2020-2021学年江苏省无锡市八年级(下)期中语文试卷.docx
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1、2020-2021学年江苏省无锡市八年级(下)期中语文试卷试题数:11,总分:1301 .(问答题,4分)根据语境完成题目。后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。它震h&n 着你,烧灼着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它 使你惊异于那农民衣着包gu6着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出 那么奇伟磅b6的能量!(1)给加点字注音。烧灼一(2)看拼音,写汉字。震han 包guo磅b6_2 .(填空题,8分)根据课文默写。式微式微,胡不归? _,胡为乎泥中?(诗经邺风) 悠悠我心。(诗经郑风),君子好逑。(诗经周南
2、)与君离别意,O (王勃送杜少府之任蜀州),并怡然自乐。(陶渊明桃花源记)兼葭萋萋,0(诗经秦风)望洞庭湖赠张丞相一诗孟浩然以一句“,来表现洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势。3 .(单项选择题,3分)以下加点的词语运用不正确的一项为哪一项() A.杨小琪回首与书法相伴的三十载,在对人生充满种种了悟的同时,于书法艺术也有一种大彻 大悟的释然之感。 B.当优美的旋律戛然而止时,整个晚会现场出奇的寂静,人们沉浸在无尽的回味中。 C.哈尔滨市第一医院率先垂范,勇当医改马前卒,为百姓带来了实实在在的“获得感”。 D.群众电子智能机械杂志等12种科技杂志全都是科技行业重要的传声筒,拥有忠实的读者群体,它们的消失,
3、令读者们叹为观止。 .(单项选择题,3分)以下说法不正确的一项为哪一项()【解析】:此题考查学生正确使用成语的能力。解答此题,我们平时要积累大量的成语,还要 结合句意表述,从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误 有以下几种:望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】:ABC.正确;D.有误,叹为观止:赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。用来形容杂志的消失不恰当,用 错了对象; 应选:D。【点评】:解答此类题目,需要我们正确理解词语的意思,辨清词语的感情色彩,还要结合语 境分析其运用是否恰当。4 .(单项选择题,3分)以下说法不正确的一项为哪一项()
4、A.核舟记出自虞初新志,虞初新志是明末张潮编辑的笔记体小说。B.贺敬之的回延安用陕北民歌“信天游”的形式,展示了浓郁的陕北风情,以此表达了他对 革命圣地延安的深情。C.柳宗元,“唐宋八大家”之一,他参加政治革新运动失败后,被贬到湖南永州,写下了备受后 人推崇的“永州八记”,小石潭记是其中之一。D.社戏选自鲁迅的小说集呐喊,“社”在绍兴指一种居住区域,社戏就是社中每年所演 的年规戏。【正确答案】:A【解析】:此题考查学生文学常识的把握。文学常识正误的判断点是:作者名、称谓、生活时 代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情 节,根据问题作答即可。【解答】:
5、A.有误;虞初新志是清代张潮编辑的笔记体小说。BCD.正确。应选:Ao【点评】:学习中要注意积累的广泛性,既要注意外表的知识,如作者、背景、写作特色、涉 及人物及故事情节,甚至要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步 深化印象。5 .(单项选择题,3分)以下句子排序,最恰当的一项为哪一项()活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命,就得对生命负责,让生命 焕发出光彩。“水清鱼读月,山静鸟听风”,能领悟山月对话的静谧,活着就是一种幸福体验。我们为什么活着?观看潮涌大江的壮阔,品味人间真情的美好,活着就是一种快乐享受。同时,活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。
6、A. B. C. D. 【正确答案】:D 【解析】:此题考查学生排列句序的能力。我们可以采用对应法和逻辑顺序法解答此题。【解答】:本段中心词是“活着”,由句设问引出,故句在首位,总起下文;接下来 两句紧承句,讲活着应该如何对待生命,根据句的“同时”可知并列,且 在前,在后。最后紧承句后面,两句分别对应句的“幸福体验”和“快乐享受”。 所以正确顺序是 应选:D。【点评】:根据先问后答,回答中先总写后分解,先抽象后具体,以及前后对应的逻辑关系来 判断。6 .(问答题,7分)阅读傅雷家书选文,回答以下问题。聪,亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信,很高兴。我们并没为你前信感到什么烦 恼或是不安。我
7、在第八封信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还是会有的。我是过来 人,决不至于大惊小怪。你也不必为此担忧,更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在 家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来抚慰你,又该谁来抚慰 你呢?人一辈子都在高潮-低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的 修养,方能廓然无累,真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。 太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡,不至于受伤 而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年,对你整个的人也有很大的帮助。 这次来信所说的痛苦,我都
8、理会得;我很同情,我愿意尽量抚慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是 经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对 付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴, 以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回 忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin创 伤,覆灭,就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨 铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘假设你认为这些话是对的,对你 有些启发作用,那么将来在遇到因回
9、忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的),拿出这封信 来重读几遍。(1)从选文可以看出,傅雷希望儿子成为怎样的一个人?(2)在“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水 向儿子讲明一个怎样的道理?(3)文中这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量抚慰你、鼓励你”一句 中的“抚慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好?为什么?【正确答案】:无【解析】:傅雷家书是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、 傅敏等的家信摘编,该书是一本优秀的青年思想修养读物,是素质教育的经典范本,是充满着 父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个
10、孩子(傅聪一著名钢琴大师、傅敏一 英语特级教师)是他们先做人、后成家,独立思考,因材施教等教育思想的成功表达,因此 傅雷夫妇也成为是中国父母的典范。【解答】:(1)此题考查理解名著内容的能力。结合选段内容,从就是能够想到而不再惊心 动魄.越来越坚强的”中可知,傅雷希望儿子成为乐观、坚强、敢于正视错误的人。(2)此题考查对名著内容的理解能力。结合“这种精神消沉的情形,以后还是会有的”“人一辈 子都在高潮低潮中浮沉”“高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了”“只求心理相当 平衡,不至于受伤而已可知,“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼”是傅 雷告诉儿子要学会用平常心态去对待生
11、活工作中的成功与失败,保持心理平衡,不要高潮时使 自己过分紧张,低潮时使自己过分颓废,才不至于受到伤害。(3)此题考查正确使用词语的能力。解答此题,首先要说明“不好”,然后结合语境进行分析。 结合“这次来信所说的痛苦”可知傅聪当时内心痛苦,“抚慰”是消除痛苦,是遇到困难的人首先 需要的,“鼓励”是遇到困难的人内心平静之后才能接受的帮助,所以它们有先后关系。答案:(1)乐观、坚强、敢于正视错误的人。(2)要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败,保持心理平衡,不要高潮时使自己 过分紧张,低潮时使自己过分颓废,这样才不至于受到伤害。(3)不好。按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说,在人们遇
12、到困难和挫折时,应该先抚慰他,再去鼓励,如果颠倒顺序,就不合情理。【点评】:阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,从而形成 自己的阅读体验。7 .(问答题,6分)古诗文阅读。宿府杜甫(唐)清秋幕府井梧寒,独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语,中天月色好谁看?风尘荏苒音书绝,关塞萧条行路难。已忍伶僖十年事,强移栖息一枝安。【注】这首诗是杜甫在安史之乱发生后十年,避乱成都,在严武幕府中任职时写下的。 伶僧(ping):流离失所。用庄子逍遥游“鹏鹦巢于深林,不过一枝”意,喻自己 之入严府,任参谋一职,只是为了一家生活,勉强求得暂时的安居。(1)颔联生动描绘了诗人独宿幕府的情景,运
13、用了什么表现手法,请作赏析。(2)结合全诗内容,简要分析诗歌中蕴含的情感。【正确答案】:无【解析】:诗中抒发的感情还是伤时感事,表达出作者对于国事动乱的忧虑和他飘泊流离的愁 闷。正是始终压在诗人身上的愁苦使诗人无心赏看中天美好的月色。前六句具体写出了诗人对 风尘荏苒、关塞萧条的动乱时代的忧伤。最后两句虽写“栖息一枝安”,但仍然是为他辗转流离 苦闷。总之,诗人当时境遇凄凉,十年飘泊辗转,诗风沉郁。【解答】:(1)此题考查学生对诗句的赏析能力。“永夜角声悲自语”是把“号角”当作人来写, 赋予号角以人的情感,这是运用了拟人的修辞手法。该句通过描写角声在悲切地自言自语来反 衬四周环境的清冷寂静,从而突
14、出诗人内心的孤独、苦闷和悲凉。“中天月色好谁看”,引出下 文“音书绝”美好的月色无人一起欣赏,更显诗人的孤独。这是运用了反问的修辞手法。(2)此题考查学生对诗句情感的的把握。“清秋幕府井梧寒,独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自 语,中天月色好谁看”写的是独居之感,诗人借助清秋、井梧、蜡烛、角声和月色等的描写, 抒发了孤独寂寞之情;诗句“己忍伶傅I年事,强移栖息一枝安”,表现诗人的无奈和惆怅。 答案:(1)“永夜角声悲自语”句,用了拟人的修辞,赋予号角以人的情感,通过描写角声在悲切地 自言自语来反衬四周环境的清冷寂静,从而突出诗人内心的孤独、苦闷和悲凉。中天月色好 谁看”句,运用了反问的修辞,引出下文
15、“音书绝”美好的月色无人一起欣赏,更显诗人的孤独。(2)写的是独居之感,抒发了孤独寂寞之情,表现诗人的无奈和惆怅。译文:井畔梧桐在秋夜的风中抖动,只有蜡烛残光照着孤单的我。长夜里号角声悲壮似在自语,天空 中的月色虽好谁与我共赏。光阴荏苒哪里寻觅亲人音信?关塞一片萧条寻找归路艰难。我已忍受十年的飘零生活,把家安 在这里不过勉强栖身。【点评】:诗歌赏析句子的切入点:1、抓关键词语赏析句子;2、从修辞的角度赏析句子;3、从描写方法的角度赏析句子;4、从表达的情感角度赏析句子;5、从蕴含的哲理角度赏析句子。8 .(问答题,12分)阅读文言文回答以下问题。王霰,字总之,赵州临城人。七岁丧父,哀毁过人。既
16、长,状貌奇伟。殷少时,馆礼部 尚书王化基之门,枢密副使宋混见而以女妻之。宋氏亲族或侮易之,化基日:“后三十年, 髅富贵矣。”果加所言。举进士,授婺州观察推官。代还,真宗见而异之,特迁太常博士、提 点神州路刑狱,权三司户部判官。使契丹还,以尚书度支员外郎兼侍御史知杂事。上言:方 调兵塞决河,而近郡突歉,民力雕敝,请罢土木之不急者。”改三司户部副使。枢密使曹利 用得罪,霰以同里为利用所厚,黜知湖州。时龙图阁待刺马季良方用事,建言京师贾人常以贱价居茶盐交引,请官置务收市之。季良 挟章献姻家,众莫敢逆其意,霰独不可,曰:与民竞利,岂国体耶! ”擢天章阁待制、判大理 寺、提举在京诸司库务,安抚淮南,累迁
17、刑部。益、利路旱饥,为安抚使,以左司郎中、枢密直学士知益州。戍卒有夜焚营、杀马、胁军 校为乱者,霰潜遣兵环营,下今曰:不乱者敛手出门,无所问。”于是众皆出,命军校指乱者, 得十余人,即戮之。及旦,人莫知也。其为政有大体,不为苟察,蜀人爱之。拜右谏议大夫、 同知枢密院事。景祐五年,参知政事,明年,迁尚书工部侍郎、知枢密院事。天圣中,得暴疾 卒。赠户部尚书,谥忠穆。【注释】骏:(zong) o侮易:侮辱。决河:黄河决口。(1)以下句子中加点词语的解释,有误的一项为哪一项A.真宗见而异之:认为与众不同B.擢天章阁待制:提拔*C.方调兵塞决河:才D.及旦,人莫知也:等到(2)以下选项中加点词的意义与用
18、法与例句都相同的一项为哪一项一 例:宋氏亲族或侮易之。A.马之千里者。B.河曲智叟笑而止之。*C.予独爱莲之出淤泥而不染。D.往之女家,必敬必戒,无违夫子。*(3)用现代汉语翻译下面的句子。枢密使曹利用得罪,霰以同里为利用所厚,黜知湖州。与民竞利,岂国体耶!(4)王霰为什么受到蜀人爱戴,请用原文回答?请结合文章内容,谈谈王霰是个怎样的人? 【正确答案】:C;B【解析】:参考译文:王霰字总之,是赵州临城人。七岁时父亲去世,他哀伤过度以致损毁身体的情形超过一般 人。长大以后,相貌奇特高大。王殿年少时,在礼部尚书王化基门下求学,枢密副使宋泥看他 不错,就把女儿嫁给了他。宋家的亲族中有人侮辱他,看不起
19、他,王化基说:三十年后,王 霰会成为富贵的人。”果然如他所言。考中进士,被授予婺州观察推官之职。(王霰)被替换 回京,真宗看见他就觉得不一般,特地升迁他,让他历任秘书省著作佐郎、祁县知县、湖州通 判。经两度升迁,任太常博士及梓州路刑狱的提点官,暂代三司户部判官。(王殿)出使契丹 回来后,任都磨勘司判官。凭借尚书度支员外郎的身份兼任侍御史,主管杂事。(他)给皇上 进言:“现在正在调军队去堵塞黄河决口,而邻京各郡灾荒歉收,民力损耗,请把不紧急的修 造工程废止。”改任三司户部副使。枢密使曹利用犯了罪,王殿因为是曹的同里,一向受曹厚 遇,(因此被贬)出京任湖州知州。当时龙图阁待制马季良正掌权,他提议因
20、京城商人常常用很低的价格收购囤积茶盐交易凭 证,请求由官府设置机构收购、贩卖茶盐。马季良仗着是章献太后姻亲的身份,众人不敢违背 他的意愿,唯独王霰认为(这提议)不可以,(王霰)说:与老百姓争利益,难道是合乎国 家体统的吗? (王霰)被提拔为龙图阁待制、大理寺判官、在京诸司库务提举,出任淮南安 抚使,临时担任吏部流内锭判官,屡次调任刑部。益、利两路遇旱灾、闹饥荒,(王殿)任安抚使,以左司郎中、枢密直学士的身份任益州 知州。益州戍卒中有在夜里燃烧军营、屠杀军马、胁迫军校作乱的,王霰悄悄派兵包围该军营, 下令说:不作乱的人只要不轻举妄动,走出营门,就不予追究。”于是众人都走出军营,(王 霰)命令军校
21、指认作乱的人,抓到十多个人,当即杀掉。到天亮时,人们都不知道发生了什么 事情。他为政有大局观,不做苛刻审查,蜀地人偏爱他。他被授予右谏议大夫、枢密院副知事 之职。景祐五年,他任参知政事。第二年,调任尚书工部侍郎和枢密院知事。天圣中年,(王 霰)得了急症重病死了。追赠户部尚书,谥号是忠穆。【解答】:(1)此题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中,一定要对文言 词语中的一词多义现象做好积累,联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题,首先要明确 句意,然后要注意积累词语的不同用法,最后结合句意理解词语的不同用法。ABD.正确;G有误,句意:现在正在调军队去堵塞黄河决口。方:正在,正当。应
22、选:Co(2)此题考查文言虚词的把握。注意结合语境理解一词多义。“宋氏亲族或侮易之”中“之意 思是代词,他。A.定语后置的标志;B.代词,他;C.用在主谓之间,取消句子的独立性,不翻译;D.到,往。应选:Bo(3)此题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、 删、调、换、补、移”,我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等 情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词:以,因为;黜,降职或罢免。句意:枢密使曹利用犯了罪,王霰因为是曹的同乡, 一向受曹厚遇,(因此被贬)出京任湖州知州。重点词:竞,争
23、;岂,难道;体,体统;耶,吗。句意:与老百姓争利益,难道是合乎国 家体统的吗?(4)此题考查学生对文章内容的理解能力。在理解文意的基础上,结合重点语句进行分析。 从第四段中其为政有大体,不为苛察,蜀人爱之”一句可以知道王殿受到蜀人爱戴的原因。 “上言:方调兵塞决河,而近郡灾歉,民力雕敝,请罢土木之不急者。”等语句是说他在兼任 侍御史知杂事时,曾向朝廷建议:由于要调集军队堵塞黄河决口,邻京各郡灾荒歉收,民力损 耗,应当把不紧急的修造工程废止。由此可以看出王殿关心百姓疾苦,积极向朝廷建言献策; “时龙图阁待制马季良方用事,建言京师贾人常以贱价居茶盐交引,请官置务收市之。季良挟 章献姻家,众莫敢连其
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