七年级语文上册：教学设计3：动物笑谈.docx

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1、动物笑谈教学设计【教学目标】1 .理解并积累字词。2 .感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。3 .体味文章幽默风趣的语言。【教学重难点】1 .领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。2 .学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。【导入新课】“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。浏览课文，了解故事 内容，体会作者幽默的语言风格。【教学过程】一、初读课文整体感知1 .资料助读康拉德劳伦兹(1903 -1989),奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行 为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之外， 劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作

2、，著有所罗门王的指环 攻击的秘密雁语者狗的家世等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下, 我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会 到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身， 产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体会生命的真诗。本文节选自所罗门王的指环，这是作者专门为一般读者和大众介绍动物 行为的第一本通俗自然科学著作，脍炙人口，风靡全球已近半个世纪了，是一部 老少皆宜的动物行为经典，在这部动物行为经典著作里，劳伦兹以优美而生动的 笔触，详尽地描述了苍鹭、黄鹏、狗、鹦鹉、戴帽猿、鳍鱼、水鸭、秃鹫、鹳鸟、 鹰、燕雀、八哥、知更鸟、希腊龟、

3、天鹅、鹤鹑、企鹅等上百种野生动物及家养 动物的生活与行为习性，趣味盎然，简直就是动物上台演的一个个小品，作者不 过是扮演了摄影师而已。2 .朗读课文，读准生字词。嗔怪 凫 麝香鸭神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。大相径庭：形容彼此相差很远。3 .整体感知。本文主要讲述了作者做水鸭子的实验的经过和黄冠大鹦鹉“可可”的趣事， 既有作者与水鸭子、大鹦鹉相处的荒诞经历，又有大鹦鹉的“恶作剧”。二、深入情节梳理思路1 .本文语言文字幽默风趣，谈论了和动物有关的趣事，读了觉得很好笑。2 .为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？作者怪诞的实验行为让人不易理解，可见作者的专业素养

4、。3 .第十二自然段结尾运用了一个感叹，两个反问，反映出“我”此时怎样 的心理？吃惊、疑惑、兴奋。4 .品析下面句子中加点的词语，说说它们用得好的理由。(1)不过逗的主角常常不是动物，而是观察者自己。“逗笑”是全文的文眼，全文写了令人好笑的趣事。(2)只见这位老先生弯身子，蹒跚孝过来，两手紧紧地住裤腰。几个动词生动准确，写出了父亲的尴尬。三 课堂小结劳伦兹是动物行为学的先驱。所罗门王的指环是他的第一部通俗科学著 作，脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。这本书最为人称道的是他用生花妙笔 向一般大众讲述动物故事。这得益于他细心的观察和对动物的真挚感情。他认为 要确切描写动物的故事，“你必须和活生生的动物建立亲密关系如果你对动 物没有爱心，不能把动物视为人类的近亲，就别想与动物建立互信的关系，就别 想在研究方面有什么重大收获。”正是凭着这种对自然生灵的敬意和同情，他真 正融入他们的种群，甚至不惜为他的野生动物朋友作出巨大的牺牲，所以才能完 全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的 故事。你可能也养过小动物，你曾经有过这样与动物亲密无间的经历吗？