2021-2022学年天津翔东高级中学高一语文联考试题含解析.docx

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1、2021-2022学年天津翔东高级中学高一语文联考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面文章，完成各题。盛开在屋顶的莲花葛俊康听父亲说，奶奶生前喜欢种莲，并且还是种莲的高手。每年奶奶都要在家门前的河汉 道里种上一大片的莲藕。奶奶种的莲，花开得最艳。每天早晨，奶奶总要站在莲花旁边， 一脸慈祥地看着在河里划船的父亲。父亲十八岁那年，从爷爷手中接过船桨，成了村里唯一的摆渡艄公。父亲除了摆渡， 没事时，就按奶奶的吩咐，帮人们运这运那，特别是洪水来的时候。父亲说，那年的洪水，来得特别突然，也来得特别猛。半夜里父亲听到奶奶的喊声， 忙跑出门去看，洪水已经冲进了街道。父亲惊呆了，还没反应过来

2、就听见奶奶喊：“赶紧叫醒大家搬到山上去。”那时，没 有电话，更没有手机，奶奶就和父亲分头边喊边敲人家的门。洪水越来越大，奔腾着，蹿进了院里。父亲回来后，马上开始手忙脚乱地往山坡上搬东西。这时，奶奶忽然想起了生产队堆 放在河边晒场上的稻谷还没收拾，那可是全村人的口粮啊！在那个吃不饱的年代，粮食显 得特别珍贵，奶奶忙叫父亲去找他的船，然后到晒场去运粮食，还要他边跑边喊人。父亲赶到晒场，把船靠过去，闻讯赶来的青壮年一下就围了过来。几千斤稻谷少量已 经装袋，大多还堆在地上，大家七手八脚，装袋的装袋，装船的装船，劲大的直接扛上麻 袋往山坡上跑。洪水越来越大，父亲的心里挂念着奶奶，运完一船后，就直接把船划

3、回了 家里。这时，洪水已经淹没了柴楼。奶奶已被逼到了房顶上，看见父亲，忙问：“运完了 吗？ ”父亲说：“还没！我想先把你送上山。”奶奶厉声对父亲说：“瞎胡闹，赶紧回去！运完了再来，我没事！”父亲望着奶奶，不敢吭声，只好又把船划了回去。晒场上的人们还在忙着，有人抱怨父亲咋现在才来，一袋袋稻谷装好，运到山坡前， 卸下，背上山坡；返回，再装。洪水还在上涨，但平稳了些。段，也是在文章的结尾，“冬日里最令人莫解的还是天空。而现在整个天空全成了 这样，在你头顶上无边无际地展开！空阔、高远、清澈、庄严！除去少有的飘雪的日子， 大多数时间连一点点云丝也没有，鸟儿也不敢飞上去，这不仅由于它冷冽寥廓，而是因为 它

4、大得”，这里冬日天空的莫解和神秘其实是对上文写冬日生活思考的一种延伸，与 标题“冬日絮语”相合，同时也为“万古以来，是谁不停歇地从一个驿站奔向下一个 驿站？为谁送信？为了宇宙间那一桩永恒的爱吗”的思考做了铺垫。【22题详解】试题分析：题干问的是“文中作者谈到了自己的哪些感悟？选择其中一个谈谈你自己的感 受”，这是考查对文本内涵的探究。应先到文中圈出作者直接表达情感或观点的句子，最 后进行概括，谈自己的感受。如文章第一段“每每到了冬日，才能实实在在触摸到岁月。 年是冬日中间的分界，有了这分界，在年前便感到岁月一天天变少，直到残剩无多！而一 过了年，仿佛忽然又有大把的日子，成了时光的富翁，一下子感

5、觉真的大有可为了，如 第三段“安宁不是安寐，而是一种博大而丰实的自享。世中惟有创造者所拥有的自享才是 人生真正的幸福”，如第五段“任何事物的出现，同时证实着另一个事物的存在。伟大的 出现说明庸人的无所不在；骗子无法骗走的，正是人们内心那无比珍贵的单纯”，第六段 “你想得到的一切安慰都在音乐里”，第七段“我从大地注视着这冬天的脚步，看看它究 竟怎样一步步、沿着哪个方向一直走到春天”，根据这些内容进行概括即可。概括的时候 要注意语言的转化，即把形象生动的语言转化为平实简洁的语言。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成下面小题。徐谊，字子宜，一字宏父，平阳人。乾道八年进士，累官

6、太常丞。孝宗临御久,事皆 上决，执政惟奉旨而行，群下多恐惧顾望。谊谏曰：“若是则人主日圣，人臣日愚，陛下 谁与共功名乎？ ”且论乐制，谊对曰：“宜乱则荒，其君骄；商乱则陂，其官坏。”上 遽改容曰：“卿可谓不以官自惰矣。”知徽州，陛桂，属光宗初受禅，谊奏：“三代圣王，有至诚而无权术，至诚不息，则 可以达天德矣。”至郡，歙县有妻杀夫系狱，以五岁女为证，谊疑日：“妇人能一掌致人 死乎？ ”缓之未覆也。会郡究实税于庭，死者父母及弟在焉，乃言：“我子欠租久系，饥 而大叫，役者批之，堕水死矣。”然后冤者得释，吏皆坐罪，阖郡以为神。孝宗疾浸棘上久稽定省谊入谏退告宰相曰上慰纳从容然目瞪不瞬意思恍惚真疾也宜祷

7、祠郊庙进皇子嘉王参决丞相留正不克用。孝宗崩，上不能丧。谊与少保吴堀议，请太皇太后临朝，扶嘉王代祭。及将禅，正忧 惧，仆于殿庭而去。谊以书谯赵汝愚曰：“自古人臣为忠则忠，为奸则奸，忠奸杂而能济 者，未之有也。汝愚问策安出,谊日：“此大事，非宪圣太后命不可。而知阁门事韩傀 胄，宪圣之戚也，同里蔡必胜与倔胄同在阁门，可因必胜招之。”偏胄至，汝愚以内禅议 遣僻胄请于宪圣，倔胄因内侍达汝愚意，宪圣许之。宁宗即位，倔胄恃功，以赏薄浸解?望。谊告汝愚曰：“异时必为国患，宜饱其欲而远 之。”不听。汝愚雅器谊，除授建明多咨访，谊随事裨助，不避形迹，怨者始众。尝劝汝愚早退， 汝愚亦自请。倔胄疑将排己，首遏谊，退束

8、装，冀谊还谒，留之通殷勤，谊不往。初，金攻庐、楚不下，留兵缀濠州以待和，时时钞掠，淮人大惊。谊昼夜拊循，益严 备御。朝廷惧生事，移知隆兴府以卒，后谥忠文。（宋史列传一五六） 注释?缺：不满意。14.下列句中的词语，解释不正确的一项是A.及论乐制及：等到B.吏皆坐罪坐：违法C.汝愚雅器谊雅：向来D.倔胄疑将排己，首遏谊谒：拜见15.下列对文中加横线词语相关内容的解说，不正确的是A.孝宗，南宋皇帝赵脊的庙号。庙号是古代君主、诸侯、大臣、后妃等有一定地位的人 死后的评判性称号。B.宫、商、角、徵、羽，古人认为这五声分别代表君、臣、民、事、物，五声不乱，国 家的政治就会清明。C.定省，即昏定晨省，本指

9、晚间为父母安定床衽，早晨起来省问父母安否；后泛指探望 问候父母或亲长。D.陛辞，临行前向皇帝告别。陛，特指皇帝宫殿的台阶；陛下，指宫殿的台阶下，后用 于对帝王的尊称。16.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.徐谊不忘职责敢于劝谏。孝宗独揽朝纲，他谏之以理；谈论乐制、出官辞行，谏孝 宗、光宗以戒骄修德。B.徐谊为民伸冤备受爱戴。徽州任上，细心断案，平反冤狱，真凶得惩，全郡人都给予 了他很高的评价。C.徐谊一心为政敢冒大不魅。孝宗驾崩，光宗生病，他果断主张在神祠郊庙祈祷进迎嘉 王参与决断大事并代父主丧。D.徐谊立场坚定不畏强权。见韩僻胄居功自恃，他告诫赵汝愚远之；韩俯胄欲拉拢他， 徐

10、谊无所畏惧并不回访。17.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.孝宗疾/浸棘上久/稽定省/谊入谏/退告宰相曰/上慰纳从容/然目瞪不瞬/意思 恍惚/真疾也/宜祷祠郊庙/进皇子嘉王参决/B.孝宗疾浸棘/上久/稽定省/谊入谏/退告宰相曰/上慰纳从容/然目瞪不瞬/意思 恍惚/真疾也/宜祷祠郊庙/进皇子嘉王参决/C.孝宗疾浸棘/上久/稽定省/谊入谏退告/宰相曰/上慰纳从容/然目瞪不瞬/意思 恍惚/真疾也/宜祷祠郊庙/进皇子嘉王参决/D.孝宗疾浸棘/上久稽定省/谊入谏/退告宰相曰/上慰纳从容/然目瞪不瞬/意思恍 惚/真疾也/宜祷祠郊庙/进皇子嘉王参决/18.把文中划线的句子翻译成现代汉语。(1)忠

11、奸杂而能济者，未之有也。(2)异时必为国患，宜饱其欲而远之。参考答案：14. B 15. A 16. C 17. D18. (1)忠奸相杂却能办成大事的，还未曾有过这样的事。(2)(韩倔胄)以后必成为国家的祸害，应当满足他的欲望而疏远他。【14题详解】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。一个文言实词一般有多个义 项，但在特定的语言环境中，其意义却又是唯一的。因此我们在解答这类题目时，一定要 善于把实词放在语言环境中来考查分析，根据上下文来进行词义的推断。B项“吏皆坐 罪”，在原文中的意思是“相关官吏都判了罪”，所以“坐”，判罪。故选B。【15题详解】试题分析：本题考核了解并掌

12、握常见的古代文化知识的能力。此类试题大多考核古代文化 中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的 内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“古代君 主、诸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的评判性称号”是指谥号。故选A。【16题详解】试题分析：本题考查学生筛选信息和概括文章内容要点的能力，此类试题解答时考生应找 出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。从历年高考出题规律来看，这类题目常涉 及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才 智、选文的综合性八类信息的筛选。解答的方法是，在原文中找准区间

13、，把准对象，切忌 张冠李戴，忌断章取义，无中生有。C项，“主张在神祠郊庙祈祷进迎嘉王参与决断大 事”是在孝宗病重时。故选C。【17题详解】试题分析：本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、 地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题“孝 宗”、“上”，都指帝王；“定省”，问安；日”，说，此处一般要停顿；“然”，表 转折；“也”，句末语气词。“祷祠郊庙”、“进皇子嘉王”，动宾结构，中间要停顿。 故选Do【18题详解】试题分析：本题考核文言文翻译的能力，此类试题解答时一般应注意：首先要回到句子所 在的语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思

14、考命题者可能确定的赋分点，要找出 关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。第一句得分点：“而”，表 转折，去L “济”，成就（大事）、办成（大事）；“未之有也”，宾语前置句。第二句 得分点：“为”，成为；“患”，祸害；“饱”，满足；“其”，代词，他的；“远”， 疏远。【点睛】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最 后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、 保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对 特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，

15、 有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：徐谊，字子宜，又字宏父，温州人。乾道八年（1172）进士，多次升迁做到了太常 丞。孝宗在位时间久，朝中事情都由皇帝决定，（朝臣）执政大多是奉旨行事，百官下属 多半畏惧观望。徐谊进谏说：“像这样就是君主一天比一天圣明，臣下一天比一天愚蠢， 陛下和谁共同创造功业声名呢？等到谈论乐理制度，徐谊回答说：“宫调混乱就意味着荒 淫，说明君主骄横；商调混乱就意味着倾险，说明臣僚败坏。”皇上立刻改换神情说： “你可以说是不因官职怠惰自己的人了。”徐谊被委任为徽州知府，他向皇帝辞行，恰好光宗刚刚继位，徐谊上奏说：“三代圣 王有至诚而无权术，至诚不息，

16、则可以达天德矣。”到郡上任，歙县上报有个人的妻子因 杀夫被关在狱里，有年仅五岁的女儿作证。徐谊怀疑说：“妇女能一巴掌把人打死吗？ ” 徐谊因此把案件搁置此案未审查批复。适逢郡里在郡衙庭院究核实物税，死者的父母和弟 弟都在，（父母）于是说：“我儿子因欠租被绑时间很久，饿的大叫，衙役打他的脸，掉 在水里淹死了。”这之后蒙冤的人得到释放，相关官吏都判了罪。全郡的人都认为他神 明。孝宗的病越来越重，光宗长期拖延不去问安，徐谊入朝进谏，退下来告诉宰相说：皇 上待人接物从容不迫，但目光直视不眨眼，神思恍惚，是真的有病。应当在神祠郊庙祈祷 进迎皇子嘉王参与决策大事。丞相留用不能采纳徐谊建议。太上皇帝孝宗去世

17、，光宗重病在身不能主持丧礼，祭奠祝祷的事，有关部门不敢代 理，百官都没有换穿丧服。徐谊和少保吴堀商议请太皇太后临朝，扶立嘉王代行祭礼。等 到将要举行禅礼，留正忧虑恐惧，仆倒在宫廷而离开。徐谊写信责备赵汝愚说：“自古以 来做人臣子的，忠就是忠，奸就是奸，忠奸相杂却能办成大事的，还未曾有过这样的 事。”赵汝愚问有什么办法，徐谊说：“这是大事，非得到太皇太后的命令不可。而知阁 门事韩倔胄是宪圣太后的亲戚，同乡蔡必胜和韩倔胄都在阁门任职，可以靠蔡必胜招致 他。”韩倔胄来到，赵汝愚把内禅的建议派韩倔胄向宪圣请求，韩促胄经由宦官传达了赵 汝愚的意见，宪圣答应了他。宁宗即位，韩促胄仗恃有功，因赏赐太少从不满

18、变成怨恨。徐谊告诉赵汝愚说： “（韩僻胄）以后必成为国家的祸害，应当满足他的欲望而疏远他。”赵汝愚没接受他的 意见。赵汝愚向来器重，授任官职提出建议时常常咨询他的意见，徐谊随时协助，（赵）不 避讳显露形迹，怨恨的人开始增多。曾经劝赵汝愚早日抽身退步，赵汝愚自己也向皇上提 出请求。韩倔胄怀疑自己将受排挤，首先去拜见徐谊，回来之后整装等待，希望回访， 好留下他表达深情厚谊，徐谊没有前往。起初，金人没有攻下庐州、楚州，留住兵马在濠州等待议和，常常出来抢劫，淮州人 大为惊恐。徐谊白天黑夜安抚他们，更加紧张备战准备抗击金人。朝廷害怕滋事，调任他 为隆兴府知府而死，后谥号忠文。5 .文言文阅读鸿门宴良乃入

19、，具告沛公。沛公大惊，日：“为之奈何？ ”张良日：“谁为大王为此计 者？ ”日：“鳏生说我日：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。”良日：“料 大王士卒足以当项王乎？ 沛公默然，日：“固不如也。且为之奈何？ ”张良日：“请往 谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公日：“君安与项伯有故？ ”张良日：“秦时与臣 游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公日：“孰与君少长？ ”良日： “长于臣。”沛公日：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛 公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，日：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待 将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军

20、至，岂敢反乎！愿伯具言臣 之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公日：“旦日不可不蚤自来谢项王。沛公日：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言日：“沛公不先破关中，公 岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢日：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北， 臣战河南，然不自意能先入关破秦，得彳复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有 郤”项王日：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公 与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范 增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范

21、增起，出召项庄，谓日：“君王 为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所 虏。”庄则入为寿。寿毕，日：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王日：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击.10 .下列各句没有通假字的一项是（）A.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也B.愿伯具言臣之不敢倍德也C.旦日不可不蚤自来谢项王D.吾入关，秋毫不敢有所近.下列加点词解释不正确的一项是（）A.沛公旦日从百余骑来见项王动词使动：使跟从B.范增数目项王名词作动词用眼睛示意C.项伯杀人，臣活之 形容词作动词存活D.常以身翼蔽沛公名词作状语 像翅膀一样12.翻译

22、句子张良日：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。参考答案：10. D 11. C12. (1)张良说“在秦朝时项伯与我交往，他杀了人，我救了他。”(2)项伯也拔剑起舞，常常用身体像鸟的翅膀那样掩护沛公。10 .试题分析：本题考查学生对文言实词中通假现象的把握。题干要求选出“下列各句没 有通假字的一项”，A项，“距”同“拒”，守住；“内”同“纳”，使进入。B项，“倍”通“背”，违背。C项，“蚤”同“早”，早点。解答通假字题的时候，可以把该 加点词的意思都代入句中，当无论哪个意思代入都讲不通的时候，就要考虑通假。11 .试题分析：题干要求选出“下列加点词解释不正确的一项

23、”，这是考查文言实词的活 用。“项伯杀人，臣活之”，此处的“活”应活用为使动词，应为“使活”，因为此处 “活”的对象是“之”。解答本题，要先了解词语活用的类型及特点，然后先判断加点词 本身的词性，最后再根据其在句中的位置判断具体的活用类型。词语活用类型如下：名词 活用为动词、使动词、意动词、状语，动词活用为名词、使动词，形容词活用为名词、意 动词、使动词。具体用法如下：名词活用为动词，名词后跟代词、名词加名词、情态动词 加名词等；名词活用为状语，名词在动词前面，且不是动作的发出者。形容词活用为名 词，形容词在句中担当主语或宾语；形容词意动，形容词后跟代词。12 .试题分析：本题考查学生的文言文

24、翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分 析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、册U,再 采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，曰，说；“秦时与臣游”省略主语“项 伯”；“游”，交好，交往；“活”，词类活用，活用为使动词，“使活”。第二句 中，“亦”，也；“以”，用；“翼”，名词作状语，像鸟儿张开翅膀一样。6.阅读下面的文言文，完成后面的问题施师点字圣与，上饶人。十岁通六经，十二能文。弱冠游太学，试每在前列，司 业高宏称其文深醇有古风。寻授以学职，以舍选奉廷对，调复州教授。未上，丁内艰。乾 道元年，陈康伯荐，赐对，言：“历年屡下诏恤民，而惠未加狭。细民既困于

25、倍输重以岁 恶室且垂磬租不如期积多逋负今明堂肆赦户自四等以下逋自四年以前愿悉除免”上目： “非卿不闻此言。”诏从之。假翰林学士、知制诰兼侍读使金。致命金廷，立班既定，相 仪者以亲王将至，命师点退位，师点屹立。相仪者请数四，师点正色日：“班立已定，尚 欲何为？ ”不肯少动。在廷相顾骇愕，知其有守，不敢复以为请。及后金使贺正旦至阙， 问馆伴：“师点今居何官？ ”馆伴宇文价于班列中指师点以示之，金使恍然曰：“一见正 人，令人眼明。”先是，州郡上供或不以时进，立岁终稽考法，及是，主计臣有喜为督促者，乞不待岁 终先期行之。画命已下，师点矍然曰：“此策若行，上下逼迫，民不聊生。”或谓：“令 已出矣。师点曰

26、：“事有为天下病，惟恨更之不速。”即追寝其议。十四年，除知枢密 院事。师点lit卷搜访人才，手书置夹袋中，谓蜀去朝廷远，人才难以自见，蜀士之贤者， 俾各疏其所知，差次其才行、文学，每有除授，必列陈之。师点尝谓诸子曰：“吾平生仕 宦，皆任其升沉。夫人穷达有命，不在巧图，惟忠孝乃吾事也。”得疾薨，年六十九。赠 金紫光禄大夫。（选自宋史施师点传）17.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.细民既困于倍输重/以岁恶/室且垂磬/租不如期/积多逋负/今明堂肆赦户/自四等以下/ 逋自四年以前/愿悉除免/B.细民既困于倍输重/以岁恶/室且垂磬/租不如期/积多逋负/今明堂肆赦/户自四等以下/ 逋自四

27、年以前/愿悉除免/C.细民既困于倍输/重以岁恶/室且垂磬/租不如期/积多逋负/今明堂肆赦/户自四等以下/ 逋自四年以前/愿悉除免/D.细民既困于倍输/重以岁恶/室且垂磬/租不如期/积多逋负/今明堂肆赦户/自四等以下/ 逋自四年以前/愿悉除免/18.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.六经，一般指的是诗书礼乐论语春秋这六部儒家经典。B. 丁内艰，一般指子遭母丧或承重孙遭祖母丧；丁外艰，一般指子遭父丧或承重孙遭祖 父丧。C.正旦，即农历正月初一，古时这天朝廷会举行百官朝贺天子的礼仪活动。D.枢密院为官署名，主管军事机密、边防等，至宋代与掌管政务的中书省并称“二 府”。19.下

28、列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.施师点敏学早慧，才华出众。年纪尚小他就已通晓六经、能写文章，在太学读书 时，考试总得优等，后得到高宏的赞扬。B.施师点为国储才，简拔贤能。因蜀地远离朝廷，有才学的贤者很难有机会表现自己， 他便让他们上书自荐，以备授官时选用。C.施师点心系黎民，行事果断。他担心提前实施年终考核法会使百姓陷入困境，尽管执 行的命令已发出，他还是立即将其追回。D.施师点立场坚定，据理力争。在金廷上，面对司仪的无礼要求，他义正辞严、拒不让 位，捍卫了朝廷的尊严，得到金人的敬重。20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）在廷相顾骇愕，知其有守，不敢复以为请。（2）

29、夫人穷达有命，不在巧图，惟忠孝乃吾事也。参考答案：17. C 18. A 19. B20. （1）在朝堂上的人互相看看（都很）惊愕，知道他有操守，（他们）不敢再用这个 理由要求他（让出位置）。（“顾” “守” “以为）（2）人的困顿显贵自有天命，不在于取巧图谋，只有忠和孝是才我们应当做的事。（，穷，达，“图）.试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句 子的含义，“细民既困于倍输/重以岁恶/室且垂磬/租不如期/积多逋负/今明堂肆赦/户自 四等以下/逋自四年以前/愿悉除免”，这句话的含义是“百姓已经为加倍的赋税所困，又 加上年成不好，屋里的存贮也将近空了，租税不能

30、按期交纳，累积了越来越多的拖欠。现 在祭祀明堂大开恩赦，民户从四等以下，自四年以前拖欠至今的租税，希望朝廷全部予以 免除”，考生可以圈出名词和动词，然后根据语法关系来断句。从句中来看，百姓是被 “倍输”所困，再加上年成不好，故“重”是放在后面，排除AB两项；“自四等以下”说的是就是“户”，故“户”应放在后面，排除D项。17 .试题分析：本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中，考生应有意识的进行分类 识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。A项，应把论语改为周 易，论语不属于六经。18 .试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然 后与选项进行比较分析

31、。B项，“他便让他们上书自荐”错误，文章第二段中说“谓蜀去 朝廷远，人才难以自见，蜀士之贤者，俾各疏其所知”，“俾各疏其所知”意思是“让蜀 地的贤士上书推荐他们所了解的人”。点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在 阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要 一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对 的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准 确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方 面，应仔细查对原文的词句，全面理

32、解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所 在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，考生可以到文中找到B选项的内 容，把选项与文本进行比对，即可发现选项忽略了文中“俾各疏其所知”这一内容，“所 知”，所了解的人。19 .试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分 析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、册U,再 采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“顾”，看看；“守”，操守；“以为”，“以 之为”，拿这个理由要求。第二句中，“穷”，处境艰难，不得志；“达”，得志；“图”，图谋。“乃也”，判断句。参考译文：施师点字圣与，

33、是上饶人。他十岁就精通六经，十二岁就能写文章。施师点成年 后到太学学习，每次考试都名列前茅，司业高宏称赞他的文章很朴实，有古代学者的遗 风。不久，施师点被授予学校的官职，以上舍身份被选派去参加殿试，皇上调他任复州教 授，没等到上任，遭逢母丧。乾道元年（1165）,陈康伯推荐他，皇上召施师点对答问题， 他说：“以往各年屡次下诏抚恤百姓，而皇上的恩泽并未深入到百姓中间。百姓已经为加 倍的赋税所困，又加上年成不好，屋里的存贮也将近空了，租税不能按期交纳，累积了越 来越多的拖欠。现在祭祀明堂大开恩赦，民户从四等以下，自四年以前拖欠至今的租税， 希望朝廷全部予以免除。”皇上说：“不是你，我听不到这样的话

34、。”并诏令有关部门遵 从这些意见。（施师点）临时以翰林学士、知制诰兼侍读的身份出使金国。施师点担负使 命到金国朝廷，排列站立的次序已定，司仪因为亲王将到，命令施师点退一位，施师点坚 定而不动摇。司仪请求了多次，施师点严肃地说：“排列站立的次序已定，还想要做什 么？ ”不肯稍稍移动，在朝廷上的人互相看看（都很）惊愕，知道他有操守，不敢再以此马上就运完了，这是最后一船，看着那一麻袋一麻袋胀鼓鼓的稻谷，父亲开始动起了 心思。那个年代，粮食是多么金贵啊！他看看左右没人，就把船停了下来，从船上找出一 截绳子，把一袋稻谷拦腰捆好，绑在船舷外的挂钩上，麻袋浸在水中，只有一小节绳子露 在外面，即使是白天，不仔

35、细看也看不出，何况这闹洪水的三更半夜呢？船靠岸了，人们很快就把稻谷搬完了，父亲悬着的心放了下来，这才想起了奶奶，赶 紧划着船往家赶。但由于一边吊着稻谷，船倾斜得厉害，走得也很慢。父亲回到家，洪水即将浸过房顶，但奶奶还静静地坐在屋顶上，像安祥的观音。父亲 赶紧跳上房顶去扶奶奶上船，这时船一下子倾斜得几乎要翻了。奶奶愣住了，问父亲：“船咋了？下面挂着啥东西？ ”洪水还在上涨，父亲没时间跟奶奶解释，催促她赶紧上船，但奶奶似乎猜出了七八 分，盯着父亲不放。父亲只好说出了实情。奶奶立刻急了： “你咋能这么干？我刚才还寻思，经了这场大水，后季的庄稼眼看没 了指望，全村人就指着这点粮食活命呢，这要是谁动了歪

36、心眼，偷偷地王自己家里背，那 咱村非有饿死的不可。没想到我儿子就这么干！”父亲惭愧得低头不语，只是一个劲地催奶奶上船。奶奶用严厉的口气说：“今天你不送回去，我就不走了！”说完，奶奶挣脱父亲的手，盘腿端端正正地坐在了屋顶上。父亲答应奶奶一定把粮食送回，要奶奶先上船，但生气的奶奶执意不肯：“你不送回 粮食，我哪有脸见人？ ”父亲无奈，只好调转船头去送粮食。这时天已放亮，父亲回头看 时，洪水顺着房檐流过，端坐的奶奶像一朵盛开在屋顶的圣洁的莲花。突然，轰隆一声，房架垮了，屋顶上的奶奶掉进了洪水里。父亲大喊一声，手忙脚乱 地把船又划了回去。船边的稻谷浸了水，坠得船怎么也划不动。父亲赶到时，奶奶已不见 了

37、踪影。父亲哭喊着，不停地划，不停地寻找。洪水无情地涌动着，往下游狂奔而去从此，奶奶那莲花般圣洁的形象，就一直开在了父亲的心里。（有删改）4.下列有关小说内容的分析，正确的一项是A.小说第一段写奶奶喜欢莲花，每年在门前河汉里种满莲花，还写到奶奶种的莲花开得 最艳，意在强调奶奶勤劳，心灵手巧。要求他（让出位置）。等到后来金使正月初一来到南宋朝廷祝贺时，问接待他的官员： “施师点现在做什么官？ ”接待他的官员宇文价从列队站立的人中指着施师点给他看，金 使恍然大悟地说：“一看见正直的人，就使人感到眼前一亮。”在此之前，州郡上供钱物有不按时呈进的，于是朝廷设立了年终稽查考核的法令。等 到这样办了，主管财

38、政的大臣有喜欢监督催促的，请求不等到年终提前施行。皇帝的批示 已经下发，施师点惊惶地说：“这个政策如果推行，上下一齐逼迫，百姓将不能安定生 活。”有人说“：命令已经颁布了。”施师点说“：所做之事将成为天下的危害，只恨 （自己）不能迅速加以更改。”于是立即追去扣住不发这个命令。十四年，他授任知枢密 院事。施师点诚恳地访求人才，亲手书写下来放在夹袋里，（并）认为蜀地离朝廷远，有 才能学识的人很难显露自己，蜀地士人中贤能的人，让他们各自呈上他们所了解的人，按 他们的才华品行、文学才能排列顺序，每当朝廷授任官职时，必定列出他们的名字上报。 施师点曾对他的儿子们说“：我一生做官，都听其自然升降。人的困顿

39、显贵自有天命，不 在于取巧图谋，只有忠和孝才是我们应当做的事。”施师点生病死去，终年六十九岁。朝 廷追赠他为金紫光禄大夫。三、语言文字运用（20分，共4题）7.阅读下面的文字，按要求回答问题。（2分）当前的一些干部，他们口头上面子上喊着学雷锋，但背地里却一直在学文强。他们自 我标榜为人民服务，死而后已，但实际上他们不公示财 产、不公开政务、把子女移居海外，脑子想的更多的是政绩、面子、利益，而对于老百姓 的微小需求却充耳不闻，置之不理。（1）在空格处填入一个恰当的成语。（1分）（2）文段中有标点使用错误的地方，请指出并提出修改方案。（1分）参考答案：（1）鞠躬尽瘁（1分）（2） “他们不公示财产

40、、不公开政务、把子女移居海外”之间的“、”错误，应改为8 .填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（3分）（）他人的微笑，真伪难辨。但 微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。A.即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜；即使是虚伪的笑，也不必怒目而视，仍 可报之以粲然一笑。9 .即使是虚伪的笑，也不必怒目而视，仍可报之以粲然一笑；即使是阴冷的奸笑， 也无妨还之以笑颜。C.对虚伪的笑，不必怒目而视，要报之以粲然的微笑；对阴冷的奸笑，也当笑颜相 迎。D.对阴冷的奸笑，为什么不可以还以笑颜？对虚伪的笑，为什么不报之以粲然微 笑，而一定要怒目而视？参考答案：B试题分析

41、：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具 体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。从句意来看，应按照 语意由轻到重安排语句顺序，所以选Bo句式的选用是为了使表达更加规范、准确或生 动，因此，就必须结合具体的语义环境，并尽力使选用的句式与原句保持一致。从汉语 的表达上来说，不同的句式可以表达相同的内容，但不同的句式之间往往又会有一些细 微的区别，如上下文的连贯，内容的准确性，文章的感染力，表达的清晰性等。句式的 选用往往就是针对这些细微区别的。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。10 某中学将于2018年5月20日举行2018届毕业生成人礼

42、仪式。以下是X班班委会代表 同学向全体家长发出的邀请信。其中有两处词语运用不简明，三处词语运用不得体，请指 出并修改。尊敬的各位家长：我校将于2018年5月20日早8时在多功能厅举行2018届毕业生成人礼仪式，我 们谨代表班级全体同学诚邀家父家母到场观礼。18岁，意味着责任、义务，意味着勇 敢、担当。在这个庄严时刻，您的到场实属是对我们最大的鼓励。成人之际更要感激 父母的养育之恩，届时我们还将惠赠礼物一份。请您在百忙之中抽出时间拨冗出席，对此我们敬谢不敏。X班班委会2018年5月17日词语运用不简明的两处是: 词语运用不得体的三处是: 参考答案：(1) .实属是.删去“实属”或删去“是”(重复

43、)(3).抽出时间拨冗(4).删去“抽出时间”或删去“拨冗”(重复)(5).家父家母(6).家长/您 (7).惠赠 (8).敬赠 (9).敬谢不敏 (10).深表感激【详解】这是一道考核语言简明、得体的题目，简明注意不要重复，语言得体主要有文体 得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对 象的身份，重点注意谦敬词语的运用。语段中“实属”中的“属”就有“是”的意思，重 复；“拨冗”就是“抽出空余时间”的意思，二者两用重复；“家父家母”是对自己父母 的称呼，应该改为“家长”；“惠赠”用于感谢给自己东西，此处是给别人，用“敬 赠”；敬谢不敏：恭敬地表示能力不够或不

44、能接受。是表示推辞的客气话。此处不当。11 .下列各句中，没有语病、句意明确的一项是()A.战狼2目前以50亿票房成功登顶，成为国内电影单片票房排行榜第一名，吴京所 付出的努力和取得的成绩终于得到了回报。B. “一带一路”、“亚投行”越来越为人们所熟知，中国提出的这些倡议不仅对全球和 区域发展都有利，而且对中国自身发展有利。C.虽然中国已经在法律法规的层面上进行了一系列的规范，但某些部门由于对利益的渴求, 依旧纵容走私“洋垃圾”等行为,有法而不依。D. 10月16日中国台风网报道，预计“莎莉嘉”将以每小时25公里左右的速度向西偏北 方向移动，进入南海后，“莎莉嘉”将再次加强，并逐渐向海南岛和广

45、东的东南部沿海靠 近。参考答案:C试题分析：A项，“成绩得到回报”主谓搭配不当；B项，递进分句的语序不当；D项，句 意不明，“海南岛和广东的东南部沿海”存歧义。点睛：表意不明是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不 明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修 饰后面的两个词语；见到“和”等连接的句子注意查找语句歧义；见到省略句注意查找省 略的成分是否明确，查找语句歧义；还要注意有些词语具有多义性，注意分析，此题D 项，因语句切分不明造成歧义。六、写作（60分，共1题）11.写作阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）苹果公司的徽标是一

46、个“被咬了一口的苹果 O这个图案引发了人们各种各样 的联想。有人说，要想知道苹果的滋味,就要咬一口尝尝。有人说，世上没有完美无缺的事物。有人说，残缺也是一种美。有人说，原本平凡无奇的苹果图案，有了 “咬掉一口”的创意，就格外引人注 意了。有人说，咬第一口只是个开始。要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字 的文章。除诗歌外,文体不限。参考答案：略B.父亲划着船到达晒场时，许多人已经到了，大家“七手八脚”忙着搬运粮食，这反映 出那个时代的人们都有着高尚的情操。C.父亲在运生产队粮食时，放心不下奶奶，这显示出父亲对奶奶的孝敬，这种情感令父 亲不敢违抗奶奶让他送回粮食的

47、命令。D.父亲将一袋稻谷吊在船侧，致使船走起来很慢，不仅不能及时赶回家，也不能及时将 粮食送回集体，这是奶奶遇难的根本原因。5 .请简要概括这篇小说中“奶奶”这一形象的特点。6 .小说以“开在屋顶的莲花”为题有什么好处？请结合文章简要分析。参考答案：4. C（1）奶奶是一位慈祥而严厉的母亲，她总是慈祥地望着干活的父亲，但孩子犯了错 误，却决不宽容。（2）奶奶是个倔强、正直、刚强的人，虽然面临危险，但儿子不用行 动改正错误，就坚决不让步。（3）奶奶热心善良，品德高尚。总是把集体和他人的事情 放在首位，洪水来时，她一家家叫醒村民；自家东西还没有收拾，让自己的儿子先搬村里 的粮食。（4）奶奶品质高洁

48、，珍惜名誉。喜欢莲花，把名誉看得比生命重要，因儿子私 自占有集体的东西而感到无脸见人。5. （1）莲花开在屋顶违反常规，能引起读者的好奇；（构思方面）（2） “开在屋顶的 莲花”是比喻端坐在屋顶上的奶奶像一朵盛开的莲花，这一画面永远定格在读者的心中， 美化了人物，概括了主题；（人物和主题方面）（3）屋顶是小说高潮发生的地点，也是主人公牺牲的地方，以此为题提示了小说的线索 （情节方面）【4题详解】试题分析：A项，开篇写莲花主要目的是与后文形成呼应，展现奶奶高贵纯洁的灵魂。B 项，高尚情操固然不能说没有，但不全是，大家要保住活命粮应该也是一个很重要的原 因。D项，奶奶遇难固然跟船走得慢有关，但这不是根本原因，根本原因是“父亲”的私 心，使得奶奶无颜面对乡亲，拒绝上船。【5题详解】试题分析：考查欣赏作品形象，对人物形象的分析应把握住人物形象的描写方法：肖像描 写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写以及细节描写等。人物形象结合文本用形 容词概括出来。【6题详解】试题分析：标题的作用可从下面儿个方面考虑：（1）内容：概括主