2022-2023学年度小学六年级第一学期语文期末质量分析试题含答案解析1.docx

《2022-2023学年度小学六年级第一学期语文期末质量分析试题含答案解析1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年度小学六年级第一学期语文期末质量分析试题含答案解析1.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、保密启用前题号二四五八七八九十总分得分评卷人得分评卷人得分2022-2023学年度小学六年级第一学期语文期末质分析试题1.读句子，在括号中填上正确的汉字。池塘的水很深，下面是茂盛的shul或。，近河岸的地方还飘着些许W ping。微风吹来，湖水由ng yang, hud yan似的阳光炙烤着大地。鱼儿偶尔探出头来透气，shim jian便又游走了。远处的ddu pd上下来群吵嚷的少年，指引 逗引.雨点嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点（）我出去。1 .多亏老班长为我们（）了正确的方向，我们才能这么快走出草地。遮靛 遮掩.门（）若，看不清院子里的情况。2 .爸爸拿着一块塑料薄膜，把小树苗（）起来。

2、3.卜列各句所使用的修辞手法不正确的一项是（）A.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（拟人）B.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（排比）C.宙声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（比喻、拟人）D.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（排比、拟人）4.下面加点字注音有误的一项是（）。A.感味（xi如）利地（pA）B.莽麦。痴）般蜗（9U6）C.罩杯（曲19）田女（9拉）D.雨第（1。）松取缶如）评卷人得分四、句型转换5 .改写句子“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹,是个双重否定句，请把它改为陈述句，并写 出改后和原句的表达效果有什么不同。陈述句：_表达效果:评卷

3、人得分五、修改病句6.我会修改病句。（I）学了司马光这篇课文，都留下了深刻的印象。（2）虽然男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。评卷人 得分六、填空题7 .按要求填写古诗词。古人以山川湖海入诗，句句是景，处处融情。西江月夜行黄沙道中从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写受夜 的山村风光，情景交融，优美如画，恬静自然。 听觉：. 视觉：. 嗅觉：，8 .根据课内外积累填空。1 .音乐拉近了人与人之间的距离。古有伯牙“方鼓琴而志在太山，铺子期FI：善哉乎鼓琴，少选之 间而,锤子期又日：，善哉乎鼓琴，。”音乐还能给人带来美的享受，让人浮想联翩。听着贝多 芬的演奏，皮鞋匠“好像面对着大海，月亮正从水天相接的地

4、方升起来。的海面上，。月亮越升 越高，穿过。忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，。”.成语中有不少是与音乐有关的。“”比喻知音难觅或乐曲高妙：“形容音乐轻快，舞姿优美：“ 借指正大、庄严、高妙的音乐。评卷人得分七、语言表达9 .妙语连珠。在表达自己的观点或说明理由时，采用分条列项的表达方式，可以使想说的话更加条理清晰，层次分明，让 读者目了然，使文章更具有说服力。阅读下面的情境，请你运用这种方法说说。向爸爸请求，每周六陪自己打一小时的乒乓球。评卷人得分八、文言文阅读文言文阅读。伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓举而夺在太山，锤子期日：“停串,乎鼓若，我提乎若大山。少选之间而 志在流

5、水，便子期又日：“善裁乎鼓挈，汤汤乎若流水。”便子期死.伯牙破家绝弦,终身不史鼓孝.以为 世无足复为鼓呆者。10 .“志”的意思是： , “善哉”的意思是： 。11 .从短文画线的句子中可以感受到伯牙当时的心情是“(用成语概括)，可见伯牙与子期真的 是。12 .用现代汉语翻译“以为世无足复为鼓琴者”。评卷人得分九、现代文阅读阅读短文，完成练习。柳信 宗璞(pu) 这回中原有许多花木。这些年也和人一样，及历了各种斧银(yue)虫孑(zhi)之交，只剩下一回黄土、 几株俗称瓜子髓(ch。)的树。还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着。少年时候，每到春来，见杨柳枝头一在间染上了新绿，总是兴高采烈，觉得

6、欢再极了，轻快极了，好像 那生命的颜包也染透了心头。曾在中学作文里写过这样几句：嫩绿的春夭又来了/看那陌头的杨柳包/世界上 的生命都聚集在那儿了/不是么？ /那年声的眼睛般的鲜亮呵老师在这最后一句旁边打了密密的圈。我便想，应该圈点的，不是这段文字，而是那碧玉妆成、绿丝绦 般的杨柳。时光流去了近四十年，我已炫历了好多次的死别，到1977年，连我的母亲也擞手别去了。我们家里，最 不能想象的就是没有我们的母亲了。母亲病重时，父亲说过一句话：“没有你嬷，这房子太空。”这房子里 怎能没有母亲料理家务来去的身影，怎能没有母亲照顾每一个人、关怀每一个人的呵叱和提醒，那充满乡土 风味的话音呢！然而母亲毕竟去了

7、，抛下了年迈的父亲。两个多月过去，时届深秋。园中衰草凄迷，落叶堆积。我从外面回来，走过藏在衰草落叶中的小径 这小径，我曾在深夜里走过多少次啊。请医生，灌氧气：到医院送汤送药，但终于抵挡不住人生大限的到来。 我茫然地打量着这园子，这时，侄儿迎上来说,家里的大猫狮子死了，是让人用鸟枪打死的，已经埋了。我没有问埋在哪里，无非是在这一派清冷荒凉之中罢了。我却格外清楚地知道，再没有母亲来安慰我了， 再没有母亲许诺我要的一切了。深秋将落叶吹得团团转，枯草像是久未板理的乱发，竖起来又倒下去。我的心直在往下沉，往下沉 忽然，我看见几缕绿色在冷风中瑟瑟地抖翻，原来是那株柳树。在冬日的萧索中，柳色有些磨淡，但在一

8、片 枯黄之间，它是在绿若。“这容易生长的、到处都有的、普通的柳树，并不怕冷。我想若，觉得很安慰， 仿佛得到了支持似的。清明时节，我们将柳枝插在母亲件灰盒旁的花瓶里，柳枝并不想跻身松柏苓岁寒之友中，它只是努力尽 自己的本分，尽量绿得长一些，就俅一个普通正常的母亲，平凡清白的人一样。柳枝在绿着，衬托着万紫千红。这些丝丝垂柳，是会织出大好春光的。（有删改）.这篇文章围绕杨柳写了三件事，第一件事是（）.第二件事是（）.第三件事是（）。A.家里的大猫死去B.少年时描写杨柳的作文受到老师的赞扬C.清明时节将柳枝插在母亲骨灰盒旁的花瓶里，寄托哀思.判断下面的说法是否正确，对的打“+，错的打入”。题目“柳信”

9、的内涵是柳树报告春的信息，给“我”以欢愉。（）（2）“我便想，应该圈点的，不是这段文字，而是那碧玉妆成、绿丝绦般的杨柳。”这句话中“圈点”的意思是“肯定，数美老师圈点,找的文字，是对我”的文字的一种肯定；但在“我”看来，值得赞美的不是“我”的文字而是柳树。（）3） “这容易生长的、到处都有的、普通的柳树，并不怕冷。”这句话运用了拟人的修辞手法，赞美了柳树傲雪凌霜、坚韧不拔的品质。（）13 .文章的结尾与开头,表达了对柳树的 之情，抒发了作者对 的坚定信心。评卷人|得分十、书面表达14 .习作。难忘的升旗仪式、有趣的运动会、课外小游戏生活中，有许多难忘的场面，请你选择一个印象最深的场 面来写，题

10、目自拟，注意在写场面时，要点面结合，详略得当。参考答案：1. 水藻浮萍荡漾火焰瞬间陡坡投掷【详解】本题考查学生词语拼写能力。解答此题时，要认真拼读给出的字音，结合语段明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否 有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“藻、漾、瞬、掷”笔画较复杂，易写错，需注意。2. 逗引 指引 遮掩遮盖【详解】本题考查选词填空。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有 细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 指引，释义是指示，引导。逗引，汉语词语，意思是指用惹人可笑的言行，逗弄对方

11、。由“方向”可知应为：指引，结合句意，填：逗引。遮盖，意思是从上面遮。遮掩，释义为遮蔽、掩盖；掩饰；躲藏、隐藏；遮护。j结合句意，可知为：遮掩，填：遮盖。3. B【详解】本题考查修辞手法。B.排比：把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修 辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句 子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。反复:根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法。反复就是为了强调某种意思， 突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。B选项运用了三个“烧毁”，为反复的修辞手

12、法，而不是排比。4. B【详解】B.养（qiao）麦这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。双重否定句的语气比陈述句更为强烈，进一步肯定了建筑群布局的超群。【详解】本题考查双重否定句改为陈述句和句子的表达效果。改为陈述句，把“不能不”去掉。原句为双重否定句，表达了作者对祖国古代建筑艺术和劳动人民智慧的高度赞美，改后的句子在情感表达上不如原句强烈。5. 学了司马光这篇课文，我们都留下了深刻的印象。因为男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。【详解】本题考查修改病句。认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，修改病句不能改 变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完

13、整、通顺、合理。（1）句中“学了司马光这篇课文，都留下了深刻的印象”主语成分缺失，可以在“学了” 或者“都”前加上主语，比如加上“他们”，句子修改成：他们学了司马光这篇课文，都留 下了深刻的印象。（2）句中“虽然”和“但是”关联词语搭配不当，将“虽然”改成烟为“即可，句子修改为：因为 男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。6. 明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 七八个星天外 两三点雨山前 稻花香里说丰年听取蛙声一片【详解】本题考查的对诗歌内容的理解和辨析，本题考查的诗歌是西江月夜行黄沙道中 是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。此词着意描写黄沙岭的夜 景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊

14、蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。全词从视觉、听觉和嗅觉三方 面抒写夏夜的山村风光，情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活 为题材的佳作。诗歌中的听觉描写有：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。诗歌中的视觉描写有：七八个星天外，两三点雨山前。诗歌中的嗅觉描写有：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。7. 巍巍乎若太山志在流水汤汤乎若流水微波粼粼霎时间洒满了银光 一缕一缕轻纱似的微云一个连一个朝着岸边涌过来高山流水轻歌曼舞黄钟大吕【详解】1.本题考查课文理解和识记。出自先秦佚名的伯牙鼓琴，全文为：伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子 期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锤

15、子期又日：“善哉乎鼓琴， 汤汤乎若流水。锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。出自课文月光曲，原文节选：皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻 纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个 答案第2页，共6页朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。 她仿佛看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。2 .本题考查成语积累。高山流水：比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。后世分为高山、流水二曲

16、；另有同名 古筝曲高山流水，与古琴曲无传承关系。轻歌曼舞：轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈。黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。9 .爸爸，打乒乓球的好处有很多：一是打乒乓球能锻炼身体；二是打乒乓球可以放松身心， 使我们的生活更加愉快；三是打乒乓球可以帮助消化，让我们的肠胃更健康。所以，我想邀 请您每个星期六陪我打一个小时的乒乓球，好吗？【详解】此题考查学生的语言表达能力。解答此题要结合题目中所给出的信息来答题。题目 中给出信息说：“向爸爸请求，每周六陪自己打一小时的乒乓球。”这种带有请求的语句，要 把情节表述清楚：请什么人、什么时间、做什么事情、做完之后有什么好处与坏处等都要一 一

17、表述清楚。此题答案不唯一，考生根据自己的情况作答。10 . 心志：情志 好啊11.悲痛欲绝 知音12.认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。【解析】10.本题考查字词理解。“方鼓琴而志在太山”意思是：伯牙在弹琴时心里想着高山。志：心志：情志。“善哉乎鼓琴“意思是：你弹得真好呀。善哉：赞美之词，有夸奖的意思。即“好啊”、“妙啊” 或“太棒了”。善，好；哉，语气词，表示感叹。11 .本题考查对文言文内容的理解与分析。从伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”中可以看出他悲痛欲绝的心情，也侧面反映了伯牙与钟子 期之间的友谊很深厚，是知音。“知音”比喻对自己非常了解的人。12 .本题考查翻译语句。解答时，一定要先

18、回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按 现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子意思是：认为世 上再没有值得他为之弹琴的人了。【点睛】参考译文：伯牙弹琴，锤子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锤子期说: “你弹得真好呀，像大山一样高峻。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锤子期又说：“你弹 答案第3页，共6页得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锤子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认 为世上再没有值得他为之弹琴的人了。13 . B A C 14. x 44 15. 前后呼应 赞美 美好未来【解析】13.此题考查学生提炼信息和概括的能力。需

19、抓住文章关键词句进行作答，同时注 意答题要按照事件的先后顺序来。全文围绕“柳树”来写，根据二至三自然段的“曾在中学作文里写过这样几句：嫩绿的春天又 来了/看那陌头的杨柳色/世界上的生命都聚集在那儿了/不是么？ /那年青的眼睛般的鲜亮呵 ”“老师在这最后一句旁边打了密密的圈”可知第一件事是：少年时描写杨柳的作文受到 老师的赞扬。四至六自然段，实际上是写作者因母亲去世而十分悲伤，但没有直接写作者的悲伤情绪，而 是通过写“家里的大猫狮子死了”“再没有母亲来安慰我了，再没有母亲许诺我要的一切 了、写猫的死来反衬母亲去世给作者带来的沉重悲痛，这个世界上在没有安慰自己的人了。 所以第二件事是：家里的大猫死

20、去。根据第八自然段“清明时节，我们将柳枝插在母亲骨灰盒旁的花瓶里”可以得知，第三件事是: 清明时节将柳枝插在母亲骨灰盒旁的花瓶里，寄托哀思。14 .此题考查学生对文本内容的理解能力。需注意仔细审题，理解文章主旨。(1)这句话是对文章标题的理解，需要理解标题的表层含义和深层含义，必须联系文章的 主旨。首先，从第二自然段“每到春来，见杨柳枝头一夜间染上了新绿，总是兴高采烈，觉 得欢喜极了，轻快极了，好像那生命的颜色也染透了心头”可得知：柳树报告春的信息，给“我” 以欢愉。其次，从第七段“忽然，我看见几缕绿色在冷风中瑟瑟地抖颤，原来是那株柳树。 在冬日的萧索中，柳色有些黯淡，但在一片枯黄之间，它是在

21、绿着。这容易生长的、到处 都有的、普通的柳树，并不怕冷。我想着，觉得很安慰，仿佛得到了支持似的。”这段话可 以得知：柳树展示生命的活力，给“我”以希望。最后，从最后两段“柳枝并不想跻身松柏等 岁寒之友中，它只是努力尽自己的本分，尽量绿得长一些，就像一个普通正常的母亲，平凡 清白的人一样”“柳枝在绿着，衬托着万紫千红。这些丝丝垂柳，是会织出大好春光的。”可 以得知：柳树呈现平凡中的坚强，给“我”以慰藉。所以综合来看，题目“柳信”的内涵有：柳 树报告春的信息，给“我”以欢愉；柳树展示生命的活力，给“我”以希望；柳树呈现平凡中的 坚强，给“我”以慰藉。本题说法不全面，所以判断错误。(2)说法正确，本

22、文的想表达的情感是作者对柳树的赞美，从“每到春来，见杨柳枝头一夜间染上了新绿，总是兴高采烈，觉得欢喜极了，轻快极了，好像那生命的颜色也染透了心 头”“柳枝并不想跻身松柏等岁寒之友中，它只是努力尽自己的本分，尽量绿得长一些，就像 一个普通正常的母亲，平凡清白的人一样。”可以看出。第三自然段“老师在这最后一句旁边 打了密密的圈。我便想，应该圈点的，不是这段文字，而是那碧玉妆成、绿丝绦般的杨柳”， 可以知道作者认为值得赞美的是柳树，因为柳树的美，所以“我”的文字才美，受到老师的肯 定。(3) “这容易生长的、到处都有的、普通的柳树，并不怕冷。”这句话中“并不怕冷”有拟人 的修辞手法，赋予柳树人的情感

23、心理，写出柳树坚韧不拔的品质，表达作者对柳树的赞美之 情。因此本题判断正确。15 .此题考查学生段落的结构作用和文章主旨的掌握。开头“还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着”和结尾“柳枝在绿着，衬托着万紫千红”相呼 应，所以文章的结尾与开头前后呼应。从第七自然段“忽然，我看见几缕绿色在冷风中瑟瑟地抖颤，原来是那株柳树。在冬日的萧 索中，柳色有些黯淡，但在一片枯黄之间，它是在绿着。，这容易生长的、到处都有的、普 通的柳树，并不怕冷。我想着，觉得很安慰，仿佛得到了支持似的“和第八自然段“柳枝并 不想跻身松柏等岁寒之友中，它只是努力尽自己的本分，尽量绿得长一些，就像一个普通正 常的母亲，平凡清白的人一

24、样”可以看出作者对柳树抱有赞美之情。从最后一段“柳枝在绿着，衬托着万紫千红。这些丝丝垂柳，是会织出大好春光的”可以看出 作者在经历人生的生离死别后重新燃起的对美好未来的坚定信心。16 .范文难忘的升旗仪式“我们万众一心，冒着敌人的炮火”依旧是那首熟悉的国歌在我的耳边萦绕着，它时 刻都在提醒着我要热爱祖国，热爱五星红旗。星期一，又是一个不同凡响的一天。因为要举行升旗仪式。平时，我总是会在操场上, 看着那鲜红的国旗冉冉升起。而现在，我成为一名光荣的升旗手了。下课铃一响，全校师生迈着矫捷的步伐来到了操场。今天的升旗仪式由我们班承担，只 见张屹杰和贾舒媛精神抖擞地走到升旗台前。第一项：出旗，奏出旗曲。

25、贾舒媛用响亮的声 音表达了对国旗的崇敬。我们穿着帅气的服装，迈着整齐划一的步伐，走上升旗台。大家都 屏息凝神的听着激昂的乐曲，我们齐心协力让国旗冉冉升起。大家神情庄重，当然，操场上 的同学们也为我们投来了赞许的目光。在那一刻，我有一种从未体验过的自豪感，那是开心 答案第5页，共6页的，紧张的，更是激动人心的，我心中有一句话：我骄傲我是中国人，这种自豪感油然而生。国旗随风飘扬，仰望国旗，此时，我更加明白了幸福生活的来之不易。老师们也深情地行注 目礼。第二项，我们大家庄严宣誓，句句落地有声，显示出我中华少年的气概，那种感觉是 用言语无法表达的。第三项由贾翠玲老师讲话，她语重心长地告诉我们，爱护环境的重要性， 我们牢记在心，讲完话台下响起了雷鸣般的掌声。升旗仪式结束了，我恋恋不舍地望着升旗台，因为，我今天确切的感受到作为一名升旗 手的责任感和自豪感。【详解】考查书面表达能力。我们先明确写作要求，我们要写一个印象最深的场面，可以是一次难忘的课堂活动、一次游 戏、一次文艺汇演、一次运动会等。写作思路：开头：直接开门见山，介绍什么事情让你难忘。中间：把事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果交代清楚。按事情的发 展顺序描写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果，将事情写完整。要突出重点，把事情发生 时的场面具体地写出来，在写场面时，要点面结合，详略得当。结尾：要突出自己的心情以及收获。