2021年幼儿园小班下学期班级总结.docx

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1、2021年幼儿园小班下学期班级总结不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我和我的孩子们要 给“小班”画上句号了。这一年来在园领导的热情支持与帮助以及同 事们团结协作、广大家长紧密配合下，我班坚持以幼儿为中心，努力 为幼儿和家长服务，顺利完成了本学期任务。一面向班级中的每一位幼儿，全面了解幼儿本学期初，在原有的 基础上又插进了一名新生，两位男孩，两位女孩，本学期小一班共有 孩子一名。这一名孩子组成了一个班,老师的工作对象也是每位 幼儿。每一个孩子都有其个性特点，要针对孩子的特点因人施教。老 师只有全面了解每一位幼儿个性特点、兴趣爱好、交往能力以及家庭 情况才能开展好班级工作。因此，我们用与家长

2、谈话、与孩子个别交 流以及写观察记录等方法，及时了解孩子的高兴、伤心、惊奇、疑 惑、恐惧、受窘等细微的内心活动，并进行反思、分析等。我们努力 做到信任、宽容、理解、尊重孩子，以高度的责任感对待这群可爱宝 贝们。尤其是新进来的一个孩子，入园时不适应，经常默默的哭。老 师就单独的和他们做游戏、聊天、抱抱他们，了解他们的优点，鼓励 表扬他们，逐渐让他们适应幼儿园，喜欢老师。在要求上也忽然其他 的孩子有所分别。二、搞好师生融洽和谐的关系师幼关系应是一种互相平等、互相 尊重、互相理解的关系。我和孙老师时时、处处关心、爱护、体谅幼 儿。幼儿和我们无话不谈，经常跑到我们面前讲悄悄话。他们每天早 晨开开心心地

3、走进班级，用甜甜的声音喊一声：“老师早；游戏时， 他们经常请我们做客；散步时，我的手被无数只小手拉着。这种甜蜜 的感觉，只有在得到孩子的充分信任后才能得到。在家长谈话时，几 乎每位家长都告诉我：孩子在幼儿园很开心。还有家长告诉我：宝宝 不舒服了，我想让他在家休息一天，可是宝宝不愿意。只有老师打电 话给他，让他好好休息，他才愿意在家休息。” 一分耕耘，一分收 获“，孩子和家长的认可是对我们过的所有付出的回报三、倡导家园 共育，促进幼儿的发展这几年，家长对孩子的成长可谓到了极点， 生怕孩子输在别人后面。作为孩子的母亲，我也这样，特别在意老师 对子女的评价。所以在家园合作中，我们班组成员保持积极主动

4、的态 度，注意说话方式，让家长在开心、舒心中接受我们的指导，配合我 们的工作。通过家园联系栏、家访等形式，充分发挥教师在家园中的 桥梁作用。让家长重视自己在孩子心目中地位、影响力。四、激发学习兴趣，培养学习能力孩子年龄小，有意注意较无意 注意短，孩子很容易被新鲜的、有趣的、形象的事物所吸引，学习的 持久性不够。开学初，孩子们不会说普通话，说话一楞一楞的，含糊 其词，通过近半学期的学习，孩子表达清楚了，流畅了，会把自己想 说的话用较完整的语言表达出来了，大部分孩子能大方地在面前表 现自己，由此，孩子的性格也开朗多了，交往的能力得到了提高，有 的孩子原来不声不响地，很孤僻的孩子转变很大，家长非常开

5、心。我 们注意正面引导，允许孩子犯错，鼓励孩子大胆尝试，独立完成，如 区域活动，我们每次提供多种材料，通过启发引导，让他们自己在探 索中学到本领，有意注意时间随之慢慢增加，学习常规较好。平时， 我们注意提供看、说、练的机会，如图书角、语言角、数学角，加强 个别幼儿的辅导工作，整体水平稳中有升。1、这学期，孩子们开始对故事、图书很感兴趣。有的幼儿能主动 坐在图书角为其他小朋友讲述故事。为了满足幼儿的需要，提高幼儿 语言使用的完整、准确性，我们选择了既经典又传统的儿童故事拔 萝卜小兔乖乖作为主题开展各种形式的语言表达和表演游戏。 在讲述故事拔萝卜时，以上的幼儿能够准确记住故事中人物 的先后顺序并能

6、绘声绘色的讲给大家听。表演故事的时候，幼儿还能 进行不同程度的创编。在表演拔萝卜时，孩子们自己加入了角色 小青蛙、小蚂蚁、小蜜蜂。在表演小兔乖乖时，幼儿又自己加入 了兔爸爸、兔姐姐等生活中常见的角色。两个传统故事让幼儿进行了 不同程度的创编，从中我们看到了幼儿灵活丰富的创造力和想象力。2、随着季节的改变，幼儿通过多种感官感受到了春天、夏天明显 的季节特征，通过两个季节的感受和对比，更加深了幼儿对这两个季 节的认识。孩子们清楚的知道：春夏两个季节天气、气温、人们的服 装、种植和收获的各种作物的不同。同时夏季的到来，让幼儿充分体 会到了炎热，并能开动脑筋想出各种避暑的办法。3、我班幼儿对各种音乐活

7、动都很感兴趣。我们设置了表演区，除 了让幼儿结合主题活动进行故事表演外，还为幼儿表演歌曲、舞蹈、 说唱儿歌提供了空间。我班幼儿的节奏感发展较弱，为此，我们自制 了沙锤、鼓等乐器，让幼儿练习节奏。4、通过户外体育锻炼、室内外体育游戏，幼儿的动作发展较好。 上学期体质测评结果发现幼儿在平衡、单脚连续跳、投掷等方面发展 较弱。这学期我们在选择游戏和活动时，主要围绕这几方面进行。甚 至对个别小朋友进行了强化训练。有的幼儿没有掌握动作要领，而且 有些胆小。除了对他加强鼓励，我们认真示范动作要领，并指导他重 心尽量前移。经过几天的锻炼，他不但能够持续跳 几米左右，而且对这项测试很感兴趣，一闲下来就会高兴的跳一会儿再也不害怕To