二年级中队第一学期少先队工作总结.docx

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1、二年级中队第一学期少先队工作总结二年级中队第一学期少先队工作总结二年级中队第一学期少先队工作总结1就如流水般，不经意间，时间飞快地从指缝间悄然溜过，不知不 觉已经担任了二年级2班的中队辅导员一年，回顾这个学年，我在少 先队工作的道路上所留下的足迹，有深有浅、有苦有甜，而更多的是 领导们对我的关心支持和指导，同事们如朋友一样的信任、理解和协 助，使我深深地体会到我的班级少先队工作离不开我身边的每一个人。众所周知，当今的少年儿童作为21世纪的主人，必将担负起实 现中华民族伟大复兴的重任，这就需要他们不仅具有科学文化知识， 同时也应具有良好的品质。也就是说作为21世纪的新主人，就应是 德、智、体、美

2、、劳等全面发展。针对这一点，我在中队里开展了各 种各样的活动，现总结如下：一、利用中队活动对每位队员进行思想道德教育这一年来，我很重视结合少年儿童的特点和兴趣开展各种中队活 动，对每位队员进行思想道德教育。如：为了培养学生的好行为、好 习惯，我结合小学生思想评价手册，开展以“做人要有好形象” 为主题的一系列中队活动。如：“怎样与人相处”、“如何打电 话”“如何接待客人”等等。通过这些活动，使学生懂得形象的重要， 懂得什么才是语言美、行为美、心灵美。又如为了培养学生集体精神， 告诉学生“众人拾柴火焰高”的道理，利用上学期我校开展的体操比 赛，我在中队及时开展“人人争为班集体尽一份力”的活动，不参

3、赛 的队员个个争为参赛的队员做好后勤工作，如：买矿泉水，拿衣鞋等 等。为班级的少先队队员上了一堂“团结协作”的品德课。二、结合学校的要求，开展丰富多彩的中队活动历年来，可以说学校领导对少先队工作给予极大关注，所以，我 的少先队工作开展得轰轰烈烈，如：根据学校清洁卫生活动内容，我 中队开展了 “比一比谁的卫生搞得最好”、“谁做值日最负责”等活 动。又如：为了鼓励我班队员积极主动参加学校保护花草树木行动, 许多队员都争着为学校小花园的花草松土、浇水，为了丰富学生的课 外生活，许多队员积极参加学校活动，如“体操”比赛，锻炼了身体， 并参加“六一”节目汇演，取得二等奖。三、利用“学习园地”发挥各队员的

4、特长“学习园地”是同学们增长知识，开阔视野的知识营，同时也为 了发挥各队员的特长和爱好，在“园地”上展示他们的才华。我中队 开展人人出谋划策，设计“学习园地”，不仅发挥了队员们的特长, 提高了他们的实践能力，而且使他们在自己的活动中受到思想教育。总之，一年来,我在中队工作各方面也取得了一定的成绩。当然， 在工作中也有一些不足，有待于以后提高和改进。我在新的学年中将 会创新中求实，求实中创新，面临新的挑战，我将一如既往的踏实工 作、努力学习、奋发进取，把中队工作做得更好。二年级中队第一学期少先队工作总结2本学期根据少队工作计划，出色地完成了少队工作。具体总结如 下：一、培养少先队意识。针对二年级

5、学生少先队意识薄弱，对红领 巾的意义不明确，这一实际，我主要利用少先队活动时间给他们讲:1 .红领巾的意义。2 .为什么要加入少年先锋队？3 .怎样才能成为一名光荣的少先队员？4 .请音乐老师给他们教队歌。通过这四个方面的引导。孩子们增 强了少队意识，培养了少队感情，有了要加入少先队员的强烈愿望, 我班孩子光荣地戴上了红领巾。他们带着自豪的心情愉快地学习着, 红领巾的力量让他们朝气蓬勃，灿烂生动！二、开展丰富多彩的少队活动，让孩子们校园生活乐趣多。本学 期我把少队活动、班活动、语文教学、三者有机结合开展活动。1 .趣味游戏，如帖鼻子、丢手巾、猜字迷，开火车组词.开展“谁的习惯好”竞赛活动，每天

6、选出一位标兵。2 .积极倡导争做爱劳动、守纪律、关心他人的好孩子，争当优秀 少先队员。3 .特别是在“欢庆十一”、“元旦”活动中他们更是八仙过海各 显神通，纷纷展示了他们的风采：唱歌、跳舞、猜谜、演小品、讲故 事孩子们忘却了疲惫，沉浸在无限的欢乐之中。通过上述活动，孩子们集体意识、纪律意识、友爱情感、有所增 强，逐步适应了小学校园生活，初步感知了小学生守则。三、组织学生主办了 “学做人，树新风”、“好好学习”、“欢庆六一”为主题的黑板报，孩子们虽说不会排版设置，可我让他们搜 集资料，让他们跟我学，也让孩子们既培养动手能力、了解拓展知识 渠道，同时也有了办黑板报的初步知识，为以后放手让他们干打下

7、了二年级中队第一学期少先队工作总结3在这个学期,我中队依据学校工作领导思惟,建设优秀的班风，发 明有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台，迷信健全各项 治理轨制，发展丰盛多彩的运动。一学期以来我保持做到以下多少点:一、树立良好的班风增强组织纪律性，逐渐形成良好班风。班级是学生学习群体，必 需具备严密的组织性、纪律性。在入学之后即放松组织纪律性则为当 前教育任务的实现打下良好的基础。从思想教育、行政办法、规章制 度等多方面入手，使自己的班级从一开始就有周密的纪律性，并在此 基本上造就学生的优良学风。通过学习目标性、治学立场、集体主义 等多方面的教育，树破模范，形成准确舆论，从而使更多的学生

8、形成 优良学风。当大多数学生形成尊师爱友、勤恳学习、关心集体、遵照 纪律、艰难朴实、酷爱劳动、讲求卫生、积极锤炼的优良学风时，一 个良好的班风也开始形成，这种良好的班风，反应了大多数学生的精 力面孔，表明班级的特色。良好的班风是逐步形成的，班主任有意识 的培养、指点是至关重要的。应该讲清情理、建立榜样、严厉请求、 重复实际、坚持不懈。从懂得开始进行行为练习，形成习惯，进一步 形成良好的班风。二、做好班干部的工作在班级管理中，对班队干部的装备与领导是极为重要的。班队干 部是班主任开展工作不可缺乏的小助手。但更为重要的是班队干部的 岗位是培育、进步学生综合素质、促进学生全面发展的课堂，它应当 面向

9、每一个学生。班干部轮岗，就是让全班所有学生轮流担负班干部。 我的做法是：先定岗，而后学生竞选上岗，组成第一轮班委。下一轮 则由个人被迫申报，再根据申报职员形成情形及班级工作须要，师生 探讨断定新一轮班委，轮换周期为一个学期。工作轮岗制为每个学生 供给了充足展现本人的舞台。因为主客观多方面的因素，班主任经常 有意无意地疏忽一些较为内向的学生，留神不到他们的优点，这些学 生优良的品质与某方面的专长又常常是隐含着的;某些较为俏皮的学 生又常因名义的调皮而吞没了他们的英勇、正派、热情等闪光点。这 两类学生一旦领有了发挥才干、展示自我的机遇,往往比别人更爱护, 更尽力。三、发挥班级文化的功能，形成学生的

10、优良品质班级文化存在指向性和推动作用的功能。指向是指班级文化的构 建方向和目标;推进是使班级文化向着指定方向和目的前进的内驱力 跟外在因素。因而，施展班级文化的功效，造成学生的精良品德也是 古代班级文化建设的重要义务。班级文化的物资载体分为显形文化和 隐性文化。显形文明有：板报、条幅、满洲里市湖西小学第二届校园 文化节得跳舞编排等，隐性文化则表示为班风、学风等。在显形文化 方面，创设良好的环境，能对学生进行耳濡目染的陶冶和沾染。苏霍 姆林斯基说的“使学校的墙壁也谈话”就强调了环境育人的主要性。 在隐性文化方面，能够小学诞辰常行为标准为准则，常常懂得学 生的思维，按期进行品格评定,评估每个学生的

11、行动表现,表彰进步， 辅助落后。在良好的班风的增进下，使每一个学生构成良好的品质。四、让学生在活动中成长踊跃开展各项活动，活动的教育意思要能奇妙天然地浸透在其中。 当受教育者在教育活动开端之前就清楚地晓得“我在受教导”，这样 的教育先就失去了一半胜利的机会。现在的学生大都是独生子女，在 家是“小天子” “小公主”，事事顺心，唯我独尊，这样的孩子都是 比拟自私、冷淡、缺少爱心。学生时常在一些小事上表现出较强的个 人主义，凡事琐屑较量，犯了过错总把义务推给别人。为此，我设计 了以“爱的贡献”为主题的一个系列活动，让他们从身边的同窗身上 学会关怀别人，学会宽容待人。作为一名班主任，当真组织学生开展好丰硕多彩的课外活动只是 众多工作中的一项，我将遵守“捧着一颗心来，不带半根草去”的至 理名言，一直翻新，力争把班级工作做得更好，使我的学生健康成长。