《小摄影师》教学设计与课后反思.docx

《《小摄影师》教学设计与课后反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小摄影师》教学设计与课后反思.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小摄影师教学设计与课后反思教学要求：1、学会本课生字新词，熟悉三种对话的形式及标点符号 的用法。2、培育同学大胆质疑及发觉问题、分析问题、解决问题 的力量。3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂 文中的语句。4、引导同学理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年 一代的关怀、爱惜，学习小摄影师喜爱和敬重革命前辈的优良品 德，不辜负老一辈的殷切盼望，努力学习，每天向上。教学重点：通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基喜爱儿童的思想感情。教学难点：提高同学质疑、解疑的力量。课前预备：生字卡片、教学挂图。收集了解关于高尔基生平故事、资料。教学课时：两课时第一课时教学要求：1、初读课文，初步了

2、解课文的主要内容。2、学习本课的生字新词。3、能正确、流利地朗读课文。教学重点：初读课文，了解内容。默读课文，提出问题，初 步绽开争论。教学难点：指导同学学习质疑。教学过程：一、介绍人物，导入新课1、启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了 有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？2、同学之间沟通收集的有关高尔基的资料。3、老师小结：高尔基是世界闻名的文学家，他写了许多 书。“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高 尔基的笔下，全世界人民都很尊敬他。今日学习的课文讲的是关 于他特别爱孩子的事。二、初读课文1、选择自己喜爱的读书方式，可以默读、放声读、或者 找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、 句子做上记号。2、检查朗读状况：开火车读词语。3、给课文标好自然段序号，提示同学课文共15段，小摄 影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。4、沟通学习疑难，相机指导同学朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。5、再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读 懂了什么？6、画出不懂的问题，留待下节课沟通解决。三、合作识字.小组合作，想方法记住生字字形。1 .沟通识记方法：利用熟字记生字（交一胶）、形声字构 字（辆一形旁“车”一声旁“两”）。并且说说在书写时应当留意 什么。