2022-2022学年度第一学期一年级英语教学工作总结.docx

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1、2022-2022学年度第一学期一年级英语教学工作总结一、熟悉教材，了解同学一班级同学初学攀登英语，根据教学目标要求，使同学能够 用英语进行初步简洁的沟通，渐渐养成敢说英语的习惯，培育同 学学习英语的自信念和爱好。今年我任教一班级四个班的攀登英语，每班有50个人。由 于人多比较难于提高课堂效率。同学初步接触攀登英语，刚开头 比较生疏，但是由于攀登英语的课程设置有歌曲、嬉戏、动画, 正好符合这个阶段儿童爱唱、爱玩、爱仿照的年龄特征，所以同 学们的爱好很高，课堂表现也特别乐观，慢慢适应了攀登英语的 学习模式，也积累了肯定的语言阅历。由于评价机制的建立，同 学的小组合作和竞争意识也得到了培育，他们会

2、为了自己的小组 或个人多得嘉奖，而遵守课堂常规，大胆自信地表现。二、因材施教，把握难度一方面，农村的同学英语听，说的力量相对较弱，授课采纳 较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，1班和3班的 同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生占较大多数，尖子生相 对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，而2班和3班的同 学比较沉静，学习欠乐观性，虽然优良生比例大，但中下层面而 也广，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从 今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详 细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学 中提到的“备教法的同时要备同学这一理论在我的教学实践

3、中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学， 又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和 乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课， 否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都 花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足 就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。同时依据不同的班级的同学性格特点，我也实行了不同的策 略。开展各种各样的小组活动，让他们争论合作，鼓舞他们乐观 发言。一个学期下来，总体来看，4个班的成果基本上持平。三、调动气氛，参加鼓舞在课堂教学开展过程中，我感觉同学一部分不情愿起来发言: 一个是教材比较有

4、难度，怕讲错；另外一个是同学胆子比较小。 针对这样的状况下，我把教材难度降低，并实行表扬和鼓舞的方 式。同时，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然 气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，有时我并不能 很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的 心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到 冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努 力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。四、加强巩固，分批对待由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化 现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。每次教授了新 单词以后，我都准时抽时间给他们听

5、写，并仔细批改。有时候, 课文里消失的精彩有用的句子，我也要求同学背下来。根据教学 内容进度支配，我把每班分成5个组，4个班分别以颜色、水果、 动物为组名，让成果相对比较好同学担当小组长，这样想偷懒就 比较难了。对于听写背书不抱负的同学，我一般会在课后把他们 留下来重新听写。或者是依据实际把握状况，重新教授单词。直 到合格为止。而对不同基础的同学，我给他们的底线也不一样。一开头我 都是统一要求全部的同学，后来我感觉这样不符合实际。有些同 学对语言的感知力量本身就比较差，越是统一要求，他就开头抵 制，其实到最终什么也没有学到。因此，我就把同学分开，一般 的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受力量比较差的同 学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，渐渐提高标 准，同学学到的明显多了。在课堂教学之余，我还乐观参与教研活动，参加我们英语组内的备课和说课，并且上公开课。通过这样的活动，有效的提高了自己对教材的理解。在这一年的教学工作中，感觉自己尚存在许多的缺点：对教 材的把握不够，上课的规律性不够强，课堂的连接还不够自然流 畅等等。许多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不 够多，尤其是跟其他老师的沟通还太少，盼望以后能多向其他兄 弟学校的老师前辈学习，不断提高教学水平。