双语园学期教研活动情况汇报材料.docx

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1、双语园学期教研活动情况汇报材料在学期初，双语园的教研活动依据业务主任王晓帆提出的总的思 路：如何有效的输入语言，让幼儿在浸入式的语言环境中自然的 习得英语。针对这一目标，我们的教研活动也根据以下的方案顺 当实施：每周一次的教研学习（16次）内容包括1、全体老师理 论的学习2、汉语、英语老师的参加式培训3、对口听课的规范 开展通过理论的学习，双语园不管是年轻的老师还是年长的老师，都 能从思想上转变观念，了解了 “双语”和“双语教学”的界定: 将同学的外语或其次语言通过教学和环境，使之能代替或接近母 语的表达水平。从而了解了双语教学中英解决的问题以及如何进 行幼儿的双语教学，除了充分了解幼儿的年龄

2、特征，充分运用幼 儿的智力，充分发挥老师的作用之外，老师们更加深刻地熟悉到 了生活环境对幼儿自然习得英语，把英语融入自然生活环境中是 特别必要的。依据这些，我们并行开展了参加式的英语培训：每次请一名汉语 老师就进餐、睡眠、盥洗、户外活动、区角活动中常常用到的和 幼儿沟通的英语短句写成书面材料，在教研学习中教给大家，然 后下一次的教研活动承接上一次的活动，设置场景，英语老师扮 演幼儿，汉语老师用全英语和幼儿沟通，这样的一个培训方式不 仅使汉语老师说英语的力量得到了提高，而且对于汉语老师张口 说英语的自信念也得到了进一步的提升。对于这些活动中常常用 到的短语，我们能做到张口就来，为孩子们创设一个习

3、得英语的 环境打下了基础。对口听课，我们坚持从说课一一讲课一一评课一一反思几方面入 手，共同提升我们的教育理念和执教水平。说课：严格的根据说 课的规范要求来进行，从老师的教材分析、说教法、说学法等过 程都在一起商议，把很多人的看法充分组合到一起。特殊是年 长的老师对于英语老师的说课赐予了充分的分析，把自己的一些 教育理念毫不吝惜的交给她们。在飞机与火车的课型中，我 们给老师分析了活动中的嬉戏环节的组织，要面对每个幼儿，在 英语综合活动中，王老师提出了评价的方式、语言要加强针 对性，老师要在提问的设计上更加简练，努力提高幼儿的听和说 的力量。学习字母Dd的开头音，在说课的过程中发觉了学问 容量不

4、足的问题，老师应当增加难度让幼儿自己选择一些东西。 在执教的过程中，老师的浸入式英语教学让我们耳目一新，评课 的组织过程也是有条不紊：每周有两名老师主评，其他老师要针 对一个问题讲出自己的看法。评课过后老师要准时写出反思来过 滤自己的教学行为。依据评课，我们分析了英语老师在活动中普遍存在的问题： 一、每个环节的过渡语言还需要进一步的提炼，要起到一个承上 启下的作用。二、教学手段需要更加丰富，教法的使用要有针对性。三、常规性的语言、主题性的语言、延长性的语言如何有机的穿 起来，四、如何使自己的主题性语言更加丰满。五、在主题活动中，老师是否有效的输入了语言。六、师生互动如何更加乐观、有效。七、老师

5、的语言是否有感染力。有了这一些，为英语老师以后的教学活动供应了方向，老师们的 反思也有了目的性。其次轮是汉语老师的活动展现。我们的汉语老师大都是有很多年 教学阅历的老老师，她们从说课到执教的全过程，赐予了年轻老 师很多的启示。她们以本班的主题活动为基础，从幼儿的爱好入 手，通过对幼儿园教育指导纲要的深化理解选择了适合自己 风格的各种不同题材。老师的活动中充分体现了教改的核心理念“以儿童进展为本”， 活动中重视幼儿的自由探究，在中班活动水的浮力中，孩子 们在玩水的过程中自己发觉了困难，并想到了不同的解决方法。 在小茶师的区角活动中，孩子们不光了解了中国悠久的茶文 化、熟悉了各种茶叶而且也把握了泡

6、茶、记录的方法。老师在活动中的组织方式体现了创新的原则。在综合活动我长 大了，老师依据孩子的年龄特点设计了 “奇妙的码”这样一个 活动，孩子们利用自己学过的学问解读题目，破译好伴侣家的电 话号码。在活动奇异的鸡尾酒中，把抽象科学的学问让孩子 在自由操作的过程中自己去发觉。在活动比一比中，老师把 幸运52的活动方式搬到了现场，孩子们表现出了深厚的爱好。老师在活动中留意扩大活动区物化材料的多功能性。扫瞄纲要, 不难发觉“四周生活”“身边物品” “自然材料”等一类词汇消失 的频率较高。说明扩大物化材料的多功能性，淡化以学问技能为 导向的验证性操作材料，正渐渐进入我我们的视线。在综合活动 好玩的纸片神奇的颜色中，利用孩子最常见的彩纸、颜色、 汽车等各种物品，让幼儿在玩的过程中，情感、力量等得到了进 一步的提高。汉语老师运用英语的力量有了进一步的提高。在托班的的活动 好玩的彩带气球娃娃活动中，老师和年仅两岁多的幼儿 用英语进行沟通，流畅自然，博得了听课老师的全都好评。这得 益于我们在老师中组织的英语参加式的培训有很大的关系。总之，通过小范围的说课、老师职教、评课等活动，充分的调动 了每位老师参加活动的爱好，给老师供应了相互展现、学习的平 台。也为我们更好的组织教学供应了保障。