人教版三下《语文园地七》教学设计.docx

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1、人教版三下语文园地七教学设计让训练的课堂布满奇情妙趣人教版三下语文园地七教学设计江苏省宜兴市其次试验学校林宣龙张际红【设计理念】人教版课标本语文课本中支配了 “语文园地”类教材，这类 教材实际上就是以前的“基础训练”，主旨是给同学供应语文学 问的集中实践机会，以培育同学语文方面的综合素养。然而，“基 础训练”的教学长期以来基本上是以读读、写写、说说、练练为 主，枯燥乏味，缺乏情趣，同学愈学愈没劲。为了转变这种状况， 开创语文实践活动的全新局面，笔者以为“语文园地”有必要以 全新的思路细心设计。综观本次“语文园地”的五大板块，不难发觉它们都蕴含着“奇情妙趣”。“口语交际”板块旨在让同学说说外面世

2、界的奇情 妙趣，“我的发觉”、“日积月累”旨在让同学体验祖国语言文字 的奇情妙趣，而最终“趣味语文”板块则从阐释、概括各种常见 专用“语言”的角度让同学感受语言文字的奇情妙趣。笔者对语 文园地七的教学设计力图体现两个基本理念，一是努力让教学 过程布满奇情妙趣，使同学全身心去感受语言世界和生活世界的 奇情妙趣；二是打破教材原来的板块挨次，先带领同学走进布满 奇情妙趣的语文世界，再以语言实践方式引导同学运用生动的语 言去进行口语交际训练和书面习作训练，表现布满奇情妙趣的生 活世界。【教学目标】1 .通过教学让同学把握生字（企、置、配、贷、款、岔、 郎、廊、厅、虏、俘）及其字形结构；熟悉诸如“栩栩如生”类 成语的结构特点，积累肯定数量的此类成语；积累若干表示友情 的名句。2 .培育同学初步的搜集信息力量和语言表达力量；培育同 学初步的选材力量和把作文写通顺、写详细的力量。3 .引导同学学会细心观看、比较，在观看比较中有所发觉, 学会实行多种渠道猎取信息，学会大胆、大方、自由地进行交际 表达；激发同学关注外部世界、关注生活的爱好，激发同学喜爱 祖国语言的深厚感情。