法找到独立找到练习；4 .总结常见“说明方法”能总结常见“说明方法”类试卷；力类型后，较快速地找到段型视具体情况合理判落、课文中相关语句；断5.在规定时间内，根据“说 明方法”，总结事物特点能根据“说明方法”，总结 事物特点在规定的时 间内完成