学校落实双减加强学生课外读物管理工作方案9月份某第五中学.docx

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1、学校落实双减加强学生课外读物管理工作方案 9月份某第五中学（整理）为深入贯彻落实教育部关于中小学生课外读物进校园 管理办法，充分发挥课外读物育人功能，防止问题读物进 入校园，丰富学生阅读内容，营造良好的学习环境，结合我 校教育教学实际，特制定本制度，切实做好我校课外读物管 理工作。一、重要意义根据教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的 通知（教基厅函（2021）3号）文件要求，为保护学生视力, 让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身 心健康发展，为贯彻落实通知精神，我校结合实际制定 了本校学生手机管理工作方案。二、基本原则课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持 以下

2、原则：（一）自愿性与适度性原则。进校园课外读物遴选和推荐目录要向学生家长公开，坚 持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物， 学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课 外读物，学校要做好指导工作。学校图书室购买课外读物按照中小学图书馆（室）规程有关规定执行。课外读物应 紧密联系学生思想、学习、生活实际，符合学生认知发展水 平，满足不同学段学生的学习需求。学校根据教育教学需要 推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。（二）方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取 向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。（三）导向性与积极性原则。坚持育人为本，严把政治

3、关，严格审视课外读物价值取 向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。坚 持“五育”并举，围绕核心素养，满足中小学生德育、智育、 体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教 育。课外读物选材要积极向上，体现主旋律，重点宣传“”思想，传承与弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀与法治意识。（四）自愿性与适度性原则。进校园课外读物遴选和推荐目录要向学生家长公开，坚 持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物， 学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课 外读物，学校要做好指导工作。学校图书室购买课外读物按 照中小学图书馆（室）规程有关规定执行。课外读物应

4、紧密联系学生思想、学习、生活实际，符合学生认知发展水 平，满足不同学段学生的学习需求。学校根据教育教学需要 推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。三、组织领导组长：XXX副组长：XXX组员：XXX、XXX、XXX、XXX!1!具体实施（一）推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。促进书香校园建设，教务处要采取措施，组织各班开展 “亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为 缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语 文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好 书、善读书的好习惯。（二）控制教辅和类坚持一科一辅的原则，三至六年级 语文、数学、英语选用宁夏人民教育出

5、版社教材学习之 友，一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。禁止教师、 家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。（三）进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚 持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读 物，班主任要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照 中小学图书馆（室）规程（2018版）有关规定执行。（四）加强审核把关。使用教育行政部门审核通过的教 材。杜绝任何单位和个人，在校园内通过举办讲座培训等活 动，销售课外读物。（五）我校倡导学生爱读书、读好书、善读书，可设立 读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建

6、设。 注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良 好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造 家校协同育人的良好氛围。（六）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文 章、读物毒.害学生。各班要结合学校学生手机管理工作方案加强对学生 使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其 他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良 信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视一，坚持绿色上 网。（七）任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培 训等活动销售课外读物。学校要明确校园书店经营管理要求。 校园书店要建立进校园读物的审核机制，严格落实管理办法 的原则标准和要求。学

7、校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和 适宜性把关要求。（八）进校园课外读物原则上每学年推荐一次。学校组 织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学 科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点 评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把 关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹 数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。（九）严格读物管理。引导家长学生从正规书店选用读 物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与核心价值 观相违背的读物资料，净化学生用书环境。五、健全课外读物管理机制（一）建立校

8、园课外读物推荐报备制度学校向学生推荐课外读物原则上每学年初进行一次。推 荐前，须进行审查和备案。具体环节分为初选推荐、分组审 读、集体评议、公开公示、上报备案。学校课外读物进校园 工作领导小组要组织教育教学干部、各学科教研组长及骨干 教师、图书馆管理人员提出初选目录。初选通过后，安排各 学科组相关人员进行分组审读，对所选书目按照管理办法 第四条、第五条、第六条所述推荐原则、标准、要求进行全 面把关。集体评议环节，学校要召开工作领导小组会议，集 中听取评审意见，经领导小组一致评议并签署意见后，确定 本校课外读物进校园推荐阅读目录。学校推荐书目确定后， 每年9月要上报区教委基础教育科备案，并向学生

9、家长公开, 坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物, 学校不得组织统一购买。（二）教师因教育教学需要推荐学生阅读的课外读物书 目，应由教师所在教研组长认可，并按照管理办法审核, 报学校备案。禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校 不得组织统一购买。（三）完善课外读物推荐程序。进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包 括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任 课教师和图书室管理人员提出初选目录；对选自国家批准的 推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐 原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门 小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结

10、果。（四）进校园课外读物推荐审查指导。1、进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序 包括初选、评议、确认、备案等环节。学校领导小组、任课 教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对 选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其 他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见;学校领导小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果, 并上报上级主管部门。2、进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持 自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学 校不得组织统一购买。3、对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要 做好指导工作。4、学校图书馆购买课外读物按照中

11、小学图书馆（室） 规程有关规定执行。（五）开展形式多样阅读活动，丰富课外阅读学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立学校 阅读角，班级读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园 建设。注重开展形式多样的阅读活动，组织开展名师导读、 读书沙龙、新书推荐等分享交流活动，做好信息化时代新媒 介阅读指导，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥 家长在学生课外阅读中的积极作用，持续开展家校共育的阅 读计划，对于在阅读活动中表现突出的学生、教师和家庭进 行表彰和奖励，营造家校协同育人的良好氛围。（六）推进校园阅读良好氛围创建课外阅读是学生自主学习的重要方式，有助于学生开阔 视野、自我发展。学校要大力倡

12、导学生爱读书、读好书、善读书，可设立读书角、读书栏等，优化校园阅读环境，推动 书香校园建设。学校要不断创新形式，积极开展阅读工程、整本书阅读、读 书交流会、名师大家进校园等丰富的校园阅读活动，但任何 单位或个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课 外读物。通过家委会、家长会等机制发挥家长在学生课外阅 读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。鼓励学校 建立阅读激励机制，采用适当的形式表彰阅读活动表现突出 的师生。六、加强监管（一）注重宣传，使教师、学生、家长对学生五项管理 工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。（二）每学年初完成新生和插班生的家访工作，并做好 家访记录。对于“五项管理”要宣传到位。（三）平时根据工作，对学生睡眠、体质、读物、作业 等问题随时与家长交流沟通，并做好约访、交流工作记录。（四）通过学生代表座谈会、家长会等渠道，积极听取 学生和家长对“双减”工作的建议和要求，促进学校“双减” 工作有序开展。