新人教PEP版四年级上册英语Unit 3 My friends 第五课时教案教学设计.docx

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1、新人教PEP版四年级上册英语Unit 3 Myfriends第五课时教案教学设计第五课时课时内容B. Let s learn； Say and draw课时分析本课时依照惯例为词汇学习课，同学通过学习本课中呈现的词汇 或短语，来更好地利用本单元的句式，能够更具体地描述人物的 特征。Let s learn中Mike接着向Chen Jie介绍自己的伴侣。他告 知Chen Jie他的伴侣戴着蓝色的眼镜，有这样明显的特征，Chen Jie快速猜出了他所说的伴侣是WuYifan。在他们手边，是有着 Sarah. Wu Yifan、Amy等人的相册，人物旁边标注了相应的短 语：brown shoes, b

2、lue glasses, long hair, short hair, a green bag。引导同学从鞋子、眼镜、书包的颜色以及头发的长 短等角度来描述人物的特征。Say and draw中Sarah向Wu Yifan介绍自己伴侣的特征，Wu Yifan 依据她的描述，将她的伴侣画在画板上。这个活动是个听力练习 活动，关心同学听懂重点句式的含义。词汇学习是句式学习的支撑，本课时的学习中要创设多种活动及 情境，让同学在各种活动及情境沟通中，反复操练、使用，达到 完全把握的目的。课时目标.能够听懂、会说、认读单词hair, shoes, glasses1 .能够听懂、会说、认读句式：He ha

3、s . . . His glasses are .2 .能够娴熟且正确地描述人物的特征课时重难点.重点：能够听懂、会说、认读单词hair, shoes, glasses能够听懂、会说认读句式：He has . His glasses are1 .难点：能够娴熟且正确地描述人物的特征教学预备.多媒体课件、录音机、磁带1 .单词图卡、人物图卡教学过程Step 1 Warm up.韵句：Tim is my friend.老师播放韵句，同学齐唱。Teacher： Boys and girls, let s chant together. Tim is my friend. Are you ready?

4、 Let? s chant.设计意图：韵句能够为同学营造轻松的英语学习氛围，同时关心 同学回忆之前学习过的与本课时相关的内容，为接下来的学习做 好学问和心理上的预备。Step 2 Lead in.指向某个同学，请其他同学尝试描述其特征。Teacher： His/ Her name is. . . He / She is tall and strong.He / she has glasses. His / Her shoes are 设计意图：通过描述自己特别熟识的同学的特征，关心同学回忆、 使用前几课时学习到的重点词汇及句式，并为下一步的学习做好 铺垫。1 .选出两个身高相像的女生，但头发有

5、长有短。向同学描述其 特征，讲授单词hair.Teacher： Look at they. She is a girl. She is a girl, too. She is tall and thin. She is tall and thin, too. Look at her hair.（指向其头发）It s long.（以手势使同学明白long 的含义）The hair is long. She has long hair. But her hair is short.（指向另一个女生）She has short hair.（以手势 展现short的含义）（板书long hair, s

6、hort hair）（请同学 边做动作边读短语）Read after me, long hair, short hair. 设计意图：本课时中的其他短语或词汇已经在上一课时学习过了, hair为同学新接触的单词。因此，以对比的方式使同学充分理 解词汇的意思。Step 3 Presentation.提出问题，引起阅读爱好，播放课文录音，同学仔细倾听，并 尝试回答问题。Teacher： Mike and Chen Jie are talking about their friends.Who is Mike s friend? Listen and find.Teacher： Who is Mik

7、e s friend? Yes, it s Wu Yifan. What colour are Wu Yifan s glasses? Yes, They are blue.设计意图：由于需要验证自己的猜想，所以同学较简单集中留意 力来倾听。1 .播放课文录音，同学跟读。Teacher： Listen to the tape and read with it. 设计意图：跟读可以使同学获得精确的读音。2 .争论教材图片内容，关心同学理解、熟识新授内容。Teacher： Look at the picture. What colour are Amy s shoes? What colour i

8、s Wu Yifan s bag? Does Sarah have long hair? 设计意图：在沟通中使同学理解并使用新授内容，为其能够自由 运用这些短语描述人物特征奠定基础。Step 4 Practice.嬉戏：我来说，你来做。老师说出特征，同学出示或指向相 应的物品或人物。Teacher： Let s play. I say you do. Long hair! You can do actions to show it. And you can point to a girl who has long hair. Next, short hair. Yes. Blue glasse

9、s! Blue shoes. Brown shoes. Yellow bag. .设计意图：此活动旨在关心同学听懂重点词汇与短语，关心他们 将字音与字义结合起来进行理解记忆。1 .介绍自己的特征。同学一个接一个站起来介绍自己的一个特 征。Teacher： Look at me. I have long hair. What about you? You can talk about your hair, glasses, shoes, bag and so on. Let s say a sentence one by one.设计意图：同学通过自我介绍，来熟识重点短语和句式的使用。 同时，为

10、下一个活动的进行做好预备。2 .嬉戏：我来说，你来猜。老师描述教材中一个人物的特征， 让同学猜出是图中的哪一个人。Teacher： Look at them. I will say a sentence. Please guess who he or she is. She has long hair. Sarah? No. Her shoes are brown. Yes, it s Amy.Teacher： Please do a pair work. You can play like this. 设计意图：这个嬉戏检验同学通否听懂描述人物特征的句子。为 其能够自己使用词汇及句式来描述人

11、物特征做预备。3 .老师说出某一个同学的特征，请同学来猜猜看是谁，说出他 （她）的名字。Teacher： Guess again. He is a boy. He has short hair. He has black glasses. He has blue shoes. Who is he? What s his name? Guess.同学介绍自己一个同学的特征，请其他同学猜出是哪位同学。Teacher： Now who can try to introduce your classmate like this? Others please guess who he or she is

12、.设计意图：通过这个活动，使同学能够真正自如地运用所学到的 短语和句式来描述日常生活中的，生活在身边的伴侣的特征，从 而达到把握学问的目的。4 . Say and draw.小组活动，一个人介绍自己的伴侣的特征， 请其他同学画一画，看谁画得像。Teacher： Now, let s do a group work. Say and draw.Step 5 Summary1.播放韵句Tim is my friend.同学齐说韵句。Teacher： Time for a chant. Let s say the chant together.2同学自编韵句并表演。Teacher： Please m

13、ake a new chant in your group. Then show your chant.设计意图：以自编韵句并表演的形式，使同学以韵句的形式来总 结本课的重要词汇和句式。课堂作业一、依据图片选出正确的单词。()1. A. eye B. hairC. boy()2. A. glasses B. eyeC. hair()3. A. pen B. bagC. toy( )4. A. candy B. keyC. shoes二、选出下列各项中不是一类的单词，将其序号填入题前括号内。() L A. long B. shortC. green()2. A. bagB. brown C. b

14、lue()3. A. friend B. heC. she()4. A. blueB. hair C. black三、匹配图片与句子，将正确句子的序号填入图下括号内。1. He has blue shoes and glasses.2. She is thin and she has long hair.3. He has a hat and glasses.答案：一、1. B 2. A 3. B 4. C二、1. C 2. A 3. A 4. B三、3, 1, 2板书设计Unit Three My friendsB. Let s learnlong hair short hair glassesHe has blue glasses.She has long hair.