人教版六年制语文四年级下册教案（全册）.docx

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1、人教版六年制语文四年级下册教案（全册）15一个中国孩子的呼声教学设计教学目的：1、理解重点词句，体会文章的思想感情。2、提高利用课外资源，深化理解文章的力量。3、引导同学从小放眼世界，关注国际局势，树立喜爱和 平、维护和平的信念。教学重点：体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望。 教学难点：理解“娇嫩的和平之花的深刻含义，树立维护 和平的观念。教学过程：一、创设情境，引入课题同学们，我们在和平的环境下幸福地成长，但世界并不太平，不 少地区还充满着战斗的硝烟。老师这儿收集到了几幅感人的画面 （放课件，师解说），看到此情此景，你有何感想呢？生：他们很可怜，我们怜悯他们师：战斗是多么残酷呀！它

2、夺走了多少无无辜人的生命。今日， 让我们来倾听一个中国孩子的呐喊吧！这节课我们连续学习第 22课一个中国孩子的呼声。板书课题，同学齐读。请同学们默读课文，认真品尝，用笔把你感受最深的地方画下来。 二、多方朗读，读中感悟师：同学们读书真仔细，通过读课文，你体会到了什么？生自由发言师：你能说说课文中是怎样写的吗？指生读句子。通过同学朗读的句子，追问从中你体会到了什么？同学试读，再 评价。师：爸爸的嘴张着，仿佛在说什么？他在说什么？生：他在说：“和平（课件出句子）自由读，体会这两个句子的异同？同学自由谈。师引读：爸爸的嘴张着，仿佛在召唤着什么？啊！同学齐读，老师板书。师：课文中还有哪儿使你深受感动呢

3、？生：爸爸的为人让我深受感动。师：假如有这样的爸爸，你会感到怎样？生：感到骄傲。师：请你试着再读一读。（同学自评）生：我的爸爸很优秀，从“两年以前，我的爸爸做为一名”看出来。师：你读得真不错，从你的朗读中，我的确感受到了爸爸是一位 特别优秀的人才。可是战斗夺走了他珍贵的生命。因此，我们 不要战斗，要（和平）。（板书三、自主探究、体会情感多媒体展现“世界并不太平” 一段，指生朗读。1、“和平之花”是什么？ “和平之花”为什么是娇嫩的？2、你能依据课前收集到的资料举出详细事例说明世界上不太平的大事吗？小组学习，全班沟通老师也收集到了一些资料，展现给大家看看。让我们感受一下战斗的炮火。（板书现在，让我们和雷利代表全部的中国孩子共同向整个国际社会呼吁：救救孩子们（生齐读）四、拓展实践，升华情感1、作为一名新世纪的少年儿童，为了制止战斗，维护和平，我们能做些什么？2、同桌争论汇报沟通。写封信；为战区孩子献爱心；努力学习3、总结升华。同学们，信任你们都应用自己的实际行为做一名维护和平的使者。为了制止战斗，让我们一起行动起来：（齐读：“让二十一世纪人类家园”）我们（不要战斗！）我们（要和平！）板书设计：22. 一个中国孩子的呼声（为世界）和平！（为家庭）和平！ （为国家）和平！!