小学语文一年级下册《荷叶圆圆》教案.docx

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1、新人教版小学语文一年级下册荷叶圆圆精品教案【图片导入】1、同学们，美丽的春天过后，快乐的夏天又笑吟吟地向我们走 来了。每到夏天，那飘散着阵阵清香的荷塘里可热闹了！今天咱们就 一起去那美丽的小荷塘看看吧！（播放课件，出荷塘图，配乐欣赏。）2、（课件停在荷叶图上）同学们，你们看，这是什么？（荷叶）3、（板书“荷叶”二字）提醒学生注意生字“荷二一起读读这 个字。4、通过课前预习，你们对荷叶都有哪些了解啊？5、大家了解的知识可真多！今天，我们就一起来学习第14课荷 叶圆圆。（补充课题“圆圆”，指读课题，齐读。）【初读识字】1、圆圆的荷叶多美呀！大家都爱和它交朋友呢！现在就请你打 开语文书第62页，自己

2、读一读课文！读之前听清老师的要求：注意 把字音读准确，句子读通顺，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，读 完后标好自然段。2、刚才大家读书读得很认真，不知道课文中的词语和生字你们 都会读了吗？下面咱们先来看课文中的词语。3、（出示注音词语）请你先自己读一读这些词语。（自由读词） 谁想到前面来当“小老师”，领着大家读一读词？（指一人上台领读 词） 家还能不能认识?四、读课文。（8分钟）1、（课件出示第一自然段）师：请小朋友们齐读第一自然段。2、抽人分段读，老师引导同学们做动作。3、全班边做动作边读课文。（课件出示每一自然段。）五、写生字。（7分钟）1、课件出示要写的三个字：朵、机、我2、师：请小朋友

3、们跟着老师书空。（先写朵和机，老师写入黑板 上的田字格中。）4、（出示“亮晶晶”、“笑嘻嘻”）这些词里有这样两个词，请 你再仔细读读，看看你发现了什么？5、这两个词都是三个字的词，而且它们最后两个字都是一样的, 像这样的词叫做“叠词:我们在说话或写文章的时候如果能用上这 样的叠词就会使语句变得更加生动形象。你还能再说几个这样的词 吗？6、（出示无注音词语）刚才同学们词语读得真好，那现在去掉词 语上面的拼音，你还认识它们吗？自己读一读。7、齐读词语。8、读得不错！同学们词语都认识了，生字你会读吗？（出示生 字）请你同位两人互相读一读生字。9、说说你们是怎么记住它们的呀？10、 交流汇报。【注意引

4、导生学会归类识字。】11、猜字谜：老师也编了几个小字谜来记生字，请你来猜一猜, 好不好？仔细听一一A、第一个字谜是：人在小亭边一一停。B、好，再听第二个字谜：月亮在旁边一一膀。12、看来同学们已经都认识这些生字了，我们一起读一读吧。【再读感悟】1、（过渡）同学们字词学得可真不错！下面咱们把生字和词语放进课文中，看你还认识它们吗？2、我请几位同学来接读课文，谁愿意来读？（请5人接读）注 意听我的要求：读课文的同学声音要洪亮，其他同学边听边思考：课 文里荷叶都交了哪些好朋友？3、课文读得不错！通过读课文你知道荷叶都交了哪些好朋友啊？（贴4个动物图）4、小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿它们为什么喜欢荷

5、叶啊？（引导看荷叶图）看，这就是课文里所描写的荷叶，谁来说说它是什么样子的呀？5、是啊，这圆圆的、绿绿的荷叶多美啊！（出示课文第一自然段） 我们再来美美地读一读这句话。（指读，齐读）6、这圆圆、绿绿的荷叶就像夏天里一首清凉的小诗，给人带来 了欢乐，许多小伙伴都是它的好朋友呢！（贴荷叶图片）7、（出示小水珠卡片）看，小水珠也喜欢荷叶，它也想跟荷叶交 朋友。谁来帮老师把小水珠贴到荷叶上？先不要慌，在贴之前，请大家好好读读课文的第二自然段，认真 想一想应该怎么贴？（出示第二自然段，生自读并思考）8、谁来帮老师把小水珠贴到荷叶上？你同意他这样贴吗？为什 么？说说为什么你这样贴？（体会“躺”字的巧妙）9

6、、同学们，现在你就是小水珠了，躺在这大大的荷叶上，微风 吹过，荷叶随风摆动，你也跟着荡来荡去，你感觉怎么样？1（）、荷叶圆圆的，绿绿的，小水珠把它当成了自己的一一（生：摇篮。师相应板书）11、是啊，小水珠多么快乐，多么舒服啊！你能带着这种愉快的 心情读读这个自然段吗？（指读，师评价）谁再来读一读？你读得真 好！我听出你感到很舒服，很快乐！咱们一起体会着这种感觉读一读 吧！（齐读）12、荷叶还有哪些好朋友呢？我们应该把它们放在荷叶的什么位 置？下面请你自己读课文的第三一一五自然段，也像我们学习第二自 然段那样，根据一个关键词看看应该怎么贴这些好朋友？13、瞧一（出示小蜻蜓图卡）这又圆又绿的荷叶把

7、小蜻蜓也吸引 来了，它也想跟荷叶交朋友。（出示第三自然段，指读。）14、谁来帮小蜻蜓跟荷叶交朋友？你为什么这样贴啊？说得真好！（课件将“立”字变红）你找到 了一个“立”字，真不错！15、 小蜻蜓把荷叶当成了一一（生：停机坪，板书）你见过停机坪吗？它是什么样子的？看，（出示停机坪照片）这就是 停机坪。停机坪是用来停放飞机的地方。16、 看，这停机坪又大又平滑，而荷叶也是圆圆的、绿绿、大 大的，很平整，所以当小蜻蜓在天上飞累了的时候就会落在荷叶这个 停机坪上歇一歇。17、小蜻蜓们，有了荷叶这个安全的停机坪，你立在上面感觉 怎么样？（放心、舒服、快乐）那你能带着这种感情读一读这个自 然段吗？自读，指

8、读，男女生赛读。18、（播放青蛙鸣叫声）听是谁在那儿唱歌？噢一原来是 小青蛙呀！（出示第四自然段）小青蛙应该在荷叶的什么位置呢？谁 来贴一贴？（指一人贴）说说你为什么这样贴？（课件将蹲”变红） 你真会读书！发现了 “蹲”这个词，很好！（板书：蹲）19、 小青蛙把荷叶当成了什么？（歌台）蹲着这大大的、圆圆 的歌台上歌唱，小青蛙的心情如何？谁能读出小青蛙的快乐？（指读 一分组读）20、 看，可爱的小鱼儿也来了（师贴两条小鱼到黑板上并出示 第五自然段，指读）它把荷叶当成了一一（凉伞）（板书“凉伞”）21、 炎炎烈日下，有了这一顶顶小凉伞遮挡阳光，小鱼儿在水 里游得怎样？它的心情会怎样？22、 是啊，

9、小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很 美很美的水花。它生活得是多么幸福、快乐啊！请你读出这种幸福 又开心的感觉来，行不行？自己读第五自然段，待会儿我找几位同学 上来把这个自然段的内容表演一下，好吗？（自读）23、谁是那只快乐的小鱼儿？我再来找几片小荷叶。请一位 同学来配合一下读课文。（合作表演读第五自然段）24、 大家说，他们演得怎么样呀？（好）具体地说一说好在哪 里？25、 是啊，微风吹过，荷叶在水面荡来荡去，小鱼儿把它当做 凉伞，在下面笑嘻嘻地游来游去。演得真不错，咱们给点掌声鼓励鼓 励他们吧！26、（课件将“游来游去”变红）现在，让我们一起体会一下 小鱼儿们的欢乐，一起读第五自然

10、段吧。（齐读）27、（配乐请四人上台戴头饰表演全文，其他人齐读文）下面, 咱们一起有感情地朗读这篇课文，我请四位同学到前面来戴上四个好 朋友的头饰来表演表演，谁愿意表演？（指4人上台）老师给你们配 上好听的音乐。【拓展延伸】除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，荷叶还会有哪些好朋友 呢？（出示小鸭、小蚂蚁、小朋友等图片）他们又会对大家说些什么 呢？请你用这样的句子说一说。（出示：（）说：“荷叶是我的（）【总结全文】是啊，正是因为有了这圆圆、绿绿的荷叶，才使这个小荷塘变得 如此美丽、生动、活泼又美好，让我们永远记住这圆圆的，绿绿的荷 叶吧！（齐读课文第一自然段）人教版小学语文一年级下册荷叶圆圆说课

11、稿一说教材荷叶圆圆是人教版实验教材一年级下册第14课，是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻 蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞课文洋溢着童真、 童趣，有利于启迪学生的智慧，激发他们的想像；有利于教师创造性 地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的 情感体验，感受到夏天，大自然的美好。二.说教学目标根据一年级学生的认知特点和本篇课文的特点，这节课要达到以 下教学目标：1 .知识与技能：认识12个生字，正确、流利、有感情地朗读 课文，背诵课文。体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来 了欢乐。培养学生的语言表达能力，想像能力，表演能

12、力。2 .过程与方法：让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱， 夏日的乐趣，学习识字、理解词句，体会课文思想感情的基本方法。3 .情感态度与价值观：让学生体验夏日的生机，激发学生热爱 大自然，保护大自然的思想感情，培养学生团结合作的精神。（三）说教学准备：教学挂图、课件二说教法由于这篇课文内容浅显易懂，用不着老师引导学生去逐句讲解分 析，这节课我主要采用“自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方 法。我以一个伙伴的身份参与到学生的学习过程中，学生通过各种形 式的读，在读中积累语言，在说中训练语言，创造一种形、色、声有 机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。三说学法在整堂课教

13、学，让学生在声情并茂的朗读中感受文本的美，在读 中识字，在读中感悟，在读中积累、内化，在读中训练语言，辅以“思, 议，评，演”等手段，来培养了学生的朗读能力，表演能力、交往能 力，也拓展了学生的思维能力，还培养了学生的自信心和主动探索、 团结合作、勇于创新的精神。激发他们的情感，让他们在自主，合作, 探究中学习语文，从中感受到学习语文的乐趣，更喜欢学习语文。四说教学过程（一）看图谈话导入新课（2分钟）师：请同学们打开语文书，翻到第14课。（二）初读课文（3分钟）1、读前提要求。2、学生自由读课文，老师巡视。（老师做举手动作，示意读完课文的小朋友举手。）3、了解全文。师：小朋友们已经读完课文了，

14、课文中有哪些好朋友呢？生1：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。师：你真能干，把课文中的好朋友都说了出来，请小朋友看大屏 幕。课件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”的图片和名称。师：请小朋友们向这四位好朋友打下招呼。生齐读“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿二过渡：小朋友认识了四位好朋友高不高兴？生：高兴！师：老师还给你们带来了一些词语，要是你把他们全认识了，你 会更高兴的！三、认生字（18分钟）1、出示课件：师：请小朋友们自由拼读大屏幕上的词语。荷叶水珠摇篮透明 翅膀停机坪亮晶晶 笑嘻嘻一朵朵很美很美 2、去掉拼音学生齐读词。（课件演示去掉词语的拼音）3、读苹果上的生字。4、摘苹果齐读生字。师：小朋友们，只要你们读准了生字，这些苹果就会掉到地上， 就是咱们的啦！老师指到哪一个，同学就读那一个。（生齐读生字， 课件演示一个个苹果掉到地上。）（读完后老师揭掉黑板上的纸，出示课前贴在黑板上的苹果形状 的生字卡片。）5、记生字。火车认读生字。6、开火车读生字。过渡：小朋友们真能干，我们一起把生字宝宝送回他的家，看大