新人教版八年级上册音乐优秀教学设计《跳月歌》 教案.docx

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1、新人教版八年级上册音乐优秀教学设计跳月歌教案跳月歌教学设计教学目标1 .能够喜爱我国西南地区彝族的歌舞，乐于主动了解彝族的民 俗风情，并乐观参加表现活动。2 .能宁静地观赏乐曲，感受音乐的舞蹈节奏，学习“跳月”的 基本舞步。教学重、难点. 了解乐曲的风格特点。1 .舞蹈动作与音乐的节拍相全都。教材分析跳月歌是流行于云南弥勒西山阿细人之中的一首舞歌。每到 节日盛事或农闲的月夜，阿细人在山谷空旷的草坪上或松林中, 点起一堆堆篝火，并围在旁边踏着特殊的5/8拍舞步，尽情唱 歌，阿细人的月光聚会就被称作“跳月”。曲调多由d。、mi、sol 三个音组成，采纳5/8节拍。全曲以第一小节为主题，每个乐 句只

2、有细小的变化。旋律活泼、跳动、生动，富有鲜亮的民族特 色。教学过程一、导入1 .老师提问：我国土地宽阔，人口众多，共有多少个少数民族？ 同学回答。2 .老师介绍乐曲相关内容（1）老师：今日我们将随着音乐去走访少数民族。（出示彝族人 民生活图片）你们熟悉这是哪个少数民族吗？同学回答。（2）介绍彝族的风土人情：彝族主要居住在我国云南、四川等 省，有十几个支系。阿细是居住在云南弥勒县西山镇可邑村的彝 族支系。火把节是彝族（西南少数民族）最隆重的传统节日。（火 把节传奇动画）（3）介绍“跳月”的故事：跳月是彝阿细人的一种歌舞形式。 他们经常聚集在空旷的草坪上和树林里进行民族传统舞会。参与 舞会的大都是

3、男女青年，手持高、低音笛，大小三弦等乐器，边 演奏边跳舞.在跳到兴高采烈之时，还经常唱起跳月歌。二、观赏乐曲.初次倾听音乐跳月歌，边听边思索：音乐声中，你来到了 什么地方，见到了什么情景？生：音乐欢快、热闹，使人联想到载歌载舞的庆祝场面。老师提问：你们知道“跳月”是什么意思吗？同学回答。老师介绍“跳月”：跳月是彝族阿细人的一种歌舞形式。他们经 常聚集在空旷的草坪上和树林里进行民族传统舞会。参与舞会的 大都是男女青年，手持高、低音笛，大小三弦等乐器，边演奏边 跳舞。在跳到兴高采烈之时，还经常唱起跳月歌。据说“跳月歌” 还流传着一个故事呢。传奇在很早的时候，阿细人住的地方发生 了一场山火，大火烧了

4、九天九夜，阿细人打了九天九夜还打不灭 火，地面被大火烧得滚烫，打火的就不断地换着脚，或单只跳着 打，后来大火最终扑灭了。为了庆祝成功，大家吹笛子、弹起三 弦、拍着巴掌、仿照打火时的样子，换着脚跳舞。那笛子的声音， 意思是“快点来啊快点来！”三弦的声音意思是：”前进！前进！” “打火！打火！”对这种舞蹈，阿细只简洁地说：“跳”。“跳月歌” 是汉人看了以后给起的名字，以后便渐渐流传开了。是不是挺有 意思的，那就让我们再认真听一听吧。1 .再次倾听跳月歌。你能哼唱出乐曲中重复最多的一句旋律 吗？老师指导同学学唱主题旋律句，并拍打节奏感受乐曲特点。 指导同学在主题乐句结尾处加拍手两下或加衬词呐喊声，以

5、便为 下面的舞蹈动作做预备。2 .同学拍打节奏感受乐曲特点。再次倾听全曲，老师指导同学 在主题乐句结尾处加拍手两下或加衬词呐喊声，以便为下面的舞 蹈动作做预备。3 .这是一首民乐合奏曲，主题旋律在不断反复，而演奏的乐器 常常在变换。（播放跳月歌动画）你能听出乐曲都用了哪些 乐器吗？老师指导同学了解三弦。（三弦简介）.师：乐曲中为什么有这么多的变化？这些变化使你联想到什 么？生：联想到不同的舞蹈场景、不同的舞姿、不同年龄的人.老师指导同学学习“跳月”的基本舞步。（跳月歌舞蹈创 编视频）动作要领：右脚右侧一步，左脚跟到右脚，右脚再右侧一步，左 脚向右脚方向空中蹬两拍，蹬脚的同时击掌两次并喊嘿嘿。左脚 左侧一步，右脚跟到左脚，左脚再左侧一步，右脚向左脚方向空 中蹬两拍，蹬脚的同时击掌两次并喊嘿嘿。4 .随音乐与老师一起舞蹈，或分小组表演不同场景的舞蹈。三、拓展学习.观赏跳月歌（吕薇演唱），了解同一音乐作品可以有不同 音乐表现形式。1 .观赏彝族舞曲和北京喜讯到边寨，了解不同内容的彝 族音乐。四、课堂小结音乐是人们熟悉一个民族文化的窗口。“跳月”是阿细人生活的 重要内容之一。今日，我们也正是随着跳月歌走进了彝族山 寨，现在就让我们加入到他们欢快的舞蹈行列中一起跳起来吧！ 师生一起随着音乐“跳月”，在欢快的歌舞中结束课。